沈阳语文小升初知识点总结.docx
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沈阳语文小升初知识点总结.docx
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沈阳语文小升初知识点总结
2018沈阳小升初小学语文知识点总结——修辞
认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好,说得更准确、生动、鲜明,增强语言的表达效果。
常见的修辞手法有以下几种:
1、比喻。
比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2、拟人。
拟人是借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比。
排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4、夸张。
夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5、设问。
设问是为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问。
反问是将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
2018沈阳小升初小学语文知识点总结——标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它的作用是帮助我们辨别句子的语气,分清句子结构,识别句子性质,从而正确了解句子的意思。
小学阶段要会用的标点符号如下表:
句号(。
)表示一个陈述句完了之后的停顿。
例:
语文是一门基础学科。
逗号(,)表示一句话中间的停顿。
例:
学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写好作文。
顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
例:
燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号(;)表示一句话中并列的分句之间的停顿。
例:
屋子里,我是主人;屋门外,蝉是最高的统治者。
冒号(:
)用来提示下文
例:
我在一本书中读到过:
冬眠不是睡眠,和日历上的日月也扯不上关系。
问号(?
)表示一个疑问句完了之后的停顿。
例:
小朋友,你们的暑假生活过得丰富么?
叹号(!
)表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
例:
愿你们在新学年中好好地学习语文!
引号(“”)1、引用对话或文章里一段文字。
2、表示反面或否定意思的词语。
3、表示特定的称谓,或需要着重指出的部分。
例:
大娘说:
“同志,谢谢你呀!
”雷锋说:
“谢什么,这是我们应该做的。
”
书名号(《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
例:
今天,我读了《给颜黎民的信》。
破折号(——)1、表示底下是解释部分或说明部分。
2、表示意思的递进或转折。
3、表示声音的延续。
例:
这是一年的最后一天——大年夜。
例:
蝉的幼虫爬到地面上来,常常在圆孔的附近徘徊,寻找适当的地方——一棵小树,或是一根灌木枝——脱它的皮。
例:
吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了,菜只有鱼。
例:
大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:
“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。
”
省略号(……)1、表示重复词语或列举的省略。
2、表示说话未完或余意示尽。
3、表示声音断断续续。
例:
古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……
例:
我跺着脚大声喊:
“咳!
这么冷,小心你的脚……”
例:
“我?
”桑娜脸色发白,说:
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
2018沈阳小升初小学语文知识点总结——句子
句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。
在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
一、句子的构成
句子是由词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分:
前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“怎么样”“是什么”。
例如:
“春天来了。
”“我们是少先队员。
”这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。
例如:
“外宾们游览了狼山。
”有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。
“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。
例如:
“钱学森享受着优厚的待遇。
”“老人悠然地谈着。
”“人们把现场围得水泄不通。
”
二、句式
有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。
例1、“不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
”改成“不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?
”(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。
)
例2、凡卡说,他在给爷爷写信。
改成:
凡卡说:
“我在给爷爷写信”。
(把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。
例3、我羡慕他。
他聪明。
改成:
我羡慕他聪明。
(把两句合并成一句使语句更简洁。
)
例4、我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。
(“把”字句改成“被”字句,适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式:
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:
王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。
如:
第十一届亚运会在我国首都北京召开。
3、修饰句子
在学过的课文中,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法:
⑴ 比喻。
俗话叫“打比方”。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有:
象、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:
是、成为、变为等。
例如:
老师是辛勤的园丁。
⑵ 夸张。
运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如:
大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。
⑶ 拟人。
借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
如:
田野里,小虫为他演奏。
⑷ 排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来,表达意义密切相关的内容,借以增强语气。
如:
我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
⑸ 对偶。
对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。
如:
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
四、修改病句
修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。
修改时,注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种:
⑴ 成份残缺。
即句子不完整。
如:
读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。
是谁“受到了深刻的教育”呢?
