八礼 晨会 总教案.docx
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八礼晨会总教案
第1周“八礼四仪”教案
第一周八礼四仪教案
“八礼四仪”之仪表之礼—面容整洁
宝应县实验小学集团东校区童晓花
一、教学内容 面容整洁
二、教学时间:
第一周
三、教学目标
通过本次晨会使同学们学习“八礼四仪——仪表之礼”的内容,认识自己的行为习惯,意识到文明礼仪的重要性,并在生活与学习中不断学习应用和改进,讲文明,知礼仪的好学生,为和谐校园的创建尽一份力。
四、活动准备:
搜集仪表礼仪图片等。
五、教学过程:
(一)介绍面容仪表
师:
一个人的仪表,代表一个人的修养。
下面就进入今天活动的第一个环节《八礼四仪——仪表之礼知多少》,?
仪表之礼:
面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方.
你知道“仪表之礼”的具体规范有哪些吗?
具体规范:
1.勤洗头、洗澡,头发、身体无异味。
2.指甲里无污垢。
3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。
4.勤换衣服、鞋袜,保持仪表整洁。
5.坐立姿态端正,在公共场合不东倒西歪。
6.保持书包和个人物品整洁。
7.公共场合不脱鞋。
8.站立时抬头挺胸。
今天我们就来先讲一讲小学生的面容仪表。
师:
面容仪表主要有两方面:
(1)养成良好的卫生习惯。
(2)朴素大方,符合小学生身份。
师:
我们应该从哪些方面养成良好的卫生习惯呢?
生:
整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净
生:
头发按时理、经常洗,指甲经常剪;
生:
注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口;
生:
经常洗澡、换衣服,消除身体异味……
二、谈谈自己的面容仪表
师:
同学们现在就请你谈谈自己的面容仪表方面做得怎样。
对照小学生面容仪表自评标准,给自己打打分吧,看看我们还有多少差距。
今后应该如何改正呢?
师:
同学们说的可真好,那就请同学们勇敢的修正自己的面容仪表,努力争当学校的礼仪小使者吧!
三、 礼仪小活动
师:
同学们,你在上学之前照过镜子吗?
我们要养成要让全身收拾整齐才可以出门的好习惯。
那么在穿衣镜前要检查哪些具体内容呢?
师:
我们边说边跟老师一起做。
(1)穿着校服时,要将衣服整理好,拉平,要将长款的上衣(衬衫)束进裤腰里,不要露在裤腰的外面。
(2)要端正地配戴好红领巾。
(3)要将头发梳理整齐,很多女孩子是长发,需要扎辫子。
男孩子头发短、但也要养成梳理、整理头发的习惯。
(4)穿着的袜子,要将它们拉到基本相平的水平线上,不要一高一低。
(5)要系好鞋带。
(6)要查看脸蛋上有没有东西比如餐巾纸屑、食物屑等等。
实践练习:
把脸洗净。
(1)教师模拟:
这些事情虽然简单,但要做好还有许多小窍门呢!
你们看老师这样洗脸行吗?
(针对学生演示中存在的问题,只洗脸的前面部分,而不洗脖子和耳朵。
教师模拟,引导学生观察。
)应该怎么洗呢?
(2)学生模拟:
正确的洗脸方法。
(3)提问:
看来,我们要把脸洗干净,还得注意方法呢。
在洗脸的时候,你们还遇到了什么麻烦吗?
我们大家一起来想想办法解决。
(针对拧不干毛巾、弄湿衣袖、脖子擦不干净等进行引导解决。
)
(4)小结:
洗脸是件小事情,但要做好可不容易。
再看看我们身边仪表之礼的同学有哪些?
讲一讲故事:
《小猪变干净了》。
说一番感想:
听了这个故事,你想说些什么呢?
学名人
诵读《小学生礼仪仪表三字经》
师:
同学们,让我们从现在开始注意自己的面容仪表,争取做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。
第2周“八礼四仪”教案
“八礼四仪”系列活动五---“仪表之礼
(2)”教案
宝应县实验小学集团东校区孙丽
一、教学内容:
衣着整洁、发型得体
二、教学目标:
1让学生知道什么是仪表?
什么是风度?
