学年人教版九年级语文下册第四次月考测试题含答案.docx
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学年人教版九年级语文下册第四次月考测试题含答案
密封线内不得答题
2017~2018学年度第二学期九年级第四次质量检测
语文科试卷
学校:
班级:
姓名:
座号:
说明:
全卷共8页,满分为120分。
考试用时为120分钟。
题号
一、
基础
二、阅读
三、
作文
附加题
合计
1-5
6-8
9-11
12-14
15-18
19
得分
一、基础(24分)
1.根据课文默写古诗文。
(10分)
(1)关关雎鸠,在河之洲。
君子好逑。
(《诗经·关雎》)
(2)蒹葭苍苍,白露为霜。
,在水一方。
(《诗经·蒹葭》)
(3)夫战,勇气也,,,三而竭。
(《曹刿论战》)
(4)《雁门太守行》中与“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”意思相近的诗句:
,。
(李贺《雁门太守行》)
(5)一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。
,。
?
。
知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙厢》)
2.根据拼音写出相应汉字。
(4分)
(1)孔乙己立刻显出tuítáng()不安模样。
(2)他结出累累硕果来呈现大地的甜美与fāngxīn()。
(3)商店和饭馆的门wújīngdǎcǎi()地敞开着,就跟许多饥饿的嘴巴一样。
(4)生命是一种zhuǎnshùnjíshì()的东西。
3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.望江楼头,锦江之畔,花红柳绿,碧波荡漾,人们在这里或漫步,或对弈,或垂钓,或舞蹈,怡然自得,其乐融融。
B.网络热词在学生作业中出现的频率越来越高,针对这一现象,大家各执己见,争论激烈,一时间众说纷纭,莫衷一是。
C.围绕“科学与文学”的话题,杨振宁、范曾、莫言三位大师引经据典,侃侃而谈,给大家献上了一道丰盛的文化大餐。
D.在利益的驱使下,一些不法厂商大肆仿冒名牌,各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现,严重扰乱了市场的正常秩序。
4.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)
A.读《望岳》,只有理解了作品内容,走进了诗人心灵,才能读出“会当凌绝顶,一览众山小”。
(在句末添加“的豪情”)
B.有学者认为,央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化,有利于更多人研究、了解传统文化。
(“研究、了解”调换成“了解、研究”)
C.为了防止校园安全问题不再发生,各学校都加强了安全保卫工作。
(将“不再发生”移到“校园安全问题”之前)
D.随着“神舟十号”飞船和长征火箭组合体顺利转运到发射区,意味着“神十”发射已进入最后准备阶段。
(删去“随着”)
5.请仿照下面例句续写句子。
(4分)
青春是多彩的朝霞,映照着广阔的大地;青春是智慧的火花,点缀着灿烂的星空;
, 。
二、阅读(46分)
(一)(10分)
邹忌讽齐王纳谏《战国策》
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:
“我孰与城北徐公美?
”其妻曰:
“君美甚,徐公何能及君也!
”城北徐公,齐国之美丽者也。
忌不自信,而复问其妾曰:
“吾孰与徐公美?
”妾曰:
“徐公何能及君也?
”旦日,客从外来,与坐谈,问之:
“吾与徐公孰美?
”客曰:
“徐公不若君之美也!
”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之,曰:
“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。
”
于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
6.解释加点词在句子中的意思(3分)
(1)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
()
(2)吾妻之美我者,私我也。
( )
(3)能谤讥于市朝( )
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)由此观之,王之蔽甚矣。
(2)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
8.根据文段内容,下列说法不正确的一项是()(3分)
A.面对妻、妾、客的赞美,邹忌不盲目轻信,能理智判断,冷静思考,并从中悟出直言不易的道理。
B.邹忌运用设喻的方式劝谏齐王主要是为了铲除齐王身边的小人,从而达到广开言路、民强国富的目的。
C.齐威王下令后,进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”,再到“无可进者”,这种变化说明了齐王纳谏后,需要改进的地方越来越少。
D.邹忌讽齐王纳谏的故事,启示我们说话要达到最佳效果,就要注意对象,尊重对方,用语委
婉,还要用对方可接受的方式。
(二)(9分)
刘羽冲伏读古书
刘羽冲偶得古兵书,伏读经年,自谓可将十万。
会有土寇,自练乡兵与之角,全队溃覆,几为所擒。
又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。
绘图列干①州官。
州官亦好事,使试于一村。
沟洫②甫成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。
由是抑郁不自得恒独步庭阶摇首自语曰古人岂欺我哉!
