三年级上册劳技课教案新.docx
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三年级上册劳技课教案新.docx
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三年级上册劳技课教案新
课题:
了解纸的知识(新授课)主备人:
朱成云
第1课时总第1课时
教学目标:
1.了解纸的种类和它的用途。
2.了解我国早期的造纸术和造纸方法。
3.介绍我国造纸工业的发展。
教学重难点:
了解纸的种类和它的用途。
教学准备:
各类生活中常用的纸、多媒体课件。
教学时间:
9月1日——9月2日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、导入。
纸——纸工制作的基本材料。
我们在日常生活中也处处离不开纸,纸的类型很多,它的用途十分广泛。
你知道一些关于纸的知识吗?
二、学生自主学习。
1.学生介绍收集的关于纸的图片、资料,互相说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2.议一议:
纸的产生和发展。
三、集体学习。
1.造纸术的发明。
2.早期的造纸方法。
3.我国造纸工业的发展。
4.介绍几种常用的纸。
四、课堂小结。
1.课堂小结。
小朋友们,这节课你们学习的开心吗?
那你能说一说我们学习了关于纸的哪些内容?
你们有什么收获和体会呢?
2.作业布置。
请小朋友们课后收集一些不同种类的纸,并向家人介绍一下这些纸的用途。
课题:
认识常用的纸工工具和纸工制作的符号(新授课)
主备人:
朱成云
第2课时总第2课时
教学目标:
1.认识常用的纸工工具并会使用。
2.了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。
3.制作纸工时的安全防护。
教学重难点:
学会根据制作符号制作纸工。
教学准备:
常用的纸工工具、多媒体课件。
教学时间:
9月6日——9月11日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、导入。
同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢?
你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗?
(小组讨论)
二、认识纸工工具。
1.剪刀:
是最方便的裁剪工具。
2.美工刀:
切刻的工具。
3.胶水:
常见的粘贴材料,使用时注意卫生。
4.胶带:
有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。
5.直尺:
用来计算、刻和划线的工具。
三、认识纸工制作符号。
1.山线-------------------
2.谷线—-—-—-—-
3.剪切线
4.粘贴面
5.挖切
四、教学纸工的基本技法。
教师示范学生学习:
剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。
五、纸工制作时的安全防护。
教师讲解,要求学生在制作过程中要注意安全。
六、课堂小结。
小朋友们,这节课你们学习的开心吗?
你们有什么收获和体会呢?
课题:
制作折扇(操作课)主备人:
朱成云
第3课时总第3课时
教学目标:
1.能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。
2.能看懂制作步骤,并根据图例和说明学会制作“折扇”。
教学重难点:
山线和谷线的划痕折叠。
教学准备:
折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴、多媒体课件。
学生准备:
1.了解纸的相关知识,收集一些不同种类的纸制品或图片。
2.纸工工具。
3.每人一张01号纸工材料。
教学时间:
9月14日——9月18日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、活动前的教育。
1.教师强调纸工制作时的安全教育,要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
2.提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀,或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
3.做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净,装入垃圾袋。
切刻材料时要垫上垫板,以免损坏课桌。
二、学生操作。
1.学生尝试,小组合作,自主操作;
2.教师指点、辅导,帮助学生完成作品。
三、评一评。
在完成作品后,可按照“方法正确,作品美观,团结互助,粘贴严整,安全卫生”等方面的要求进行评价。
四、课堂小结。
小朋友们,这节课你们学习的开心吗?
你们有什么收获和体会呢?
课题:
十五巧板(操作课)主备人:
朱成云
第4课时总第4课时
教学目标:
1.初步了解“十五巧板”。
2.根据图例制作“十五巧板”。
3.学会使用“十五巧板”拼接图形,培养学生的创造思维和想象力。
教学重难点:
动手动脑,发展思维。
教学准备:
投影仪、十五巧板示范作品、多媒体课件。
学生准备:
直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号,令备方形或圆形材料。
教学时间:
9月21日——9月25日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、了解十五巧板的历史,激发兴趣。
同学们,你们做过哪些拼图玩具,能向大家介绍一下吗?
(七巧板等)是啊!
七巧板是我国传统的益智玩具,大家都玩过了,那么你们玩过十五巧板吗?
