中职英语第四册unit2thatmustbehardonyoudoc.docx
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中职英语第四册unit2thatmustbehardonyoudoc
江苏省中等专业学校
集体备课电子教案
备课组
英语组
主备人
执教人
课时安排
第
1至
2
课时
总
课时
课
题
Unit2ThatMust
Be
型
时间
年
月
日
课
hardonYou
教学
目标
重点
教
难点
学
设教法
想学法
1.Mastertheimportantwordsandexpressionsinthedialogue.
2.Enablethestudentstoknowhowtodescriberelationships
3.Enablethestudentstomakedialoguesbyusingtheusefulexpressionslearnedinthedialogueaccordingtothegivensituation.
Usefulwords,phrasesandsentencepatterns.
1.Howtousetheusefulexpressionsintherealsituations.
thestudentsListening’andspeakingability
talking,readingandspeaking
教学
Computer
Multi-media
手段
教学程序与策略
个性化
修改
StepIReviewWordsandExpressions
Lead-in:
Warmingup
Trytofinishthetwoactivitiesonpage20.
StepIIWarmup
Activity1:
Completethefollowingdescriptionsofpeoplewiththeadjectivesinthebox.
注:
新课导入部分通过对不同人物性格特征的描述,导入主题,激发学生兴趣,启发学生思考,并为下一个活动做准备。
在讨论中,教师补充相关学生可能要用到的词汇:
whatif;Iwish;I’dliketobe;courageous;self-centered;bossy;ambitions;gentlepatient;fair
Activity2:
Puttheadjectivesinactivity1intothethreegroupsgivenbelow.注:
1.结合上一个活动中学生的发言提到的自己的性格特征,请学生分析给特征是正面,中性还是负面特征。
StepIIIListeningandspeaking
PartAI’mhavingaproblemwithmyroom-mate
someexpressionsontheblackboard,andthenaskstudentstogivetheresponseswiththerealsituations.
(Presenttheusefulpatternsandexpressionsinthisway)
thestudentslistenthedialoguecarefullyandfinishtheexercises
tothelisteningmaterials,fillintheblanks.
explainsomedifficultlanguagepointsinthedialogues.
PartBI’mreallysorrytohearthat
1.Usefulexpressions.
2.Listentothetapecarefully,andpaymoreattentiontothepronunciation.3.Accordingtothetape,finishtheexercisesonthebook.
4.Askstudentstoimitate,andthenletsomegroupsreadthedialoguesStepIV.Practice
Pairwork.:
Letstudentsmakeadialoguebyusingtheusefulpatternsand
expressionslearnedinthemodeldialoguesaccordingtothegivensituation.
StepVAssignment
1.Readthedialoguefluently2.Previewthepassage.StepVIHomework
教后
反思
江苏省中等专业学校
集体备课电子教案
备课组
英语组
主备人
执教人
课时安排
第
3至
课时
总
课时
课
题
Unit2Reading
(1)
课
型
时间
年
月
日
1.
Mastertheimportantwordsandexpressionsinthedialogue.
教学
2.
Enablethestudentstoknowhowtoexpresstheircommunicationand
relationships
inEnglish
目标
3.Enablethestudentstomakedialoguesbyusingtheusefulexpressionslearnedinthedialogueaccordingtothegivensituation.
重点
教
学
设难点
想教法
学法
Usefulwords,phrasesandsentencepatterns.
tousetheusefulexpressionsintherealsituations.
thestudentsreading’ability
Reading,listeningandspeaking
教学
Computer
手段
教学程序与策略
PassageALearntobefriendlyandcharmingStepIReviewWordsandExpressionsStepIIWarmup
Lead-in:
Activity:
DoyouknowhowtogetonwellwithothersAndwhichkindofpersondoyouliketomakefriendswith
(give4minutestodiscussandsumup)
StepIIIReading
1Keywordsandusefulexpressions
(Guessthemeaningofthewordsandlearntoprepareforreading)
1thatmustbehardonyou.
那对你一定很难吧!
2.Myroom-matewastalkingbehindmyback.
我的室友在背后说我。
allsortsoflies说各种谎言
telllies说谎
’mreallyfrustratedinhisclass.
frustrated沮丧,懊恼
’mhavingaproblemwithmyroom-mate.
我与我的室友之间闹别扭。
6Howcome怎么会
7.Putmythingsaway整理,收拾我的东西putaway收拾,整理
8.turnthethingsintoamess
把东西弄成一团糟turnintoamess
appointmentstartedtosmellbad.
公寓里开始闻到臭了
theappointmentclean.
保持公寓干净keepsth+adj
camethroughsomethingsimilarwithmyroom-mate.
我也曾经和我的同学遇到同样的问题。
comethrough遇到,碰到,经历besimilarwith与相似
willworkouteventually.
workout成功的发展成功的解决
workon从事workfor为而工作
2Prereadingtasks
AskstudentstomaketheirownquestionsDiscussions
3whilereading
个性化修
改
explainthelanguagepointsintext
sumupthemainideaofeachparagraph
4postreading
writeashortcompositionabouthowtocommunicatewithothersStepIVConsolidation
Explainthegrammaroftexttossandaskthemtolearnthenewwordand
expressions.
StepVPractice
Finishtheexercisesafterthetext,andasksstoshowtheiranswerstousStepVIHomework
Makingcompositions,retellingandreading.
教后
反思
江苏省中等专业学校
集体备课电子教案
备课组
英语组
主备人
执教人
课时安排
第
4至
课时
总
课时
课
题
Unit2Reading
(2)
课
型
时
间
年
月
日
1.Mastertheimportantwordsandexpressionsinthetext.
教学
2.Mastersomeusefulwords,phrasesandsentencestructureslearnedinth
e
目标
passage.
