八年级思想品德上册各课学案1.docx

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八年级思想品德上册各课学案1

第一单元“相亲相爱一家人”

我知我家

科目教师班级教导处签字

一、学习目标：

知识目标：

了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。

能力目标：

认识自己家庭的能力。

情感、态度、价值观目标：

爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

二、学习重难点

重点：

家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。

难点：

家庭关系的确立。

三、课时安排：

1课时

四、国学积累：

1、家和万事兴

2、礼之用，和为贵《论语》

五、自学感悟：

学生阅读教材P4~7,完成下列内容：

1、你认为家是什么？

谈谈你对“家”的理解？

2、什么是家庭？

家的特点是什么？

3、家庭关系确立的几种情形？

4、家庭结构类型有哪些？

能说出自己家庭属哪种结构类型，家庭成员都有谁？

5、了解家庭功能都有哪些？

6、思考回答：

子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？

你如何理解与父母的亲情？

7、填写家庭树，思考：

自己家庭成员有什么值得称道的地方？

自己的家庭（或家族中）有什么好的家风和传统？

六、自我检测

请你完成《导航》P2：

1~9题。

试试看，你会完成的很好！

七、作业布置

我爱我家

科目教师班级教导处签字

一、学习目标：

知识目标：

通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。

能力目标：

通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断能力。

情感、态度、价值观目标：

通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。

二、学习重难点

重点：

让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。

难点：

教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。

三、国学积累：

修身，齐家，治国，平天下

四、课时安排;1课时

五、自学感悟：

阅读教材P8~P11，思考回答，完成下列内容：

1、回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？

父母当时是怎么做的？

2、说说家人对自己家庭的主要贡献，夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。

3、知道父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发展，又是当今道德和法律的要求。

4、辨析：

家庭不仅是身体的住所，也是心灵的寄托处。

5、给父母寄言：

在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来

。

六、自我检测：

请你完成《导航》P3~P4：

1~7题，你会是最棒的！

七、作业布置

难保三春晖

科目教师班级教导处签字

一、学习目标：

知识目标：

孝敬父母是中华民族的传统美德。

孝敬父母体现在日常生活的方方面面。

能力目标：

辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。

情感、态度、价值观目标：

感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。

二、学习重难点

重点：

领悟父母的爱心，学会孝敬父母

难点：

如何孝敬父母。

三、国学积累：

1、慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

《游子吟》

2、树欲静而风不止，子欲养而亲不待

3、百善孝为先

四、课时安排：

1课时

五、自学感悟：

阅读教材P12~17，思考完成下列问题：

1、妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？

你理解小峰妈妈的一片苦心吗？

小峰以什么方式回报母亲？

对你有什么启发？

2、你认为为什么要孝敬父母？

（孝敬父母的原因）

3、孝敬父母就是子女对父母的、和。

孝敬父母最重要的是和父母。

4、你认为应怎样孝敬父母？

5、“我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从”你怎样理解？

6、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈，为什么？

六、自我检测

请你完成《导航》P5~6，1~8题。

你能做到很棒！

七、作业布置

严也是一种爱

科目教师班级教导处签字

一、学习目标：

知识目标：

与父母产生矛盾的原因。

产生代沟的直接原因和实质。

逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

能力目标：

正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。

能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。

