高中生物中图版必修2学案2112 孟德尔遗传试验的科学方法 分离规律试验.docx
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高中生物中图版必修2学案2112孟德尔遗传试验的科学方法分离规律试验
第一节 孟德尔遗传试验的科学方法
第二节 分离规律试验
目标导航
1.结合孟德尔的研究历程,体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维。
2.通过对孟德尔假说—演绎法的归纳分析,理解、掌握分离规律。
一、孟德尔遗传试验的科学方法
1.恰当地选择实验材料
(1)选用豌豆作为实验材料的优点
①严格的自花授粉,不受外界花粉的干扰。
②花大,容易去雄和人工授粉,操作方便。
③具有稳定的、可以明显区分的相对性状。
(2)实验材料的选取是决定研究工作成功与否的关键。
2.巧妙地运用由简到繁的方法
研究一对相对性状——发现了基因的分离规律,再研究两对或多对性状——发现了基因的自由组合规律。
3.合理地运用数理统计
(1)在一对相对性状的杂交试验中,子二代性状表现数量关系是3∶1。
在同时研究两对相对性状时,得出了9∶3∶3∶1的比例关系。
(2)孟德尔运用数理统计的方法,使遗传学从单纯的描述推进到定量的计算分析,化无形为有形。
4.严密地假说演绎
孟德尔成功的研究方法是假说—演绎法,它包括:
发现问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
二、分离规律试验
1.杂交实验,发现问题
2.提出假说,解释现象及遗传图解
(1)孟德尔对分离现象提出的假说
①遗传性状是由遗传因子控制的;
②控制性状的遗传因子成对存在,一个来自父方,一个来自母方;
③在子一代中一个遗传因子能够掩盖另一个遗传因子的作用;
④子一代形成配子时,成对的遗传因子相互分开,随配子独立遗传给后代。
(2)模拟性状分离的杂交实验
①模拟内容:
用甲、乙两个小烧杯分别代表雌、雄生殖器官,甲、乙小烧杯内的彩球分别代表雌、雄配子,用不同颜色的小球在大烧杯中的随机结合模拟受精过程。
②模拟结果:
子二代小球组合类型数量CC∶Cc∶cc≈1∶2∶1,小球代表的显隐性的数值比3∶1。
(3)遗传图解
即F2的基因型及比例为:
1CC∶2Cc∶1cc。
F2的表现型及比例为:
3紫花∶1白花。
3.设计实验,验证假说
(1)方法:
测交,即让F1与隐性纯合体杂交。
(2)遗传图解:
结果:
紫花85株∶白花81株≈1∶1,符合预期设想。
(3)结论:
测交后代分离比接近1∶1,从而证实F1是杂合体,产生C和c两种配子,比例是1∶1。
(4)应用:
检验植株的基因型。
4.归纳综合,总结规律
一对等位基因在杂合体中保持相对的独立性,在进行减数分裂形成配子时,等位基因随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
这就是基因分离规律的实质。
判断正误:
(1)豌豆一般都是纯种,原因是豌豆为严格的自花授粉植物,不受外界花粉的干扰。
( )
(2)豌豆的高茎和圆粒种子是一对相对性状。
( )
(3)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符。
( )
(4)符合基因分离规律并不一定出现3∶1的性状分离比。
( )
(5)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。
( )
(6)在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合。
( )
(7)分离规律发生在减数分裂配子形成过程中。
( )
答案
(1)√
(2)× (3)× (4)√ (5)× (6)√ (7)√
一、孟德尔遗传试验的科学方法
1.孟德尔豌豆杂交实验的基本方法
确定好被研究的相对性状,选择好父本(供应花粉的植株)和母本(接受花粉的植株),操作如下:
2.运用数理统计方法的要求
(1)实验群体要足够大,即要满足大样本的条件。
如孟德尔以豌豆为试验材料时,必须使种植的豌豆株数达到一定数量,不能是几株或十几株。
(2)进行数据处理时要进行合理的四舍五入。
如3.14∶1和2.84∶1及2.95∶1均可看作3∶1。
(3)在运用概率统计时,使用“由部分推断全体”的统计推断方法。
即由个别到一般,得出普遍性的规律。
如孟德尔经过200多次杂交试验,通过对7对相对性状、两万余株的观察,得出了遗传的两大规律。
(4)实验现象的随机性,是指实验、调查之前来说的。
而真正得出结果后,对于每一次实验,它只可能得到这些不确定结果中的某一种确定结果。
1.为什么去雄不能在开花以后进行?