2培养学生的仪表美意识。
3培养学生良好的言谈举止习惯。
。
三、教学难点;
仪表美是自然美、修饰美、和心灵美三者的和谐统一。
四、教学过程:
一、同学们,今天我想和大家谈谈关于仪表的问题。
什么是仪表?
仪表就是人的外表,包括容貌、仪态、服饰、表情、谈吐等方面的礼仪规范。
它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。
仪表美既是一个人自尊自信的表现,同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的尊重,反映出良好的精神状态和文明程度。
爱美之心,人皆有之。
爱美是人的天性,是人正常人格、健全人格的重要组成部分。
因此,我们不能忽视“美”,更不要回避“美”,而是要积极地去发现,努力去创造,让我们的生活无处不充满美感,无处不充满快乐。
但什么是仪表美?
怎样的美才是我们小学生应该追求的“美”?
二、仪表美主要表现在哪里?
1、学生交流讨论。
2、学生代表发言。
3、师总结。
仪表美主要表现在举止文明、礼貌大方、整洁健美、态度和蔼、热情、精神焕发等方面。
保持仪表美应做到:
①保持个人卫生。
②服装整洁、美观大方。
勤换衣服·鞋袜③保持书包和个人物品的整洁。
英国著名作家约翰生说过:
美德是智力最高的证明。
莎士比亚也说过:
造物主给你美貌,也给你美好的德行;没德性的美貌,是转瞬即逝的。
我们中心小学是一所培养创新人才的学校,你们应该用当代小学生最高标准要求自己,做最优秀的小学生,塑造当代小学生的最美形象。
三、小学生应该怎样去做?
1、学生分组讨论。
2、小组代表发言。
3、师总结。
1. 着装的礼仪
着装,是指服装的穿着,但它并不简单指穿衣戴帽,着装也讲究礼仪。
校服是学生的标志,它代表了一个学生甚至是一所学校的精神面貌。
身着校服的学生,无论走在哪儿,都是一道引人注目的风景。
校服最能体现出我们的青春活力,展现我们朝气蓬勃的面貌。
校服要常洗、常换,无污损,保管得当,若有遗失,应及时向老师汇报。
穿着校服时,应注意不做个性化改制,衣领要平整,不卷袖,拉链拉好,裤脚不拖及地面,鞋带要系牢,鞋面要保持洁净无尘。
如遇天气寒冷搭配外套,应把外套纽扣扣好。
进行室外活动时,严禁将校服拿在手中挥舞,严禁将校服顶在头上或系在腰间。
如需将校服放置于教室,应挂在椅背,或折叠放在书包柜里,不可随意搁置在课桌上。
2. 佩戴红领巾
红领巾是我们队员的标志。
红领巾代表着红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成的。
怎样正确佩戴红领巾呢?
第一步:
将衣领翻起,红领巾折二至三折,披在肩上。
这里要注意的是:
钝角对准脊椎骨。
第二步:
将右角经过左角前面拉到右边,左角不动。
第三步:
右角经过左右两角交叉的空隙中拉出,塞入圈出抽紧。
第四步:
整理红领巾和衣领。
3. 仪表礼仪主要包括站姿礼仪、坐姿礼仪、走姿礼仪、着装礼仪和仪容礼仪。
为了读起来朗朗上口,又便于记忆,我们继承了传统文化中《三字经》的写作方法,编写了小学生礼仪三字歌。
小学生仪表礼仪三字经
新时代,讲文明,好少年,树新风。
懂礼仪,在言行,好习惯,贵养成。
坐立走,要规范,古有训,记心间。
站如松,坐如钟,行如风,喻意明。
要做到,有技巧,眼平视,面含笑。
身立正,精神好,挺起胸,要记牢。
重仪表,讲身份,穿和戴,有学问。
首整洁,次美观,要大方,要自然。
按校规,穿校服,不攀比,宜朴素。
仪容美,贵洁净,勤洗手,衣冠整。
背容直,头容正,胸容宽,肩容平。
爱清洁,保健康,讲卫生,促成长。
四、作业:
生活中寻找仪表美的典范,注意自己的言谈举止。
第3周“八礼四仪”教案
仪态礼仪
——站姿、坐姿
宝应实小集团东校区周如芬
一.教学目标:
(1)了解什么是正确的站姿、坐姿及相关的注意事项
(2)通过学习掌握正确的站姿、坐姿,并运用于生活中。
二.教学重点:
正确的站姿、坐姿
三.教具准备:
多媒体
四.教学过程:
1.复习“八礼四仪”的内容。
齐读。
2.揭示本课内容。
仪表之礼--------仪态大方-----正确的站、坐姿势。
3.讲解:
一个人的行为举止体现了一个人的文化素养,不管是在学校还是在社会,文明的举止都是必不可少的,而在生活中最能体现出一个人的文明礼仪的,便是站姿、坐姿、走姿、蹲姿,这些我们经常会做的动作,它们有着什么样的要求呢?
