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电子教案1
授课题目
绪论
实施日程
周别:
1日期:
2010.9.4
授课时数
2
教学目的
了解果树生产现状、问题和发展动向,制定正确战略对策,促进果树行业健康发展。
教学重点
果树及果树生产的概念;我国果树生产现状。
教学难点
我国果树生产存在的问题与发展建议。
教学方法
讲解与讨论结合、讲解与演示结合。
教学内容与
过程设计
1、果树的定义果树生产及其特点
2、以历史为介讲述果树生产的历史发展进程。
重点介绍中国及福建省果树生产生产现状、存在的问题及解决办法。
通过对世界果品产业的分析,介绍果树生产发展的趋势以及中国和福建省果树生产相应的对策。
3、简单阐述果树生产在国民经济中的作用。
引入果树栽培,并讲述果树生产技术的目的意义及学习方法,提高学生学习的积极性。
实践环节
无
教学条件
黑板粉笔论文《福建省果树生产现状及发展对策》
备注
2.教学过程与内容:
(讲授)绪论
一、果树生产的意义
(一)果树及果树生产:
概念
世界上现有果树的科、属、种,我国现有果树的科、属、种。
要进行果树生产,必须了解以下几个重要方面:
1、果树的生长结果习性;2、果树营养生理;3、果树对环境条件的要求;4、如何应用栽培技术以满足果树生长发育所需的物质条件。
(二)发展果树生产的意义:
1、果树生产是农村经济收入的重要来源;2、果品含有丰富是营养物质和医疗价值;3、果树具有良好的生态环境效益。
二、我国果树生产的历史与品质资源
1、几个果树栽培的历史发展时期;2、原产于我国的果树。
三、果树生产的现状和发展趋势
(一)发展现状
1.果品生产总量增长迅速,但单位面积产量不高
2.果品品种结构不尽合理,优质果品所占比率较低
3.主要果品生产成本趋于稳定,价格总体水平呈下降趋势
4.果品销售主要立足国内市场,出口所占比重很小
5、发展有盲目性。
果品后续处理薄弱
6、我国以户为单位的小生产和大市场矛盾突出
(二)发展趋势
1、无公害果品发展迅速;2、提高果树早期产量;3、改善果品品质;4、果品生产社会化。
四、果树生产技术学习方法:
1.多看参考书籍,丰富自己的知识:
书籍及期刊包括各果树志:
柑橘志、葡萄志、现代果树科技集论等,期刊如园艺学报、果树学报、中国果树、中国南方果树等等。
2.注意培养自己发现问题、分析问题、解决问题的能力,要求同学们勤观察、勤思考,如芽变的发现,其它类型的病、虫害发现等都是勤观察的结果。
3.多参加实验实践、技能训练等,提高技能水平。
(巩固)讨论:
家乡的特色果树,如何去发展?
(小结)1、果树的基本概念;2、果树生产的现状和趋势。
(作业)1名词解释果树,果树生产
2试述果树的发展方向。
授课题目
果树的种类与分布
实施日程
周别:
2日期:
2010-9-7
授课时数
2
教学目的
掌握常见的果树按照不同的分类方法隶属于哪个类别,熟悉果树常用分类方法;了解植物学、生态学和栽培学在果树分类中的应用。
教学重点
常见的果树按照不同的分类方法隶属于哪个类别
教学难点
植物学、生态学和栽培学在果树分类中的应用
教学方法
讲解、讲解与讨论结合
教学内容与
过程设计
大约10分钟左右时间点名和回顾绪论讲过的知识点,并请2个同学分别回答问题:
什么叫果树?
果树是不是只能生产果品呢?
果树生产未来发展的大趋势是什么?