答案 由于豌豆是闭花授粉植物,在花开放之前就完成了传粉过程,所以去雄不能在开花以后进行。
2.如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解,该实验中,充当父本和母本的分别是哪一方?
你能说出操作①、②的具体内容吗?
答案 白花豌豆为父本,红花豌豆为母本,操作①为去雄,操作②为授粉。
1.如图为孟德尔的一对相对性状的杂交实验部分过程示意图。
下列相关叙述中错误的是( )
A.该杂交实验中,高茎为母本,矮茎为父本
B.过程①为去雄,该操作要在花蕾期进行
C.过程②为授粉,授粉前后要套袋
D.由于豌豆的相对性状较少,所以容易区分
问题导析
(1)在一对杂交亲本中,提供花粉的是父本,接受花粉的是母本。
(2)对母本要进行去雄处理,去雄以后套袋,授粉之后也要套袋。
(3)孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因之一是,豌豆具有容易区分的相对性状。
答案 D
一题多变
(1)图中能否以矮茎豌豆作为母本,高茎豌豆作为父本进行杂交实验?
答案 可以。
(2)如何从类似的图中区分父本和母本?
答案 方法有二:
一是根据是否去雄,凡是需要去雄的是母本,不需要去雄的是父本;二是根据传粉的方向,提供花粉的是父本,接受花粉的是母本。
二、基本概念
1.常用符号的含义
符号
P
F1
F2
×
⊗
♀
♂
含义
亲本
子一代
子二代
杂交
自交
母本或雌配子
父本或雄配子
2.基本概念辨析
(1)交配类
①杂交:
基因型不同的个体间相互交配的过程。
②自交:
植物体中自花授粉和雌雄同株的异花授粉。
广义上讲,基因型相同的个体间交配均可称为自交。
自交是获得纯合体的有效方法。
③测交:
就是让杂种(F1)与隐性纯合体相交,来检测F1的基因型。
④正交与反交:
对于雌雄异体的生物杂交,若甲♀×乙♂为正交,则乙♀×甲♂为反交。
(2)性状类
①相对性状:
同种生物同一性状的不同表现类型。
②显性性状:
具有相对性状的两纯种亲本杂交,F1表现出来的那个亲本的性状。
③隐性性状:
具有相对性状的两纯种亲本杂交,F1未表现出来的那个亲本的性状。
④性状分离:
杂种的后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
(3)基因类
显性基因
控制显性性状的基因(用大写字母表示)
隐性基因
控制隐性性状的基因(用小写字母表示)
等位基因
在一对同源染色体的相同位置上,控制,着相对性状的基因,图示为:
相同基因
在一对同源染色体的相同位置上,控制着相同性状的基因,图示为:
(4)个体类
①表现型:
生物个体所表现出来的性状。
②基因型:
与表现型有关的基因组成。
③纯合体:
由含相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
④杂合体:
由含不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
3.基因、性状等概念间的相互关系
1.羊的粗毛和白毛是否为一对相对性状?
为什么?
答案 不是,因为粗毛和白毛一个属于毛的粗细,一个属于毛的颜色,二者不属于一类性状。
2.人的ABO血型系统中有A型、B型、AB型和O型四种性状表现。
它们是否为相对性状?
