二年级上学期之学习目标认识六大类食物.docx
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二年级上学期之学习目标认识六大类食物
(一)二年級上學期之學習目標
1.認識六大類食物,進而建立均衡飲食之觀念,並教導學生養成潔牙的好習慣。
2.透過情境教學集身體活動,鼓勵學生自我悅納,肯定自己,喜歡別人。
3.介紹運動準備注意事項,並教導學生運動傷害的預防及處理方法。
4.從圓的概念發展出各種身體活動,進而教導學生如何與家人保持良性互動。
5.透過闖關活動讓學生了解、認同團體規範,並建立環保意識。
(二)一年級上學期健康與體育課程各單元內涵分析
週次
實施期間
主題
單元名稱
節數
(2)
分段能力指標
學習目標
教學策略與重點
評量方法
教學資源
十大基本能力
相關領域、六大議題能力指標
準備週
一
9/2
|
9/8
2
二
9/9
|
9/15
一、健康調色盤
1.營養均衡健康滿分
2
2-1-1體會食物在生理及心理需求上的重要性。
2-1-3培養良好的飲食習慣。
1.分辨並舉例說明六大類食物。
2.養成每天均衡攝取六大類食物的.習慣。
3.願意嘗試新食物,並納入日常生活中。
認識六大類食物:
五榖根莖類、蛋豆魚肉類、奶類、蔬菜類、水果類、油脂類
1.遊戲:
能正確的將食物分類。
2.問答:
能舉例說明食物的分類。
3.操作:
能勇敢嘗試新食物。
1.各類食物圖卡各數張。
2.新鮮西洋芹或黃瓜、紅蘿蔔及千島醬。
一、了解自我與發展潛能
【家政教育】
1-1-2察覺食物與人體的關係
三
9/16
|
9/22
一、健康調色盤
2.長高絕招
1
2-1-1體會食物在生理及心理需求上的重要性。
2-1-3培養良好的飲食習慣。
1.說出攝取多樣化食物的原則及其重要性。
2.說明氣味、外觀等對進食動機的影響。
3.舉例說明影響生長發育的因素。
1.多樣化食物和健康飲食原則
2.影響生長發育的因素
問答:
能了解影響生長發育的因素。
食物圖卡數張。
一、了解自我與發展潛能
【家政教育】
1-2-1
認識飲食對個人健康與生長發育的影響
1-1-5
製作簡易點心
一、健康調色盤
3.跳高高長高高
1
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-4結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能。
1.做出原地向上跳的動作。
2.遵守規定並認真學習。
1.垂直跳躍的基本動作
2.手、腳、眼協調能力
1.操作:
能依照教師示範動作,進行練習活動。
2.觀察:
能合群的進行團體活動。
1.鈴鼓(或哨子)一個。
2.每組一個躲避球、一張椅子。
四
9/23
|
9/29
一、健康調色盤
4.多運動多健康
1
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-4結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能。
1.做出不同的跳躍動作。
2.遵守規定並認真學習。
1.跳躍的變換
2.平衡感、協調性及身體反應能力
1.操作:
能做出4種以上不同的跳躍動作。
2.觀察:
能遵守遊戲規則。
1.呼拉圈約14個。
2.食物圖卡數10張。
一、健康調色盤
5.一天的開始
1
2-1-3培養良好的飲食習慣。
1.說出每天吃早餐的重要性。
2.養成每天吃早餐的習慣。
3.了解並實踐早餐吃飽、午餐吃好、晚餐吃少的飲食原則。
了解吃早餐的重要
1.問答:
能了解早餐的重要性。
2.自我評量:
能養成每天吃早餐的習慣。
教師準備吃早餐有益健康的相關資料。
一、了解自我與發展潛能
【家政教育】
1-1-5
製作簡易點心
五
9/30
|
10/6
一、健康調色盤
6.護牙小尖兵
1
1-1-4養成良好的健康態度和習慣,並表現出整體的舒適感。
1.舉例說明口腔保健的方法。
2.養成定期檢查牙齒的好習慣。
3.學會選擇適當的潔牙工具及正確的刷牙技巧。
1.口腔保健方法
2.正確選擇牙刷
1.操作:
能定期找牙醫師檢查牙齒。
2.問答:
舉例說出幾項口腔保健的方法。
1.紙偶頭套。
2.準備幾把好的及不好的市售牙刷。
一、了解自我與發展潛能
一、健康調色盤
7.
