K12学习译林版小学三年级英语unit4教案.docx
- 文档编号:6610748
- 上传时间:2023-01-08
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:19.14KB
K12学习译林版小学三年级英语unit4教案.docx
《K12学习译林版小学三年级英语unit4教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《K12学习译林版小学三年级英语unit4教案.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
K12学习译林版小学三年级英语unit4教案
译林版小学三年级英语unit4教案
Unit4Myfamily 教学要求:
1.能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,sister 2.能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s… 3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,向 他人介绍自己的家庭成员。
4.培养学生运用所学英语单词句型进行日常交际的意识和勇气。
5.会唱歌曲:
Familysong 教学重点、难点:
1、句型:
Thisis….Goodevening. 2、词汇:
father,mother,brother,sister,me,grandpa,grandma 注意单词的读音 3、字母:
Ll,Mm,Nn注意读音和书写,不要混淆 教学用具:
录音机,录音带,人物头饰,动物头饰,字母卡片,家庭照片,多媒体 课时安排:
共五课时 第一课时:
AStorytime 第二课时:
BFuntime 第三课时:
CCartoontime 第四课时:
DLettertime ESongtime 第五课时:
FCheckouttimeGTickingtime Thefirstperiod:
AStorytime Teachingcontents:
1、Vocabulary:
father,mother,brother,sister,me,grandpa, grandma 2、Pattern:
Thisis… Goodevening. Teachingaims:
1、Thestudentscanunderstandandsaythexxmunionparlance:
Hi/Hello,thisismyfather/mother/brother/sister. 2、Toknowtwonewpersons:
Tim,Hellen. 3、ToencouragethestudentstospeakEnglish. Teachingaids:
Photos,recorder,masks,cassette Teachingprocedures:
Step1:
Warm-up 1、Greetings:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls. 2、Freetalk:
Hello!
Goodmorning!
ThisisMike/…/myfather. 引入本课新授部分。
Step2:
Presentationandpractice 1、Learntosay:
Thisismyfamily. T:
Todaywe’regoingtolearnanewdialogue.Lookatthisphotoof myfamily.Letmeintroducesomethingaboutit. a.T:
Thisismyfather,(老师反复重复:
father,Thisismyfather) Whatdoes“father”meanDoyouknow “Father”means“爸爸”,“myfather”means“我的爸爸”. b.T:
Showmeyourfamilyphoto,pleaseintroduceyourfathertous,Youshouldsay:
Thisismyfather. c.Practiceandcheck. 2、Learntosay:
Thisismymother/brother/sister.Thesamemethodandthenplayagame. 3、Singasong“Familysong.”让学生在歌中熟悉四种称呼。
4、Check.Lookatyourphotoandintroduceyourfamilytoyourdeskmates. Step3:
Consolidation. 1.复习father,mother,brother,sister让学生带着Mike的头饰去介 绍每个人物。
Thisis… He’s/She’ss… 2.光盘Funtime,再次通过Mike的Familyphoto复习单词和句型 afterthetapeandrepeatagain. Step4Homework afterthetape.tointroduceyourfamilymemberstoyourfriends. 板书设计 教学反思 Thesecondperiod:
BFuntime Teachingaims:
1、能听懂、会说简单会话介绍家庭成员:
Thisismyfather/mother /brother/sister. 2、ToencouragethestudentstolearnandspeakEnglish.要求学生能 够大胆的读出来说出来。
Teachingprocedures:
Step1.Warm-up. 1、Greetings:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls. Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too. 2、Introduce:
Pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourdeskmate.Practiceinpairs. Step2.Presentationandpractice. 1、Review:
复习本部分中的相关用语,请同学用自己家人的照片 介绍自己的家庭成员。
Eg:
Thisismyfather/mother/brother/sister. Heismyfather/mother/brother/sister. 2、学生把各自带来的照片交给老师,教师把照片顺序打乱,利用 投影出示这些照片,出现的是谁家的照片,谁就起来介绍自己 的家人。
用Thisis….来介绍。
Step3:
Consolidation. 1、Listentothetapeandrepeat. 2、Dotheworkbook:
BListenanddraw.Step4:
Workbook. Page13:
AListenandnumber.Listentothetapeandlookatthepictures.纠正好答案之后,学生可以自进行练习,以巩固所学,扩充 知识面。
Step5:
Homework 1、Readthelearntwordsthreetimesandreadtheseafterthetape. 板书设计 教学反思 Thethirdperiod:
CCartoontimeTeachingaims:
1.Thestudentscanintroducetheirfamilymemberstoothers.2.ThestudentscantalkinEnglish.TheyliketospeakinEnglish.3.能认识其中的人物:
Bobby,Bobby'smother,Sam,Sam'sfather,tadpole,frog,能根据画面看懂所表达的意思。
Teachingaids:
Recorder,cassette,masks,wallpictures.Teachingprocedures:
Step1:
Warm-up 1、Greetings:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Nicetomeetyou,… Nicetomeetyou,too.2、Listenandsingasong\3、Listenandimitate.听音模仿练习。
Step2:
Presentationandpractice 1、Showthemasks.(Bobby,Bobby'smother,Sam,Sam'sfather,tadpole蝌蚪,frog青蛙). 请学生来分别扮演这四个角色,分成四个小组,进行互动式练习,注意人物的语气和神态。
2、Showthewallpictures.Thestudentspracticebyusing \…\等句型。
Questions:
a.Howmanycharactersarethereinthepicture b.Whoaretheyc.Whataretheytalkingabout 3、Discussandanswer.Step3:
Workbook. 1、Turntothepage14:
BLookandsay.CReadandmatch2、Practiceingroups.Step4:
ConsolidationListentothetapeandrepeat(PartA,PartB).Step5:
Homework.Listentothetapeandreadafteritthreetimes.板书设计 教学反思 Thefourthperiod:
DLettertimeESongtime Teachingcontents:
1、Letter:
Ll,Mm,Nn注意读音和书写,不要读错写错 2、Song:
Familysong. 3、Workbook:
DLookandwriteEFindandwriteTeachingaims:
1.Toreadandwritethethreenewletters:
Ll,Mm,Nn.2.Tounderstandandsingasong:
“Familysong.”3.ToencouragethestudentstolearnEnglishanduseit. Teachingaids:
Cassette,recorder,teachingpicturesTeachingprocedures:
Step1:
Warm-up 1、Greetings:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls. Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.2、Singsongs:
Familysong3、Freetalk:
围绕将别人介绍出去之类的交际进行交流。
Step2:
Presentationandpractice 1、Showthethreelettersonblackboard:
Ll,Mm,Nn, askstudentstotrytoreadthem. 2、Listentothetapeandrepeat. 3、Readaftertheteacher.4、Theteachershowthestyleofwritingofthethreeletters,then askstudentstrytowriteaftertheteacher. 5、Practice Step3:
Consolidation 1、Listentothetapeandrepeat. 2、Workbook:
DLookandwriteEFindandwrite Step4:
Learntosing\ 1、Listentothesong\ 2、Singafterthetape. 3、Learntosing(注意吐字清楚). Step5:
Homework Listentothetapeandreadaloud.Writethethreeletters. 板书设计 教学反思 Thefifthperiod:
FCheckouttimeGTickingtime Teachingaims:
1、Thestudentscanlistentothetapeandanswerthequestion.2、Thestudentscansaythexxmunionparlanceandintroduce theirfamilytoothers. 3、Thestudentscanreadandwritethethreeletters:
Ll,Mm,Nn. Teachingaids:
Cassette,recorder,teachingpictures Teachingprocedures:
Step1:
Warm-up 1、Greetings:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls/class. 2、Readandwrite:
Ll,Mm,Nn 3、Singthesong\ Step2:
Presentationandpractice 1、Showtheteachingpicturesandthemasks. FCheckouttime.Listentothetapeandnumber. (根据磁带朗读的顺序在人物右下方的方框中标序号) 2、Listentothetapecarefully. 3、Listenandnumber.(根据磁带朗读顺序,将序号写好) 4、Studentspracticeingroups. Step3:
Dotheworkbook Step4:
Consolidation 1、Listentothetapeandreadagain.2、Readandwritetheletters:
Ll,Mm,Nn.Thentickingonpage 29.(根据同学们自己掌握的程度打钩)3、Reviewthexxmunionparlanceagain.Thentickingonpage 29.(根据同学们自己掌握的程度打钩)4、CheckStep5:
HomeworkListentothetapeandrepeat(PartA,PartC,PartD,PartE) 板书设计 教学反思
Unit4Myfamily 教学要求:
1.能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,sister 2.能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s… 3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,向 他人介绍自己的家庭成员。
4.培养学生运用所学英语单词句型进行日常交际的意识和勇气。
5.会唱歌曲:
Familysong 教学重点、难点:
1、句型:
Thisis….Goodevening. 2、词汇:
father,mother,brother,sister,me,grandpa,grandma 注意单词的读音 3、字母:
Ll,Mm,Nn注意读音和书写,不要混淆 教学用具:
录音机,录音带,人物头饰,动物头饰,字母卡片,家庭照片,多媒体 课时安排:
共五课时 第一课时:
AStorytime 第二课时:
BFuntime 第三课时:
CCartoontime 第四课时:
DLettertime ESongtime 第五课时:
FCheckouttimeGTickingtime Thefirstperiod:
AStorytime Teachingcontents:
1、Vocabulary:
father,mother,brother,sister,me,grandpa, grandma 2、Pattern:
Thisis… Goodevening. Teachingaims:
1、Thestudentscanunderstandandsaythexxmunionparlance:
Hi/Hello,thisismyfather/mother/brother/sister. 2、Toknowtwonewpersons:
Tim,Hellen. 3、ToencouragethestudentstospeakEnglish. Teachingaids:
Photos,recorder,masks,cassette Teachingprocedures:
Step1:
Warm-up 1、Greetings:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls. 2、Freetalk:
Hello!
Goodmorning!
ThisisMike/…/myfather. 引入本课新授部分。
Step2:
Presentationandpractice 1、Learntosay:
Thisismyfamily. T:
Todaywe’regoingtolearnanewdialogue.Lookatthisphotoof myfamily.Letmeintroducesomethingaboutit. a.T:
Thisismyfather,(老师反复重复:
father,Thisismyfather) Whatdoes“father”meanDoyouknow “Father”means“爸爸”,“myfather”means“我的爸爸”. b.T:
Showmeyourfamilyphoto,pleaseintroduceyourfathertous,Youshouldsay:
Thisismyfather. c.Practiceandcheck. 2、Learntosay:
Thisismymother/brother/sister.Thesamemethodandthenplayagame. 3、Singasong“Familysong.”让学生在歌中熟悉四种称呼。
4、Check.Lookatyourphotoandintroduceyourfamilytoyourdeskmates. Step3:
Consolidation. 1.复习father,mother,brother,sister让学生带着Mike的头饰去介 绍每个人物。
Thisis… He’s/She’ss… 2.光盘Funtime,再次通过Mike的Familyphoto复习单词和句型 afterthetapeandrepeatagain. Step4Homework afterthetape.tointroduceyourfamilymemberstoyourfriends. 板书设计 教学反思 Thesecondperiod:
BFuntime Teachingaims:
1、能听懂、会说简单会话介绍家庭成员:
Thisismyfather/mother /brother/sister. 2、ToencouragethestudentstolearnandspeakEnglish.要求学生能 够大胆的读出来说出来。
Teachingprocedures:
Step1.Warm-up. 1、Greetings:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls. Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too. 2、Introduce:
Pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourdeskmate.Practiceinpairs. Step2.Presentationandpractice. 1、Review:
复习本部分中的相关用语,请同学用自己家人的照片 介绍自己的家庭成员。
Eg:
Thisismyfather/mother/brother/sister. Heismyfather/mother/brother/sister. 2、学生把各自带来的照片交给老师,教师把照片顺序打乱,利用 投影出示这些照片,出现的是谁家的照片,谁就起来介绍自己 的家人。
用Thisis….来介绍。
Step3:
Consolidation. 1、Listentothetapeandrepeat. 2、Dotheworkbook:
BListenanddraw.Step4:
Workbook. Page13:
AListenandnumber.Listentothetapeandlookatthepictures.纠正好答案之后,学生可以自进行练习,以巩固所学,扩充 知识面。
Step5:
Homework 1、Readthelearntwordsthreetimesand
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- K12 学习 译林版 小学 三年级 英语 unit4 教案