新版人教版PEP小学英语五年级上册教案.docx

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新版人教版PEP小学英语五年级上册教案

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Unit4 Whatcanyoudo?

教学目标

1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。

2.能灵活运用句型“Whatcanyoudo?

”，“Canyou…”和“Yes,Ican.No,Ican’t.”进行问答练习。

3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?

”。

4.掌握短元音u和长元音u:

在单词中的发音。

5.理解自己和同学的一些能力。

6.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。

7.提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。

8.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。

教学重点

1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。

2.能灵活运用句型“Whatcanyoudo?

”，“Canyou…”和“Yes,Ican.No,Ican’t.”进行问答练习。

教学难点

1.能灵活与他人交流自己会做些什么。

2.能准确辨析短元音u和长元音u:

的发音。

教学安排

第一课时：

A.Let’slearn A.Doasurvey

第二课时：

A.Let’stry A.Let’stalk

第三课时：

B.Let’slearn B.Writeandsay

第四课时：

B.Let’stry B.Let’stalk

第五课时：

A.Let’sspell B.Let’swrapitup

第六课时：

B.Readandwrite B.Let’scheck C.Storytime

第一课时

课时目标

1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?

”，“Ican…”。

3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?

”。

4.能完成“Doasurvey”部分的对话任务。

5.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

教学重点

1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?

”，“Ican…”。

教学难点

1.新词汇和词组的学习。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?

”，“Ican…”。

教学准备

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

教学过程

一、课前热身（Warm-up）

1.Freetalk

T:

Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?

Ss:

Fine,thankyou.Andyou?

T:

I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:

Yes.

2.热身活动

   T:

Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun（read,jump,swim,fly,clean,draw…）.

二、课前预习（Preview）

学习歌曲“Whatcanyoudo?

”

T:

Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?

”.

第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。

第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。

三、新课呈现（Presentation）

1.A.Let’slearn

（1）学习新单词和词组。

创设“考艺校”情景：

“明星艺校”来学校招生啦！

很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！

教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。

dance singEnglishsong playthepipa dokungfu drawcartoons

（2）教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。

（3）教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。

（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。

（5）学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

（6）教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。

2.A.Doasurvey

（1）学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?

”和“Whocan…?

”相互调查其他小组成员会做的事情。

（2）请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。

四、巩固延伸（Consolidation&Extension）

1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。

2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“Whatcan…”。

2.课堂练习——选择填空

（   ）① -____________canplaythepipa?

  -ZhangPeng.

           A.Who    B.Who’s   C.What

（   ）② Ican__________Englishsong.

           A.Song    B.sing     C.singing

（   ）③ Let’s__________somekungfu.

           A.make    B.draw__________. 

           A.cartoon    B.cartoons     C.somecartoon

3.Checktheanswer

①A,②B,③C,④B 

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

六、布置作业（Homework）

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.听录音，跟读本部分的内容。

板书设计

Unit4 Whatcanyoudo?

A.Let’slearn A.Doasurvey

-Whatcanyoudo?

-Ican…

第二课时

课时目标

1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。

2.能听懂、会说、运用句子“We’llEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?

”，“Icandosomekungfu.”。

3.知道“we’ll”是“wewill”的缩写形式。

4.能完成“Let’stry”部分的听力任务。

5.鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。

教学重点

1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。

2.能听懂、会说、运用句子“We’llEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?

”，“Icandosomekungfu.”。

教学难点

1.能听、说、认读单词“wonderful”。

2.能听懂、会说、运用句子“We’llEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?

”，“Icandosomekungfu.”。

教学准备

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2.学生准备任务头饰。

教学过程

一、课前热身（Warm-up）

1.Freetalk

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,teacher.

T:

Nicetomeetyou.

Ss:

Nicetomeetyou,too.

T:

Whattimeisitnow?

Ss:

It’s…

T:

Oh,wecanstartourclassnow.

2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?

”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。

3.教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。

二、课前预习（Preview）

最佳拍档：

   学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“Whatcanyoudo?

”，另一位学生做动作。

问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。

三、新课呈现（Presentation）

1.A.Let’stalk

（1）教学单词

①教师出示日历，说“It’sMondayTuesdayWednesday…”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Nextdayis…”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。

②教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：

“Look,thisisaparty.Thepattyiswonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。

（2）教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：

T:

Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?

Ss:

HecansingEnglishsongs.

T:

WhatcanJohndo?

Ss:

Hecandosomekungfu.

（3）介绍对话情景

   T:

TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwiththestudentsdofortheparty?

Let’slistentothetapeandknowsomethingaboutit.

（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：

①WhenwilltheyEnglishparty?

②WhatcanZhangPengdofortheparty?

③WhatcanJohndofortheparty?

Answer:

①NextTuesday.

②HecansingEnglishsongs.   

③Hedosomekungfu.                                                                       

第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

（5）学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

（6）Whatcanyoudo?

   学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：

S1:

Whatcanyoudo?

S2:

Icandrawpictures.Whatcanyoudo?

S1:

Icandosomekungfu.

