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给孩子的诗读后感
给孩子的诗读后感
【篇一:
《给孩子的诗》读后感】
“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭”,相信很多人都知道这一句,是北岛《回答》中一直被传诵的。
在中国当代这特定的时代背景下,作为诗人的北岛在当代文学界有较高的成就,地位也是毋庸置疑的,甚至几度提名诺贝尔文学奖,当然个中波折也颇是耐人寻味。
但是,从个人角度,我不是很喜欢这一时期的大多数诗歌,带有特定的时代印记,比如顾城的《黑眼睛》、戴望舒的《雨巷》,北岛的《回答》,也算不上很喜欢。
《给孩子的诗》是北岛选编的诗集,有他翻译的诗歌,也有他自己写的,更有国内外各时期著名诗人、作家的作品,选材广泛,风格迥异,对于大孩子是开拓视野很好的索引。
比如,普希金的《假如生活欺骗了你》,表达了作者积极乐观向上的人生态度;法国作家雨果,是浪漫主义文学的代表人物,他的《当一切入睡》是对宇宙、夜空壮丽之美的颂歌;日本当代著名诗人古川俊太郎,用诗歌抒写“生命”、“生活”和“人性”,他的《小鸟在天空消失的日子》在控诉人类对自然的破坏;台湾诗人余光中的《乡愁》更是人们耳熟能详的,勾起了很多游子的思乡之情。
除此之外还有很多优秀作品,像海涅的《星星们高挂空中》,迪伦的《在风中飘》,可见,北岛着实是花费了大量功夫进行了一番精挑细选。
但是,这不是一本适合给小孩子读的书,个人觉得至少初中以前不太合适。
“为孩子选诗,首先要剔除掉政治、时事这类过于有历史背景、时代特征的诗歌。
”这是童书出版妈妈三川岭的建议,感觉很中肯。
《给孩子的诗》中收录的绝大多数诗歌,于小孩子而言有些成熟和深邃了,爱情、梦想、人性、生命这样的话题,需要有一定的人生阅历后才能更好的理解和懂得,比如海子的《面朝大海,春暖花开》,可能听起来很漂亮,但个中滋味其实并不容易体会。
这是本书有欠考虑的地方,或者说是书名会给人的误解,小朋友的话,还是先读读《星星的诺言》、《母亲》这类的较好。
“文以载道,诗以言志”,所有好诗都是强烈情感的自然流露,华兹华斯还说:
“诗是一切知识的开始和终结,它同人心一样不朽”。
读一首好诗,是开启心灵窗户的钥匙,孩子的世界,特别是小孩子的世界,更纯粹和真实,不像成人受已有知识的禁锢,他们更容易从诗歌中感受韵律之美,自然之美。
或许,孩子是天生的诗人吧,记得我家毛毛半岁的时候,他躺在小床上,我读泰戈尔的《孩童之道》,开始的时候,他睁着明亮的眼睛安静地听着,两三遍之后,他慢慢进入梦乡,嘴角还带着笑,那一刻现在想来都觉得感动,这就是美的力量吧。
送你一首好诗,只愿全世界与你温柔以待。
【篇二:
《给孩子的诗》读后感】
诗歌相当于路标,辨认方向,感悟人生,命名万物,这就是命运中的幸运。
遇上诗歌,就像遇上亲人、好友、心中的情人,这些几乎就是诗歌原初的动力。
当青春遇上诗歌,往往会在某个转瞬之间撞击火花,点石成金,热血沸腾,内心照亮,在迷惘或昏睡中突然醒来。