”如是日千百遍,惟此六字。
不久,发病死。
(节选自《阅微草堂笔记》)
【注释】①干:
谋求。
②沟洫:
沟渠。
洫:
田间水道。
9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3分)
A.会有土寇/会宾客大宴B.自谓可将十万/王侯将相宁有种乎
C.如是日千百遍/斯是陋室D.又得古水利书/余因得遍观群书
10.用三条“/”给文中画线的句子断句。
(3分)
由是抑郁不自得恒独步庭阶摇首自语曰古人岂欺我哉!
11.结合选文,分析刘羽冲最终抑郁而死的原因。
(3分)
答:
(三)(10分)
阅历与读书
①在读书的过程中,我们都有这样的体会:
同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:
“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在读书时往往容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长,眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升,往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题,能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说:
“我此时重读的论文,比幼时所读全然不同,幼时虽觉其文章有趣,但没有真正魂灵的接触,未深知其文之佳境所在。
”可见,生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么,该如何丰富阅历呢?
一般来说,一个人的阅历是不是丰富,往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过,形成的是对事物表象的感性的认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼,是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思,才能从经历中领悟到人生的真谛,才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说,要丰富自己的阅历,最有效便捷的方法是读书。
书籍是人类进步的阶梯,书籍是人成长的良师益友。
读书,与智者对话,向圣人讨教,从他人的经历中取得经验教训,从前人的论述中获得启迪,赢得智慧,增长阅历。
行万里路,读万卷书,人不能任意拉长生命的长度,但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书,读书增长阅历,但这并不意味着二者可以互相代替。
不少人在年轻的时候,迫于升学就业的压力,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;到中年后,自认为有几十年的阅历,早已洞察世事,不需要再到书中寻求人生真谛,阅读的动力大大减退。
这都是不对的。
读书和阅历都是获取知识的重要源泉,在“有字之书”中透彻理解书中寓意,在“无字之书”中深入领悟生活哲理,二者不可偏废。
无论为官经商,还是读书治学,只重读书不重阅历,极易造成主观臆断,会因脱离实际而寸步难行;只重阅历不重读书,则会导致经验主义,会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。
只有二者紧密结合,既博览群书,又勇于实践,以读书拓展阅历,以阅历深化读书,才能做到阅历和读书相长,在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
12.下列说法不符合文意的一项是()(3分)
A. 同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。
B. 阅读并非是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。
C.阅历助益读书,读书增长阅历,只有将阅历和读书紧密结合,才能在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
D.只要勤于反思,就一定能从经历中领悟到人生的真谛,让经历升华成为阅历。
13.下列对文章的理解和分析不正确的一项()(3分)
A.第①段从读书体验谈起,借用名言,引起读者的阅读兴趣,指出“阅历对读书至关重要”,引起下文。
B.第③段先提出本段论题“如何丰富阅历”。
然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。
C.本文采用了并列式结构,依次阐述了阅历对读书的影响、读书与阅历的关系、丰富阅历的方法。
D.文中划线的句子是以设问的方式承上启下,使论证转入了对丰富阅历的做法的论述。
14.如果用以下材料作为本文论据,你认为放在哪一段最合适?
请简述理由。
(4分)
歌德说:
“阅历丰富的人读书时,常常是一只眼看到纸面上的话,另一只眼则留心看纸的背面。
”
答:
(四)(17分)
花事
文文6岁那年春天,王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵,小而密,那俏丽的花枝还多情地探出墙外,引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶,过路的行人无不驻足观望。
文文不知道那是什么花,问妈妈。
妈妈说是桃花。
过了半个来月,那树上的花朵落光了,枝上长出了绿叶。
文文慢慢把这事忘了。
第二年春天,王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
文文和爸爸路过院墙外,文文忍不住赞叹道,好美的桃花啊!