答案 是。
相对性状中的性状表现并不都只有两种,还可能有多种。
2.下列关于遗传学基本概念的叙述正确的是( )
A.后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
B.纯合体自交产生的子一代所表现的性状就是显性性状
C.性状相同,基因组成不一定相同
D.兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状
问题导析
(1)基因组成为Dd和DD的高茎豌豆自交,只有Dd的后代中会出现性状分离。
(2)一对纯合具有相对性状的两个亲本杂交,所得F1只能表现一个亲本的性状,没有表现出的亲本的性状属于隐性性状。
(3)基因组成相同的个体性状一般相同,但性状相同的个体基因组成不一定相同。
(4)相对性状指的是同种生物同一性状的不同表现类型。
答案 C
一题多变
(1)如果某个体自交产生的后代中出现了性状分离现象,则说明该个体属于纯合体还是杂合体?
答案 杂合体。
(2)下列杂交组合中哪些可以判断出性状的显隐性?
并归纳相对性状中显隐性性状的判定方法。
①高茎豌豆×高茎豌豆→高茎豌豆+矮茎豌豆 ②高茎豌豆×矮茎豌豆→高茎豌豆 ③高茎豌豆×矮茎豌豆→高茎豌豆+矮茎豌豆 ④高茎豌豆×高茎豌豆→高茎豌豆
答案 ①、②,其中①属于自交法,②属于杂交法。
相对性状中显隐性性状的判定方法:
①杂交法:
具有相对性状的纯合体亲本杂交,子一代杂合体表现出的性状为显性性状,未表现出的为隐性性状。
②自交法:
两个表现型相同的个体交配后,若子代出现性状分离,则亲代表现出来的性状就是显性性状,性状分离出现的另一个性状就是隐性性状。
三、分离规律试验
1.分离规律试验的假说—演绎过程分析
观察现象
提出问题
是什么原因导致遗传性状在杂种后代按一定比例分离呢?
作出假说
①生物的性状是由遗传因子(即基因)决定的
②在生物的体细胞中,控制性状的遗传因子(基因)成对存在
③生物体产生配子时,成对的遗传因子(基因)彼此分离,分别进入不同的配子中
④受精时雌雄配子随机结合
演绎推理
若Cc×cc,Cc产生C、c两种数量相等的配子,cc只产生一种配子,子代将出现紫花、白花两种性状,且比例为1∶1
实验验证
进行测交实验,结果与推理一致,说明假说是正确的
2.分离规律的实质和细胞学基础
(1)实质:
在杂合体内,成对的基因分别位于一对同源染色体上,具有一定的独立性,在进行减数分裂形成配子时,成对的基因随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个不同的配子中,独立地随着配子遗传给后代。
(2)细胞学基础:
减数分裂中随同源染色体分离,等位基因分开,如图所示:
3.其他验证分离规律的方法
(1)自交法
①过程:
F1自交。
②结果:
F2出现性状分离,且显性性状∶隐性性状=3∶1。
③结论:
分离规律是正确的。
(2)花粉鉴定法
①过程:
非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色,取F1的花粉放在载玻片上,加一滴碘酒。
②结果:
一半花粉呈蓝色,一半花粉呈褐色。
③结论:
分离规律是正确的。
4.适用范围及条件
范围
①真核生物有性生殖的细胞核遗传
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传
适用条件
①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同
②雌雄配子结合的机会相等
③子二代不同基因型的个体存活率相同
④基因间的显隐性关系为完全显性
⑤观察子代样本数目足够多
1.请根据一对相对性状杂交实验的遗传图解中F1♀、♂配子的比例,分析F2中各基因型的比例,紫花豌豆中纯合体和杂合体所占比例各是多少?
答案 F1♀、♂配子的比例为:
F1♀配子
F2
F1♂配子
C
c
C
CC(紫花,纯合体)
Cc(紫花,杂合体)
c
Cc(紫花,杂合体)
cc(白花,纯合体)
即:
(1)F2中各基因型的比例:
CC=cc=
×
=
,Cc=
×
+
×
=
。
(2)紫花豌豆(CC和Cc)中纯合体(CC)占
,杂合体(Cc)占
。
2.思考如何根据配子的比例计算某种基因型的比例?
答案 先计算出亲本产生每种配子的比例,再根据题意要求用相关的两种配子比例相乘、相关个体的比例相加即可。
3.在分离规律的解释中雌、雄配子的结合机会均等,那么雌、雄配子的数量相等吗?