大家要珍惜时间,抓紧保护好你现在拥有的事物,要不然的话你的东西就会被别人抢走或占有。
对于命运中的幸福而言,诗歌正如点燃火炬,某种意义上,诗歌之光照亮突然醒来的人。
这就是我假期里阅读的由北岛选编,书名是《给孩子的诗》,略有感受和心得,诗句很优美,很享受读这本书的过程,书是我宝贵的精神财富。
【篇三:
《给孩子的诗》读后感作文】
《给孩子的诗》这本书里的诗写的非常好,给我印象最深的几首诗有:
《我是一个任性的孩子》、《假如生活欺骗了你》、《我愿意是急流……》、《如果记住就是忘却》、《致橡树》。
读了《我是一个任性的孩子》后,我懂得了:
任性的孩子,才拥有真正的童年。
从小事无巨细循规蹈矩的孩子,他的童年被大人社会剥夺了,当他从小失去了童年,长大就会失去自我,然后失去自己的一生。
因为童年的游戏规则和大人的社会不一样。
一个任性的孩子,用童心来看世界,认为世界应该是这个样子——"每一个时刻,都像色彩蜡笔那样美丽","永远不会流泪的眼睛","快乐的小河","我想在大地上,画满窗子,让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明"……而大人们认为这些和那幼稚可笑,这一切都是梦话愚行。
所以,"我没有领到彩笔",只剩下"收支和创痛"——纯真的美梦就这样一个个自生自灭。
从对梦的痴心幻想到逐步认识冰冷的现实,也是成长的一个重要的内容。
每一个的童年时代,都是梦的季节。
小时候,我们阅读的,是美妙的童话;画的,是无拘无束的想象;听的,是欢快的儿歌;做的,是无奇不有一心向往的梦。
读了《假如生活欺骗了你》我懂得了,在面对挫折,在寂寥的日子当中,我们应当振奋向前,相信希望就在前面,相信这一切很快就过去,而一旦过去便会成为最美好的回忆。
我们确实应当在悲伤的日子里学会镇静,因为快乐的日子一定会来临。
读了这些诗,让我受益匪浅,让我有了很多以前没有的感悟。
正如有句话所言:
对于命运中的幸运而言,诗歌正如点燃火炬——某种意义上,诗歌之光照亮突然醒来的人。
【篇四:
《给孩子的诗》读后感】
今年寒假里我看了一本书,它的书名是:
《给孩子的诗》。
这本书是由北岛选编的,共收录诗歌101首,其中包括外文诗70首,中文诗31首,里面的诗有:
牛汉写的《根》、芒克写的《我是风》、土耳其诗人希克梅特写的《无题》、法国诗人艾吕雅写的《自由》……其中,我最喜欢得一首诗是《根》。
这首诗中写道:
我是根,一生一世在地下,默默的生长,向下,向下……我相信地心有一个太阳。
听不见枝头鸟鸣,感觉不到柔软的微风,但是我坦然,并不觉得委屈烦闷。
开花的季节,我跟枝叶同样幸福,沉甸甸的果实,住满了我的全部心血。
它所表达的意思是:
根代表了父母和老师像树根一样把自己的一生奉献给了我们,认真照顾、培养我们,让我们快乐成长,当我们取得成功后,他们自己却默默无言,心里却高兴,幸福。
从诗中我感到:
父母和老师好伟大呀!
我长大一定要做一位跟他们一样伟大的人,回报父母和老师,要让他们快快乐乐,健健康康得,让他们过得幸福,我一定不会让他们失望的!
想到这里,我突然想起:
只有现在好好学习,天天向上,他们才会高兴呀!