爸爸说,那不是桃花,桃花开得更大,开得更稀,颜色更红。
文文问,那是什么花?
爸爸说他见得少,不大清楚,也许是樱花。
文文一定要问个明白。
爸爸说,管它什么花,知道又有什么用,它又不能当饭吃!
过了十来天,那树上的花朵全都凋谢了。
文文又慢慢忘了这事。
第三年春天,王大伯院子里的小树又开满了花。
文文叩开王大伯的院门,问他那树上开的是什么花?
王大伯说是一个远方亲戚给的树苗,他也不清楚,不过看样子像是海棠花。
文文从没有见过海棠花,但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。
于是又继续问下去。
王大伯很不耐烦地说,管它什么花,知道又有什么用,它又不能当钱花。
后来花落了,文文又慢慢把这事忘了。
第四年春天,王大伯院子的花如期开放,又唤起了文文的好奇心。
文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥,问他那是什么花?
那大哥睁大眼睛,看了大半天也说不出花的名字。
文文急了,问,你不是上了生物课吗!
怎么会不知道?
大哥说,甭提了,生物课是副课,全被主课老师占用了。
不过看花样子像是桑树花。
文文不信,说他见过桑树花,不是这样子的。
大哥很丢面子,说,管它什么花,知道又有什么用,考试又不考它!
时间过得很快,转眼几度花开花落。
不知不觉,文文已经读中学了,这年春天,王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树,树上的花越开越多,煞是壮观。
可他仍不知道那是什么花。
一次,文文问生物老师,生物老师却说课本上也找不到,文文便说您教生物课,肯定知道。
生物老师很生气,说我们不知道的东西还多着呢!
知道又有什么用,你还是先把课本上的知识学好!
直到l6岁那年,文文读高中,他看了很多课外书,他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时,从书页间看到了一幅彩色插图,图中樱桃树上的花与王大伯院子里的树上开的花竟一模一样。
文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。
更可喜的是,他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。
不会错。
他觉得自己一下子长大了。
他要把这个重大发现告诉每一个人。
他告诉了爸爸妈妈,也告诉了王大伯等人。
可是他们对此一点兴趣也没有,都说知道那是樱桃树又有什么用!
不过,文文觉得挺有用。
等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时,文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说,你们都看清楚,这树上开的可是樱桃花呀!
好美的花!
15.请用简洁的语言概括小说的主要情节。
(4分)
(1)王大伯院子里的小树开满了花;
(2);
(3);
(4)文文自豪地告诉看花的小朋友这是樱桃花。
16.结合作品的具体内容,说说文文这一人物形象具有怎样的特点。
(4分)
答:
17.从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”一句的妙处。
(4分)
答:
18.小说中文文的经历,给了你什么启示?
你在学习或生活中有遇到类似的问题吗?
你是怎么解决的?
(5分)
答:
三、作文(50分)
19.阅读下面文字,按要求作文。
在成长过程中,我们常常会有许多想法:
一直都漫不经心,有时也想认认真真;从来都很执着,有时也想退缩;坚强中有时也想痛哭一场;是非面前有时也想正义一回……
请你根据自身的经历与体验,以“那时,我想”为题写一篇文章。
要求:
把题目补充完整;自选文体,字数不少于500字,文中不得出现真实的姓名和校名。
那时,我想
附加题(10分)
现在,他的身体彻底垮了,归队已经无望。
他应当如何处置自己呢?
他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情:
应当有思想准备,将来他还会遇到更可怕的事。
那么,究竟应该怎么办?
这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。
既然他已失去了最宝贵的东西──战斗的能力,那活着还有什么意义?
在今天,在凄凉的明天,他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢?
用什么来充实自己的生活呢?
光是吃、喝和呼吸吗?
仅仅作为一名无能为力的旁观者,看着同志们战斗前进吗?
就这样成为这个队伍的累赘?
该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体?
只是朝心口打一枪,一切难题都解决了!
过去能够生活得不错,现在就应当能够及时结束这个生命。
一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎,有谁能指责他呢?
他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身,手指习惯地握住了枪柄。
他慢慢地掏出了手枪。
“谁能想到,你会有这么一天?
