二年级音乐教案.docx
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二年级音乐教案.docx
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二年级音乐教案
第一单元 五彩的梦
教学目标:
1. 欣赏《梦幻曲》,感受大提琴的柔和声色和宁静.优美的旋律。
2. 欣赏《童年的梦》,感受乐曲愉快的情绪,并能选择合适的颜色来表达自己对音乐的体验。
3. 演唱《梦中的白鸽》,正确表现“中速稍慢”,学习用唱名试唱歌曲旋律。
教学重难点:
学习用唱名试唱歌曲旋律。
教学课时:
2课时
教学用具:
教科书、录音机、磁带、教学光碟
第一课时
教学内容:
《梦幻曲》和《童年的梦》
教学过程:
一. 教师引入新课,讲述有关梦境的小故事,以此引入梦的知识。
(学生讨论,得出梦境是怎么产生的)
二. 教师讲述自己童年时的梦想,调动学生的兴趣。
学生讲述各自的梦想以及新学期的心愿。
教师给予鼓励。
三. 歌曲《童年的梦》
1. 学生浏览歌词,感受歌曲欢快的风格。
2. 播放音乐,让学生沉浸在乐曲中。
在歌声中去联想自己多彩的梦。
3. 再次播放音乐。
学生通过颜色的选择来描绘自己童年的梦。
(学生自我创作时间)
四. 钢琴作品《梦幻曲》
1. 教师介绍作品的作者.创作时间.创作背景。
2. 教师用描述性的语言将学生引入欣赏。
完整播放音乐。
(第二遍欣赏时学生可边听边想,感受音乐,回忆自己美好的梦境。
五. 教师启发学生,指导学生对《梦幻曲》和《童年的梦》进行比较。
并说出自己对音乐的感受。
(可在速度.节奏等方面来区别两者的不同)
六. 小结。
师生再见。
第二课时
教学内容:
《梦中的白鸽》
教学过程:
一.教师:
上次我们聆听了两首描写梦境的作品。
今天我们又要学习一首,相比而言,这首会更加的好听(引述,调动学生的兴趣)。
二.熟悉曲调,随着琴声唱歌词。
并把握演唱的速度。
三.播放歌曲,让学生在音乐的带动下感受梦的意境。
四.学生自己创编动作,进行歌表演。
(教师鼓励)
五.学生演唱(可分多种形式)。
六.进行唱名视唱,学生练习。
并用学会的唱名对歌曲的旋律进行视唱。
七.小结.师生再见。
第二单元我爱大自然
教学目标:
1. 随音乐唱一唱《大自然是我美丽的家》,感受大自然的美。
2. 欣赏《百鸟朝凤》,感受乐曲表现百鸟朝凤时的热闹情景和鸣叫声。
3. 欣赏小小音乐剧《小鸟又笑了》。
并进行相应的表演活动。
4. 听一听,学一学《咱们同住地球村》,感受童声齐唱所表现的愉快情绪。
教学重难点:
节奏的把握情绪的理解
教学课时:
3课时
教学用具:
教科书、录音机、磁带、教学光碟
第一课时
教学内容:
《大自然是我美丽的家》
教学过程:
一、 《大自然是我美丽的家》
1. 导入新课,教师出示相关的动物图片。
(学生讨论,我们的大自然都有哪些可爱的动物,它们都生活在什么地方)
2. 聆听歌曲。
教师布置任务。
(你们能听清楚里面的歌曲在唱什么吗?
可以跟着音乐做一些简单的动作吗?
)
3. 教师出示歌词,再次播放歌曲。
4. 教师示范演唱。
并请部分学生上台表演自己想好的动作。
(可以分几组进行)
5. 歌曲播放,师生齐唱。
(可组织多种演唱形式)
二、《送小动物回家》
1、新课导入:
我们生活的世界里有很多的小动物。
如果有一天它们迷路了,它们会怎么样?
(学生讨论)我们可以帮助它们吗?
2、听!
它们来了!