于是,我带着刚才的感情和想法,认认真真地又读了一遍:
“根。
我是根,一生一世在地下……”
【篇五:
《给孩子的诗》读后感】
我在寒假里看了《给孩子的诗》后便爱上了三首诗分别是:
《当一切入睡》、《当你老了》、《乡愁》。
第一首诗是法国雨果所写,这首诗感情激荡、气势磅礴。
这首诗大意是:
挣脱尘世烦恼与痛苦,获取灵魂的释放与自由,这对艺人来说是最理想、最高的境界。
第二首诗是爱尔兰叶芝写的,这首诗描写出叶芝的不幸与对茅德。
冈的爱。
在这首诗里诗人把他的不幸化成缱绻的诗,以柔美曲折的方式,创造一个凄美的艺术,实现了对人生及生命的超越,全诗体现了饱满的张力美。
第二首诗是中国余光中所写,这首诗对家乡的思念之情。
而且,这首诗分四节,这四节以时间的变化组诗:
小时候——长大后——后来——现在。
诗人提取几个意象:
邮票、船票、坟墓、海峡,这四个单纯的意象分别是:
单纯、明朗、集中、强烈。
这些意象便给了全诗一种低回怅惘的气氛。
没想到几句简单的诗歌,竟蕴含着很大的道理,我以后一定要认真学习诗歌,成为一代诗人。
【篇六:
《给孩子的诗》读后感】
今年寒假我读了一本非常好看的书,书的题材是诗歌,名字叫《给孩子的诗》。
这本诗歌里面的语句非常优美,很好看,也很深奥,主要是描写关于大自然、星星、生活和童年的事情,其中我最喜欢的一篇诗歌是——《我是一个任性的孩子》。
通过读《我是一个任性的孩子》这首诗歌,我感觉到作者写诗时并不快乐,而是很悲伤。
这首诗的前几段描写的是作者在生活中渴望得到快乐和喜悦,渴望得到别人信任的心情,但作者没有得到这些,而现实的生活非常残酷,最终作者也认识自己的缺点,那就是“任性”。
读了这首诗歌,我的感受与作者写这首诗时一样,在现实生活中我也是那么渴望被别人认可,但有时候因为努力不够,而没有被别人认可。
我想有很多人跟我会有同感吧,想得到喜悦和快乐,渴望得到别人的认可,有时却无法达到。
我想成功的喜悦和快乐是要付出辛勤的努力和汗水才能得到的,生活中我有时也很任性,一时的赌气、牢骚和埋怨不能帮我解决问题,反而会让事情变得更糟,只有勇敢面对问题并认真解决问题,最终才能达到理想的结果。
这本书让我领悟到诗歌虽然语句简短,可表达的寓意却很深奥,给人一种丰富的联想和感受,我越来越喜欢诗歌了。
【篇七:
《给孩子的诗》读后感】
寒假里我读了几本书,其中《给孩子的诗》印象很深,收获了很多,现在就给大家介绍一下我感受最深的几篇诗歌吧。
“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急。
”这句诗从中让我体会到了生活中不论遇到什么不愉快、不开心的事情,都要乐观对待,这样,一切都会过去,就没有那么不开心了。
“把地球交给孩子们吧,哪怕仅只一天,如同一只色彩斑斓的气球,孩子和星星们边玩边唱;把地球交给孩子们吧,哪怕仅只一天,让世界学会友爱,从此种上永生的树。
”这段诗告诉我们了孩子的纯真、活泼可以让世界变得更加美好。
“橘子里的太阳和月亮携手同眠;每一粒葡萄都能背诵夏日阳光的名字……”我感受到橘子的甘甜和葡萄的美味都有太阳和月亮的味道,这篇诗句告诉我们了我们对这个世界要心存感激,我们的成长离不开家人的关爱。
读书能让我静静的,没有看电视的喧闹,我喜欢读书,喜欢书带给我的世界。
【篇八:
《给孩子的诗》读后感】
假期间,我看了一本书,书名叫《给孩子的诗》,我很喜欢。
其中让我印象最深刻的三首诗分别“假如生活欺骗了你”、“想想别人”、“当你老了”。
第一首诗告诉我们:
当你遇到困难、挫折、失败等逆境时,不要慌张,不要着急,也不要烦躁、消沉,要积极向上,相信自己,保持阳光心态,相信一切困难都是暂时的,当你战胜了所有的逆境,你所受的苦都会成为宝贵的经验与财富,照亮你未来前进的道路。
第二首诗告诉我们:
不能只想自己,还要想到别人。
当你抱怨饭菜不好吃的时候想想别人是不是连饭菜都吃不到;当你浪费水的时候,想想那些没有水喝的人,缺水的地方。
感恩我们的祖国,没有祖国的强大就没有现在的幸福生活;感恩父母,带给我生命,抚养我长大;感恩都是辛勤的教育我们,传授知识;感恩水、空气、阳光等大自然所有的恩赐;,感恩现在拥有的一切,爱世界,爱亲人,爱身边的每一个人。
第三首诗告诉我们:
要活的有意义,有价值。
老了拥有什么样的回忆,完全取决于你今天是否努力,取决于你现在的行为。
想一想,对亲人做了什么?
