photoshop软件之图层蒙版说课.pptx

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Photoshop软件之图层蒙版说说课课设设计计说课说课内容内容教材分析教材分析教学教学过过程程教学反思教学反思132教学策略教学策略4说课说课内容内容教材分析教材分析教学教学过过程程教学反思教学反思132教学策略教学策略4教材分析教材分析1.地位作用理论应用能力实践操作能力技术创新能力专业专业必修必修课课“十二五”职业教育国家规划教材培养目培养目标标学生图形图像软件使用及相关岗位能力教材分析教材分析1.地位作用基础篇方法篇案例篇3篇篇10单单元元1单元平面设计基础2单元PhotoshopCS5基本操作3单元-6单元7单元-10单元通过实例介绍软件各功能模块使用方法深入了解软件核心功能剖析软件在设计行业中的应用教材分析教材分析1.地位作用基础篇方法篇案例篇3篇篇10单单元元1单元平面设计基础2单元PhotoshopCS5基本操作3单元-6单元7单元-10单元2课时教材分析教材分析2.学情分析知识基础能够熟练应用图层进行操作学习特征对图像处理有兴趣喜欢动手操作思维活跃中中职职二年二年级级学生学生优点缺点知识基础习惯用橡皮工具删除图像中内容学习特征排斥理论知识对精细做图缺乏耐心课堂上注意力易分散教材分析教材分析3.教学目标知知识识目目标标1能力目能力目标标2情感目情感目标标3掌握掌握图层蒙版概念图层蒙版作用图层蒙版使用方法能能够够应用图层蒙版独立完成悬浮图片提高提高学生审美意识培养培养耐心、细心、责任心教材分析教材分析4.重点难点重重点点图层蒙版理论知识和使用方法难难点点图层蒙版的颜色规则和应用说课说课内容内容教材分析教材分析教学教学过过程程教学反思教学反思132教学策略教学策略4教学策略教学策略1.教法任务驱动法提出任提出任务务实实施任施任务务成果展示成果展示巩固拓展巩固拓展总结评总结评价价激发学生兴趣和探究欲望，使学生尽快融入课堂分组合作分析完成案例，更细致地体验项目实施过程，且培养学生团队合作精神通过各组汇报展示作品，交流制作情况，老师解答疑问结合其他工具完成案例，实现知识的拓展与延伸通过自评和互评增强发现问题分析问题和解决问题的能力教学策略教学策略合作学习法做中学做中学2.学法通过观看微课视频和案例的步骤细化，可以充分发挥学生的主观能动性，使学生获得成就感。

自主学习法分组合作讨论完成案例，增强团队凝聚力，培养耐心和责任心，养成良好的学习习惯。

学中做学中做说课说课内容内容教材分析教材分析教学教学过过程程教学反思教学反思132教学策略教学策略4教学教学过过程程课课前准前准备备课堂实施课后作业图片素材微课互联网教学课件教学软件教学教学过过程程课前准备课课堂堂实实施施课后作业提出提出任任务务实实施施任任务务成果成果展示展示巩固巩固拓展拓展总结总结评评价价1530201510教学教学过过程程课前准备课课堂堂实实施施课后提升提出提出任任务务Photoshop软软件之件之图层图层蒙版蒙版微微课视频课视频任任务务1.掌握图层蒙版理论知识（重点）任任务务2.利用图层蒙版制作悬浮效果（重点）任任务务3.利用图层蒙版颜色规则为悬浮图片加渐变背景（难点）任任务务4.加入产品图片和文案学习任务单教学教学过过程程课前准备课课堂堂实实施施课后提升实实施施任任务务通通过观过观看微看微课视频课视频，学生可以自主探究理，学生可以自主探究理论论知知识识网络考试学生交卷试题详解成绩统计教学教学过过程程课前准备课课堂堂实实施施课后提升实实施施任任务务学生1：