”
枪口轻蔑地望着他的眼睛。
保尔把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来:
“老弟,这是冒牌的英雄主义!
干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。
这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。
生活不下去,就一死了之。
你有没有试试去战胜这种生活呢?
为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗?
你是不是已经忘了,在沃伦斯基新城附近,一天发起十七次冲锋,不是终于排除万难攻克了那座城市吗?
把手枪收起来吧,这件事永远也不要告诉任何人。
即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充实。
”
1.以上文字选自作家的长篇小说《》
(2分)
2.联系这部小说的内容,说说文中“他的身体彻底垮了”是怎么回事?
(4分)
答:
3.选文中写主人公有自杀的念头,你认为这样写是否会损害英雄人物的光辉形象?
(4分)
答:
2017~2018学年度第二学期
九年级语文科第四阶段质量检测参考答案
一、基础(24分)
1、(10分)
(1)窈窕淑女
(2)所谓伊人(3)一鼓作气,再而衰
(4)报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
(5)欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在?
雪拥蓝关马不前。
2、(4分)
(1)颓唐
(2)芳馨(3)无精打采(4)转瞬即逝
3、(3分)D4、(3分)C
5、(4分)示例:
青春是美丽的鲜花,装扮着绚丽的人生。
二、阅读(46分)
(一)(10分)
6、(3分)
(1)昳丽:
光艳美丽
(2)私:
偏爱(3)谤讥:
议论
7、(4分)
(1)由此看来,大王您受蒙蔽很深啦。
(2)所有的大臣、官吏、百姓,能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏。
8、(3分)B
(二)(9分)
9.(3分)A
10.(3分)由是抑郁不自得/恒独步庭阶/摇首自语曰/古人岂欺我哉!
11.(3分)直接原因:
打仗失败和修渠失败。
根本原因:
读死书不懂变通。
(合起来作答亦可)
参考译文:
刘羽冲偶然得到一部古代兵书,认真读了一年,自称可以率领十万军队。
正赶上乡里有土匪,他自行操练民兵与土匪作战,结果被土匪全队击溃,他自己险些被活捉。
他又得到一部古代水利书籍,认真读了一年,自称可以使千里荒野变成肥沃农田。
他便绘出图纸,陈列条词上交州官。
州官也是好事之人,让他在一个村子做实验。
结果沟渠刚刚挖成,洪水来了,顺着水沟流入村中,村里的人险些都被淹死。
从此刘羽冲抑郁寡欢,很不自在,常常独自在庭院漫步,一边走一边摇头自言自语地说:
“古人难道在骗我吗?
”这样一天说千百遍,只念这六个字。
不久,发病身亡。
(三)(10分)
12、(3分)D13.(3分)C
14、(4分)第二段。
歌德的话可作道理论据,论证的是第二段中“生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
”这个观点。
(四)(17分)
15、(4分)
(2)文文多次询问那是什么花,都未能得到答案;
(3)文文从书上懂得那是樱桃花(每一点2分,意思符合即可。
)
16、(4分)文文在王大伯院子里看到小树上的粉红花朵,就问是什么花,当爸爸、王大伯等人认为知道什么花也“不能当饭吃”、“不能当钱花”时,文文还是坚持不懈的探求问题的答案;当他在书上看到了答案时,觉得自己长大了(2分)。
可见文文是一个善于发现问题、敢于探索问题,具有坚持不懈精神的青少年(2分)。
17、(4分)运用了拟人的修辞手法(1分),生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情景和惹人喜爱的神态,留给读者想象的空间。
(3分)
18、(5分)第一问示例:
持之以恒,可获成功。
要善于发现问题。
对问题要敢于刨根问底。
(答对一点,言之有理即可。
(2分)第二问:
写出类似问题(1分),写出解决此类问题的方法,并言之有理(2分)。
三、作文(50分)
按中考评分标准。
附加题(10分)
1、(2分)尼古拉•奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》(没有写“尼古拉”不扣分)
2、(4分)指在一次激战中,保尔的头部受了重伤,不能归队继续战斗。
3、(4分)不会(1分)。
英雄人物也是人,也有
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