情感、态度、价值观目标：

体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。

坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。

二、学习重难点

重点：

逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

难点：

产生代沟的直接原因和实质。

三、国学积累：

愧无日碑先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。

——《后汉书·杨彪传》

四、课时安排：

1课时

五、自学感悟：

阅读教材P19~21上，思考完成下列问题：

1、为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？

改变这种状况，我们应该如何努力？

2、我们和父母之间产生矛盾的原因是什么？

3、阅读“我眼中的爸爸”：

①为什么儿子眼中的父亲竟是随着年龄的变化而变化？

②随着你年龄的增长，你对父亲的看法有什么变化？

③你的父亲在你现在的眼中是什么样的？

为什么会是这样的？

4、填写表格：

比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因

父母

我们

生理上

心理上

阅历上

知识上

思想方法上

行为方式上

社会角色上

5、怎样理解父母的严？

6、什么是逆反心理及具体表现

7、对于逆反心理和逆反行为，应怎么看？

六、自我检测

请你完成《导航》P7~8，1~8题，你会认真对待的！

两代人的对话

科目教师班级教导处签字

一、学习目标：

情感、态度、价值观目标：

崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

能力目标：

学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。

知识目标：

与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。

二、学习重难点

重点：

与父母沟通的基本要领和主要策略。

难点：

通过与父母沟通的能力。

三、国学积累：

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

四、课时安排:

1课时

五、自学感悟：

阅读教材P23~27，思考完成下列问题：

1、对于这两种说法：

①“家不是说理的地方。

俗话说得好，清官难断家务事”②“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。

”，你认为哪种说法有道理？

说说你的想法。

2、正确认识与父母的矛盾

3、当我们与父母产生矛盾的时候，应该怎么做？

4、模拟小莉与父母沟通的过程：

①从模拟中体验与父母沟通的要领②把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。

5、有效与父母沟通的要领有哪些？

6、了解与父母沟通的有效方法和经验

7、与父母沟通的窍门有哪些？

六、自我检测：

请你完成《导航》P9~10，1~8题。

你是最棒的！

七、作业布置

第二单元“师友结伴而行”

第三课：

同侪携手共进

科目教师班级教导处签字

第一、第二课时：

同学朋友

一、学习目标：

感知自己的人际状况，了解交往中受人欢迎的品质，能掌握和运用交友的基本原则。

二、学习重难点

重点和难点：

掌握和运用交友的基本原则。

三、国学积累：

1、古之学者必有师。

师者，所以传道授业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑?

惑而不从师，其为惑也终不解矣。

《韩愈·师说》

2、独学而无友，则孤陋而寡闻。

《礼记》

四、自学感悟：

阅读教材P30~35q思考完成下列内容：

1、学生阅读P30的材料，填写人际关系年轮图，分组讨论书中的问题，选派代表发言。

2、在班级中选出几名受欢迎的同学，介绍受欢迎的原因，指出他们有哪些共同的特点？

思考并回答一个人是否受欢迎由哪些因素影响？

你认为最重要的因素是什么？

3、阅读小鹏的材料，回答问题：

什么是真正的朋友？

续写有关朋友的隐喻。

4、阅读P33、P34事例，理解问题情境，体会故事中人物的感受并做出评价，找出解决问题的方法，续写第二个故事。

五、情景分析：

1、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。

——你怎么看待这件事？

2、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。

——你能让他们依然成为好朋友吗？

3、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。

——你说我该怎么做？

4、阅读报道：

同寝室6名学生一起考上研究生。

——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？

你为什么会这样做？

第三课时男生女生

科目教师班级教导处签字

一、学习目标：

知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异，能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够有分寸进行异性同学之间的交往，提高异性交往中的自我保护能力。

