青岛版科学五年级上册实验教学计划.docx
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青岛版科学五年级上册实验教学计划
五年级上册
科学实验计划
表白寺镇实验小学
聂振国
2017年9月
2017-18学年度青岛版五年级上册科学实验教学计划
实验是自然科学研究中十分重要的认识方法,它对于激发儿童的科学志趣,培养儿童的科学能力,提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。
在新课程理念的引领下,在总结以往经验的基础上,特制定本学期的实验教学计划如下:
一.指导思想
以新课标的教学理念为核心,加强观察和实验,注重对学生进行提出问题、猜想假设、制定计划并实验观察收集证据、结论解释、反思交流等方面的训练,引导学生去亲历科学,在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中,学习科学知识,掌握科学的思维方法,培养对科学的积极态度。
二.学生分析
学生喜欢学习科学,而且喜欢做实验。
从实验情况看,学生能在教师的指导下进行实验探究,能与他人合作并学会了写实验记录。
也有的学生在实验过程中放不开手脚,甚至不敢做实验。
三.目标、措施
1、加大实验教学力度
伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展,我校的实验教学也加大了力度,根据新的配备标准补充了仪器,保证了科学课的充分开展,在教学领导小组的组织下,切实把精力放在指导实验教学研究上。
2、扎实开展实验教学
《标准》指出,小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学教育要真正作到面向全体,为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。
实验教学在课程中占有重要的地位,教学中要贯彻以人为本的教育理念。
学期初,实验教学领导小组根据教研中心的配档要求,制定合理的实验教学配档标准,实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。
教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动,组织举行实验教学公开课,经验交流、技术培训等教研活动。
抓好实验课的备课,课前的仪器准备与尝试实验,课堂实验的组织与实施、课后反思四个环节,不断优化实验教学。
根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录,保证实验的开出率,实验教师要明确几种类型实验的基本要求:
(1)演示实验的基本要求:
目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全。
(2)学生分组实验:
A.准备阶段:
制定实验计划;B.实验阶段:
在教师的指导下,让学生正确操作,细心观察,认真分析,了解实验反馈和动态,检查实验效果;C.总结阶段:
写出实验报告,整理仪器,课外实验加强引导,提高兴趣。
3、积极培养学生的实践能力
实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段,结合新教材的内容,任课教师在实验课前要填好实验通知单,送交仪器室,实验教师协助任课教师配备仪器,器材和药品。
教学过程中,实验教师根据实验课的配档,充分利用好实验器材,根据新课标的精神,大胆放手,让学生在开放的空间里,经历科学探究的过程,不断提高实验操作技能,同时,实验教师要提高组织实验教学能力,让学生养成实验完毕后整理,清点,清清洁洁回放原处的良好的实验习惯,注意适时地渗透德育教育。
分管领导定期对实验教师进行听课、评课,检查督导,了解学生的实验技能,促进实验教学的有效发展,真正发挥实验教学的作用。
本学期我们将以此为方针,保证实验教学工作开展得顺利完善!