潔牙行動
1
1-1-4養成良好的健康態度和習慣,並表現出整體的舒適感。
養成飯後潔牙的習慣。
貝氏刷牙法
操作:
能正確的使用貝氏刷牙法刷牙。
1.教師準備牙齒立體模型及教具牙刷。
2.兒童自備牙刷及立鏡一面。
一、了解自我與發展潛能
六
10/7
|
10/13
二、我喜歡自己
1.欣賞特別的我
1
1-1-5討論對於身體的感覺與態度,學習尊重身體的自主權與隱私權。
1.培養自我悅納的態度。
2.接受自己的外形。
1.建立正確的身體意象
2.接受自己的外形
觀察:
能接受自己的外形。
師生共同準備與自我悅納有關的故事或實例,作為補充教材,例如:
海倫凱勒、少年肯尼、乙武洋匡等。
一、了解自我與發展潛能
【兩性教育】
2-1-2尊重自己與別人的身體自主權
二、我喜歡自己
2.我有信心
1
6-1-1描述自己的特色,並接受自己與他人之不同。
1.描述自己的特質。
2.表現喜歡自己的行為。
1.描述自己的特質
2.表現喜歡自己的行為
問答:
能說出自己的特質和專長。
1.教師平時多觀察兒童的長處。
2.學生自我反省,並詢問自己的父母、朋友或師長,發掘出自己的特質和專長。
五、尊重、關懷與團隊合作
【生涯發展教育】
1-1-1發現自己的長處及優點
【兩性教育】
1-1-2了解自我身心狀況
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
七
10/14
|
10/20
二、我喜歡自己
3.看看我多亮麗
1
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
6-1-5了解並認同團體規範,從中體會並學習快樂的生活態度。
1.說出自己表現的動作之造型主題。
2.做出明確而有創意的身體動作。
1.身體能力的創作與模仿
2.兩人一組的鏡子
1.操作:
能做出明確而有創意的身體動作。
2.發表:
能說出自己表現的動作之造型主題。
教室內如有中型鏡子或校園中有大型鏡子,可先行帶領兒童去對照鏡中的各種景象,以便上課時討論。
一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
【兩性教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
二、我喜歡自己
4.魔鏡真神奇
1
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-4結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能。
4-1-1藉語言或動作,來表達參與身體活動的感覺。
6-1-5了解並認同團體規範,從中體會並學習快樂的生活態度。
1.說出自己表現的動作之造型主題。
2.說出參與創作及模仿活動的感受。
3.與同伴做出明確而有創意的身體動作。
4.喜歡並肯定自己及他人的表現。
5.在活動中肯定自己,表現積極參與的態度。
1.身體能力的創作與模仿
2.單人對群體、群體與群體間的鏡子遊戲
3.喜歡自己,也喜歡別人
1.問答:
能說出自己及同伴們的身體動作創作主題。
2.觀察:
能在遊戲活動中認真學習。
3.發表:
能說出參與遊戲活動的感受。
4.操作:
能與同伴做出明確而有創意的身體動作。
本單元以徒手遊戲活動為主,不需準備器材,教學場地以室外平坦地面為宜。
一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
【兩性教育】
2-1-3適當表達自己的意見和感受,不受性別的限制。
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
八
10/21
|
10/27
2
評量週
九
10/28
│
11/3
三、運動好方法
1.運動準備
2
5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。
7-1-3描述人們在獲得運動資訊、選擇服務及產品之過程,並能辨認其正確性與有效性。
1.了解運動時應穿著合適的衣物。
2.說出運動前要先做暖身活動的3.重要性。
4.做出運動前的各種暖身活動。
1.如何選購適合運動的衣物
2.運動前要先做暖身活動
1.發表:
能說出運動時應該選擇穿著哪些適合的衣物。
2.操作:
能做出運動前的暖身活動。
1.場地以室外平坦地面為原則。
2.教師準備如何選購運動服的掛圖,做為兒童發表與討論的資料(此部分亦可安排在室內教學)。
一、了解自我與發展潛能
八、運用科技與資訊
十
11/4
│
11/10
三、運動好方法
2.大力士
2
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-3表現出操作器材的基本動作能力。
1.做出用力推拉的動作要領。
2.在活動中遵守遊戲規則。
1.學習用力推拉的動作技能
2.在遊戲中了解遵守遊戲規則
1.操作:
能做出用力推拉的動作技能。
2.發表:
能說出遵守遊戲規則的重要。
1.教學場地以室外平坦草地為宜。
2.質地堅韌、不易斷裂的布條5~6條。
二、欣賞、表現與創新
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則
三、運動好方法
3.怎樣比賽才公平?