二、学习重难点

重点：

能够有分寸进行异性同学之间的交往。

难点：

辨别男女生之间的正常交往和早恋，提高异性交往中的自我保护能力。

三、国学积累：

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉！

辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

《诗经．周南．关睢》

四、自学感悟：

阅读教材P36~41，思考完成下列问题：

1、优势竞赛：

新学期开学，班级要完成下列任务，你怎么分配？

——搬运新书、分发课本、擦玻璃、搬桌椅、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的活动。

——说说男女生的优势。

2、在学校生活中男女生彼此合作，积极交往有什么重要性？

3、阅读P37相关链接内容，了解男女生间差异。

4、思考P37~38页插图中事例，回答：

他们之间的交往有没有不妥之处？

为什么？

男女生之间应如何进行正常交往？

5、男女生交往应遵循的基本原则是什么？

6、怎样把握青春把握情感？

7、在于异性交往时，我们应该如何保护自己？

五、自我检测：

请你完成《导航》P13~14，1~8题。

加油！

六、作业布置

第四课老师伴我成长

我知我师我爱我师

科目教师班级教导处签字

一、学习目标：

1.了解教师工作的基本特点；

2.知道什么是新型的师生关系；

3.能够正确评价教师在职业生活中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。

二、学习重难点

重点：

了解教师工作的基本特点；能够正确评价教师在职业生活中的作用。

难点：

能够正确评价教师在职业生活中的作用。

三、国学积累：

1、师者,所以传道,授业,解惑也。

——唐.韩愈《师说》

2、一日之师,终身为父。

——元.关汉卿

3、为学莫重于尊师。

——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

4、君子隆师而亲友。

——《荀子修身》

5、疾学在于尊师。

——《吕氏春秋劝学》

6、事师之犹事父也。

——《吕氏春秋劝学》

7、尊师则不论其贵贱贫富矣。

——《吕氏春秋.劝学》

四、课时安排：

1课时

五、自主探究：

阅读教材P43~46，思考完成下列内容：

1、阅读小辉事例，体会：

①你有过类似的经历和感受吗？

②师生关系对我们的成长有什么影响？

2、怎样看待老师的工作？

3、思考交流讨论：

随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。

①在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用吗？

②未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？

③老师对于我们的成长意味着什么？

4、如何评价老师的工作？

5、你心目中的好老师应该是什么样的？

以《我心目中的好老师》为题，进行交流。

6、夸夸我们的老师：

对你影响最深的老师是哪位？

把他的才能、品德和你的感受说出来。

六、自我检测：

自主完成《导航》P15~16，相信你是好样的！

七、作业布置

主动沟通健康成长

科目教师班级教导处签字

一、学习目标：

能够运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通；

能够遵循师生交往的基本原则与教师进行交往。

二、学习重难点

重点：

师生交往的基本原则与教师进行交往。

难点：

提高与教师进行有效的沟通能力。

三、国学积累：

1、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。

（经:

途经.好其人:

爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。

隆礼:

尊崇礼义）——《荀子.劝学》

2、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。

——晋.葛洪《勤求》

3、国将兴,心贵师而重傅。

——《荀子.大略》

4、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。

——《论语》

5、片言之赐,皆事师也。

——梁启超《中国历史研究法.自序》

6、师道既尊,学风自善。

——康有为《政论集.在浙之演说》

7、善之本在教,教之本在师。

——〔宋〕李觏《广潜书》

8、弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（韩愈）

四、课时安排：

1课时

五、自主探究：

阅读教材P47~53，思考完成下列内容：

1、思考：

①“我很爱老师，但有时也害怕老师”；②“我有很多话想和老师说，又不知从何说起”；③“我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离”。

——是什么使我们处在这样一种矛盾状态？

2、新型师生关系是怎样的？

3、看P50分析书中的问题：

你有过这样的烦恼吗？

遇到这样的事，你是怎么想的？

你又是怎么处理的？

处在困惑中时，你主动与来世沟通了吗？

举例平时在师生交往中感到困惑的事例，介绍解决的方法。

4、阅读P51的材料，试着猜测下面会如何发展，分析为何有不同的结果。

结合“相关链接”内容的阅读，理解“角色互换”和“空椅子技巧”。

5、思考：

对同一件事，为什么不同的人有不同的反应？

分别会产生什么结果？

6、师生交往的礼仪有哪些？

7、综上归纳：

建立良好师生关系的有效方法有哪些？

（与老师沟通的有效策略是什么？

）

六、课堂反馈：

关于师生交往，你可以根据自己的经验和体会提出一些策略或想法，与同学们分享。

七、作业布置

第五课多元文化“地球村”