没说出来。
这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
⑵ 搭配不当。
即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。
如:
春天的苏州是一年中最美的季节。
把这个句子简缩后就可看出,“苏州是季节”,显然不通。
只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了。
⑶ 前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如:
我的回家作业基本上全部做完了。
回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做),要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。
又说是“基本上”,又说是“全部”显然是矛盾的,两种说法只能保留一种。
18、北斗七星构成勺形,属于大熊座,北极星属于小熊座。
⑷ 重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。
如:
我一定要改正不好的缺点。
“缺点”当然是“不好的”,把“不好的”删去句子就简洁了。
⑸ 不合逻辑。
如:
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等,不能平列一起,所以应该把“水果”删去。
⑹ 词序不对。
即句子里的词语排列的先后不合适。
如:
他完成了一次又一次的艰巨任务。
调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。
⑺ 形容不当。
如:
王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。
教室里不可能出现“排山倒海”的掌声,形容不当,可改为热烈的掌声。
2018沈阳小升初小学语文知识点总结——关联词语
用关联词语的句子,一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系,正符合我们表达的需要。
因此,学会正确选用关联词语是非常必要的。
【常见的几种关系】
并列关系:
既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……
因果关系:
因为……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因为……
条件关系:
只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……
转折关系:
虽然……但是……;尽管……还是
假设关系:
如果……就……;即使……也……;要是……就……
选择关系:
不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……
递进关系:
不但……而且……;不仅……还……
以上几种常见的关联词语,在实际运用时有一些是比较容易混淆的,如;尽管……还是、不管……总…与…即使……也……,教学时不要仅从理性关系上让学生分辨,甚至记忆,而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。
2018沈阳小升初小学语文知识点总结——成语
为了突出成语的重要,特将成语单独作为一部分。
成语是汉语中的精粹,是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。
汉语中的成语常常由四个字组成,一般都有出处。
许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事,如:
杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。
因此,学习成语不仅能积累词汇,而且能增强阅读、理解水平,了解历史,拓宽知识面,另外如果能恰当地使用它,会使语言更精练,更形象生动,提高我们的写作水平。
【成语分类】
1、形容春天的成语:
鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然
2、描写夏天的成语:
骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空
3、形容秋天的成语:
秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累
4、形容冬天的成语:
冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、寒冬腊月
5、描写山的成语:
重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立
6、描写水的成语:
滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷
7、描写山水的成语:
湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色
8、含有云的成语:
腾云驾雾、壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布
9、描写建筑物的成语:
亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比
10、描写花的成语:
花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红、鸟语花香、花红柳绿
11、形容长江的成语:
一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高
12、描写颜色的成语:
五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫千红、花红柳绿、翠色欲流、古色古香
13、描写雨大的成语:
瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨
14、描写雪景的成语:
鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕
15、描写天空景色的成语:
万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里
16、描写月亮的成语:
明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、皓月当空、玉兔东升
17、描写太阳的成语:
夕阳如丹、夕阳西下、艳阳高照、骄阳似火、烈日炎炎
18、形容人的外貌:
美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜
19、形容人很多的成语:
人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座
20、形容工作认真的成语:
一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食
21、描写人很有精神:
神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、
22、描写人物慌张的成语:
心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃
23、运动场上的运动员们:
针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓生龙活虎不甘落后
24、形容关心他人的:
无微不至、体贴入微、、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急公好义
25、描写态度和蔼的:
平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面
26、描写人物品质成语:
平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已
27、表示诚信的成语:
拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗
28、描写人物神态的:
神采奕奕、眉飞色舞、炯炯有神、眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采
29、形容刻苦学习的成语:
废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光
30、描写人物仪态、风貌的成语:
憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、容光焕发、
31、
32、6、月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到的月光是它反射太阳的光。