有什么注意事项呢?
让我们一起来学习。
本堂课主要学习的是站姿、坐姿。
4.欣赏优美的站姿。
站姿是人静态的造型,衬托出美好的气质和风度,并给他人留下美好的印象。
看图比较;学生这样的站姿是否正确,错在哪些地方。
5.评议。
学生回答。
6.教师总结
(一)正确的站姿要求
(1)头正。
(2)肩平。
(3)臂垂。
(4)躯挺。
(5)腿并。
过渡:
学了正确的站姿,坐姿与站姿一样重要,我们在坐的时候要注意些什么问题呢?
2正确的坐姿要求
头正、身直、臂开、足安、心静
【课件】展示正确坐姿
(七)评价(自评、互评、教师评价)
【小结】本课学习了正确的站姿、坐姿,讲解了站姿、坐姿中的主要注意事项,希望大家能够用今天所学的内容,指导我们的生活,提高我们的自身素养,做一名文明有礼的学生。
【课后任务】
对镜子练习站姿、坐姿。
第4周“八礼四仪”教案
“
“八礼四仪”之餐饮之礼—--讲究卫生、爱惜粮食
宝应县实验小学集团东校区张干
一、教学内容 :
讲究卫生、爱惜粮食
二、教学时间:
第4周
三、教学目标
1、使学生懂得基本的餐饮礼仪,并能在实践中做到。
2、培养学生学习礼仪的兴趣,逐步让学生铸就高尚品德。
四、活动准备:
以大组为单位,搜集餐饮礼仪资料。
五、教学过程:
(一)导入
1.师:
同学们,在日常学习、生活中,你知道应遵守哪些文明礼仪?
(学生谈及八礼内容,教师PPT呈现引导学生齐读)
2.师:
从小到大,一日三餐,吃饭,是一件再平常不过的事了。
可是,有的人还真就是不会吃饭。
(揭题:
餐饮之礼)
(二)学习餐饮之礼内容
餐饮之礼:
讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅
1、师:
今天晨会我们一起来学习:
讲究卫生、爱惜粮食相关知识。
提问:
那么在就餐前我们应注意哪些?
2、讨论:
盘点不文明用餐现象。
节约粮食从我做起
3、说说自己平时是怎么做的,以后要怎么做
师:
今天我们学习了这么多餐饮礼仪,大家都知道怎么做了吗?
说说自己平时有没有做到这些呢?
做到了的,老师要表扬,没做到的,以后应该怎么做呢?
4、学唱小学生就餐歌谣:
小学生,讲礼貌,就餐礼仪不可少。
用餐前,要洗手,细菌才能都赶走;
取餐时,队排好,你争我抢不礼貌;
饭桌上,需安静,说说笑笑可不好;
不暴食,不厌食,荤素搭配不挑食;
细细嚼,慢慢咽,食物才能消化好;
要勤俭,讲节约,盘中粒粒皆辛苦;
用餐后,嘴边油,纸巾擦嘴水漱口;
吃完饭,有顺序,餐盘摆放要整齐;
好习惯,要培养,点点滴滴我做起!