答案 不相等,雄配子数量远多于雌配子数量。
3.在进行豌豆杂交实验时,孟德尔选择的一对相对性状是子叶颜色,豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。
如图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图,根据基因的分离规律,下列说法正确的是( )
A.①②③都是黄色子叶
B.③的子叶颜色与F1相同
C.①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶
D.①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶
问题导析
(1)根据孟德尔一对相对性状的遗传实验,图中F2中①②③的基因型分别是Yy、Yy、yy。
(2)因为黄色(Y)对绿色(y)为显性,故①和②的子叶颜色为黄色,③的子叶颜色为绿色。
答案 C
一题多变
(1)若F1中父本产生的含y精子无受精能力,则F2中各基因型的比例是多少?
答案 YY∶Yy=1∶1。
(2)若F1中父本产生的含y精子有一半死亡,则F2中各基因型的比例是多少?
答案 YY∶Yy∶yy=
∶
∶
=2∶3∶1。
(3)若F1中含Y的雌雄配子之间受精后形成的受精卵会有一半死亡,则F2中黄色子叶和绿色子叶的分离比是否还是3∶1?
答案 不是,由于YY(黄色子叶)中有一半死亡,所以黄色子叶∶绿色子叶要小于3∶1。
四、探究活动:
“模拟性状分离的杂交实验”注意事项
1.选材:
选择的小球大小要一致,质地要统一,抓摸时手感要相同,以免造成人为误差;盛放小球的容器最好采用小圆桶或圆柱形容器,不要采用方形容器,以便摇动小球时能充分混合。
2.抓球时应该双手同时进行,而且要闭眼,以免造成人为误差。
3.桶内两种小球的数量必须相等,即代表A、a的小球数量必须为1∶1,每次抓球以前,必须摇动小桶中的彩球,使其充分混合。
每次抓出的两个小球统计后必须各自放回各自的小桶,以保证概率的准确。
4.实验中会出现连续几次遗传因子组成相同的情况,这属于正常现象,随着抓取次数的增多,会越来越接近理论值。
1.实验中,甲、乙两个小烧杯内的彩球数量都是20个,这符合自然界的实际情况吗?
答案 不符合。
自然界中,一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。
2.实验操作中,有哪些措施保证了抓到两种颜色小球的概率相等?
试举出两个。
答案
(1)抓取小球前要摇匀;
(2)抓取的小球要放回原来的小烧杯;(3)抓彩球时应双手同时进行,最好闭眼,随机抓取;(4)重复多次。
3.理论上,实验结果应是:
彩球组合AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,但有位同学抓取4次,结果是AA∶Aa=2∶2,这是不是说实验设计有问题?
答案 不是。
AA∶Aa∶aa=1∶2∶1是一个理论值,如果统计数量太少,不一定会符合AA∶Aa∶aa=1∶2∶1的理论值,统计的数量越多,越接近该理论值。
4.某同学分别用小球做遗传规律模拟实验,每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合,将抓取的小球分别放回原来小桶后,再多次重复。
分析下列叙述,不正确的是( )
A.该实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程
B.在每次抓取小球前,要摇晃小桶,使小球充分混合
C.抓取过的小球不放回小桶、抓取次数等都会影响实验结果
D.抓取小球时,最好能看到小球上的字母
问题导析
(1)该实验中的小桶代表生殖器官,其中的小球相等于含有不同遗传因子的配子。
抓取小球的过程类似于配子产生时遗传因子彼此分离的过程,抓取的两个小球的组合过程类似于配子随机组合的过程。
(2)为了使得每次抓取时两种小球被抓的概率相同,所以抓取过的小球要放回小桶。
答案 D
一题多变
某同学抓取了100次,则含D和d的两种配子结合的概率是多少?
