综合实践三下教案.docx
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综合实践三下教案
课题
百变的纸杯
容
活动一
课型
活动
教学
目标
1、知识目标:
学会制作纸杯饰品的方法,设计和制作纸杯饰品。
2、能力目标:
通过小组合作探究制作纸杯饰品,归纳出运用纸杯制作饰品的方法,形成合作意识,提升动手能力和创新能力。
3、情感目标:
通过设计与制作这一变废为宝的实践活动,体验创作和成功的乐趣,增强学生的自信心和环保意识。
重点
难点
关键
利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。
巧妙利用一次性纸杯进行创作。
教具
投影
学具
一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒,双面胶等
教学过程
(一)创设情境、问题导入
(教师出示用过的就纸杯实物)
同学们,大家看,老师手里拿的是什么?
﹙纸杯﹚
过渡:
对极了,是个纸杯。
老师已经用它喝过水了,这种纸杯不可以重复使用,以免细菌传染。
正确地说,这是个一次性的废纸杯。
提出问题:
那你知道纸杯是用什么做的吗?
过渡:
对呀,用木材就需要砍伐树木,森林资源是有限的。
这样的纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费,而且还会污染环境,我们不可能杜绝人们使用它,怎么办呢?
(学生各抒己见)
(二)主题确立
过渡:
对我们可以把一次性纸杯利用起来,加上我们的构思,让它们获得新生。
同学们手里也都有纸杯,请你观察一下它的形状像什么呢?
(学生观察回答)
教师依据学生的回答归类,形成小主题。
(三)活动计划方案 1、形成活动小组
过度:
同学们真善于观察,而且还有丰富的想象力。
下面就请同学们按照自己喜欢的造型选择活动小组,并合作完成小组活动计划方案。
2、制定活动计划
3、汇报活动计划,交流意见,提出问题。
过渡:
我们每一个小组的桌子上都有一个老师亲手制作的作品,咱们来探究一下我们在制作的时候可以运用哪些手法呢?
老师这里还有一些作品的照片,看看你还有那些可以借鉴的?
结合你们自己小组的主题可以采用其中的哪些方法呢?
除了这些你还有没有想到其他的方法?
(三)总结本次活动,个小组回去完善计划
课题
百变的纸杯
容
活动一
课型
活动
教学
目标
1、知识目标:
学会制作纸杯饰品的方法,设计和制作纸杯饰品。
2、能力目标:
通过小组合作探究制作纸杯饰品,归纳出运用纸杯制作饰品的方法,形成合作意识,提升动手能力和创新能力。
3、情感目标:
通过设计与制作这一变废为宝的实践活动,体验创作和成功的乐趣,增强学生的自信心和环保意识。
重点
难点
关键
利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。
巧妙利用一次性纸杯进行创作。
教具
投影
学具
一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒,双面胶等
教学过程
(一)创设情境
有了这些启示,我们再来把我们的小组活动计划方案完善一下。
(二)实践在线
学生以小组为单位设计制作自己的作品(纸杯创意成型阶段)
(1)操作要求:
两个同学合作,利用一个或多个纸杯进行设计创意,制作一件或一组可爱的小动物、人物的纸杯作品。
(2)教师提示:
我们在使用剪刀等工具时要注意安全。
要保持好自己周围的卫生。
另外,在制作的过程中小组要团结合作,做的快的同学要帮一帮做得慢的同学。
过渡:
同学们都做得差不多了,我们来交流一下你在制作过程中有什么好的技巧或还有什问题。
通过刚才的交流,你一定觉得你的作品还有需要完善的地方,现在我们再来完善一下我们的作品吧。
(三)过程性评价
根据学生作品及活动中的表现,进行自评、组评、师评。
(六)成果汇报
1、各组以自己独特的方式进行成果汇报展示。
2、师生进行相应的补充、评价。
(七)体味反思与评价
学生回顾、反思活动过程,总结交流活动收获和体会。
过渡:
这些漂亮可爱的纸杯作品,凝聚了大家的智慧和力量,此时此刻你一定有很多收获吧,谁能谈一谈?
(四)拓展延伸
过渡句:
我们今天是利用了纸杯的基本造型进行设计创意的,还可以打破纸杯的外形进行创作。
(观看幻灯片)其实生活中还有很多变废为宝的好做法,还有好多的废旧材料可以利用,同学们不防发挥我们的创意思维,设计更加多样的作品吧!
课题
保护蛋宝宝
容
活动五
课型
活动
教学
目标
1.了解鸡蛋的结构特点,给蛋宝宝制作防护服并想办法保护好蛋宝宝。
2.在保护蛋宝宝的活动中,通过小组合作学习的方式,引导学生从认知——思考——动手制作——体验收获几个环节感受父母养育之恩,培养学生小组合作精神和动手制作能力。
3.通过实践活动,学生在实际观察、活动中发现乐趣;培养动手能力及审美兴趣。
重点
难点
关键
学会与他人沟通、交流与合作
增强动手实践能力。
教具
投影
学具
鸡蛋
教学过程
一、创设情境,激发动机,引入主题
1.儿歌导入,激发兴趣。
营养丰富味道好,
餐桌饮食少不了。
今天用它做活动,
体验照顾蛋宝宝!
如果鸡蛋让你照顾,你该如何保护蛋宝宝?