(三)爱惜粮食教育
(图片数据呈现)通过此环节,从视觉和心灵上给学生震撼感,以达到爱惜粮食勤俭节约的情感教育。
(四)总结
希望我们所有的同学都能成为一个讲文明懂礼仪文明就餐的好孩子。
第5周“八礼四仪”教案
“八礼四仪”系列活动----“餐饮之礼”教案
宝应县实验小学集团东校区王慧芝
一、教学目标:
1、通过本次晨会活动,向学生传达“餐饮之礼”的基本内涵及要求;
2、培养学生从现在做起,从我做起,从点滴小事做起,努力提高自己的文明修养,做一个新时期讲文明的孩子。
二、课前准备:
1、收集跟餐饮之礼有关的诗歌、图片等;
2、组织学生寻找、推荐身边的“文明之星”。
教学时间:
第五周(3月30号——4月3号)
三、教学过程:
(一)谈话导入
我们中国被称为——礼仪之邦,讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德。
所以,作为一名中国人,我们小朋友从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
今天,我们就来开展一次主题晨会:
(齐读)“餐桌上的文明”。
了解“餐饮之礼”
释义:
在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪,做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
具体要求:
小学生要求吃饭时不咂嘴,不口含食物说话。
(三)看图片
1、提出要求:
请小朋友们认真看,并思考,看了这些图片,你明白了什么,
你想说点儿什么。
2、学生交流感想。
(四)知识竞赛(课件出示)
(五)比一比:
分组读《文明就餐歌谣》
师:
看大家学的这么认真,老师要送给大家一首儿歌。
请听清老师的要求。
先请一二大组读一遍,再请三四大组读一遍,看看哪个大组读的好,加一颗星。
小学生,讲礼貌,就餐礼仪不可少。
用餐前,要洗手,细菌才能都赶走;
搬饭时,不能乱,你争我夺不雅观;任务要,分配好,一齐动手多勤劳;
饭桌上,需安静,说说笑笑都不行;不暴食,不厌食,均衡饮食才是好;
细细嚼,慢慢咽,食物才能都消化;要勤俭,讲节约,盘中粒粒皆辛苦;
放饭时,有顺序,饭盒摆放要整齐;用餐后,嘴边油,纸巾擦嘴水漱口;
好习惯,要培养,点点滴滴我做起;既卫生,又文明,好学生们礼仪行!
文明就餐倡议书
亲爱的同学们:
创建文明和谐校园,争做文明进步中学生是全校学生的应尽职责。
文明就餐作为校园文明建设的一部分,是学校建设的重要方面,也是学校风貌突出的体现。
从行为道德的角度来说,“文明就餐”活动是与时俱进的,它既迎合了校园实际情况,又符合时代对当代学生的要求,对学生个人素质的塑造也起着良好的促进作用。
为了能够更好的方便同学,服务同学,改善食堂就餐条件,提高食堂服务水平,使同学们在一个良好的卫生条件下就餐。
在此,我特向同学们发出如下倡议:
1、同学们在就餐后,请将用完的餐盘放到附近的餐车或餐桶内。
2、请注意食堂卫生,不要随地吐痰、乱扔餐巾纸或者食物残渣。
3、就餐的时候请同学们自觉排队打饭,文明礼让,共同营造一个良好的就餐环境。
4、请爱护餐具,不要损坏餐具
同学们,让我们从身边的小事做起,从点点滴滴做起,积极融入到构建和谐文明校园的活动中去,规范行为举止,养成文明的行为习惯,形成良好的校风学风,让道德之树生根发芽,让和谐之声美化心灵,让文明之花开满校园!
(六)活动小结:
师:
同学们,通过这次晨会,我惊喜地发现每一个同学都积极、主动、认真地参与到整个活动中来,表现出了极高的热情,有了许多的收获。
大家通过从身边收集到的很多不同方面的小事,认识到了文明就餐的重要性。
因此,我们要按《小学生日常行为规范》及“八礼四仪”中的要求规范自己的言行,从小事做起,从现在做起,做有知识、有文化、讲文明、懂礼貌的小学生。
第6周“八礼四仪”教案
“八礼四仪”系列活动五---“言谈之礼
(1)”
宝应县实验小学集团东校区傅春梅
一、教学内容 :
1、认识常用文明用语。
2、倾听故事,观看情景表演,体悟感受。
3、学唱礼仪歌谣
二、教学目标:
1.通过本次主题教育活动的开展,使学生认识到文明礼貌用语的重要性,教育学生在日常生活中正确运用文明用语,努力提高自己的文明礼仪修养。
2.通过本次主题教育活动的开展,努力提高班集体学生思想道德修养,让学生成为文明礼仪的宣传者和践行者。
三、课前准备:
1、下发节目内容背诵练习。
2、节目编排 3、拍摄场景照片 4选择合适的音乐。
5、准备快板和三句半道具。
6、课件制作
四、教学过程:
(一)、活动导入:
播放歌曲《咱们从小讲礼貌》,同学们齐唱。
(二)、班主任宣布本次活动主题
同学们,我们中华民族自古以来就是讲究礼仪的文明国家。
文明礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现,是做人的基本要求,代表着我们的形象。
今天,我们活动的内容就跟文明礼仪有关——《美在言谈之礼》。
(三)、课件出示小故事
故事1:
《说岳全传》上有这么一段:
牛皋向一位老者问路,他在马上吼道:
“呔,老头儿!