四.教学进度表(另见附页):
表白寺镇实验小学六年级科学学科2017—2018学年度第一学期教学进度表
月
周
日期
教学内容
课时
教具学具准备
注
九月份
1
9.4---9.10
1.地球内部有什么2.《火山》
2
熟鸡蛋;酒精灯、番茄酱、土豆泥、火柴、三脚架、铁盒。
2
9.11---9.17
3.《地震》4.《做一块卵石》
2
干木棍、一条毛巾;各样卵石、酒精灯、大口玻璃瓶(有盖)、碎砖块、石块、锤子、镊子、水、玻璃杯。
3
9.18---9.24
单元小测试5.《各种各样的矿物》
2
煤、石油的用途盒。
4
9.25--10.1
6.《地表的变化》7.《声音的产生》
2
烧杯、水槽、气球、玻璃棒、鼓、音叉
十月份
5
10.2---10.8
国庆假期中秋节
2
6
10.9---10.15
单元小测试8.《谁能传播声音》
2
水槽、塑料袋、闹钟
7
10.16---10.22
9.怎样听到声音10.各种各样的声音
2
音叉、耳朵模型、结构的图片各部形状贴纸;锯条、音叉、小木棍、乒乓球、鼓。
纸屑、纸盒喇叭、梳子、硬纸板、水杯。
8
10.23---10.29
11.噪声的危害与防治12.《秋季星空》
2
闹钟、泡沫塑料、纸盒、玻璃片、铁钉、小刀、耳塞;北斗七星、仙后座的图片录像。
9
10.30---11.5
13.《冬季星空》单元小测试
2
北斗七星、猎户座的图片视频。
十一月份
10
11.6---11.12
期中考试
2
11
11.13---11.19
14.《木材》15.《纸》
2
各种木材、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子、电流计、火柴、小电珠;各种纸和纸制品、滴管、硬币、纸盒、刀子、剪子、放大镜、小木块、木条、双面胶、水槽。
12
11.20---11.26
16.《陶瓷》17.《金属》
2
陶瓷制品、碎片、酒精灯、火柴、电池、小电珠、导线若干、小刀、火柴、水、镊子;铜丝、铁钉、铝丝、铜勺、铝勺、木棒、筷子、砂纸。
13
11.27---12.3
18.《玻璃与塑料》19.《材料的分类》
2
玻璃、塑料制品、锤子、电池两节、小灯泡、导线若干;木头、橡皮塞、镊子、杯子、碗、毛线、纸。
十二月份
14
12.4---12.10
20.《蒸发》21.《沸腾》
2
烧杯、酒精灯、铁架台、火柴、水、吹风机、手帕;石棉网、温度计。
15
12.11---12.17
22.《凝结》23.《水的三态变化》
2
火柴、酒精灯、烧杯、小磁盘、试管夹、小镜子、玻璃片;铁架台、温度计、烧杯、试管、水。
16
12.18---12.24
24.小水滴的旅行25.研究学校里的噪声问题
2
铁架台、烧瓶、烧杯、瓷盘、三脚架、水、酒精灯、石棉网。
17
12.25---12.31
26.《材料与我们的生活》
2
一月份
18
2018.1.1-1.7
元旦放假(1.1-3);期末复习
2
19
1.8-1.14
期末复习
2
20
1.15---1.21
期末复习期末学情调查;
2
21
1.22-1.28腊十二
安排放假布置假期作业
2017年9月1日
五.实验教学一览表
课题
序
实验名称
方式
实验器材
1.地球内部有什么
1
地球结构模型的制作
分组
各种材料的橡皮泥。
2.火山
2
模拟火山喷发实验
分组
三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。
3.地震
3
地震模拟实验
演示
纸箱、木块、记号笔。
4
地震成因模拟实验
分组
细木棍或竹筷、毛巾。
4.做一块卵石
5
卵石磨圆的模拟实验
分组
有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块
6
温度对岩石破坏作用的模拟实验
分组
酒精灯、火柴、坩埚钳、小快板岩、烧杯、凉水。
6.地表的变化
7
滴水穿石模拟实验
分组
黑色手工纸、面粉、滴管、烧杯、水、米尺。
8
水的冲击力模拟实验
演示
托盘、沙子、碎石、草皮、水、喷壶。
7.声音的产生
9
声音的产生实验
分组
空纸盒、橡皮筋;小鼓、豆粒;音叉、水槽、水;
2只烧杯、玻璃棒;气球、内盛小塑料泡沫的小玻璃瓶。
8.谁能传播声音
10
声音的传播
分组
闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机
11
制作简易电话
分组
棉线、火柴、纸杯
9.怎样听到声音
12
鼓膜作用的模拟实验
分组
纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子