2.在交流、总结已有认识的基础上,谈谈自己或所在小组的活动打算。
二、探究路
1.观察鸡蛋的外部特点。
2.了解鸡蛋的结构、特征,培养学生的观察能力。
3.想出保护鸡蛋的办法。
4.交流保护的办法。
课题
保护蛋宝宝
容
活动五
课型
活动
教学
目标
1.了解鸡蛋的结构特点,给蛋宝宝制作防护服并想办法保护好蛋宝宝。
2.在保护蛋宝宝的活动中,通过小组合作学习的方式,引导学生从认知——思考——动手制作——体验收获几个环节感受父母养育之恩,培养学生小组合作精神和动手制作能力。
3.通过实践活动,学生在实际观察、活动中发现乐趣;培养动手能力及审美兴趣。
重点
难点
关键
学会与他人沟通、交流与合作
增强动手实践能力。
教具
投影
学具
鸡蛋
教学过程
一、设计保护服
1.复习蛋宝宝的特征。
2.根据蛋宝宝的特征设计保护服。
大家交流都可以用什么材料来制作保护服。
怎样设计才能最好地保护蛋宝宝。
3.画鸡蛋,给鸡蛋设计保护服。
4.组交流自己
二、禽蛋体验一日行
1.组织学生进行护蛋行动。
要求:
根据鸡蛋的特征,精心呵护,保证一天鸡蛋不坏。
2.记录护蛋的体验。
3.交流护蛋的感受。
课题
快乐美食家
容
活动三
课型
活动
教学
目标
1.懂得提出问题,学习资料的查找和分类整理;学会小组分工、制定计划;学会做几道拿手的家常菜;了解食物的分类及营养摄取,明白平衡膳食的作用。
2.积极合作、大胆实践,通过活动感受到合作、探究、创造的快乐;养成探究习惯,能主动提高自身实践能力。
3.关注生活中的食品,培养学生对民族饮食文化的热爱;感受到食物来之不易,从小养成不随便浪费食物的好习惯。
重点
难点
关键
懂得中国的美食文化。
了解美食。
教具
投影
学具
教学过程
(一)问题导入
1.课前准备:
学生每人准备一、两种食物。
活动时把其放置于教室中间的大桌子上。
2.活动过程:
活动开始了,看着琳琅满目的食物孩子们都显得很兴奋。
他们不由自主的和身边的朋友介绍起自己带来的食物,教室里热闹极了。
(二)生成主题
(1)引出主题
(2)提炼主题
(三)分解话题
1、列举。
2、分类。
(3)经过同学们的激烈讨论,确定了以下研究主题:
●食品与卫生
●诱人的瓜果
●各色小吃
●食物的来源和合理搭配
(四)指导分组
1、明确要求
2、自由分组
学生根据个人的兴趣爱好,自由选择小猪蹄,自由组合小组。
各组采用各种方式选出组长,相出组名。
提出向量的小组活动口号。
(五)布置课外活动
小小美食家(方法指导课)
课题
快乐美食家-制作面点美食
容
活动四
课型
活动
教学
目标
1.通过学习做馒头,引导学生了解馒头的形状、种类、做法,掌握做馒头的要领。
2.通过观察学习、小组合作探究了解和面的步骤及注意事项并掌握揉面的方法。
3.通过自己亲自动手制作,让他们在体会成功的同时,也体会父母的艰辛和不易,从而懂得感恩。
重点
难点
关键
提高学生的探究能力和动手制作能力
掌握和面和制作馒头的要领。
教具
投影
学具
教学过程
(一)创设情境,导入新课。
1. 展示各式面食,激发求知欲望:
2.问题与思考:
师:
面对品种繁多,风味各异的面食,你有什么想法吗?
学生交流
(二)学习与探究
1.师生交流,探讨做馒头的主要步骤:
要做出美观可口的馒头,通过前期的调查,你知道主要都有哪些步骤吗?
请学生自由发表意见,并归纳总结板书:
第一步:
和面
第二步:
醒发
第三步:
揉馒头
第四步:
蒸馒头
2.探讨每一步的制作方法:
探究一:
和面
第二步 醒面
第三步 揉馒头
第四步 蒸馒头
(三) 实践与体验:
(四)总结交流,评价成果。
课题
吹泡泡
容
活动四
课型
活动
教学
目标
1.用几种不同的洗涤用品制作泡泡液,尝试法探究最佳泡泡夜配方,初步尝试科学探究的基本方法;通过活动认识不同形状的泡泡器吹出的泡泡形状。
2.利用简单的器具进行实验,亲身体验科学探究的基本过程,养成学生认真观察、及时记录和保持台面清洁等良好的实验习惯,培养学生严谨、的科学态度和不断追求的进取精神。
3.在活动中学会分工和合作,进行交流和讨论,培养学生自主、合作、探究的学习方式。
激励学生从小具有探索精神,学科学、爱科学。
重点
难点
关键
尝试配制泡泡液,体验科学探究的实验过程,培养学生探索求知的态度和精神。
利用科学的方法,配制出最佳泡泡液。
教具
投影
学具
教学过程
(一)视频导入,引出课题
1、同学们认真看图片,看完说说你看到了什么?
(播放课件图片)
2、学生说出自己所看的的容,教师引出课题并板书。
(二)实践活动
1、用不同的材料制作泡泡液
1)小组合作配制泡泡液,制作完毕后各小组汇报配制泡泡液是否成功及配制方法;
2)交流成功经验,失败的小组再次尝试配制。
2、不同形状的泡泡器
1)小组讨论猜想“不同形状的泡泡器会吹出什么形状的泡泡”,填写记录表,并汇报猜想结果;
2)亲自实践,得出结果,填写记录表,汇报实践结果。
3、学生玩泡泡、观察泡泡
1)学生谈玩泡泡的心情
2)学生感受中的泡泡样子
3)学生还有哪些发现?
4、自主创作,记录吹泡泡的快乐时光
1)绘画、写作、拍摄记录快乐时光
2)学生展示记录成果
(三)活动总结,延伸探究
1、学生谈本节课的收获;
2、本节课学生还有哪些疑问,根据学生说出的疑问,选择自己喜欢的问题课下查阅资料。
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- 关 键 词:
- 综合 实践 教案