3-1-3表現出操作器材的基本動作能力。
6-1-5了解並認同團體規範,從中體會並學習快樂的生活態度。
1.做出用力推拉的動作要領。
2.在活動中遵守遊戲規則。
3.共同訂定遊戲規則與遵守團體規範。
1.討論公平比賽的重要性
2.共同訂定遊戲比賽規則並進行比賽
1.發表:
能說出如何訂定遊戲比賽規則。
2.觀察:
能參與比賽能遵守遊戲規則。
1.教師準備「訂定比賽規則」掛圖,做為討論的資料。
2.比賽活動場地以室外平坦地面為宜。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則
十一
11/11
│
11/17
三、運動好方法
4.有人受傷了
2
5-1-5說明並演練預防運動傷害的方法。
1.說出運動傷害的預防方法。
2.列舉發生運動傷害時的處理方法。
1.了解預防運動傷害的方法
2.認識運動傷害的應變及處理方法
問答:
能說出運動傷害的預防及處理方法。
師生共同蒐集常做的遊戲或活動,包括:
場地的選擇、所需配備、進行方式及規則等資料,以利上課討論及練習。
七、規畫、組織與實踐
【人權教育】
1-1-3討論、分享生活中的不公平、不合理、違反規則、受到傷害等經驗,並知道如何尋求救助的資訊與管道。
三、運動好方法
5.處理小傷口的好幫手
5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。
說出處理小傷口的方法,並能運用急救箱來處理。
1.學習小傷口的處理技巧
2.演練小傷口的處理步驟
1.問答:
能說出處理小傷口常見的用具。
2.操作:
能正確處理小傷口。
1.師生共同準備急救箱。
2.小傷口處理步驟圖卡。
十、獨立思考與解決問題
十二
11/18
│
11/24
四、球與圓一家親
1.歡喜在一起
1
3-1-3表現出操作器材的基本動作能力。
1.說出圓球的意義。
2.做出符合節拍的傳球能力。
3.做出移動加上操作球的能力。
4.愉快的與人合作進行接力遊戲。
1.節奏性傳球
2.認識不同的球類
3.球的接力遊戲與操作
1.操作:
接反彈球時,能配合別人的速度,一起完成動作。
2.觀察:
能符合節奏性傳球。
1.躲避球4個(2個充氣飽滿、2個洩氣稍凹陷)、乒乓球2個、籃球1個、足球1個、呼拉圈1個、標誌物6個(例如:
三角錐、紙箱等)。
2.請兒童事先準備一種球帶到學校(紙球亦可)。
二、欣賞、表現與創新
四、球與圓一家親
2.歡樂拋接踢
1
3-1-3表現出操作器材的基本動作能力。
1.透過身體不同部位,做出滾拍拋2.接踢的操作能力。
3.做出移動加上操作球的動作。
1.拍球前進與後退的要領
2.身體不同部位與方式的推球滾動
3.拋接球和踢球的動作組合
1.操作:
能做出各種不同滾球的動作。
2.操作:
能做出多種操作球體與身體變化運動的能力。
足球或學校現成的球,約20顆。
二、欣賞、表現與創新
十三
11/25
│
12/1
四、球與圓一家親
3.我是小圓球
1
3-1-1表現簡單的全身性身體動作。
3-1-4結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能。
1.說出身體圓造型的意義。
2.用身體動作做出圓的造型和動作。
3.做出球體運動的模仿動作。
4.在移動中圍出圓圈的隊形。
5.做出身體圓圈串在一起移動與停止的能力。
6.在肢體碰觸時,適度保持距離,尊重別人。
1.身體模仿球體運動的動作
2.身體各部位的同時性運作
3.圓形移動的軌跡
4.身體部位及碰觸組合的圓形造型
1.操作:
能做出球體運動的模仿動作。
2.觀察:
能尊重別人的身體。
教師準備學校現有的球類數種和自製小紙球一顆。
二、欣賞、表現與創新
八、運用科技與資訊
【兩性教育】
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
四、球與圓一家親
4.同心家庭
1
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
1.用身體動作做出圓的造型和動作。
2.做出踏併步、踏跳步和急馳步的移動步伐。
3.在移動中圍出圓圈的隊形。
4.耐心配合他人不同的速度和動作。
1.踏併步、踏跳步與急馳步的練習
2.三重圓的方向線移動
1.操作
(1)能表現圓的造形和動作。
(2)能做出不同的移動步伐。
2.觀察:
能耐心配合他人不同的速度。
教師準備鈴鼓或音樂帶。
一、了解自我與發展潛能
十四
12/2
│
12/8
四、球與圓一家親
5.成長的軌跡
1
1-1-1知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺。
1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。
1.舉例說明自己的動作發展情況。
2.描述自己出生至今的生長發育變化及面對這些變化的感覺。
3.描述不同成長過程的需求。
1.出生至今的生長發育變化及感覺
2.了解不同成長過程的需求
發表:
能描述自己成長至今的過程及感受。
1.請家長準備兒童由小到大具代表的10張照片。
2.請兒童詢問爸媽課本上的各項動作自己會完成的年齡,例如:
什麼時候學會坐等。
3.準備嬰兒、幼稚園及現在等時期的3張照片。
一、了解自我與發展潛能
【兩性教育】
1-1-2了解自我身心狀況
四、球與圓一家親
6.我愛家人
1
6-1-2學習如何與家人和睦相處。
1.學習與家人溝通的技巧。
2.能說出與家人相處與親愛的方式。
願意以語言或行動,表達對家人的關愛。
1.家庭成員的角色與貢獻
2.良好的聽話態度與溝通能力
3.對家人表達具體關懷的行動
1.問答:
能說出與家人相處與親愛的方式。
2.自評:
能檢討自己與家人的相處方式。
1.全班分成數組(4~5人一組)。
2.學生帶全家福相片,分組活動時介紹家人。
3.設計【活動三】的表演情境,事先寫在紙條上。
四、表達、溝通與分享
【兩性教育】
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
十五
12/9
│
12/15
五、地球小勇士
1.誰是地球小勇士?