3.
Trainthestudents
reading’
ability.
重点
Usefulwords,phrasesandsentencepatterns.
教
难点
tousetheusefulexpressionsintherealsituations.
学
thestudentsreading’
ability
设
教法
practiceandreading
想
学法
教学
Computer
手段
个性化
教学程序与策略
修改
StepIWarmup
1.Reviewtheknowledgeofintroducinginlastclass.LearnnewwordsinthevocabularyandaskSstoreadthem
StepIIPre-readingtasks
Thepre-classtasksareasfollows:
Activity1:
Readthetextandmatchthequalitieswiththefunctions.
(give4minutestodiscussandsumup)
注:
可以让学生重点阅读每一段的开头句子,并训练学生细致观察的能力。
StepIIIReadingthetext.
Activity2:
Readthetextquicklyandtrytocatchthemainideaofthetext.Youmayuseyourskillsofskimmingandscanningandhaveadiscussionwithyourpartner.LaterIwillasktwoofyoutoshareyouropinions.
Activity3:
ReadthetextagainandfillintheblankswiththeinformationyouhavegotfrompassageA.
Activity4:
Discussingroups:
whatelsecanbedonetoimprovefriendships
注:
是学生了解段落主要大意,训练学生概括段落大意并为全文写总结的能力。
Activity5:
Readthetextagainandfindoutthegrammaranddifficultpoints.a.Weallhavedifferentstyleoftalking,laughing,smiling,respondingandcommunicating.
我们在说笑,反应,交流上风格方式各不相同。
b.Whatarethequalitiesneededtoimprovetherelationshipbetweenourfriendsandus
这是后置定语来修饰前面的thequalities我们与朋友之间改善关系哪些素质是必须的
c.Theveryfirstqualityisasmile.Veryadv正是,恰恰
d.Ifthesmileiswithoutanyhatred,itismoreenchanting.
假如微笑是不怀恶意的,那就比较迷人。
e.Keepyourproblemstoyourself,andkeepyourfacesmiling.
问题放在心中,脸上写着微笑。
Keepsthdoing保持状态
f.Askopen-endedquestions.Thatwillencouragethespeakertopouroutalltoyou.Open-ended
不受限制的这类组合词如:
warm-hearted,kind-hearted,best-salt,newly-builtpourout(感情或说话)奔
涌,迸发
g.Thereisenoughpainintheworld.Bringinsomelaughter.
bringin引入bringabout带来,产生bringup抚养,养育h.Themoretheylaugh,themoretheywillenjoyyourcompany.
喜欢你的陪伴
h.Haveawordofappreciationforeveryone.
对每个人都以欣赏的目光
i.Theonlyneedistopaylessattentiontoourselvesandmoretoothers.
少关注点自己多关心点他人。
j.Makeyourpresencethelifeofanygathering.
让你的存在成为任何集会的生命。
StepIVWriting
Activity6:
Groupwork,andwriteyourweakpointsandstrongpoints.Thenrethinkaboutyourselfwhichaspectsyoumustchange.
StepVIHomework
教后
反思
江苏省中等专业学校
集体备课电子教案
备课组
英语组
主备人
执教人
课时安排
第
5至
课时
总
课时
课
题
Unit2ThatMustBe
课型
时间
年
月
日
hardonYou
1.Mastertheimportantwordsandexpressionsinthetext.
教学
2.
Mastersomeusefulwords,phrasesandsentencestructureslearnedint
目标
hepassage.
3.
TrainthestudentsEnglish’
complexsentencesunderstanding’
ability.
重点
PassageBMythsaboutRelationships
教
学
难点
Topicdiscussion
设
想
教法学法
Listeningandspeaking,Group-work,Discussion
教学手段
Computer
个性化修
教学程序与策略
改
StepIWarmup
Reviewtheknowledgeofintroducinginlastclass.
LearnnewwordsinthevocabularyandaskSstoreadthemStepIIPre-readingtasks
Thepre-classtasksareasfollows:
Activity1:
ReadPassageBandunderlinethecomplexlinesandphrases.
(give4minutestodiscussandsumup)
注:
可以让学生认真大声阅读全文,同时画出复杂的句子,尝试分析其结构。
StepIIIReadingthetext.
Activity2:
Readthetextquicklyandtrytocatchthemainideaofthetext.
Youmayuseyourskillsofskimmingandscanningandhaveadiscussionwithyourpartner.LaterIwillasktwoofyoutoshareyouropinions.
Activity3:
ReadtheparagraphBagainandcirclethebestanswer.
Activity4:
Afterreading,workwithapartner.discussandcompletethefollowingtablebasedonpassageB.
注:
是学生了解段落主要大意,把握文章细节,发掘作者的表达意图与技巧,训练学生概括段落大意的能力。
CommonMythsAuthor’sSuggestions
Activity5:
Leadsstoreadthetextcarefullyagain,andtrytocompletetheoutlineofpassageB.Outline:
PartoneIntroduction:
______________________________________________
Parttwo:
Body
Myths1:
___________________________________________________M
yths2:
____________________________________________________
Myths3:
____________________________________________________
WhatdoesthemythmeanWhyisitnottrueSuggestion
Partthree:
Conclusion:
_______________________________________________________
________________________________________________________________
Activity6:
ThreekindsofcommonmythsareintroducedinpassageB.DoyouknowanyothercommonmythsaboutrelationshipsMakeanoutlineandwriteapassagebasedonit.
注:
此项任务要求学生认真独立思考完成,认真勾勒出文章结构,并找出评论性作文的写作技巧。
因此,难度较大,教师必须要做好提示与引导。
Activity7:
Writeashortpassagebasedontheoutlineyou’vemadeinActivity6
.(Thisishomework)
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