然后向同学介绍本章学习目的和重点内容。
从认识一种事物(果树)的角度引入本节内容果树的种类及分布,结合所学课程植物学的分类知识和生活上所见到的果树分别介绍果树的栽培学分类,生态适应性分类和植物学分类,重点介绍南方及福建常见的水果。
另外,补充说明实际称呼时一般如何运用分类方法。
最后,介绍我国的果树带的区划,并列举每个果树带的特色果品,重点介绍常绿果树带的范围。
实践环节
实验室参观水果标本、超市水果市场、实验果园识别南方常见果树
教学条件
黑板粉笔果树彩色图册
备注
2.教学过程与内容:
(讲授)第二节果树的分类与分布
一、果树的栽培学分类:
(一)根据冬季是否落叶分类
1、落叶果树;2、常绿果树
(二)根据植株形态特征分类
1、乔木果树;2、灌木果树;3、藤本果树;4、草本果树
(三)根据果实构造分类
1、仁果类;2、核果类;3、浆果类;4、坚果类;5、柑果类;6、聚复果类
二、果树的生态适应性分类
1、热带果树;2、亚热带果树;3、温带果树;4、寒带果树
三、果树的植物学分类:
指将果树植物按自然分类系统进行的分类。
(一)裸子植物果树
1、银杏科;2、紫杉科;3、松科
(二)被子植物果树
4、猕猴桃科;5、漆树科;6、番荔枝科;7、酢(cu)浆草科;8、木棉科;9、橄榄科;10、仙人掌科;11、番木瓜科;12、榛(zhen)科;13、柿科;14、胡颓(tui)子科;15、大戟(ji)科;16、山毛榉科;17、醋栗科;18、山竹子科;19、核桃科;20、樟科;21、金虎尾科;22、桑科;23、杨梅科;24、桃金娘科;25、西番莲科;26、山龙眼科;27、安石榴科;28、鼠李科;29、。
蔷薇科;30、芸香科;31、山榄科;32、无患子科;33、梧桐科;34、葡萄科;35、凤梨科;36、芭蕉科;37、棕榈科
四、果树分类方法的运用
在运用上述果树分类方法时,可根据需要采用其中一种或综合使用几种方法。
在综合使用时,一般以果树冬季叶幕特性为基础配合使用其他的分类方法。
如常绿木本果树,常绿浆果类果树,落叶性亚热带果树等。
五、果树带的区划
根据各地的自然环境条件(主要是气温、降水、海拔、纬度等)、果树分布的实况及参考过去的果树带划分方法,可以把我国果树划分为八个自然分布带:
(1)热带常绿果树带;
(2)亚热带常绿果树带;(3)云贵高原常绿落叶果树混交带;(4)温带落叶果树带;(5)旱温落叶果树带;(6)干寒落叶果树带;(7)耐寒落叶果树带;(8)青藏高寒落叶果树带
(巩固)讨论:
各种水果最著名的产地
(小结)果树的分类分布
(作业)果树的分类方法及代表性水果。
授课题目
果树的树体结构、果树的年生长发育规律(根)
实施日程
周别:
2日期:
2010-9-9
授课时数
2
教学目的
掌握果树树体结构、根的主要类型,熟悉相关概念
教学重点
根系的类型、分布以及促进根系生长的措施
教学难点
根系的生长、影响根系生长发育的因素
教学方法
讲解、讲推、讲解与讨论结合、实物根
教学内容与
过程设计
大约10分钟左右时间点名和回顾上一堂课讲过的知识点,并请2个同学分别回答问题:
果树是如何分类的?
福建省地处哪几个果树带?
然后向同学介绍本节学习目的和重点内容。
画出果树的基本形状,让同学对结构加以区分,然后明确树体的结构,再以根为主要示例分别从根的类型、根的分布、根的生长、影响根生长发育的因素及促进根生长的措施等几个方面介绍。
最后巩固讨论如何真正提高根系的吸水肥能力。
实践环节
结合学校绿化移植大树参观所挖出的树根
教学条件
黑板粉笔树根
备注
2.教学过程与内容:
(讲授)第二节果树的生长发育规律
一、树体构造果树树体由地上部和地下部两大部分组成。
(一)地上部:
有树干和树冠两部分构成。
1、骨干枝;2、枝组(枝群)。
(二)地下部:
也就是根系。
根系由主根、侧根和须根三大部分组成。
概念及作用:
主根侧根须根菌根与果树根系共生,有利果树根系吸收,活化根系的生理机能。
(实物根观察)
二、果树的年生长发育规律
年生长周期——果树随气候而变化的生命活动过程
物候期——与季节性变化相适应的果树器官动态变化时期
(一)根系的生长发育
1、根系的类型:
根据根系的发生和来源不同根系可以分为以下几种:
(1)实生根系:
用播种进行繁殖,由胚根形成的根系。
特点:
(2)茎源根系:
由扦插或压条形成的根系,为不定根。
特点:
(3)根蘖根系:
有些果树在根上可以发生不定芽形成根蘖,与母体脱离后可以形成新植株各体,新独立个体形成的根系称为根蘖根系。
其特点同茎源根系。
2、根系分布
根系分布情况分为两种----水平、垂直,大约为树冠的1.5倍。
果树水平根沿着土壤表层向平行方向生长。
果树垂直根与土壤呈垂直方向生长。
3、果树根系生长
果树根系无自然休眠现象,周年内均可生长(只是被迫停止生长)。
在一年中没有自然休眠,如果条件适合,随时可以生长。
在一年中呈现几次生长高峰,根系生长动态(一年)根果树的品种、树种、砧木特性有关,与环境条件也有关系。
根系生长与地上部分的生长呈互相消长关系。
根系昼夜均可进行生长,夜间生长量与发根量多于白天。
根系吸收的硝酸根与叶片吸收下运的糖转化为氨基酸、细胞分裂素和生长素等。
白天供给地上部分,夜晚主要用于根系生长。
其生长能量主要来源于地上的光合产物。
根系的吸收总面积的变化,与年周期生长高峰基本吻合。
无论是一年还是一个生命周期,根系都有一个发生、发展、衰老、更新和死亡的过程。
4、影响根系生长发育的因素
(1)树体营养;
(2)土壤条件:
温度、水分、通气状况、土壤微生物及土壤营养等。
5、促进根系生长的措施
(1)果树不同年龄时期根系的管理——深翻土壤、增施有机肥
(2)不同季节根系管理——调节温度、湿度、通气性
(巩固)讨论:
根系什么部位最有价值,如何保护?
(小结)树体结构根系生长发育
(作业)图示果树的树体结构,根系的类型
授课题目
果树的年生长发育规律(芽、枝)
实施日程
周别:
3日期:
2010-9-14
授课时数
2
教学目的
掌握芽的特性、枝条的种类和生长特性;熟悉芽的种类、影响枝梢生长的因素。
教学重点
芽的特性、枝条生长特性
教学难点
几个特性的概念区分
教学方法
讲解、讲解与讨论结合、讲解与演示结合。
教学内容与
过程设计
大约10分钟左右时间点名和回顾上一堂课讲过的知识点,并请2个同学分别回答问题:
根系的类型及举例?
根系和地上部的关系?
然后向同学介绍本节学习目的和重点内容。
以果树枝条引入芽、叶和枝梢,然后先介绍芽的种类、特性以及萌芽。
继续从枝的种类、新梢生长、枝梢生长的特性、影响枝梢生长的因素等几个方面介绍枝条的相关知识。
最后重点联系生产实际重点讲解密切相关的名词及原理。
实践环节
枝条各部分的观察
教学条件
黑板粉笔果树枝条
备注
2.教学过程与内容:
(讲授)芽、枝条的生长发育
(二)芽的生长发育
1、芽的种类
(1)依芽的性质分叶芽和花芽;
(2)依芽的着生位置分为顶芽和侧芽;(3)依芽的结构分为鳞芽和裸芽;(4)依同一腋芽的位置和形态分为主芽和副芽;(5)依同一节所生芽数分为单芽和复芽;(6)依芽的生理状态分为活动芽和潜伏芽。
2、芽的特性
(1)芽的异质性同一枝条上处于不同节位的叶芽,因环境条件和校内营养状况的差异,在饱满程度、生长势、萌芽力均存在着明显的差别,称为芽的异质性。
(2)芽的早熟性和晚熟性一般果树当年新梢上形成的叶芽,当年不萌发,待到第二年春季才萌芽。
有些果树当年形成新梢上的芽具早熟性,当年能够萌发成技,一年内能多次分枝,形成二次、三次或四次枝。
具有早熟性芽的果树一年可以发生几次分枝,生长量大,树冠扩大快,幼树进入结果期早。
(3)萌芽率和成枝力发育枝上的叶芽能够萌发的能力,通常以萌发芽占总芽数的百分率表示,所以称萌芽率。