10.各种各样的声音
13
声音大小与什么有关
分组
小鼓、碎纸屑、木梳、锯条、硬纸片。
12.秋季星空
14
制作观星箱
分组
较大的盒子、线、胶带
14.木材
15
研究木材特点的实验
分组
各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电池、导线、小灯泡、水槽等。
15.纸
16
研究纸的吸水性实验
分组
长宽厚相同的各种不同的纸、胶水、尺子、水槽、水。
16.陶瓷
17
研究陶瓷特点的实验
分组
各种陶瓷、酒精灯、坩埚钳或镊子、火柴、;锤子、小刀;水槽、冷水;热水;电池、导线、小电珠;白纸、放大镜、木头、铁丝、铜丝等。
17.金属
18
金属特点的实验
分组
铁、铜、铝、小刀、导线、电池、小闸刀、酒精灯、放大镜、砂纸玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷。
18.玻璃与塑料
19
玻璃与塑料
分组
相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平;
相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平。
19.材料的分类
20
废旧材料制作工艺品
分组
易拉罐、树根、铅笔花等任选一样。
20.蒸发
21
水蒸发时吸收热量
分组
温度计、支架、棉纱、表。
22
探究影响蒸发快慢的因素
分组
瓷盘、湿巾、支架、酒精灯、火柴、水。
21.沸腾
23
给水加热水温的变化
分组
铁架台、圆底烧瓶、酒精灯、温度计、彩笔、表
22.凝结
24
水蒸气凝结的条件
分组
两个玻璃杯、两块玻璃片、酒精灯、铁夹、火柴、热水
23.水的三态变化
25
测定水的冰点
分组
大烧杯、试管、温度计、冰块、食盐。
26
模拟雨的形成
(一)
分组
烧瓶、带玻璃弯管的橡胶塞、铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、碟子
27
模拟雨的形成
(二)
分组
大烧杯、碟子、三脚架、石棉网、酒精灯、水、火柴。
24.小水滴的旅行
28
模拟露的形成
分组
毛巾、不锈钢杯、碎冰块。
29
模拟霜的形成
分组
冰、水、食盐、深色搪瓷杯、毛巾
30
模拟雾的形成
分组
广口瓶、温水、冰块。
六.实验操作素材《科学》五年级上册
1.《地球内部有什么》
1.地球结构模型的制作
目的
通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。
材料
各种材料的橡皮泥。
制作步骤
1、用黄色的橡皮泥做成球状,代表地核。
2、用橘红色的橡皮泥在黄色球形的外面在再保卫围一层,把黄色的球形裹起来,代表地幔。
3、再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层,代表地壳。
这样一个地球结构模型就制作好了。
注意
1、注意各个橡皮泥圈层的厚度。
2、可将球状模型切开,展现剖面,以便观察。
整理
把橡皮泥分类整理存放备用。
2.《火山》
实验名称
2.模拟火山喷发实验
实验材料
三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。
实验操作
1、用番茄酱做岩浆,土豆泥做地壳,把土豆泥放在小瓷盘中,摊成薄饼状,中间倒入适量番茄酱包好,做成山的形状。
2、把小瓷盘放到铁架台上,隔石棉网加热,看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出,形成火山。
现象
番茄酱会穿过土豆泥冒出来。
结论
地壳越往深处温度越高,压力越大,岩浆像烧红了的玻璃似的,通过岩石空隙向上运动。
随着岩浆不断上升,遇到薄弱的地表时,岩浆会喷出地表形成火山。
注意事项
1、土豆泥尽量摊得薄一些。
2、加热时间需要10多分钟,引导学生耐心观察实验现象。
3.《地震》
名
3.地震模拟实验
4.地震成因模拟实验
法
演示
分组
目的
通过演示模拟地震发生时的情景,让学生了解地震现象,认识地震的危害。
能用简单的器材做地震模拟实验,探究地震的成因,培养学生的想象能力。
材
纸箱、木块、记号笔。
毛巾。
细木棍或竹筷
步骤
在纸箱上画上街道的图形。
在每个街道的拐角处都用小木块垒成楼房。
在纸箱底部敲击,使楼房倒塌。
根据楼房倒塌情况,判断地震的中心和强弱。
用不同颜色的毛巾做地层,将毛巾叠成几层,向中间挤压,看毛巾有什么变化?