爷问你,小校场往哪去?
”老人不但没有给他指路,反而生气地骂他是个“冒失鬼”。
过了一会儿,岳飞也来到这里,他先离镫下马,然后上前施礼:
“请问老丈,方才可曾见一个骑黑马的?
他往哪条路上去了?
”老人见岳飞很有礼貌,便耐心地给他指路。
故事2:
有一天,一个女青年下公共汽车,她的长裙拖在车厢的踏板被一个跟在后面的小学生踩了一下,女青年回过头来看了看,小朋友连忙抬起脚说:
“对不起,把您的裙子踩脏了。
”女青年微笑着说:
“没关系。
”于是一场可能发生的纠纷避免了。
故事3:
朱师傅为周总理理发二十多年。
有一次刮脸时,周总理咳嗽了一声,脸上被划了一道小口子,朱师傅深感不安。
周总理安慰他说:
“这不能怪您,怪我咳嗽没有向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!
”朱师傅听了总理的话深受感动。
班主任:
同学们,看了这三个小故事,你有什么感想呢?
(学生自由发言)
班主任:
俗话说“会说是人笑,不会说使人跳”,文雅、和气、宽容的文明礼仪语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
什么是文明礼仪呢?
文明礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。
中国曾有“君子不失色于人,不失口于人”的古训,礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。
(四)、观看校园实拍微视频
视频1:
课间,教室里,甲同学不小心将乙同学的作业本碰掉在地,乙同学很不高兴,说:
“没长眼啊!
”
视频2:
课间,好多学生在走廊里休息、聊天,有些拥挤。
一男生想穿过,于是,他大喊:
“快给老子让开条道!
”
视频3:
强强写作业时需要用到尺子,但是忘带了,他对同桌说:
“喂,尺子给我用用。
”
主持人:
同学们,相信你们对刚刚看的这些画面一定非常熟悉,因为它们就发生在我们身边,甚至就是我们自己身上。
有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。
大家说说,这几种情形下,我们应该怎样说才算得文明有礼呢?
(同学们讨论、发言)
(五)、礼貌用语知多少
课件出示:
1.当得到别人帮助时,要真诚地说声“谢谢”、“非常感谢”等。
2.当给别人带来麻烦或妨碍了别人时,应该主动说一声“对不起”、“请原谅”、“请多包涵”、“非常抱歉”、“深感歉意”等等。
3.当别人向你道歉时,应该说声“没关系”。
4.当请求别人帮助时,要客气地使用“请”、“麻烦”、“劳驾”。
(六)、设定场景,感受文明礼仪
班主任:
俗话所说:
“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。
假如我们处在下列场合,怎样做才符合文明礼仪呢?
场景一:
当你要向同学借橡皮用时,你应该怎么说呢?
场景二:
妈妈让你去超市买袋盐,来到超市,不知盐摆放在哪儿。
这时,你应该怎样跟营业员阿姨说呢?
场景三:
你生病了,不能去上学,想让小花帮你向老师请个假,你该如何对小花说?
场景四:
你不小心摔倒了,磕破了膝盖,明明带你去医务室,你会对明明说什么?
场景五:
你的新衣服,不小心被同学划了一道笔迹,你会怎么说?
场景六:
当你看到一位低年级的小同学进草坪时时,你会怎么说?
