小老虎历险记手抄报.docx
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小老虎历险记手抄报
小老虎历险记手抄报
篇一:
书香校园方案
杭西小学打造书香校园活动方案
一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
在教育新形势下,我校全面开展各种形式的师生读书活动,力争通过“建设书香校园”的活动,增加学生的课外阅读量,使之认识自然、了解社会、在阅读中扩大视野,丰富人生体验,增长才干,打造人生底色;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量。
一、指导思想
全面落实科学发展观,以师生发展为基础,通过深入广泛地开展读书活动,营造书香校园,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,走内涵发展之路,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,把我校打造成“学校有书香气、老师有书卷气、学生有书生气”的和谐发展的学校。
二、活动目标
1、总体目标:
围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍、博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标:
①通过读书活动,激发师生,尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
②通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。
③通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的书香校园特色,不断提升我校的办学品位。
三、活动主题:
让读书成为习惯,让书香溢满校园
四、活动口号:
我读书我快乐
五、活动领导小组:
组长:
蔡家发
副组长:
陈信贵洪英
组员:
全体教师
六、实施办法
(一)营造书香氛围
为了积极推动学生的课外阅读,学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起:
1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等;利用走字屏,每两天更新一次有关读书的名言名句,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。
2、各班春季以4月23日“世界读书节”、秋季以9月28日“祭孔日”为契机,在每年4、9月中旬,以“建设书香校园”为主题,上一节主题班会课,营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章,由同学们自己介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强班级“图书角”建设,充分发动学生将家中藏书与人共享。
班级实行专人管理,以便妥善保管、方便借阅。
各班配备报架,将学校征订报刊供孩子阅读。
5、加强学校图书馆、阅览室建设,建设一个半开放性的阳光书吧。
以图书管理员安排具体作息表,每天安排一至二节课向学生开放。
(二)阅读时间安排
1、早会课为学生阅读时间,教师不得占用进行作业讲评;课前3分钟预备时间,为引导学生大声诵读经典——《中华诵·国学经典启蒙》时间;下午14:
20——14:
30为校园广播朗诵时间。
2、下午第三节课为学生阳光体育、课外阅读时间,学生自由选择班级图书角的图书进行阅读,教师进行必要的指导点拨;一个月开展一次专题阅读,召开一次读书汇报、阅读成果展、好书推荐等读书活动。
(三)积极开展师生读书活动
1、明确具体要求,使读书活动有的放矢
对学生读书活动的具体要求:
(1)一条主线——熟读记忆经典诗词,以《中华诵·国学经典启蒙》为准。
(2)必读书目——根据新课程标准的要求,语文老师针对年级课程,精心制定班级阅读计划,有目的推荐阅读书目。
一二年级:
每生每学期必读学校推荐书目2本(一年级上学期可通过讲故事形式开展);三四年级:
每生每学期必读学校推荐书目4本;
五六年级:
每生每学期必读学校推荐书目6本;
(3)主题阅读——根据儿童特点和学生需求每个年级制定班级阅读计划,在计划中确定每月的一个的阅读主题(可以是一类作品或一种作品),围绕主题进行阅读。
(4)课前3分钟积累展示,以《中华诵·国学经典启蒙》为蓝本,学校每周升旗仪式指名班级、学号进行一次验收。
学生读书活动:
1、班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式,搞好班级书架的建设。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织学生阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入,充分体现自主、自觉的学习风气。
4、坚持“一诵三读”活动。
“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动;“三读”(即早读、午读、晚读),“早读”时间为学生到校后到预备前,“午读”时间为中午(14:
00-14:
20)20分钟。
“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。
指导学生在读书笔记中建“课外阅读表”,记载自己的阅读情况。
5、提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
6、积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛,让学生在实际中得到锻炼。
向学生刊物投稿,提倡语文教师在博客里开辟“学生作品园地”。
7、开办“好书介绍”“读书心得”“读书故事”“每周一诗(词)”等栏目。
8、班级可开展“我与家长同读一本书”“陪孩子逛书店”“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式,促进家庭读书的发展,用学生来带动家长,营造家庭书香氛围,努力创建“学习型家庭”。
六、评价和奖励
1、评选“阅读之星”。
根据学生平时阅读质量进行评比。
评价主要依据,①“课外阅读表”中阅读“量”的多少。
②利用晨读或班会课进行读书心得的交流,举行“讲故事比赛”主题中队会,展示自己的读书笔记等活动进行阅读“质”的评价。
2、评选“书香班级”。
评价主要依据,①对统一规定阅读的书籍,如《杭小经典诵读本》,学校进行简单的测试调查,根据班级过关率进行评定。
②在班级“一诵三读”的情况,少队处将对各班阅读纪律和记录情况进行检查打分。
③利用班级课外阅读调查表,对班级课外阅读活动进行检查。
3、评选“书香家庭”。
班级根据学生阅读能力、写作能力,通过家长、学生互签协议,互评互促的“我和爸爸妈妈同读一体书”等活动,了解家长对孩子课外阅读的重视度及是否辅导等具体情况,并给予表扬和一定的精神或物质鼓励。
七、具体活动安排:
(一)发动准备阶段:
向全体教师宣读公布“书香校园建设”的实施方案,确定活动主题与口号,张贴横幅,校园内增设“书香校园”栏目,向学生家长发起倡议,做好宣传发动工作。
(二)重点实施阶段:
完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。
1、校园内张贴以“让读书成为习惯让书香溢满校园”为内容的横幅,刊出以“书香校园”为内容的黑板报布置宣传窗。
2、建设班级班级读书角,各班张贴读书口号,班主任向阅览室借阅图书。
3、设立“每日必读”时间。
4、开设一月一节阅读指导课,班主任老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导,并带领学生潜心阅读经典美文,领路中外名著,吟咏古今诗文。
5、各班开展读书沙龙、读书故事会、佳作欣赏会等中队活动,阅读经典美文,培养阅读兴趣。
各班结合实际情况开展班级阅读节或开展好书互换活动。
6、开展“亲子共读”活动。
学校要求学生与家长共读一本书,创设良好的读书环境,要求学生在家建立家庭藏书架。
7、开展“与书相伴快乐成长”读书演讲比赛。
8、举办读书成果展暨撰写读书笔记、制作读书卡片活动。
(三)总结评估阶段:
总结本次活动的具体做法,评比校书香班级,校阅读之星,介绍先进经验活动。
篇二:
经典诵读活动方案
“中国梦·爱国情·成才志”经典诵读活动方案为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进学生终身发展,积极营造“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读国学经典的书香校园。
特制定活动实施方案如下:
一、经典诵读活动意义
中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化,《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。
对于学校来说,开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施,有利于学校增强文化底蕴,形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。
对于学生来说,让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶,在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育,可以为他们一生的发展奠定良好的基础。
引导学生
二、经典诵读活动宗旨
1、传承中华文化
通过中华经典诵读活动的开展,让学生与书为友,与大师对话,寻根问祖,感受民族文化渊源流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德
与圣贤相伴,与经典同行,美心美文,嘉德懿行。
在诵读经典中潜移默化,培养仁义敦厚的性情,自信自强的人格,感恩图报的品质,勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养
在诵读熟背中,扩大阅读量,增强语感,感受精华,增加经典储备,扎下语文学习的厚实功底,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,提升学生语文素养。
4、推进素质教育
诵读经典,培养心灵,汲取营养,启迪心智,使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,进一步推进我校素质教育,构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
诵读经典,与好书相伴,我们教育工作者有着义不容辞的责任。
三、经典诵读活动主题
活动以“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示我校广大学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。
四、经典诵读活动组织机构
组长:
刘利平
副组长:
王小艳高冬梅
成员:
王珏高晨霞王静王倩刘美荣张二艳武娜霍双娥张建丽李婷
五、经典诵读活动口号
1、热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典。
2、读高雅书,做优雅人。
3、用珠宝装扮自己,不如用知识充实自己。
4、读书好,好读书,读好书。
5、与书本为友,与大师对话。
6、与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵。
7、诵读,为精神打底;读书,为人生奠基。
8、营造诗意校园,建设精神家园。
六、经典诵读篇目
一年级:
背诵《三字经》、《中华诵》。
二年级:
背诵《三字经》、《中华诵》。
三年级:
背诵《弟子规》、《中华诵》。
四年级:
背诵《弟子规》、《中华诵》。
五年级:
背诵《千字文》、《中华诵》。
六年级:
背诵《千字文》、《中华诵》。
另:
每学期至少阅读2本课外书。
3-6年级写出心得体会,做好读书笔记。
七、经典诵读活动措施
(一)诵读时间
1、每天保证学生有十五分钟的诵读时间。
每节语文课前的一两分钟,开展“课前一诵”活动,做到读而常诵之,同时利用每周早读
时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生诵读。
2、各班每月抽出一节语文活动课,将本月所诵读的古诗文全面复习,或在班级内举行诵读表演。
3、在每周的写字课时间,将当周所诵读的古诗词,通过书写加强记忆,每周学校教导处随机抽查。
4、每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。
在诵读时间上,各班级灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典,多读多背从而多用,不增加负担,使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
5、每周晨会集体诵读五分钟。
6、单周每周三课间操后集体诵读5分钟。
(二)诵读措施
1、创造“四条途径”,激发诵读兴趣。
一听,即听广播。
学校广播站开设“红领巾经典小广播”,由学生主持、播音,其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。
二看,即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句,在有意、无意之中将经典记住。
三抄,让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。
四赛,每年进行一次经典诵读方面的竞赛,以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。
通过活动来检测学生诵读方面的效果,激发学生诵读经典的热情。
2、在广泛开展经
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