发育枝上的叶芽萌发形成长枝的能力叫成枝力。
形成长枝数量多的则成枝力强,反之则弱,通常以形成的长枝数占总芽数的百分率表示发枝力。
(4)芽的潜伏力果树各类枝条的潜伏芽(隐芽)发生新梢的能力,称为芽的潜伏力。
芽的潜伏力强的果树容易更新、复壮,果树寿命较长。
芽的潜伏力弱的果树容易衰老,寿命较短,如桃。
(三)枝的生长发育
新梢:
凡是当年抽生,带有叶片,并能明显地区分节和节间的枝条称为新梢。
不易区分节间的称为缩短枝或叶从枝,新梢秋季落叶后叫一年生枝条,着生在一年生枝条上的枝条为二年生枝条。
1、枝条的类型
同芽一样,从不同角度看可将枝条划分成不同类型,栽培中常用的分类方法如下。
(1)依枝的性质分生长枝、结果枝和结果母枝。
生长枝上只有叶芽,萌发后只生枝叶而不开花结果,依据其生长状况不同又可分为徒长枝(径粗、节间长、不充实)、发育枝(普通生长枝)、纤细枝。
结果枝是指着生有纯花芽的一年生枝或当年的带果新梢。
结果母枝是指着生有混合花芽的一年生枝或者直接着生结果枝的枝。
(2)依枝龄分新梢、一年生枝和多年生枝。
当年抽生的新枝在落叶之前称新梢。
新梢在秋、冬季落叶后称为一年生枝。
一年生枝在翌年春季萌芽后称为二年生枝。
直接着生二年生枝的枝称三年生枝,以此类推。
二年生以上的枝统称多年生枝。
(3)依枝条抽生的季节
新梢以其抽生的季节不同又可分为春梢、夏梢、秋梢和冬梢。
(4)依枝条抽生的先后次序分一次梢、二次梢等。
2、新梢生长——枝条生长年周期规律
(1)加长生长果树枝条的加长生长是由枝条的顶端分生组织(生长点)的细胞分裂和伸长而实现的。
由一个叶芽发育成一个枝,通常要经过以下三个时期。
a.开始生长期;b.旺盛生长期;c.缓慢生长和停止生长期
(2)加粗生长果树枝干由于形成层不断进行细胞分裂、分化、增大而不断增加粗度。
一般加粗生长稍晚于加长生长,停止生长也较迟。
多年生枝条只有加粗生长而没有加长生长。
枝龄越小加粗的绝对值越小,相对值越大;矮化砧木嫁接的果树增粗较慢,主要原因在于接穗枝条导管数量和面积较少造成的。
多数果树多年生枝干的加粗开始比加长生长要晚1个月左右,停止要推迟2~3个月。
负载量的大小与枝干加粗成反相关。
3、枝梢生长的特性
(1)顶端优势
果树枝条顶端生长点常抑制其下侧芽或侧枝的发育,上部芽能萌发抽生强技,其下生长势逐渐减弱,最下部芽不萌发处于潜伏状态。
因此果树树冠内的中心干的生长势强于同龄的主枝,树冠上部的枝条要强于下部的枝条。
(2)干性和层性顶端优势明显的果树,中心干强而持久。
中心干的强弱和维持时间的长短称为干性。
果树枝条的生长由于具有顶端优势,其上的芽有异质性,所以枝条上部的芽萌发形成长枝,中部的芽形成短枝,下部和基部芽不萌发,每年如此生长,枝条的分布有成层排列的特性。
生产上部分果树根据这一特性培养分层的树形。
(3)枝的生长势与分枝角度
4、影响枝梢生长的因素
(1)品种和砧木
(2)树体营养
(3)栽培技术:
栽植密度;结果负载量;修剪;肥水管理;生长调节剂。
(4)环境条件
(巩固)讨论:
芽和枝梢如何留取?
(小结)芽、枝梢的种类、特性以及生产上的应用。
(作业)1、名词解释芽的异质性、早熟性和晚熟性、萌芽力和成枝力结果母枝顶端优势干性和层性
授课题目
果树的年生长发育规律(叶、花果)
实施日程
周别:
3日期:
2010-9-16
授课时数
2
教学目的
掌握叶面积系数、落叶与休眠、花芽分化的概念,果实的生长发育;熟悉叶片类型、叶幕、果实发育;了解开花、果实品质。
教学重点
花芽分化果实生长发育
教学难点
花芽分化、果实成熟的调控措施
教学方法
讲解、讲推、讲解与讨论结合
教学内容与
过程设计
大约10分钟左右时间点名和回顾上一堂课讲过的知识点,并请2个同学分别回答问题:
枝条的类型及举例?
芽和枝梢的关系?