2.A.Let’stry

（1）明确听力任务

T:

DoyouknowwhatMikecando?

Let’slistentothetapeandticktherightpicture.

（2）播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。

四、巩固延伸（Consolidation&Extension）

1.选秀比赛

   教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。

学生在表演前，教师要问：

“Whatcanyoudo?

”，学生回答：

“Icandancedrawcartoons…”，教师再问：

“Areyoureadyfortheperformance?

”，学生回答：

“Yes.”。

2.课堂练习——选择与下列问句相对应的答语：

（   ）①Whatcanyoudo?

（   ）②Canyoudance?

（   ）③What’syourfavourtiefood?

（   ）④WhatdoyouFridays?

（   ）⑤Doyouoftendo.

     B.Icanwashmyclothes.

     C.Iliketomatoes.

     D.No,Idon’t.

     E.Weyoudo?

A.Let’stry A.Let’stalk

We’llEnglishpartynextTuesday.

Whatcanyoudofortheparty,children?

Howaboutyou,John?

第三课时

课时目标

1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。

2.能灵活运用句型“Canyou…?

”，“Yes,Ican.No,Ican’t.”于情境交际中。

3.能完成“Writeandsay”部分的连线和对话任务。

4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。

教学重点

1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。

2.能灵活运用句型“Canyou…?

”，“Yes,Ican.No,Ican’t.”于情境交际中。

教学难点     

1.写一写自己会做的事和不会做的事。

2.“speak+某种语言”表示“说某种语言”。

教学准备

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2.学生准备人物头饰。

教学过程

一、课前热身（Warm-up）

1.Freetalk

T:

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,teacher.

T:

Howareyoutoday?

Ss:

Verywell,thanks.

T:

Nicetoseeyou.

Ss:

Nicetoseeyou,too.

T:

It’stimeforourclass.Herewego.

2.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A.Let’stalk”部分的对话。

二、课前预习（Preview）

击鼓传花

教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：

T:

Whatcanyoudo?

S:

Ican… 

三、新课呈现（Presentation）

1.B.Let’slearn

（1）教学新单词

①教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“playbasketball”，“playping-pong”。

②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：

“TheyspeakChinese.”，再出示一段英文对话，说：

“TheyspeakEnglish.”，帮助学生明白词组“speakEnglish”的意思。

③教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。

（2）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。

（3）同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

2.B.Writeandsay

（1）请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。

（2）学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：

   S1:

WhatcanSarahdo?

S2:

ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsong,dance,swim,cookandplayping-pong.

S1:

Whatcan’tSarahdo?

S2:

Shecan’tdoanykungfu.Shecan’tplaythepipa.

教师解释说：

单词some在否定句中要变成any。

（3）学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。

（4）教师请几位小组代表用句型“Ican…”和“Ican’t…”分别介绍自己会做的事和不会做的事。

四、巩固延伸（Consolidation&Extension）

1.句子接龙

   把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：

“Canyousingdanceplaybasketball…?

”，第二位学生回答：

“Yes,Ican.No,Ican’t.”，并问第三位学生：

“Canyouplayping-pongswim…?

”，以此类推。

2.课堂练习——选择填空：

（   ）① Who_______they?

           A.am    B.is   C.are

（   ）② Whatcanyou________?

           A.do    B.to     C.are

（   ）③ Canyouplay__________?

           A.basketballs    B.theping-pong     C.football

（   ）④ -Canyoucook?

  -________________

           A.Yes,Ican’t.    B.No,Ican’t.     C.No,Ican.

3.Checktheanswer

①C,②A,③C,④B  

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。

六、布置作业（Homework）

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。

板书设计

Unit4 Whatcanyoudo?

B.Let’slearn B.Writeandsay

-Canyou…?

-Yes,Ican.No,Ican’t.

cook  swim  playbasketball  playping-pong  speakEnglish

第四课时

课时目标

1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。

2.能听懂、会说句子“CanI…?

”进行问答练习。

3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。

4.提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。

教学重点

1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。

2.能听懂、会说句子“CanI…?

”进行问答练习。

教学难点

词组“noproblem”的使用。

教学准备 

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。

2.学生准备人物头饰。

教学过程

一、课前热身（Warm-up）

1.Freetalk

T:

Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.

Ss:

Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.

T:

Howareyoutoday?

Ss:

Verywell,thanks.

T:

Whatcanyoudo,S1?

S1:

Ican…

T:

Canyou…?

S2:

Yes,Ican.No,Ican’t.

2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?

”的录音，全班学生跟着录音大声唱。

二、课前预习（Preview）

1.教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。

2.全班学生站起来，教师用句型“Ican…”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。

三、新课呈现（Presentation）

B.Let’stalk

1.教学新单词

（1）教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：

   T:

WhatclassdotheyinPEclass?

Ss:

…

T:

Canyoudoanykungfu?

Ss:

Yes,Ican.No,Ican’t.

T:

（对着作否定回答的学生说）Noproblem.ThePEteachercan’sclassare.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.

3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正（T）误（F）。

①Thechildrentheafternoon.

②Johncan’td