1
7-1-1了解健康的定義,並指出人們為促進健康與疾病預防所採取的活動。
1.認識全人健康的定義。
2.簡單說明健康的人在身體、心理、社會、智能和心靈等方面展現的特質。
共同討論:
「成為地球小勇士的條件」是身心健康的人
1.發表:
能說出成為地球小勇士的條件。
2.操作:
能做出兩處肌肉測試。
1.地球小勇士臂章(見課本第91頁)。
2.兒童準備過關卡。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
五、地球小勇士
2.團結力量大
1
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-3表現出操作器材的基本動作能力。
1.做出簡單的傳球、擲球、接球等基本動作。
2.認同團體的目標,培養對團體的榮譽感。
3.團體生活中能服從教師、尊重同學,養成互助合作的美德。
穩定性動作技能練習:
彎曲、扭轉
1.操作:
能做出傳球、接球動作。
2.觀察:
能遵守遊戲規則。
1.排球15~20顆、足球5顆。
2.畫線器、馬錶。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
十六
12/16
│
12/22
五、地球小勇士
3.全體總動員
1
3-1-1表現簡單的全身性身體活動。
3-1-4結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能。
1.做出跑、跳、擲等動作。
2.做出手、腳、眼等身體各部位配合的協調動作。
3.認同團體的目標,培養對團體的榮譽感。
4.團體生活中能服從教師、尊重同學,養成互助合作的美德。
1.敏捷性訓練
2.記憶能力訓練
1.操作:
能和同學一起做出跳、彎仰等動作。
2.觀察:
能根據樂器聲音做反應。
鈴鼓、三角鐵、鈸、木魚(或其他敲擊樂器)。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
五、尊重、關懷與團隊合作
五、地球小勇士
4.命中目標
1
3-1-3表現出操作器材的基本動作能力。
1.做出跑、跳、擲等動作。
2.做出簡單的傳球、擲球、接球等基本動作。
3.認同團體的目標,培養對團體的榮譽感。
操作性動作技能練習:
接球、投擲
1.操作:
能做出投球、接球的動作。
2.觀察:
能在遊戲中表現手眼協調的能力。
1.粉筆、每組一個呼拉圈、5~7個球。
2.兒童準備過關卡及面具。
一、了解自我與發展潛能
十七
12/23
│
12/29
五、地球小勇士
5.重建基地
1
3-1-2利用身體動作以操作設備。
3-1-4結合一系列的基本動作,表現出簡單的動作技能。
1.做出跑、跳、擲等動作。
2.做出手、腳、眼等身體各部位配合的協調動作。
3.認同團體的目標,培養對團體的榮譽感。
4.團體生活中能服從教師、尊重同學,養成互助合作的美德。
1.培養兒童互相合作的情誼,2.並提升合作的默契
1.操作:
能跨越障礙物完成任務。
2.發表:
能說出各組設計的造型主題。
1.可以堆疊的紙箱14~20個,大小不拘。
紙箱上貼(寫)有「我是地球小勇士」的字樣,一個箱子貼(寫)一個字,每個字有兩種顏色。
2.長串橡皮筋3條、軟墊或拆開鋪平的紙箱(釘針要清除)。
3.兒童準備過關卡及面具。
一、了解自我與發展潛能
五、地球小勇士
6.環保勇士
1
1-1-4養成良好的健康態度和習慣,並表現出整體的舒適感。
7-1-5體認人類是自然環境中的一部分,並主動關心境,以維護促進人類的健康。
1.自我檢核健康習慣。
2.了解保護生態環境是每個人的共同責任。
3.能參與維護社區環境衛生的工作。
1.生活習慣總檢核
2.頒發「地球小勇士」證書
1.自我檢核:
能自我檢核環保與健康習慣。
2.紙筆檢核:
能寫出或畫出良好的環保與健康習慣。
1.四開白紙數張、彩色筆。
2.地球小勇士臂章。
五、尊重、關懷與團隊合作
九、主動探索與研究
【環境教育】
3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
十八
12/30
│
1/5
2
評量週
十九
1/6
│
1/12
2
評量週
1、
二十
1/13
│
1/19
2
結業式
1、
合計
40
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