用细木棍或竹筷做地壳,拿一根筷子,慢慢用力弯曲,体会手上有什么感觉,观察发生的现象。
现象
离震中最近的“楼房”形变最大,最先倒塌。
用力挤压毛巾,毛巾会形成褶皱。
筷子会断裂,手感觉到麻木。
结论
地震的危害性很大。
岩层在受到外力时会发生变形,像实验中的毛巾层那样形成褶皱。
当岩层受到的外力大到岩层本身不能承受时,岩层就会突然断裂,同时释放出巨大的能量,产生地震。
注意
盖“楼房”的材料以小木块或泡沫塑料等低密度物质为好。
实验后把毛巾还原归位放置。
1.使用的筷子韧劲不要太大;2.弯曲的筷子不能离眼睛、离同学太近,以免伤了眼睛或同学。
理
器材归位。
把毛巾还原归位放置。
把废筷子放进废物桶。
4.《做一块卵石》
实验名称
5.卵石磨圆的模拟实验
6.温度对岩石破坏作用的模拟实验
实验方式
分组
分组
实验目的
通过卵石磨圆的模拟实验,认识卵石是怎样形成的。
能用简单的器材进行风化作用的模拟实验,认识温度变化对岩石的破坏作用,培养学生的想象精神和动手能力。
实验材料
有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块
酒精灯、火柴、坩埚钳、小快板岩、烧杯、凉水。
实验步骤
1、模拟实验:
碎石子或用砖头做河道中的石头,装水的大玻璃瓶做流水的河道。
2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里,把瓶口拧紧。
3、用力摇晃瓶子,过一段时间后观察。
1、点燃酒精灯,用坩埚钳夹住一小块板岩放在酒精灯的外焰上加热。
2、把石头烧红后,迅速放在凉水中。
3、如此反复几次,观察板岩有什么变化。
实验现象
观察到水变浑浊了,水中有一些砖屑;碎砖块变小了,棱角变光滑了。
岩石表面出现裂缝,有的一块块地掉下小碎屑。
实验结论
在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中,碎砖块棱角消失变得光滑起来。
从而推想:
卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。
温度变化能使岩石产生裂缝,对岩石有破坏作用。
岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。
注意事项
1、用锤子敲砖时要让学生注意安全,砖块要尽量小一些,棱角鲜明一点。
2、不要让学生猛力摇晃瓶子,以免毁坏瓶子伤人。
3、要用比较长的时间。
1、要正确使用酒精灯,同时注意安全。
2、岩石最好选择易碎的页岩,不要用手碰烧热的石头。
3、凉水的温度越低越好,最好用冰水。
整理器材
把磨圆的卵石放进指定的容器内,把废水倒进水槽。
把碎岩石放进废物桶,把废水倒进水槽,
仪器归位,桌面擦净
6.地表的变化
实验名称
7.滴水穿石模拟实验
8.水的冲击力模拟实验
实验方式
分组
演示
实验目的
通过研究水滴的力量,让学生了解水流有侵蚀、搬运、沉积作用。
通过演示模拟水流的力量试验,让学生了解地球表面不断变化的原因。
实验材料
黑色手工纸、面粉、滴管、烧杯、水、米尺。
托盘、沙子、碎石、草皮、水、喷壶。
实验步骤
1.在黑色纸上用面粉堆成三个大小相同的面堆。
2.用滴管从不同的高度向面堆滴水,观面粉变化。
3.用米尺量出每次滴水的高度和面粉溅落的范围直径,进行对比。
1.用沙子、碎石等在托盘上堆起土堆、平原、峡谷、草地等造型。
2.用喷水壶洒水,观察草皮、沙子、碎石、和水的运动变化。
实验现象
面粉堆在水的冲击下四处溅起。
沙子被水冲走,碎石被水冲干净。
实验结论
水滴位置越高,下落时所产生的冲击力越大。