然后向同学介绍本节学习目的和重点内容。
突出叶片为作物制造营养物质的主要器官,介绍叶片的类型、叶幕与叶面积系数、落叶与休眠等知识;然后总结营养生长阶段,引入生殖生长阶段,进而提出花果发育,重点介绍花芽分化的概念、时期、影响因素,果实生长发育规律。
实践环节
花芽的观察
教学条件
黑板粉笔果树叶片花芽的切面
备注
2.教学过程与内容:
(讲授)叶片、花果发育
(四)叶片的生长发育
1、叶的类型:
单叶、复叶、单身复叶
2、叶幕与叶面积系数
叶幕指叶片在树冠内的集中分布区,即同一层骨干枝上全部叶片构成的具有一定形状和体积的集合体。
生产上常以叶面积指数—LAI(总叶面积/单位土地面积,或单株叶面积/单株营养面积)来表示。
3、落叶与休眠
落叶是落叶果树进入休眠的标志。
常绿果树无固定的集中落叶期,其叶片在秋冬季能贮藏大量养分。
果树休眠可分为自然休眠和被迫休眠两种类型。
(五)花果发育
1、花芽分化
(1)概念果树芽轴的生长点经过生理和形态的变化,最终构成各种花器官原基的过程,叫花芽分化。
从花原基最初形成至各花器官形成完成叫形态分化。
在此之前,生长点内进行着由营养生长向生殖状态的一系列的生理、生化转变叫生理分化。
(2)花芽分化类型
多数果树在新梢生长减缓后开始分化,在新梢停止生长和采果前后,各有一个花芽分化高峰期。
1)夏秋分化型:
2)冬春分化型:
3)多次分化型:
4)不定期分化型:
(3)影响花芽分化内部因素
要想花芽分化需要产生四种代谢物质:
结构物质:
碳水化合物、Aa(氨基酸)、Pro(蛋白质)等;能量物质:
淀粉、糖、ATP;调节物质:
激素类(GA3抑制作用、CTK、ETH促进作用、ABA对短日照植物具有促进作用)、酶类;遗传物质:
DNA、RNA
(4)影响花芽分化的外部条件
A.光照
B.温度
C.水分
D.营养(土壤养分)
E、重力作用:
(5)花芽分化的调控措施
A、适宜的繁殖方法;B、平衡果树各器官间的生长发育关系;C、控制环境条件;D、应用植物生长调节剂
2、花与开花
(1)花与花序通常一朵花由花梗、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成。
一朵花中有雄蕊和雌蕊者,称两性花或完全花。
如柑橘类、仁果类、核果类等果树的花都是两性花。
花中仅有雌蕊或雄蕊者,称单性花。
雌花和雄花着生在同一树体上的称为雌雄同株。
雌花和雄花着生在不同树体上的称为雌雄异株。
具有单性花的果树栽植时,必须注意配置授粉树。
有的树种和品种虽具有两性花,但因雌蕊或雄蕊发育不完全,成熟期不一致,两者结构不协调或两者互不亲和,也需要配置授粉树。
花序的类型
(2)开花期
开花期是指植株上花开始开放到花谢落的时期。
习惯上开花期可分以下四个时期:
①初花期,果园或果树上有5%~25%的花开放;②盛花期,每株有25%~75%的花开放;③末花期,75%以上的花开放;④落花期,花瓣全部凋谢。
(3)影响开花的因素
3、授粉受精:
果树的花粉粒落到雌蕊柱头上,条件适宜时萌发形成花粉管进入柱头,并继续伸长进入花往,到子房和心室,释放精细胞和雌配子卵细胞、助细胞结合,即为果树的受精过程。
自花受粉自花结实:
同一品种内授粉的叫自花受粉;自花授粉后能获得商品生产要求的产量为自花结实,反之为自花不实;桃、柑桔。
落叶果树中有的能自花授粉结实,如大多数桃、杏的品种,具完全花的葡萄品种,部分李、樱桃品种,少数苹果、梨品种。
但能自花结实的品种,异花授粉后能提高产量。
能结出果实的现象叫自花结实。
异花受粉、异花结实:
不同品种间进行授粉为异花授粉。
异花授粉后能获得商品生产要求的产量为异花结实。
大部分苹果和梨的品种,甜樱桃全部品种,李、杏、板栗的部分品种都需异花授粉,才能结实。
供给花粉的品种叫授粉品种(授粉树)。
4、果实发育
(1)坐果和落花落果
几种坐果现象:
A、单性结实不经授粉,或虽经授粉而未完成受精过程而形成果实的现象叫做单性结实。
自发性单性结实:
前者子房发育不受外来刺激,完全是自身生理活动造成的称之为自发性单性结实。