班主任:
言谈举止最能反映一个人的修养素质,作为社会的一分子,我们在说话时一定要注意场合、注意分寸、措辞恰当辞得体。
所以,同学们,你们每个人应该从小讲文明,懂礼貌,这是我们中华民族的传统美德。
(七)、学唱礼仪歌谣
班主任:
同学们,我们共同生活在学校这个大集体中,我们应该和睦相处,相互谦让,学会使用文明用语,这也是我们每个人从小应该培养的一项重要的道德修养。
礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。
下面,我们一起请学唱《礼貌歌》——
同学们,大家好,礼貌用语要记牢。
对待长辈要用“您”,早晨碰面说声“早”
平时互相问问“好”。
分别“再见”别忘了。
若求他人先说“请”,最后别忘说谢谢,
影响别人“对不起”回答请说“没关系”
做个文明好孩子。
(八)、班主任总结谈话:
同学们,人在社会上生活总要和别人交往。
学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。
一个注重自身修养,重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。
孔子曰:
“兴于诗,立于礼,成于乐。
”孟子也说过:
“敬人者,人恒敬之,爱人者,人恒爱之。
”古希腊哲人赫拉克利特也说:
“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。
这些都充分说明“礼”是何等重要。
你们是祖国的未来,祖国的希望,希望你们能加强自身文明礼仪养成,做一个品学兼优的学生。
第7周“八礼四仪”教案
言谈之礼
宝应县实验小学集团东校区谭君
一、教学目的:
1.通过活动,使每位学生懂得:
在校园里,我们是文明的学生;在家庭中,我们是文明的孩子;在社会上,我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
2.培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,努力提高自己的道德修养,做一个讲文明守公德的好学生。
二、教学准备:
课前学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
三、教学过程:
1.教师谈话,引入主题。
2.班主任:
中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。
我们作为小学生,更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让良好的行为规范伴我们每一天。
3.教师讲《程门立雪》的故事。
4.有谁知道《孔融让梨》的故事?
谁来讲一讲?
5.中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪,对于我们小学生,《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。
谁来说一说。
小组派代表进行交流。
6.讲文明,有礼貌,是中华民族的传统美德。
要树立一个人的美好形象,首先要做到说话文明,那么,现代文明礼貌用语又有什么讲究呢?
7.《日常文明用语介绍》 请、谢谢、对不起、不客气、早上好……(指名说一说)。
8.观看小品,议一议。
(1)小品内容:
小品里的小朋友没有注意用语文明。
(2)议一议:
这个小朋友错在哪里?
我们应该怎么做?
(3)把小朋友的错误纠正过来。
(4)由小品谈心得体会。
9.友情提示:
互相查一查:
(1)班级里的小朋友有哪些不文明的举止?
(2)家庭中会出现哪些不文明的现象?
(3)学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?
10.作为一个小学生,发现自身或他人存在着上面说的问题,应该做些什么?
要怎么做?
(学生发言)
11.班主任:
我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己,养成道德好习惯。
12.读一读:
文明用语,微笑待人。
耐心倾听、诚恳友善
13、班主任寄语
希望全体队员严格要求自己,注意言谈之礼,让我们携手共进,共创美好的明天!
第8周“八礼四仪”教案
“尊敬师长、友爱伙伴”晨会课教案
实验小学东校区闵宽宜
一、教学目标
知识与能力:
1、能够认识到尊敬师长和友爱伙伴是中华民族的传统美德,要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度:
1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、友爱伙伴,愿意做一个有礼貌的人,对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、教学方法:
过程与方法讲故事、看图片、视频,举例子
三、教学重点
能够在日常行为中做到尊敬师长、友爱伙伴。
四、教学难点
通过本课的学习,使学生懂得礼貌待人的意义,提高学生的道德认识。
五、教学时间第八周
六、教学过程
一、导入新课
导入,今天我们晨会课的主题是尊敬师长、待人以礼。
活动板块一:
文明礼仪知多少。
1.学生交流后发言。
2.看PPT。
3.教师小结。
活动板块二:
尊敬师长。
1.尊敬老师,要对老师有礼貌;。
2.尊重老师要听从老师的教诲,与老师配合,把成绩提高
3.尊重老师最重要的是尊重老师的劳动;
4.我们应该怎样尊重老师的劳动呢?
5.倡议
活动版块三:
待人之礼:
1、平等待人,与人为善。
尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗。
谦恭礼让,尊老爱幼,帮助残疾人。
2、尊重教职工,见面行礼或主动问
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