世界文化之旅

科目教师班级教导处签字

一、学习目标：

了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，正确对待文化差异。

二、学习重难点

重点：

文化的多样性和丰富性；

难点：

认识到文化没有优劣之别，正确对待文化差异。

三、国学积累：

1、有朋至远方来，不亦乐乎？

2、各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

——费孝通

四、课时安排：

1课时

五、自主探究：

阅读教材P56~60，思考完成下列内容：

1、你知道我国有那些传统节日吗？

这些节日是怎么来的？

在这些节日中有什么传统食品？

你知道外国有哪些传统节日吗？

说出这些节日的文化内涵。

2、讨论不同国家和民族有哪些具有国家代表性的东西；学生按教材要求选取某些国家的文化代表文物并说明理由。

3、阅读教材中“汉译英”的语言故事，思考交流讨论两个问题：

1、古诗翻译上的困难说明了什么？

2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？

4、有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？

5、体会思考：

①得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？

你更习惯于怎样回答？

为什么？

②导致中外沟通障碍的原因是什么？

这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？

③这种沟通障碍有可能跨越吗？

如果有可能。

谁该为此做出努力？

该怎样做出努力？

六、自我检测：

请你完成《导航》P19~20，相信你会做得很棒！

七、作业布置

做友好往来的使者

科目教师班级教导处签字

一、学习目标：

帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。

二、学习重难点

难点：

如何面对文化冲突。

重点：

明确保护多元文化的必要性和现实意义。

三、国学积累：

⑴人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。

－（春秋）孟子

⑵君子之交淡若水,小人之交甘若醴.君子淡以亲,小人甘以绝。

－（战国）庄子

⑶投之以木瓜，抱之以琼瑶。

匪报也，永以为好也。

－《诗经》

⑷礼尚往来。

－《礼记.曲礼》

⑸君子以文会友，以友辅仁。

－《论语.颜渊》

⑹以财交者，财尽则交绝；以色交者，华落而爱渝。

－《战国策》

⑺夫大寒至，霜雪降，然后知松柏之茂也。

－《淮南子》

⑻道不同，不相为谋〈论语〉

⑼同志为友〈说文〉

⑽同声相应，同气相求〈周易〉

⑾同类相比，同声相应，固天理也〈庄子〉

⑿志道者少友，逐利者多俦〈汉·王符〉

四、课时安排：

1课时

五、自主探究：

阅读教材P61~64，思考完成下列内容：

1、阅读P61《小雪与Mary》的故事：

①如果你是Mary，会怎么办？

②我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？

③有人说，在20世纪80年代，开放意味着喇叭裤、戴蛤蟆镜。

在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？

2、阅读P61~62“比利时交通文明”事例：

①在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？

②你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？

③欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？

结合相关链接梁思成二战时保护日本奈良城事例及日本大化改新事例体会理解多元文化的意义。

3、谈谈对“哈日族”、“哈韩族”的了解和评价：

你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？

我们应如何对待外来文化？

4、一位中国小留学生的困惑：

①这个小留学生为什么会遭遇困境？

②对解决他的麻烦，你有什么好建议？

③抱着什么心态可以提高我们应对这些问题的能力？

六、自我检测：

完成《导航》P20~21，你是好样的！

七、作业布置

第六课网络交往新空间

网络上的人际交往

科目教师班级教导处签字

一、学习目标：

学生能了解网络给我们打开了新的空间，使我们了解世界有了新的途径；明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势；能清楚地意识到网络是个工具，我们要学会的是怎样用好这个工具。

二、学习重难点

难点：

理解网络是把双刃剑。

重点：

认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。

三、国学积累：

海内存知己，天涯若比邻

四、课时安排：

1课时

五、自主探究：

阅读教材P66~71，思考完成下列内容：

1、P66小梅的例子：

设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？

并请同学们谈谈自己的看法。

2、网络交往与网下交往有什么不同之处？

3、网络交往——一把锋利的双刃剑

4、阅读P68－69的网络故事，探讨和分析书中的问题，归纳提炼出网络的积极作用。

5、P70小波的故事，探讨和分析：

①认识网络的不良作用到底有哪些。

②理解网络产生不良影响的主观（心理不健康、道德不高尚）和客观原因（网络环境的复杂带来一定的危险性：

网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差”）。

③处理网络与现实生活的关系，尤其是处理好网络游戏与学习的关系，明确：

自己的学习责任与发展任务；发展多种业余爱好，不把眼光只盯在网络游戏上；学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。