许多果树如柿、香蕉、温州蜜柑、华盛顿脐橙、菠萝、无花果和某些三倍体苹果和梨的品种,都有自发性单性结实的能力。
刺激性单性结实经过授粉但未完成受精过程而形成果实,或受精后胚珠在发育过程中败育,称为刺激性单性结实。
B、无融合生殖:
不经过受精也能产生种子。
如柑桔
C、自花受粉自花结实
D、异花受粉、异花结实
E.雌雄异熟雌雄同株或雌雄异株的果树,雌蕊和雄蕊不在同一时期成熟为雌雄异熟,如板栗、核桃为雌雄同株,因常常雌雄异熟,所以孤树授粉不良,产量极低,也需要授粉树。
雌雄异株的果树如猕猴桃、银杏、沙棘、君迁子,更应配置雌雄株以保证授粉。
提高坐果率的措施:
营养调节
防风、霜
花期管理:
保证授粉受精
应用生长调节剂
防治病虫害
(2)果实生长发育
两类图型,一类是S型,另一类是双S型。
曲线的图型与果实的形态构造没有关系。
S型:
苹果、梨、草莓、菠萝、香蕉、扁桃、核桃、栗。
双S型:
大部分核果类果树,如桃、杏、李、樱桃。
葡萄、无花果、树莓、猕猴桃(三S)、山楂、枣、柿、阿月浑子。
双S型果实生长的特点是有两个速长期,在两个速长期之间,有一个缓慢生长期。
在第一个速长期中,除胚乳和胚外,子房的各个部分都迅速生长。
第二期子房壁生长很少,内果皮进行木质化,胚和胚乳迅速生长(硬核期)。
产生原因还不十分清楚,可能是胚的发育和果肉竞争养分。
第三期中果皮迅速生长。
同一树种成熟期不同的品种间,主要表现在第二期长短不同。
(巩固)讨论:
花芽分化的时期
(小结)叶片生长发育果实生长发育
(作业)花芽分化的类型果实生长发育曲线
授课题目
果树的生命周期、环境条件对果树生长发育的影响(温度)
实施日程
周别:
4日期:
2010-9-19
授课时数
2
教学目的
掌握生命周期的概念,主要时期;熟悉各生命周期的调控措施,温度与果树生长发育的影响;了解温度与果树分布。
教学重点
主要生命周期
教学难点
实生树和营养繁殖树的生命周期。
教学方法
讲解、讲解与讨论结合、讲解与演示结合
教学内容与
过程设计
大约10分钟左右时间点名和回顾上一堂课讲过的知识点,并请2个同学分别回答问题:
叶片的类型及举例?
自花授粉及果实发育的曲线?
然后向同学介绍本节学习目的和重点内容。
总结前面树体不同部分的生长发育,引申至整个树体的生老病死,从而提出果树生命周期的概念。
以动物作比喻解释实生树的各时期,并说明营养繁殖树的时期。
实践环节
果树物候期观察
教学条件
黑板粉笔
备注
2.教学过程与内容:
(讲授)果树的生命周期
(一)果树的生命周期(年龄时期)概念:
果树的一生有生长、结果、衰老、更新和死亡的过程,这种过程包含了果树的全部生命活动,因此称为年龄时期,或称生命周期。
根据果树生长和结果的明显变化,可以分为以下五个时期。
1、实生树的生命周期:
A、胚胎发育阶段:
B、幼年阶段:
“桃三杏四梨五年”。
C、成年阶段:
2、营养繁殖树的生命周期及其调控
营养繁殖树是指通过压条、扦插、嫁接、根插等营养器官繁殖法获得的果树植株。
这种树在个体发育的生命周期中,没有种子萌芽这一生命活动,只有生长、结实、衰老、死亡等活动内容。
由于营养繁殖树先要经历一个营养生长为主的阶段才进入开花结果阶段,所以它们的个体发育生命周期通常分成幼树期、结果期和衰老期三个阶段。
(1)、幼树期从果苗定植到第一次结果。
(2)、结果期、
A、结果初期从第一次结果到有一定的经济产量。
B、结果盛期从有经济产量起经大量结果到产量开始下降。
C、结果后期从大小年逐渐明显,产量急剧下降,直到几乎无经济效益。
(3)、衰老期从开始无经济产量到大部分植株不能正常结果,开始死亡。
第三节环境条件对果树生长发育的影响
一、温度
(一)温度与果树分布
1、年平均气温各类果树在年生长发育周期中,都要求有一定的适宜温度范围,根据果树对年平均温度的要求,大致可以分为三类。
2、生长期积温果树在一定温度条件下开始生长发育,果树要完成一个周期的生长发育过程,需要一
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