课前,大家已经查阅了关于十五巧板的历史,谁能向大家介绍一下十五巧板呢?
同学们
想自己做一做、拼一拼十五巧板吗?
二、指导学生制作十五巧板。
指导学生按照图样,用正方形纸剪切出大小三角形4块,梯形2块,平行四
边形1块,半原形2块,折尺形2块,不规则图形4块。
制作完十五巧板后,让
学生在小组内交流各自制作的体验,并推选代表介绍本组的制作经验,展示制作
成果。
三、拼图,体会创造性游戏的快乐。
怎样才能拼摆好十五巧板呢?
这儿有一首儿歌:
十五块小板都用到,不能多来不能少。
不能重叠,不能离,十五块小板紧紧靠。
先想想,再拼拼,拼拼、想想有创造。
多动手,多动脑,看谁拼得多又好!
1.以小组为单位,发挥各自的聪明才智,完成十五巧板的拼图,看哪一组拼
地最多做好。
拼完后,给拼图赋予一定的意义,准备交流。
2.学生自由上台展示自己所拼的图案,向老师、同学们说明自己所拼图案的
意义。
四、总结。
小朋友,这节课你有什么收获和体会呢?
课题:
快乐的小鸟(操作课)主备人:
胡伟伟
第5课时总第5课时
教学目标:
1.引导学生发挥想象力,利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形,拼出不同形态的小鸟。
2.结合制作内容,对学生进行要保护鸟类的教育。
教学重难点:
发挥想象,拼出不同的小鸟形态。
教学准备:
投影仪、示范作品、多媒体课件。
教学时间:
9月28日——9月30日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、激发学习兴趣。
先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事,想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。
运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态,从而揭示课题,激发学习兴趣。
二、制作。
首先指导学生剪贴。
其中,头部的剪贴是难点。
头、眼睛等圆形部分的剪切,意在训练学生的双手及眼的协调性。
一般左手拿纸样做圆形移动,右手拿剪刀沿边线做弧线运动,注意剪圆滑,不剪破,培养学生做事时耐心、细致的良好品质。
粘贴时,要帮助学生掌握基本顺序:
翅膀——身体——头——尾巴——翅膀,胶水要适量地涂在反面,按先后顺序贴。
应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上,翅膀向下,低头,回头的等等。
摆放位置、版面设计也不拘一格,让学生自由发挥。
三、展评。
作品完成后,比比谁贴的画面最生动有趣。
几个同学的作品连接起来,就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。
根据画面,看谁能编出动听的故事。
这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。
四、作业:
回家后,自行设计制作用其它材料制作的小鸟。
五、课堂小结。
小朋友们,这节课你们学习的开心吗?
你们有什么收获和体会呢?
课题:
猫头鹰(操作课)主备人:
胡伟伟
第6课时总第6课时
教学目标:
1.根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。
2.对前面所学的知识技能加以巩固。
教学重难点:
自学制作步骤,学会制作“猫头鹰”。
教学准备:
折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴、多媒体课件。
学生准备:
剪刀、固体胶和04号制作材料。
教学时间:
10月8日——10月10日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、激发学生兴趣。
教师:
小朋友见过猫头鹰吗?
在哪里见过的?
它长得怎么样?
你对它还有些什么了解?
二、制作。
1.自学图例,说说制作“猫头鹰”的步骤。
2.老师相机指导制作的难点。
3.学生自行制作。
三、展评。
作品完成后,比比谁制作的最生动有趣。
几个同学的作品连接起来,就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。
根据画面,看谁能编出动听的故事。
这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。
四、课堂小结。
小朋友们,这节课你们学习的开心吗?
那你能说一说我们学习了哪些内容?
你们有什么收获和体会呢?
课题:
剪纸团花、边花(操作课)主备人:
胡伟伟
第7课时总第7课时
教学目标:
1.简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2.学会剪出单色对称图案的团花和花边。
3.用剪出的团花和花边装扮自己的教室。
教学重难点:
学会剪出单色对称图案的团花和花边。
教学准备:
各式团花、花边作品,相关的电教课件设备。
学生准备:
剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等。
教学时间:
10月12日——10月16日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、激发制作兴趣。
可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。
观察思考:
这些作品有什么特点?