描写人物动作的成语:
走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水
32、描写友情成语:
亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好相处、天涯比邻、一见如故
33、源于神话故事的成语:
夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海
34、来源于历史故事的成语:
四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵
35、来源于寓言故事的成语:
拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢
36、形容知识丰富、学问深广:
学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今
37、形容情况紧急的成语:
迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓
38、形容考试的成语:
冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼
39、表示英勇行为的成语:
前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死
40、表示能说会道的成语:
妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝
41、与读书有关的成语:
韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书
42、精神集中的近义词:
全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志目不转睛一心一意
43、有恒心、有毅力的成语:
锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚持不懈
44、形容谦虚的:
不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若谷、谨言慎行
45、形容骄傲的成语:
班门弄斧、目空一切、目中无人、妄自尊大、唯我独尊、自高自大、自鸣得意、自命不凡46、表现社会风貌的成语:
欣欣向荣、万象更新、蒸蒸日上、日新月异、政通人和、百废俱兴、繁荣昌盛
47、描写建筑物的:
金碧辉煌、鳞次栉比、富丽堂皇、造型细致、古香古色、气势雄伟、摩天大楼
48、含有夸张的:
地动山摇、惊天动地、气吞山河、震天动地、气壮山河、气贯长虹、顶天立地
49、含有比喻的:
呆若木鸡、心如刀割、泪如泉涌、光阴似箭、胆小如鼠、挥汗如雨、视死如归
50、形容时间的成语:
快:
日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝慢:
一日三秋、度日如年如隔三秋宝贵:
尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金
51、以“喜”字开头的:
喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外
52、含有“笑”意思的:
粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑
53、描写高兴的:
眉开眼笑、捧腹大笑、眉飞色舞、手舞足蹈、喜笑颜开、谈笑风生、兴高采烈
54、描写发怒的成语:
大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天
55、描写害怕的成语:
胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄、心惊肉跳、心惊胆寒
56、描写伤心的成语:
心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地、失声痛哭
57、形容焦急不安的:
坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎、迫不及待、燃眉之急
58、含有意思相近和相反的成语:
欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战
3、米饭里面的主要成分是淀粉。
米饭淀粉遇到碘酒,颜色变成蓝色,这种蓝色物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质。
2018沈阳小升初小学语文知识点总结——词语
词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。
能按要求给词语进生归类。
一、辨析词义
辨析词义的方法:
1、要搞清词语的感情色彩。
例:
“团结”和“勾结”,都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。
“团结”用于好的方面,而“勾结”用于坏的方面,指“进行不正当的活动而暗中结合”。
2、注意运用的对象。
如:
“爱戴”和“爱抚”,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。
3、注意范围的大小。
如:
“辽阔”和“广阔”,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。
4、注意程度的轻重。
如:
“喜爱”和“酷爱”,都有爱好某事某物之意,但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
5、考虑词语搭配的习惯。
如“提高水平”,“改进方法”,“改善生活”等。
二、用词造句
用词造句要做到:
1、正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。
2、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列
常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。
7、月球的明亮部分,上半月朝西,下半月朝东。
小学语文中常见的名人资料整理:
中国影响力的名人
李星华:
李大钊的女儿,《我的爸爸》、《十六年前的回忆》。
何其芳:
诗人。
《一夜的工作》、《生活是多么广阔》。
毛泽东:
革命家、政治家、诗人。
《长征》、《卜算子·咏梅》、《为人民服务》。
肖复兴:
作家。
《向往奥运》。
7、硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学反应。
硫酸铜溶液的颜色是蓝色,将铁钉浸入硫酸铜溶液中,我们发现铁钉变红了。
小学语文中常见的名人资料整理:
古代诗人
范成大(1126—1193)南宋诗人。
字致能,号石湖居士,诗与陆游、杨万里、尤袤、齐名,为南宋四大家。
诗的题材广泛,以反映农村社会生活的作品成就最高。
他的田园诗概括地描写了农村的广阔生活和农民的疾苦,既有深刻的社会内容,又同时表现了恬静闲适的田园生活,是中国古代田园诗的集大成者。
作品流传于世的有《石湖居士诗集》《石湖词》《桂海虞衡志》《吴船录》等。
李白(701—762)唐代伟大浪漫主义诗人。
字太白,号青莲居士。
写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌,现存近千首,与杜甫齐名,称“李杜”。
学过的诗有《望庐山瀑布》《静夜思》《夜宿山寺》《早发白帝城》《赠汪伦》《古朗月行》《独坐敬亭山》《望天门山》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
孟浩然(689—740)唐代诗人。
世称“孟襄阳”。
因他未曾入仕,又称“孟山人”。
李白称赞他“红颜弃轩冕,白首卧松云”。
其诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
善于即景会心,写出真实感受。
如:
《过故人庄》《春晓》《宿建德江》。
杜甫(712—770)字子美,35岁到长安求仕,在长安十年,很不得志,后做肃宗左拾遗,48岁入蜀在成都营建草堂,一度任检校工部员外郎。
人称杜工部。
杜甫的诗篇反映唐王朝由盛到衰的转变,揭露了封建当权势力的腐败和贫富的对立,展现了封建统治所造成的一系列恶果。
学过的诗有《江畔独步寻花》《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》
杜牧(803——853)字牧之,晚唐诗人,主张文章“以意为主,以气为辅,以辞采章句为兵卫”。
在艺术上,杜牧自称“苦心为诗,本求高绝,不务奇丽,不涉习俗”。
学过的诗有《江南春》《清明》《山行》
王维(701—761)字摩诘,唐代著名诗人,与孟浩然齐名,并称“王孟”。
学过的诗有《鹿柴》《九月九日忆山东兄弟》学过的诗有《送元二使安西》
4、举例说明微生物对人类有益的方面是什么?