教师出示动物图片。
(小熊猫、小象、小企鹅、小鲸鱼)并画出四种不同的节奏形式。
3、教师指导,启发学生将迷路的小动物带回家。
三、小结,下课。
第二课时
教学内容:
《咱们同住地球村》《百鸟朝凤》
教学过程:
一. 《咱们同住地球村》
1. 地球上除了一些可爱的小动物,还会有什么(学生回答,让学生自由想象)
2. 引入主题。
我们自己也是生活在这个世界里,我们是中国人。
你还知道哪些国家。
(学生讨论,看哪个小组想的最多)
3. 播放歌曲。
感受其优美的旋律。
4. 跟着音乐轻轻哼唱。
可加入一些自我的动作。
5. 播放其它的歌曲。
如《我和你》加深对世界的了解
二.《百鸟朝凤》
1.小鸟在一起鸣叫时会怎样?
你知道有哪些小鸟(学生回答,教师综述,可进行叫声的模仿)
2.音乐世界里有很多的乐器,它们也会说话,听听看,它们在说些什么?
3.教师播放音乐。
并发动学生来找找小鸟鸣叫的声音。
看谁找的多。
4.再次欣赏音乐,感受乐器奇妙的演奏效果。
三.音乐对比,感受音乐的不同。
四.小结,下课。
第三课时
教学内容:
《小鸟小鸟又笑了》
教学过程:
一. 《小鸟小鸟又笑了》
1. 教师展示动物的图片,询问其居住地。
当它们居住的地方被破坏之后,它们会怎样?
它们伤心吗?
2. 教师播放相关的Flash视频,让学生提前进入小鸟们的世界里。
3. 教师讲述小鸟的故事。
(为了不让小鸟伤心,我们会怎么做。
教师提问,学生回答,可讨论)
4. 对故事中好的行为进行表扬,对不好的行为进行批评。
(为后面的表演做铺垫)
5. 分角色进行表演。
教师引导,学生自由编创。
6. 分小组进行表演,评选出表演最好的同学。
7. 小结,下课。
第三单元美丽的童话世界
教学目标:
1、 欣赏交响童话《彼得与狼》,明白团结就是力量的道理;在欣赏中培养音乐欣赏能力,并引导学生提高想象能力。
2、 学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
3、 欣赏《渔夫和金鱼的故事》,并对本故事进行角色表演。
教学重难点:
情绪的理解对故事内容的理解
教学课时:
3课时
教学用具:
教科书、录音机、磁带
第一课时
教学内容:
《小乌鸦爱妈妈》
教学过程:
一、《小乌鸦爱妈妈》
1、教学导入:
大自然里有很多可爱的小动物,哪些是最勤劳的呢?
(学生讨论,怎样才算是勤劳的)
2、教师出示乌鸦的图片,询问学生对它的认识,对它熟悉吗?
它是不是勤劳的?
3、播放视频,感受歌曲其优美的旋律。
4、教师范唱,学生在聆听时可做一些简单的节奏和动作模仿。
5、再次播放音乐,学生跟唱,教师指导。
6、师生齐唱,正确地把握歌曲的节奏。
可加入适当地故事表演。
7、小乌鸦勤劳吗?
我们要向小乌鸦学习什么?
假如我们遇到相同的问题,我们会怎么做?
(情景展示,故事表演)
8、小结.下课。
第二课时
教学内容:
《彼得与狼》
教学过程:
一、《彼得与狼》
1、教学导入:
我们平时看过很多的童话故事,你最喜欢哪部?
有谁能为我们来讲讲你最喜欢的故事。
(学生讲述,教师鼓励)
2、教师快速地将故事讲述一遍,以此调动学生学习的积极性。
3、教师播放音乐的视频,并结合故事的内容进行欣赏。
4、教师出示打击乐器,启发学生用乐器来模仿各种声音。
5、教师指导学生聆听音乐,有特点处要反复播放。
6、故事片段表演,并加入伴奏。
7、聪明的小彼得,我们应怎样评价他?
我们能跟他一样吗?
?
8、小结,下课。
第三课时
教学内容:
《渔夫和金鱼的故事》
教学过程:
一、《渔夫和金鱼的故事》
1、一个熟悉的故事,一个被很多人说起的故事,你们知道是什么吗?