做什么用?
曾经在哪见过?
进而介绍剪纸,还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址,查找、学习剪纸小常识。
二、设计图样。
剪团花、边花,设计图案是关键。
剪团花,首先要掌握彩纸的对折方法。
小组进行讨论。
每个学生可多准备几张彩纸,折叠好后,先设计外框,然后在外框内设计图案。
设计图案,要充分发挥学生的想象力和创造力,提醒学生画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图案才精美。
三、剪贴。
剪时,手要捏紧,否则图案不容易完全对称,并且必须注意,不要剪断周边连接处,一般按从上到下、从大到小的顺序剪,如果要挖去中间的一部分,可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔,然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。
确实难剪的部分也可用刻刀刻。
剪完之后,轻轻地按顺序展开,平整地粘贴在底板上,作品就成功了。
四、展示作品。
五、欣赏、思考。
欣赏彩色剪纸图片,思考、探究美化剪纸的方法,创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。
课题:
拉花(彩练)(操作课)主备人:
胡伟伟
第8课时总第8课时
教学目标:
1.认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2.学会制作拉花的基本步骤。
3.发挥想象力,制作出漂亮的拉花。
教学重难点:
在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花。
教具准备:
教学课件、彩纸拉花成品、半成品。
学生准备:
六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶。
教学时间:
10月19日——10月23日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、导入课题。
(出示蜡光纸)一张纸,不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品,彩纸拉花就是其中的一种(出示彩纸拉花作品)。
在节日到来的时候,我们还可以用它来装点教室呢!
今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤。
1.究竟怎样做拉花呢?
(出示团花和拉花的单张)
制作团花和拉花有什么共同之处?
(小组讨论。
结论:
先折叠,再设计图案,最后剪贴)
2.那么两者之间有什么区别呢?
(小组讨论。
结论:
拉花是好多张粘贴连接起来的)
3.总结拉花制作过程:
折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作。
1.折叠。
剪团花时我们学过折叠,下面就用自己喜欢的方式折纸。
(可以用十字格折叠,也可以用米字格折叠)
2.设计纹样。
你想设计一个怎样的纹样呢?
大胆想象,怎样美观就怎样设计。
(学生设计,暂时不用)
3.教师巡视,找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。
4.有什么办法可以避免这些问题呢?
(中心点留得适当,花纹可以用笔描得粗些,或者在剪口处用笔做记号)
5.修改纹样,动手剪一个拉花单位。
小组里比一比,看谁的拉花展开后最漂亮?
6.以小组为单位,合作完成一组拉花。
7.展示:
各小组把制作好的拉花挂起来。
采取自评和互评的方法,比一比,哪个小组做的拉花最漂亮,剪贴得最整齐。
四、小结:
这节课你有什么收获和体会呢?
课题:
四角彩灯(操作课)主备人:
梁红玉
第9课时总第9课时
教学目标:
1.通过观察制作步骤图,掌握制作方法。
2.了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。
3.培养学生的审美情趣。
教学重难点:
通过观察制作步骤图,掌握制作方法。
教具准备:
四角彩灯作品。
学生准备:
针、线、剪刀、05号制作材料。
教学时间:
10月26日——10月30日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、指导、连接。
指导学生观察制作步骤图,掌握制作方法:
哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解。
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐,使之美观。
教师不必把方法直接教给学生,可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸,让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。
练习中启发学生动脑筋,想办法,开始很可能折叠得不整齐,很快,他们会想出不少办法,最后让学生总结,用哪种方法最方便,效果最好。
三、动手操作。
教师要把大量的时间留给学生动手操作,在学生碰到困难的时候,教师不要急于帮助解决,可以试着把问题摆在全班学生面前,让大家共同想办法。
这样,效果要比直接告诉学生答案好得多。
四、课堂小结。
小朋友们,这节课你们学习的开心吗?
那你能说一说我们学习了哪些内容?
你们有什么收获和体会呢?