水流可以产生冲刷、搬运和沉积作用,改变地表形态。
注意事项
1.水滴的大小尽可能保持一致。
2.每一次实验都要记下两个数据:
水滴下落的高度和面粉溅落的范围直径。
1.实验用的沙子要提前用水湿润。
2.喷洒水的高度、水流的大小必须保持一致。
3.注意保持环境卫生。
整理器材
把湿的面粉放进废物桶,干面粉集中起来备用,器材归原位放置。
把沙子、草皮、碎石清理干净,托盘、喷壶放置有序。
7.声音的产生
实验名称
9.声音的产生实验
实验目的
能用简单的实验器材探究声音产生的条件,体验合作与交流的乐趣。
固体
液体
气体
实验材料
空纸盒、橡皮筋
小鼓、豆粒
音叉、水槽、水。
2只烧杯、水、玻璃棒
气球、内盛小塑料泡沫的小玻璃瓶
实验步骤
把空纸盒去掉盒盖,把橡皮筋紧绷在盒子上,用手拨动橡皮筋,使它发出声音,观察有什么现象发生。
在鼓面上放少许豆粒,用鼓槌把鼓敲响,观察有什么现象发生。
用槌敲音叉后,迅速用音叉接触水面,观察有什么现象发生。
用烧杯来回倒水并听声音看水面的现象。
往水中投东西或搅动,听声音并看水面现象。
将吹满气的气球固定球身后,猛地松开手,听声音并看气球口的现象。
用嘴吹小瓶,听声音,并看瓶内小塑料泡沫出现的现象。
实验现象
皮筋在振动。
鼓面在振动,豆粒上下跳动。
水面有波纹,并有水滴溅起,音叉振动。
有“哗哗”的流水的声音并看到水面在振动。
有“噗噜噜”的出气声,并看到气球口在振动。
有尖锐地响声且瓶内小塑料泡沫在振动。
注意事项
用手拨动橡皮筋时不要用力过猛
要轻敲鼓面,避免用力过多敲坏鼓面。
敲音叉时手不能握住音叉;
不要把音叉放入水中。
搅拌时不要让玻璃棒碰到烧杯壁。
注意调控气体流速和声音的大小。
实验结论
声音是由物体振动产生的。
整理器材
仪器归位,放置有序。
8.谁能传播声音
实验名称
10.声音的传播
11.制作简易电话
实验材料
闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机
棉线、火柴、纸杯
实验步骤
1.把闹钟放在空气中,能否听到声音;把闹钟放在真空的玻璃钟罩内是否能听到声音。
2.用手指轻轻挠桌面或桌腿,将耳朵贴在桌面上继续挠,这时听到声音吗?
3.把闹钟用塑料袋扎好,放在水槽中;将耳朵贴在水槽上,你能听到声音吗?
1.在纸杯底上打一个小孔,将棉线由此小孔穿过,在杯内一端的棉线捆一根火柴棒。
2.棉线的另一端如上法穿过一个纸杯。
3.一个同学对着纸杯说话,另一个同学把另一个纸杯贴在耳朵上。
看能否听到声音。
实验现象
除了在真空玻璃钟罩内听不到声音外,其余都能听到声音。
可以听到对方的声音。
实验结论
将耳朵贴在桌子上时,要堵住另一只耳朵,一定不能用力敲击桌子,以免损伤耳朵。
活动时,将棉线拉紧。
注意事项
固体、气体、液体都可以传播声音。
声音在不同介质中的传播速度一般不同,相同条件下固体中最快,气体中最慢。
9.怎样听到声音
实验名称
12.鼓膜作用的模拟实验
实验材料
纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子
实验步骤
1.纸筒去底当外耳道;纸筒的一端蒙上橡皮膜,绷紧后固定,当做鼓膜;把火柴棒固定在橡皮膜中央。
对着镜子说话,观察火柴棒的变化。
2.将橡皮膜扎破,在对着镜子发出声音,观察火柴棒的变化。
实验现象
1.声波通过纸筒传到橡皮膜上,引起振动,带动着火柴棍跳动起来。
2.橡皮膜破了不能形成振动,不能带着火柴棍跳动。
实验结论
声波传到完整不破的橡皮膜上,膜动带动火柴棍(类似于听小骨)跳动。
注意事项
橡皮膜一定要绷紧。
10.各种各样的声音
实称
13.声音大小与什么有关