(学生回答,调动学生的兴趣)
2、教师提起《渔夫和金鱼的故事》,看有没有学生知道?
教师提醒学生注意故事中渔夫和他妻子两个人物。
3、教师播放音乐,也可播放相关的视频,让学生欣赏。
4、根据故事中的图片,分角色进行表演。
可适当评价故事片段中出现的人物。
5、教师指导学生,用各种乐器和人声来模仿。
6、分小组进行表演,评选出表现最好的小组。
7、小结,对人物点评,下课。
第四单元 红领巾圆舞曲
教学目标;
1、 通过欣赏歌曲,感受进行曲风格,激发少先队员热爱少先队的感情和健康向上的精神。
2、 学习用明亮、甜美的声音来演唱歌曲。
在音乐活动中,培养学生热爱队旗、热爱红领巾的良好品德。
教学重难点;意境的理解
教学课时;3课时
教学用具:
教科书、录音机、磁带
第一课时
教学内容:
《红领巾圆舞曲》
教学过程:
一、《红领巾圆舞曲》
1、猜谜语导入,并引出红领巾这件物品。
想想看,我们怎样来说说红领巾呢?
我们什么时间会佩带它?
当你佩带红领巾时你的心情是怎样的?
(学生出题,学生讨论,学生回答)
2、教师简单介绍红领巾的由来,让学生对红领巾有一个基本的了解。
3、欣赏相关音乐,感受圆舞曲的风格。
4、教师对难点处进行讲解,边听边按节奏读歌词。
5、教师范唱,学生可小声跟唱。
自编动作,即兴表演。
6、分组分角色表演(演唱、表演)
7、小结,下课。
第二课时
教学内容:
《中国少年先锋队队歌》
教学过程:
一、《中国少年先锋队队歌》
1、教学导入:
好熟悉的一个名字,好熟悉的一个组织,它们经常会带给人们以欢乐。
大家想知道它叫什么吗?
(教师述说,并顺带讲一讲其他熟悉的组织名称)
2、教师播放歌曲,结合歌曲的介绍,感受与体验歌曲的情绪与风格。
3、再次播放歌曲,说说队歌是什么情绪,什么内容,我们能从里面明白什么?
4、教师范唱,学生哼唱,创编动作,即兴走步表演。
5、教师给出曲谱,学生模仿击鼓吹号的动作和声音,教师指导。
6、教师播放相关音乐,感受不同音乐的风格。
并说说自己的感受。
7、小结,下课。
第三课时
教学内容:
《让我们荡起双桨》
教学过程;
一、《让我们荡起双桨》
1、教学导入:
一首好听的歌曲,大家喜欢听吗?
(调动学生兴趣)
2、教师讲述歌曲的相关背景,以及曾发生过的一些故事。
为歌曲的学习做铺垫。
3、教师播放相关地视频音乐。
学生欣赏,初步感受音乐的风格。
4、歌词展示,教师范唱。
学生可随着音乐加入适当的动作。
5、音乐播放,学生哼唱,教师指导。
6、师生齐唱,感受歌曲那优美的旋律。
7、学生动作导入,可自由编配。
8、小结,下课。
第五单元 劳动最光荣
教学目标:
1、 通过欣赏《劳动最光荣》与《森林的铁匠》,感受两首歌曲不同的音乐风格与情绪。
认识劳动的价值,体验劳动的喜悦与快乐。
2、 指导学生以轻快而甜美的声音演唱《种葵花》,感受其欢快、活泼的情绪。
3、 引导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》,主动参与创编活动,培养他们热爱劳动的感情。
教学重难点:
情绪的理解节奏的把握
教学课时:
3课时
教学用具:
多媒体设备音乐课本
第一课时
教学内容:
《劳动最光荣》《森林的铁匠》
教学过程:
一、《劳动最光荣》
1.教学导入:
教师出示课件及部分插图画面,让学生观察。
教师用生动的语言将它们联系起来。
在电影故事声中导入新课。
教师给出问题。
2.学生讨论。
(谁是最爱劳动的?