课题:
设计制作“动物世界”
(1)(操作课)主备人:
梁红玉
第10课时总第10课时
教学目标:
1.巩固剪、刻的技法,逐步学会粘贴和插接的技能。
2.引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。
3.通过自学图例,学会四种动物的制作方法。
教学重难点:
用粘贴和插接的新技能,制作四种动物。
教具准备:
制作好的动物造型作品及半成品各一份,实物投影仪。
学生准备:
制作材料06、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸。
教学时间:
11月2日——11月6日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、导入。
以谈话为主,了解学生对动物的认知,尤其是对动物的形体特点能作简要说明,为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料06号。
1.观察制作材料,仔细观察制作符号,同桌说说每个符号的意思。
2.学习材料上的制作符号及制作步骤,教师板书:
剪——刻——折
3.学生操作,小组互助。
三、制作材料07号。
1.出示成品,观察、思考:
这头牛的制作主要分为几部分?
在进行制作时需要注意什么?
2.学生讨论、回答。
3.教师示范,学生操作。
四、制作材料08号。
1.出示成品,激发学生的兴趣,观察,思考:
为什么鸡头会动?
2.小组讨论,回答。
3.提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
五、组合、讨论。
组合“动物世界”。
讨论:
这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢?
让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活得更加快乐。
课题:
设计制作“动物世界”
(2)(操作课)主备人:
梁红玉
第11课时总第11课时
教学目标:
1.巩固剪、刻的技法,逐步学会粘贴和插接的技能。
2.引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。
3.通过自学图例,学会四种动物的制作方法。
教学重难点:
用粘贴和插接的新技能,制作四种动物。
教具准备:
制作好的动物造型作品及半成品各一份,实物投影仪。
学生准备:
制作材料06、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸。
教学时间:
11月9日——11月13日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、导入。
以谈话为主,了解学生对动物的认知,尤其是对动物的形体特点能作简要说明,为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料06号。
1.观察制作材料,仔细观察制作符号,同桌说说每个符号的意思。
2.学习材料上的制作符号及制作步骤,教师板书:
剪——刻——折
3.学生操作,小组互助。
三、制作材料07号。
1.出示成品,观察、思考:
这头牛的制作主要分为几部分?
在进行制作时需要注意什么?
2.学生讨论、回答。
3.教师示范,学生操作。
四、制作材料08号。
1.出示成品,激发学生的兴趣,观察,思考:
为什么鸡头会动?
2.小组讨论,回答。
3.提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
五、组合、讨论。
组合“动物世界”。
讨论:
这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢?
让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活得更加快乐。
课题:
再设计制作一件作品(操作课)主备人:
夏晓薇
第12课时总第12课时
教学目标:
1.通过上两节课的制作,自己设计一个动物造型。
2.用一些废旧材料制作自己设计的动物。
教学重难点:
通过自己设计制作动物造型,培养学生的想象力和创造力。
教具准备:
一些制作好的动物造型。
学生准备:
卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画。
教学时间:
11月16日——11月20日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、复习导入。
由前几节课的授课内容导入,激发学生主动要求制作的愿望。
提出:
“我们制作了一些可爱的动物造型,今天,饿哦们要来自己设计动物造型,还要比一比,赛一赛,看哪个小组做得好。
”
二、制作指导。
1.提问:
前几节课,我们都运用了哪些方法来制作动物造型的?
2.指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。
适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴,降低操作难度,鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。
同时,进行一些必要的技术指导。
三、合作创作。
学生互相配合,设计创作。
四、评价作品和课堂小结。
1.自评与互评结合,渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。
2.小朋友们,这节课你们学习的开心吗?
那你能说一说我们学习了哪些内容?
你们有什么收获和体会呢?
课题:
学习纸编
(1)(操作课)主备人:
夏晓薇
第13课时总第13课时
教学目标:
1.了解编织的基本技法。
2.会利用学会的编织技法,制作材料中的四件纸编作品。
教学重难点:
自学图例,学会制作纸编作品。
教具准备:
制作好的编织品及半成品各一份。
学生准备:
制作材料09,小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条。
教学时间:
11月23日——11月27日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、导入。
通过谈话了解学生对编织的认知,可以讲述编织的历史,所用的材料知识等。
二、制作材料09号。
1.剪下头部部件,裁纸条。
2.编辫子。
3.粘贴,完成。
三、总结。
1.课堂小结。
小朋友们,这节课你们学习的开心吗?