苏轼(1037——1101)北宋文学家、书画家。
字子瞻,号东坡居士。
书法擅长行书、楷书,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
他一生坎坷,屡遭贬谪。
与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”,散文成就高,是“唐宋八大家”之三。
学过的诗《惠崇〈春江晚景〉》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》。
白居易(772—846)字乐天唐代伟大诗人,自号香山居士。
一生留下三千篇诗作,分成讽喻、闲适、感伤和杂律四大类。
他的诗主题集中,富于情节,性格鲜明,形象生动,语言平易流畅。
学过《忆江南》《池上》《暮江吟》《赋得古原草送别》
杨万里(1127—1206)南宋诗人,字廷秀,号诚斋,进士出生,力主抗金,直言进谏,屡遭排挤,他的诗“诚斋体”与尤袤、范成大、陆游齐名,并称“南宋四家”。
学过《小池》《宿新市徐公店》《晓出净慈寺送林子方》
王安石(1021—1086)字介甫,晚年号半山。
年轻时,中进士,宋神宗时任宰相推行变法,诗文常以梅花、苍松、劲竹相比,揭露时弊,反映社会矛盾,体现他的政治主张和报复。
学过《元日》《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁》《梅花》
陆游(1125—1210)字务观,号放翁。
南宋伟大的爱国主义诗人,亦工词。
他坚决主张抗击金朝统治者的侵扰,受到投降派的压制。
学过《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《示儿》《咏梅》
王昌龄(?
—约756)唐代诗人。
字少伯。
唐玄宗开元十五年,中进士,升至校书郎,后来一再被贬。
存诗180多首,多写边塞和妇女生活。
学过《出塞》《芙蓉楼送辛渐》
贺知章(659—744)唐代诗人。
字季真,自称“四明狂客”。
诗富于感情,不拘一格,挥洒自如,体现豁达性格。
李清照(1084—1151)号易安居士,南宋著名女作家。
南宋词坛婉约派主要代表。
王勃(650—767)唐代诗人。
字子安,与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,称为“初唐四杰”。
四杰中,其成就最高。
9、月球地貌的最大特征,就是分布着许多大大小小的环形山,环形山大多是圆形的。
关于环形山的形成,目前公认的观点是“撞击说”。
小学语文中常见的名人资料整理:
外国作家
安徒生(1805—1875)世界著名童话大王。
丹麦作家,童话大王,《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《七个小矮人》等。
列夫·托尔斯泰,俄国著名文学家,作品《战争与和平》、《安娜·卡列尼拉》、《复活》
小学语文中常见的名人资料整理:
现代著名作家
艾青原名蒋海澄,诗作有《大堰河——我的保姆》《北方》《黎明的通知》《艾青诗选》。
巴金(1904—)原名李芾甘。
创作了《爱情》三步曲、《激流》三步曲等小说,是中国现代著名语言大师。
学过课文《春蚕》、《海上日出》、《鸟的天堂》。
《海上日出》充分体现了青年时代巴金的进步思想和政治信念:
新社会要到来,光明要把黑暗驱逐干净。
鲁迅(1881—1936)浙江绍兴人。
原名周树人,字豫才。
文学家、思想家、革命家。
《少年闰土》《狂人日记》《阿Q正传》“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
”鲁迅的写照。
学过课文《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《从百草园到三味书屋》。
笔名,因母姓鲁,周鲁同姓之国。
鲁迅,愚鲁而迅速;表达对母亲、祖国的挚爱之情,也时刻提醒自己坚持不懈地同黑暗势力作斗争。
叶圣陶(1894—1988)教育家、出版家和社会活动家。
名绍钧。
学过课文《荷花》《瀑布》《记金华的双龙洞》、《三棵银杏树》、《爬山虎的脚》、《牛郎织女》。
老舍(1899—1966)小说家、剧作家。
原名舒庆春,字舍予。
人民艺术家。
代表作《四世同堂》《骆驼祥子》,话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》,小说《无名高地有了名》。
学过课文《趵突泉》、《猫》、《草原》、《养花》、《林海》。
郭沫若(1892—1978)中国现代著名学者、文学家、历史学家、社会活动家。
原名郭开贞,四川乐山人。
代表作《女神》《屈原》《》蔡文姬》
朱自清(1898—1948)原名自华,自佩弦。
中
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