最懒惰的?
我们应该向谁学习啊?
我们在平常生活中应怎样做啊?
)教师鼓励学生自由发言。
3.教师播放音乐,感受歌曲的优美旋律。
再次复听时,教师可引导学生创编动作。
4.教师范唱,学生跟唱。
教师指导,学生演唱。
二、《森林的铁匠》
1.教学导入:
教师:
“森林里面有什么?
有谁在忙碌?
他们在做什么?
”启发学生思维,调动学生学习的积极性。
2.教师播放音乐,在视听结合的过程中,突出快乐铁匠的音乐形象。
3.再次复听音乐时,引导学生创编动作表现歌曲的情绪。
体验管弦乐的音色与风格。
第二课时
教学内容:
《种葵花》
教学过程:
一、《种葵花》
1.教师播放音乐,听录音,初步感受歌曲。
2.听录音,默读歌词(亦可由教师领读)
3.听录音,师生按歌曲的节奏读歌词。
4.教师再次播放音乐,教师范唱,学生小声歌唱。
5.学唱曲谱,分组比赛:
看谁唱得整齐,准确,动听。
6.创编动作或运用打击乐器,表现歌曲轻快、活泼的情绪。
7.做“种葵花”的音乐游戏,教师指导。
学生练习。
8.小结.下课。
第三课时
教学内容:
《粉刷匠》
教学过程:
一、《粉刷匠》
1.教师讲述此音乐的有关背景。
它是一首非常好听,传唱最广的。
我们会唱它吗?
谁能更我们来唱一唱。
2.学生演唱。
教师对表演的学生给予鼓励,并指出哪些还表现的不好。
3.教师播放音乐,教师范唱,并提出要求。
学生演唱。
4.师生齐唱,感受歌曲的欢快气氛。
5.动作模仿,教师鼓励学生大胆创作。
学生表演。
6.小结,下课。
第六单元牧童谣
教学内容:
1、歌曲:
《牧童谣》学唱
2、读谱知识:
re
3、综合训练
教学目标:
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、认识下加一间的re并唱准其音高。
教学重点:
歌曲:
《牧童谣》学唱
教学难点:
认识下加一间的re并唱准其音高。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
二、读谱知识:
1、复习提问:
我们都学过哪些音符?
请学生上前将所过的音符写在黑板上。
集体复习五线谱的五线四间。
2、接下来我们继续学习五线谱的知识。
同学们,你们知道吗,最近五线谱的家又盖了房子,而且这房子非常漂亮,是一座水晶房子,下面老师就带大家来看一看。
教师讲解:
五线谱的上加线、下加线、上加间、下加间。
―――――――上加二线
―――――――上加一线
——————————————第五线
——————————————第四线
——————————————第三线
——————————————第二线
——————————————第一线
――――――――下加一线
――――――――下加二线
由于加线而形成的间,叫“加间”。
提问:
加线加间在平时我们看得见吗?
(对了,水晶房子是透明的,我们看不见,但是它是存在的)
3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。
教师讲解re并将其写在五线谱内:
记写在高音谱表下加一间上的音唱做re。
请同学跟琴唱一唱感觉音高。
三、综合训练
1、请同学们说说书上四条乐句,每句分别是那些音?
并跟琴分别唱唱。
2、教师弹奏四条乐句中的其中一条,请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
四、学唱歌曲《牧童谣》。
1、听范唱,请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、风趣)
2、学唱曲谱
请生将歌谱出现的re找出来。
两人一组视谱。
教师纠正。
3、学唱歌词
有节奏的朗读歌词。
跟琴听唱法学唱歌曲。
4、歌曲处理:
教师指导学生自己总结出:
力度不宜过强,中速演唱。
情绪要积极饱满。
衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃,音断气连。
在教师指导下练唱。
五、教师小结:
请同学们自愿结合,以小组为单位为歌曲编舞蹈。
第二课时
教学内容:
牧童谣
1、综合训练
2、歌曲《牧童谣》表演
3、集体舞:
《小牧民》
4、欣赏:
我是人民小骑兵(木琴独奏曲)
教学目标:
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2、通过学习集体舞《小牧民》,使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律,学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点,开阔学生的音乐视野。
教学重点:
集体舞:
《小牧民》
教学难点:
感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。
教学手段:
录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
二、表演歌曲《牧童谣》;综合训练。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣,并讨论完成综合训练二。
3、提问:
这首歌曲的歌词段数多、歌词较多,仔细观察它的歌词有什么特点?