那你能说一说我们学习了哪些内容?
你们有什么收获和体会呢?
2.作业布置。
请小朋友们课后自己按照今天学习的内容制作一些纸编。
课题:
学习纸编
(2)(操作课)主备人:
夏晓薇
第14课时总第14课时
教学目标:
1.了解编织的基本技法。
2.会利用学会的编织技法,制作材料中的四件纸编作品。
教学重难点:
自学图例,学会制作纸编作品。
教具准备:
制作好的编织品及半成品各一份。
学生准备:
制作材料10,小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条。
教学时间:
11月30日——12月4日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、导入。
通过谈话了解学生对编织的认知,可以讲述编织的历史,所用的材料知识等。
二、制作材料10号。
1.切刻。
2.穿编。
3.穿编。
4.贴牢背面。
5.调整编织条。
6.粘贴背板,系丝带、完成。
三、总结。
1.课堂小结。
小朋友们,这节课你们学习的开心吗?
那你能说一说我们学习了哪些内容?
你们有什么收获和体会呢?
2.作业布置。
请小朋友们课后自己按照今天学习的内容制作一些纸编。
课题:
学习纸编(3)(操作课)主备人:
夏晓薇
第15课时总第15课时
教学目标:
1.了解编织的基本技法。
2.会利用学会的编织技法,制作材料中的四件纸编作品。
教学重难点:
自学图例,学会制作纸编作品。
教具准备:
制作好的编织品及半成品各一份。
学生准备:
制作材料11,小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条。
教学时间:
12月7日——11月11日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、导入。
通过谈话了解学生对编织的认知,可以讲述编织的历史,所用的材料知识等。
二、制作材料11号。
1.切割。
2.穿编。
3.穿编。
4.粘贴。
5.折叠。
6.折叠。
7.粘贴到底板上。
8.粘贴手、脚,完成。
三、总结。
1.课堂小结。
小朋友们,这节课你们学习的开心吗?
那你能说一说我们学习了哪些内容?
你们有什么收获和体会呢?
2.作业布置。
请小朋友们课后自己按照今天学习的内容制作一些纸编。
课题:
学习纸编(4)(操作课)主备人:
夏晓薇
第16课时总第16课时
教学目标:
1.了解编织的基本技法。
2.会利用学会的编织技法,制作材料中的四件纸编作品。
教学重难点:
自学图例,学会制作纸编作品。
教具准备:
制作好的编织品及半成品各一份。
学生准备:
制作材料12,小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条。
教学时间:
12月14日——12月18日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、导入。
通过谈话了解学生对编织的认知,可以讲述编织的历史,所用的材料知识等。
二、制作材料12号。
1.穿编、粘贴鞋带。
2.粘贴鞋带与鞋底。
3.粘贴另一层鞋底,完成。
三、总结。
1.课堂小结。
小朋友们,这节课你们学习的开心吗?
那你能说一说我们学习了哪些内容?
你们有什么收获和体会呢?
2.作业布置。
请小朋友们课后自己按照今天学习的内容制作一些纸编。
课题:
设计制作纸编物品(操作课)主备人:
夏晓薇
第17课时总第17课时
教学目标:
1.通过上几节课的制作,自己设计一个纸编作品。
2.通过设计制作作品,培养学生的动手能力和想象力。
教学重点、难点:
通过设计制作作品,培养学生的技术素养和审美能力。
教具准备:
设计制作的纸编作品若干。
学生准备:
彩色纸条若干、卡纸。
教学时间:
12月21日——12月25日
教学过程:
教学过程及师生互动
一、谈话导入,激发兴趣。
前几节课,我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品,其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些,用纸条还能编出什么呢?
(学生分小组讨论,汇报)
二、总结、创作。
1.小组交流。
2.分小组尝试编织,教师巡视帮助。
三、自主评价。
展示各小组的作品,请其他小组同学进行评价。
四、课堂小结和作业布置。
1.课堂小结。
小朋友们,这节课你们学习的开心吗?
那你能说一说我们学习了关于纸的哪些内容?
你们有什么收获和体会呢?
2.作业布置。
请小朋友们课后自己按照今天学习的内容制作一些纸编。
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- 三年级 上册 劳技课 教案
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