A
B
C
材料
小鼓、碎纸屑、
锯条
木梳、硬纸片。
操作
在鼓面上放一些碎纸屑,轻巧鼓,听发出的声音,并观察鼓面上纸屑的振动情况;敲击由轻逐渐加重,再听声音强弱的变化,并观察鼓面上纸屑的振动情况。
把锯条放在桌上,一端伸出桌面约三分之一,用一只手把锯条压好,另一只手去拨动锯条的末端,听锯条发出的声音;再把锯条伸出约三分之二,再拨动,再听声。
用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿,仔细听声音有什么不同。
现象
响度小,纸屑跳动低;响度越大,纸屑跳动越高,说明振幅越大声音越高。
锯条伸的短,音调高;锯条伸的长,音调低。
卡片拨动细齿听到的声音比拨动粗齿听到的声音高,说明振动越快,发出声音的音调越高。
注意事项
敲小鼓时不要用力过猛。
强调学生要注意安全,不要让锯条划伤。
结论
振幅越大,声音越高;
整理
把碎纸屑放入废物桶,小鼓、锯条放置有序。
12.秋季星空
实验名称
14.制作观星箱
实验材料
较大的盒子、线、胶带
实验步骤
1、将盒子去掉盖,用线编出大小一样的网格,用胶带固定。
2、在盒底挖一个小洞,作为观星孔。
实验现象
实验结论
注意事项
放在便于观察的位置,并固定。
14.木材
实验名称
15.研究木材特点的实验
实验材料
各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电池、导线、小灯泡、水槽等。
实验步骤
1.点燃酒精灯烧木材,观察那种木材更容易燃烧。
2.用放大镜观察木材的花纹,比较花纹的形状和花纹的粗细。
3.用小刀刻木材,探究不同木材的软硬程度。
4.将它木材放入盛有水的水槽中,观察木材的沉浮现象。
5.把不同的木材连入简单的电路,观察小灯泡是否亮。
6.和其他物品比轻重。
实验现象
大部分木材易燃。
木材有花纹(年轮等)。
木材软硬程度不同。
4、木材有沉有浮,沉少浮多。
5、干木材不导电,湿木材能使小灯泡稍微发红,湿木材有较弱的导电能力。
比锤子轻
实验结论
木材容易燃烧,有花纹,软硬程度不同,有沉有浮,比锤子轻。
注意事项
使用刀子刻木材时让学生注意安全;
提醒学生注意酒精灯的点燃和熄灭方法;
和其他物品比轻重时一定要同体积。
整理器材
把废水倒入水桶,把木材放入废物桶,其他器材有序归位。
15.纸
实验名称
16.研究纸的吸水性实验
实验目的
会用对比实验的方法探究纸的吸水性能。
实验材料
长宽厚相同的各种不同的纸、胶水、尺子、水槽、水
实验步骤
1.把各种纸条依次粘在尺子上。
2.在水槽中装入少量的水。
3.把尺子水平放在水槽上方,使各种纸同时浸入水中。
观察哪种纸上爬升的水渍高,哪种纸的吸水性就好。
实验现象
表面粗糙的纸张水渍高。
实验结论
不同纸的透光性、吸水性、坚硬程度、粗糙程度等有所不同;表面光滑且较硬的纸吸水能力差,表面粗糙且较软的纸吸水能力强。
注意事项
1.要对学生进行节约用纸教育。
2.各种纸可发动学生找寻。
3.要通过对比实验来研究。
整理器材
把废纸和废水放入废物桶,其他器材整理归位。
16.陶瓷
实验名称
17.研究陶瓷特点的实验
实验材料
各种陶瓷、、酒精灯、坩埚钳或镊子、火柴、;锤子、小刀;水槽、冷水;热水;电池、导线、小电珠;白纸、放大镜、木头、铁丝、铜丝等。
实验步骤
1.用火烧,看是否易燃。
2.用锤子砸、用小刀刻,研究软硬。
3.放入热水,看是否传热。
4.放入水槽,看浮沉。
5.把陶瓷连入电路,看是否导电。
6.从高处扔下,看是否易碎。
7.用陶瓷碎
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