(问答式)
我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢?
(男问女答、女问男答、领唱与合唱等)
分别练唱。
4、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1、我们知道我国是一个多民族国家,像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。
接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。
2、学习单一动作。
教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。
两人一组练习。
3、分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4、跟着音乐练习。
注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
四、欣赏《我是人民小骑兵》。
1、教师介绍:
接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲-木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。
2、初听乐曲。
讨论:
从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容?
在节奏上有什么特点?
(用自己的语言表述)
3、复听乐曲,请同学边听边随音乐做动作。
思考:
乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的?
回答问题(用强弱)完成听听想想。
并用双响筒随音乐敲一敲。
五、听音乐下课。
第三课时
教学内容:
《采莲船》教学目标:
1、通过欣赏民间歌舞《采莲船》,让学生感受多姿多彩的中原文化。
2、了解《采莲船》的演唱形式和表演风格。
3、指导学生创遍歌词和划船表演。
教学重点:
欣赏、学唱、创编、表演。
教学难点:
歌词创编、划船表演。
教学重点:
欣赏、学唱、创编、表演。
教学难点:
歌词创编、划船表演。
课型:
以欣赏为主的活动课。
课前准备:
1、了解各民族具有代表性的音乐及生活风俗。
2、了解湖北民歌《采莲船》,及恩施民歌、民风民俗。
3、将学生分成若干小组。
4、教师创编新歌词。
教学过程:
一、踏歌起舞,激趣导入
【课间播放央视春节晚会的开幕序曲,营造轻松、喜庆氛围】
师:
新年的时候,各地人民会用他们特有的形式喜庆新年,同学们想和老师一起去看看吗?
请同学们和老师一起跳起来,如果你知道是哪个地方就大声说出来,老师看看哪位细心的同学能找到湖北的。
【播放课件,老师带领学生随不同的音乐跳不同的舞蹈片断】
泼水节图片配《月光下的凤尾竹》
新疆舞图片配《青春舞曲》
安塞腰鼓图片配《兰花花》
采莲船图片配《采莲船》
师:
同学们见识真不少,细心的同学还找到了湖北民歌《采莲船》,好听吗?
这节课就让我们一起走进湖北民歌《采莲船》。
二、联想欣赏,自主学唱
⒈欣赏第一遍
师:
让我们一起安静的听一听,这首《采莲船》给你留下了什么印象?
(欣赏歌曲,老师点评学生回答,抓住其中主要的作引导)
2.欣赏第二遍
师:
找到衬词部分了吗?
请一个同学说一说你找的。
师:
同学们,都找对了吗?
这些衬词很有趣,你们听老师读一读。
(老师有节奏的读词)
3.欣赏第三遍
师:
原来采莲船还有这么神奇的来历,而且只在过年和重大节日时才会表演的,我们一起闭上眼睛随着音乐回到过年的快乐中吧!
(闭上眼睛欣赏第三遍)
三、即兴创编,合作表演
师:
同学们,你们看,龙灯来了,采莲船来了。
【课件播放采莲船表演视频,为表演做铺垫】
师:
采莲船表演是一种湖北特有的民间表演形式,你们从刚才的录像中知道表演需要几个人,怎么表演吗?
(学生分组排练,老师指导)
师:
同学们练的很认真,哪些组愿意到前面来表演给大家?