用橡皮擦操作学生2：

用图层蒙版操作（老师辅助指导）结合微课视频和操作过程总结橡皮擦和图层蒙版的不同。

请学生观察悬浮宝宝的合成图片，请两名学生到教师机操作：

完成任完成任务务1教学教学过过程程课前准备课课堂堂实实施施课后提升调整图层建立图层蒙版改变颜色修整边缘实实施施任任务务学生分学生分4组组6-7人人/组组基本掌握了图层蒙版知识，但是观看视频和讲解都缺少体验性、具体性。

由老师引导学生对制作步骤进行细化。

完成任完成任务务2导入图片教学教学过过程程课前准备课课堂堂实实施施课后提升图层蒙版的黑白色作用有了较深的认识，那么灰色和彩色的效果呢？

实实施施任任务务将色板图下发学生机作为图层蒙板教学教学过过程程课前准备课课堂堂实实施施课后提升配合微课中图层蒙版颜色口诀，快速掌握图层蒙版颜色规则及应用。

完成任完成任务务3实实施施任任务务教学教学过过程程课前准备课课堂堂实实施施课后提升组织四组组长抽签选择广告主题组一：

服装类组三：

洗护类组二：

餐具类组四：

食品类实实施施任任务务设计中用到的素材来源：

共享文件夹或互联网为学生假设一个广告公司平面设计师的角色，要求基于已经完成的悬浮宝宝图片，进行婴幼儿产品的广告设计的任务。

完成任完成任务务4教学教学过过程程成果成果展示展示课前准备课课堂堂实实施施课后提升组组一一组组二二组组三三组组四四将完成的案例署名以将完成的案例署名以组为单组为单位上位上传传教教师师机，机，对对学生的案例学生的案例进进行投影展示行投影展示学生交流遇到学生交流遇到问题问题及解决方法；老及解决方法；老师师指出指出优优点和不足点和不足教学教学过过程程课前准备课课堂堂实实施施课后提升巩固巩固拓展拓展快速完成案例一的学生可以继续制作案例二。

在制作过程中，图层蒙版需要与仿制图章、渐变工具等配合使用。

学生完全掌握图层蒙版应用，自行制作拓展案例拓展案例一：

让身边的人飘起来。

（练习重点）拓展案例二：

利用图层蒙版颜色规则，生活照合成。

（强化难点）教学教学过过程程课前准备课课堂堂实实施施课后提升组织引导学生对课程内容进行梳理，并进行自评、互评和教师评价，分数比例如下：

总结总结评评价价总总成成绩绩10分组内成绩30%组间成绩30%老师成绩40%学习态度20%学习效果10%常规整理10%根据作品成熟度、认真程度、课后关机、整理桌面情况学生成绩60%教学教学过过程程课前准备课堂实施课课后提升后提升课后的作业布置也紧紧围绕本次课的主题：

要求学生利用图层蒙版原理，思考设计【瓶内的风景】。

课课后作后作业业提示：

素材共享方法可参看教材教学反思教学反思教材分析教材分析教学教学过过程程教学反思教学反思132教学策略教学策略4教学反思教学反思项目导入环节利用微课视频引导学生自主学习。

实战操作环节学生分组对案例进行步骤细化。

学生分组讨论，遇到问题可以组内组间讨论。

微微课视频课视频案例分析案例分析讨论评讨论评价价1.以学生为主体教学反思教学反思图层蒙板微课视频图片素材：

本地+网络图层蒙板课件共享在线交流制作2.信息化教学提高课堂教学效果教学反思教学反思23多元多元评评价价组组内内评评价价（30%）组间组间互互评评（30%）教教师总评师总评（40%）1改变单一的教师评价方式，将学生组内组间评价相结合。

3.多元化评价机制教学反思教学反思缺点与不足学生自主学习能力上有待提高。

对于不善于自主学习的学生，还会存在直接在原图像上涂抹导致破坏原图的情况。

措措施施：

需要培养学生主观能动性，鼓励引导学生，在以后的学习和课余时间留意身边的素材，多多练习，使学生体验蒙版的重要性，感受学习的快乐。

谢谢谢谢聆聆听！

听！