答案
。
五、显、隐性性状的判定
1.根据子代性状判断
(1)具有一对相对性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状。
(2)相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状。
2.根据子代性状分离比判断
具有一对相对性状的亲本杂交→F2性状分离比为3∶1→分离比占3/4的性状为显性性状。
3.假设推证法
以上方法无法判断时,可以用假设法来判断性状的显隐性。
在运用假设法判断显性性状时,若出现假设与事实相符的情况,要注意两种性状同时作假设或对同一性状作两种假设,切不可只根据一种假设得出片面的结论。
但若假设与事实不相符,则不必再作另一假设,可直接予以判断。
5.在香水玫瑰的花色遗传中,红花、白花为一对相对性状,受一对等位基因的控制(用R、r表示)。
从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是( )
杂交组合
后代性状
红花A×白花B
全为红花
红花C×红花D
红花与白花之比约为3∶1
A.红花为显性性状
B.红花A的基因型为Rr
C.红花C与红花D的基因型不同
D.白花B的基因型为Rr
答案 A
解析 红花A与白花B杂交后代全为红花,说明红花为显性性状,红花A的基因型为RR,白花B的基因型为rr;红花C与红花D杂交,后代红花与白花之比约为3∶1,说明亲本均为杂合体,基因型都是Rr。
1.选用豌豆作为试验材料是孟德尔取得成功的原因之一,以下关于豌豆优点的叙述,哪一项不正确( )
A.严格的自花授粉
B.花大,易去雄和人工授粉
C.具有稳定且可明显区分的相对性状
D.易与其他植物杂交
答案 D
解析 孟德尔经过长期的观察,发现了豌豆作为试验材料具有明显的优点,A、B、C三项均是其优点,而D项说法错误。
在自然状态下,豌豆严格自花授粉,不会与其他植物发生杂交。
2.下列各组生物性状中属于相对性状的是( )
A.番茄的红果和圆果
B.水稻的早熟和晚熟
C.绵羊的长毛和细毛
D.棉花的短绒和粗绒
答案 B
解析 本题考查对相对性状基本概念的理解。
生物的相对性状是指同一种生物同一性状的不同表现类型。
3.下列各组杂交中可以从性状上表现出孟德尔分离规律的是( )
A.BB×bbB.Bb×Bb
C.bb×bbD.Bb×BB
答案 B
解析 形成配子时,成对的基因发生分离,进入不同配子中,遗传给后代,若要从性状上体现出来,只有B项有性状分离,其他选项后代只有一种性状,无法体现。
4.通过测交不可以推测被测个体的( )
A.是否是纯合体
B.产生配子的比例
C.基因组成
D.产生配子的数量
答案 D
解析 测交可以测定F1配子的种类和比例,测定F1的基因组成,预测F1在形成配子时基因的行为,但不可推测其产生的配子数。
5.图示为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解,请仔细阅图后回答下列问题。
(1)该实验的亲本中,父本是________,母本是________。
(2)操作①叫________,操作②叫________;为了确保杂交实验成功,①的操作过程中应注意,时间上________________,操作过程中________,操作后________。
(3)若亲本都为纯合体,让F1自交,F2中高茎与矮茎之比为________,F2基因型有________且比值为________。
答案
(1)矮茎 高茎
(2)去雄 授粉 要在花粉未成熟之前进行 要干净、全部、彻底 要套袋处理 (3)3∶1 DD、Dd、dd 1∶2∶1
解析 豌豆是两性花,做杂交实验时,应对母本进行人工去雄,并授粉。
基础巩固
1.孟德尔通过豌豆杂交试验揭示了遗传规律,分子遗传学家选用真菌、细菌和噬菌体作为试验材料证明了DNA是遗传物质,上述事实说明了:
决定研究工作成功与否的关键在于( )
A.由简到繁的研究方法
B.将数理统计方法运用于遗传学研究
C.运用假说—演绎的科学思维
D.实验材料的选取
答案 D