有没有尽到责任?
带给他们幸福快乐没有?
自己有没有一番作为?
为他人做了什么?
有没有帮助别人?
有没有对社会有所贡献?
自己活的有没有意义,有没有价值?
人生的道路都是自己一步一个脚印的走出来。
每个人的路都是自己选择的,每个人要为自己的选择、行为负责任。
读了这本书,我想到自己的一些不足和不孝的行为,感到十分惭愧,决定在今后的日子里弥补这些不足的地方,并且要做一个孝顺的好孩子,做一个对社会有贡献的人!
【篇九:
《给孩子的诗》读后感】
放寒假,老师让我们读了两本书,其中一本《给孩子的诗》我很喜欢,因为这本书让我懂得了很多道理,有一两首诗更是让人刻骨铭心。
这首诗的名字是《乡愁》,它篇幅虽短,但折射出的感情却情深意切。
作者“余光中”虽身居外地,但是,他在这首《乡愁》里写出了他是一个挚爱祖国的诗人,具有历史感和民族感。
诗人以时间的变化组诗:
小时候、长大后、后来、现在。
小时候,母子分离;长大后夫妻分离;后来母子死别;现在的游子与大陆的分离。
小时候的邮票,长大后的船票,后来的坟墓,现在的海峡。
由此,看到这位诗人以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发,构思极为巧妙。
诗人融合了中国传统审美特征的现代诗语,唱出了诗人心中对故乡,对祖国的深深眷恋之情。
《乡愁》这首诗令人瞩目。
一是结构上寓变化于统一,节对节,句对句,均衡对称。
但整齐中又有参差,长句与短句相互变化错落,体现了自由诗的特点;二是同一位置上的词的重复和叠词的运用,给诗营造了一种迂回怅惘的氛围。
如果我以后离开家乡,离开祖国,我就会想起这首诗,想起这首诗我就会回到祖国,回到家乡!
【篇十:
《给孩子的诗》读后感】
放寒假的时候,我读了老师给我们推荐的书《给孩子的诗》,之后我有很多感受。
这本书是北岛编写的,其中有70首外国诗,30首中国诗。
我喜欢:
《天真的预示》、《往昔的时光》、《当一切入睡》、《根》、《黄金的稻束》。
让我感触最深的是:
《根》。
它让我学会了做人要有无私奉献、乐观向上的精神。
虽然人们看不到“根”,但“根”一直默默地为鲜花、果实输送着营养。
“在开花、结果的季节里,“根”和鲜花和果实一样幸福。
在人们赞美鲜花的时候“根”也很高兴。
”
读完这本书之后,我要学习“根”的无私奉献、乐观向上和谦虚的精神。
所以我要继续读好书,学习更多的知识和道理!
【篇十一:
《给孩子的诗》读后感】
今天,妈妈给我买了两本书。
我高兴极了,拿起一本叫《给孩子的诗》的书开始读。
书中有很多诗。
有很多诗读完之后我总想说些什么。
我读完威廉·布莱克的《老虎》之后想:
老虎真威风啊!
我以后要学习老虎,做一个厉害的人。
我读完顾城的《我是一个任性的孩子》我看出了作者爱画画。
会画出令人幸福的东西。
读完这本书以后,我决定以后要多读一些诗,多长见识。
【篇十二:
《给孩子的诗》读后感】
今天,我读了《给孩子的诗》这本书,它深深地吸引了我。
这本书有外国诗和中国诗两种。
我觉得“假如生活欺骗了你”这首诗包含了深刻的道理。
它告诉我们不要悲伤,不要心急。
要快乐地生活,要相信光明,要相信未来。
在现实生活中要快乐地生活,珍惜每一天,不要活在忧郁的阴影里。
“想想别人”这首诗,让我明白了一个道理:
当我们做任何事情的时候,要多想想别人,换位思考。
那在我的生活中,当别人需要帮助的时候。
要伸出援助之手,让每个人感到世界的任何地方都充满了爱,我们生活在温暖的阳光里。
诗的形式多种多样,内容丰富多彩。
我应该多读这些诗。
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