真正做网络主人，不做网络俘虏。

六、自我检测：

自主完成《导航》P23~24，相信你会做得很棒！

七、作业布置

享受健康的网络交往

一、学习目标：

学生能了解网络交往的规则，提高正确使用网络的应用能力；掌握网上自我保护的知识，提高网上自我保护的能力。

二、学习重难点

重点：

掌握必要的网络交往的规则，掌握必要的网上自我保护的知识。

难点：

掌握必要的网络交往的规则，掌握必要的网上自我保护的知识。

三、国学积累：

①不以规矩，不能成方圆。

------《孟子》

②求必欲得，禁必欲止，令必欲行。

——《管子.版法》

③仲景诸方，实万世医门之规矩准绳也，后之欲为方圆平直者，必于是取则焉。

------元朱震亨《局方发挥》

④天网恢恢，疏而不漏。

——《管子》

⑤立法令者以废私也，法令行而私道废。

——《韩非子。

有度》

⑥言无二贵，法无两适。

——《韩非子。

问辩》

四、课时安排：

1课时

五、自主探究：

阅读教材P72~75，思考完成下列内容：

1、P72梅平事例：

①梅平能与天马见面吗?

为什么?

②梅平会见天马可能有几种情况？

这些结果会对她的生活产生什么影响？

③梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助?

2、P73抵制网络垃圾的诱惑：

①小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果?

②小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道?

③小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动?

3、网络世界是虚拟的，可以让我们的思想纵横驰骋，那么我们是否可以在网络上为所欲为呢？

你如何看待网络交往的“自由”?

这种自由有没有限度?

如果没有约束，网络世界将会怎样？

4、结合《全国青少年网络文明公约》，想一想网络交往需要遵守哪些规则？

5、阅读分析P74小堂事例：

①小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？

②小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？

给同学和公司造成什么危害？

③小堂的好奇心要受法律制裁吗？

为什么？

六、自我检测：

自主完成《导航》P25~27.

七、作业布置

第四单元交往艺术新思维

第七课友好交往礼为先

礼貌显魅力

科目教师班级教导处签字

一、学习目标：

通过学习，学生能懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用：

理解礼貌与尊重之间的关系。

使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌：

并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。

二、学习重难点

重点；理解礼貌与尊重之间的关系。

难点：

如何让学生学会以礼待人。

三、国学积累：

1、为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

——《三字经》

2、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。

——《晏子春秋》

四、课时安排：

1课时

五、自主探究：

阅读教材P78~82，思考完成下列内容：

1、反思、体会：

（1）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的行为？

（2）、你有过类似的行为吗？

如果别人对你不礼貌，你有什么感受？

（3）、不礼貌的行为会给我们带来什么后果？

2、礼貌的意义（作用）是什么？

3、结合P79上和P80上“相关链接”事例：

列举我们身边待人有礼和对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。

4、辨析：

是否文明礼貌，只是个人私事，是无足轻重的小事。

5、P80“变质”的牛奶事例：

这个客人为什么会感到惭愧？

服务员的微笑服务给我们什么启发？

对人有礼貌表现在哪些方面？

（或我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？

）

6、辨析：

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”

7、填写表格：

日常礼貌用语大体分为四种：

见面语、感谢语、致歉语、告别语。

让我们一起把常用的礼貌用语找出来。

见面语的表达

感谢语的表达

致歉语的表达

告别语的表达

8、阅读P81上相关链接内容，体会理解礼貌用语的使用和表达。

9、我们进行社会交往的基本规范是什么？

10、阅读P82中相关链接内容，了解我们参加社交活动，要注意哪些问题？

六、自我检测：

完成《导航》，做到用心体会，自主完成。

七、作业布置

礼仪展风采

科目教师班级教导处签字

一、学习目标：

懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。

了解生活中基本的社交礼仪。

二、学习重难点

重点：

学