解析 孟德尔运用豌豆作试验材料,分子遗传学家选用真菌、细菌、噬菌体作为试验材料,都使研究工作取得了成功。
有力地证明了实验材料的恰当选取是决定研究工作成功与否的关键。
2.甲和乙为一对相对性状,进行杂交实验可以得到下列四组实验结果。
若甲性状为显性,用来说明实验中甲性状个体为杂合体的实验组合是( )
①♀甲×♂乙→F1呈甲性状
②♀甲×♂乙→F1呈甲性状、乙性状
③♀乙×♂甲→F1呈甲性状
④♀乙×♂甲→F1呈甲性状、乙性状
A.②④B.①③
C.②③D.①④
答案 A
解析 甲和乙为一对相对性状,其中甲性状为显性,则乙性状必为隐性。
假设甲性状个体为显性纯合体,♀甲×♂乙、♀乙×♂甲,无论正交还是反交,都应表现为甲的性状,②和④与假设相矛盾,可以用来说明实验中甲性状个体为杂合体。
3.下列叙述正确的是( )
A.纯合体自交后代都是纯合体
B.纯合体测交后代都是纯合体
C.杂合体自交后代都是杂合体
D.杂合体测交后代都是杂合体
答案 A
解析 由分离规律可知,A项正确:
只产生一种配子,纯合体自交就是这种类型的雌雄配子的两两结合,它们仍是纯合体;B项不对:
如果是显性纯合体测交,后代全部是杂合体;C项不对:
杂合体自交后代有一半是纯合体,一半是杂合体;D项不对:
因为杂合体测交后代也是一半为纯合体,另一半为杂合体。
4.在“模拟性状分离的杂交实验”中,若D代表高茎基因,d代表矮茎基因,那么从两个小桶内各取出一个小球,组合后能表示出纯合高茎的概率应是( )
A.
B.
C.
D.
答案 B
解析 从两桶中抓取D的概率均为
,因此出现DD的概率应为
×
=
。
5.小麦的抗病(T)对不抗病(t)是显性。
两株抗病小麦杂交,后代中有一株不抗病,其余未知。
这个杂交组合可能的基因组成是( )
A.TT×TTB.TT×Tt
C.Tt×TtD.Tt×tt
答案 C
解析 利用隐性性状突破法,后代不抗病植株基因写作tt,所以两亲本中都至少有一个t,而由题干知两亲本为T_、T_,所以判定亲本的基因组成为Tt、Tt。
6.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。
下列属于孟德尔在发现基因分离规律时的“演绎”过程的是( )
A.生物的性状是由基因决定的
B.由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时,成对基因彼此分离
C.若F1产生配子时成对基因分离,则测交后代会出现两种性状,其比例接近1∶1
D.若F1产生配子时成对基因分离,则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1
答案 C
巩固提升
7.碧桃的红花对白花是显性。
在红花砧木上接上白花碧桃接穗,等接穗枝条开花时授以红花碧桃的花粉,接穗枝条上的花色将会是( )
A.全为白花B.全为红花
C.红花∶白花=3∶1D.全为粉红色花
答案 A
解析 基因决定生物性状。
接穗枝条上的花色仍属亲本性状,由亲本基因决定,而接穗和砧木基因互不干扰,所以接穗上的花色仍是白色。
8.关于孟德尔分离规律杂交实验中测交的说法,不正确的是( )
A.F1×隐性类型→测F1遗传因子组成
B.通过测定F1的遗传因子组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性
C.F1的遗传因子组成是根据F1×隐性类型→所得后代性状表现反向推知的
D.测交时,与F1杂交的另一亲本无特殊限制
答案 D
解析 测交时,与F1杂交的另一亲本必须是隐性纯合体。
9.用黄色公鼠a分别与黑色母鼠b和c交配,在几次产仔中,母鼠b产仔为9黑6黄,母鼠c产的仔全为黑色。
那么亲代a、b、c中为纯合体的是( )
A.b和cB.a和c
C.a和bD.只有a
答案 B
解析 根据母鼠c产的仔全为黑色,可以判断黑色为显性性状,亲本黄色公鼠a为隐性纯合体,母鼠c为显性纯合体,母鼠b为杂合体。
10.纯种甜玉米与非甜玉米间行种植,收获时发现甜玉米果穗上有
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