(选择几组具有代表性的表演,老师适时点评)
第七单元快乐的夏天
教学内容:
唱一唱夏夏天
听一听四季——六月·船歌欢乐的夏令营
教学目的:
1、使学生会听音乐用动作表现愉快的情绪。
2、激发学生热爱生活的情感,在音乐欢快、活泼的情绪下感受夏天的快乐。
教学过程:
一、开始部分:
聆听《夏》
(出示多媒体):
夏天到了,海滩上可真热闹,小朋友们都跑来了,让我们跟随音乐一起到美丽的海滩上欢笑吧!
(播放歌曲《夏》,让学生聆听)
二、新授部分:
多么美丽的夏啊,小朋友非常爱这夏天美丽的海滩,它们正用歌声赞美夏呢!
让我们一起来欣赏《夏》吧!
(出示多媒体)
三、学唱歌曲《夏》
多么动听的歌曲啊!
愿意来学唱这首歌吗?
1)(多媒体出示歌词)我们先跟老师一起来读一读歌词吧!
老师有节奏地领学生朗读歌词。
2)(多媒体播放歌曲)让学生用整体跟唱法学唱歌曲。
3)小朋友们,学会唱这首歌了吗?
让我们一起来唱一唱吧!
唱的时候要是能配上动作会更好!
四、学唱歌曲2夏天
夏天气温很高,但是我们可以到海边玩多好,你们喜欢夏天吗?
夏天来了同学们会是什么样的心情?
(出示多媒体展示夏画面)
1、让我们一边欣赏夏的美景,一边倾听优美的歌曲吧!
(老师坐到学生中间和学生一起欣赏)
2、欣赏后提问
师:
这首歌中听到了什么?
有什么感受?
3、学唱歌曲2夏天
第八单元真善美的小世界
教学内容:
唱一唱真善美的小世界
听一听天鹅
唱一唱小鸟
听一听光明行云雀
玩一玩友谊花开万里香
教学目的:
一、通过教唱歌曲,启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、认识反复记号“D.C.”及其用法。
三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果,并通过歌曲的合唱部分进行实践。
四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育,并从中发展学生对音乐的听觉和想象力,巩固和运用以学过的乐器知识,提高他们对音乐的理解能力。
教材分析:
一歌曲:
美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界,它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施,还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。
二读知:
D.C.是反复记号的一种,表示从头反复至有“Fine”字样处结束。
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、起立1313|5—||
2、问好歌
3、坐下5353|1—||
二、发音练习
G大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
三、新授
美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界,这里有各式各样,有趣的卡通人物,充满着真善美,我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧!
1、听范唱。
(打开录音机)
2、提问调式、拍号。
3、唱一唱G大调音阶
4、唱大跳音。
5、视唱合唱部分乐谱(即B乐段)学习D.C.标记
6、视唱齐唱部分乐谱即A段
7、合唱两段。
唱出弱起与强起对比及连音与非连音。
8、有表情读词。
9、唱词。
A、高声部先唱合唱部分
B、低声部后唱合唱部分
10、完整演唱合唱部分
11、唱齐唱部分
12、完整演唱,注意气息交换。
四、小结:
今天,我们学了《真善美的小世界》,同学们知道什么是真善美吗?
我们要分辩真善美和假恶丑?
第二课时
教学内容:
唱一唱小鸟
教学目标:
1、指导学生聆听《小鸟》感受音乐的情绪。
2、通过聆听表现小鸟的音乐,使学生再次产生对小鸟的喜爱之情。
教学准备:
琴、录音机、磁带、图片。
实践活动:
聆听、演唱、律动、击拍。
重点难点解决策略:
这首歌曲很多地方的旋律都是相同的,可以让学生找出哪些旋律是差不多的,让学生用记号画出来,可以大大降低学习难度。
教学过程
一、组织教学:
8′
(一)师生演唱问好:
(二)节奏练习:
1、练习基本节奏型:
xx练习方法:
(1)生集中练习基本节奏型;
(2)分组练习;(3)师找掌握比较慢的学生读。
2、师出示节奏:
xxxx练习方法:
(1)师指导较难小结的节奏;
(2)师指名示范读节奏;(3)集体读节奏。
二、复习歌曲:
6′
复习歌曲《真善美的小世界》1、跟琴演唱歌词。
2、生边演唱边表演。
三、聆
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