八下月考测试题.docx

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八下月考测试题

八年级下语文月考测试题

亲爱的同学，这张试卷是你挥洒自信的天地，是你展示梦想的舞台。

希望你沉着冷静，让智慧在笔尖流淌，用细心为成功奠基。

注意：

本试卷分试题卷和答题卡两部分。

答题前，必须在答题卡的卷左中间部位填写班级、姓名和考号。

所有答案都必须做在答题卡标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。

考试结束后，只上交答题卡。

一、积累与运用（20分）

1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。

（2分）

看荆楚翻天复地，数襄阳涣然一新。

2．给下面一段话中加点字注音。

（2分）

自古以来，襄阳既是文人墨客荟萃（▲）之地，又是英雄豪杰辈出之所，众多优秀人物在这里书写了浓墨重（▲）彩的一笔。

3．下列各句中加点成语使用有误的一项是【▲】（2分）

A．襄阳的人文景观和自然景观交相辉映，被誉为“中华腹地的山水名城”。

B．在任何内忧外患面前，中华民族都表现出艰苦奋斗的英雄气概。

C．襄阳学子张文驰高考前为救福建小男孩无偿捐献骨髓，真叫人赞不绝口。

D．在中部崛起过程中，襄阳以独特的区位优势，抢抓机遇，如今的发展已是生机盎然。

4．下列句子中没有语病的一项是【▲】（2分）

A．为迎接“读书月”活动，学校领导研究并听取了各班开展活动的意见。

B．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

C．随着全市公共文化服务体系不断进一步完善，公共文化服务质量不断提高。

D．在阅读文学名著的过程中，我逐渐明白了做人的道理，感悟了人生的真谛。

5．把下列句子组成语意连贯的语段，排序恰当的一项是【▲】（2分）

①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。

②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。

③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。

④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。

⑤春雨如丝。

A.⑤②④①③B.⑤②④③①C.⑤①②④③D.⑤①④②③

6．名著阅读（2分）

这时是早晨十点。

太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三梭镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。

这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！

看来实在是神奇，实在是眼福！

我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！

怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！

这是一段对五彩缤纷的海底美景的精彩描绘，节选自于法国著名科幻小说家

▲（人名）的《海底两万里》。

这个片段集中体现了其小说的神奇性和科学性，有助于我们了解科幻小说的特色：

▲。

7．古诗文默写。

（8分）

①念天地之悠悠，▲。

（《登幽州台歌》）

②岂不罹凝寒，▲！

（《赠从弟》）

③苏轼的《水调歌头》中通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：

▲，▲。

④情怀是什么？

情怀是刘禹锡“怀旧空吟闻笛赋，▲。

”的悲痛惆怅；情怀是李白“▲，欲上青天揽明月。

”的豪情壮志；情怀是吴均“鸢飞戾天者，望峰息心；▲，▲。

”的高洁志趣。

二、口语交际与综合性学习。

（10分）

8．口语交际。

（2分）

如今的襄阳，有多达18.2万人的志愿者，在贫困人员家中，在孤寡老人床前，在失学儿童身后，在公益活动现场，他们用有力的臂膀撑起弱势群体的天空，用温暖的双手焐热无数冰封的心灵，他们崇尚奉献的志愿精神深深地感动着你、我。

于是，你想和同学们一起加入志愿者队伍，你对大家说：

▲

9.我国是一个诗的国度。

诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。

今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。

请你踊跃参加吧！

【拟写标语】为鼓励更多同学参与，请你拟一条标语，张贴在教室里。

（2分）

▲

【续写开场白】活动主持人设计了一段开场白，请你帮他续写一句。

（2分）

徜徉诗海，阅读诗文，如同阅读美妙的世界。

读沙漠，读出它“长河落日圆”的胸怀；读春雨，读出它“润物细无声”的柔情；▲，

▲。

【设计活动】同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后将开展全班交流，下面请你完成全班交流的步骤。

（2分）

①分门别类辑古诗②▲

③▲④奇思妙想配古诗

【辑诗命名】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。

请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。

（2分）

诗集名称：

《▲》

桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。

（李白：

《赠汪伦》）

海内存知己，天涯若比邻。

（王勃：

《送杜少府之任蜀州》）

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（王维：

《送元二使安西》）

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（李白：

《送孟浩然之广陵》）

三、阅读与欣赏（40分）

（一）阅读文天祥《过零丁洋》这首诗，完成10-11题。

（4分）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

10、诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。

诗人以“风飘絮”比喻▲，以“雨打萍”比喻▲。

（2分）

11、对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。

（2分）

答：

▲

（二）阅读下面两篇文言文，完成12—16题。

（10分）

【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

——《送东阳马生序》

【乙】初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

——《孙权劝学》

12．解释下列句中加点词语的意思。

（2分）

（1）蒙乃始就学▲

（2）不敢稍逾约▲

13．下列句中加点词语的意思相同的一项是（▲）（2分）

A．结友而别足肤皲裂而不知

B．自以为大有所益益慕圣贤之道

C．余幼时即嗜学蒙乃始就学

D．蒙辞以军中多务未尝稍降辞色

14．把下面句子翻译成现代汉语。

（2分）

故余虽愚，卒获有所闻。

▲

15．课文内容理解填空。

（2分）

甲文是通过▲和▲两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过▲从侧面反映了吕蒙的学习效果。

16．说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。

（2分）

答：

▲

（三）阅读《真正的慷慨》一文，完成17—20题。

（13分）

真正的慷慨

当飓风在附近的小镇登陆时，不少家庭遭受了灭顶之灾。

随后，当地所有的报纸都刊登了很多人道主义的报道，专访了一些受灾最严重的家庭。

那个星期天，报纸上一幅引人注目的照片格外打动我。

一位少妇站在被彻底摧毁的活动房前，面容因痛苦而扭曲。

一个七八岁的小男孩站在她身旁，目光低垂。

紧紧拽着她的裙子的，是一个很小的女孩儿，大大的眼睛直视着镜头，饱含着迷惑和恐惧。

配文中提供了每位家庭成员的衣服尺码。

我注意到他们的尺码和家人的很接近，不由兴趣渐增。

这是个好机会，能教育孩子们帮助比自己不幸的人。

我把这家人的照片贴在冰箱上，向孩子们解释他们的困境。

我有3个孩子——两个7岁的双胞胎男孩布莱德和布雷特，还有一个3岁的女儿梅甘。

“我们拥有那么多，而这些可怜的人现在一无所有，”我说，“我们应该把自己的东西与他们分享。

”

我从阁楼上搬下三个大盒子，放在客厅的地板上。

小女儿梅甘表情严肃地注视着我和男孩子把罐头、肥皂和各种化妆品装满第一个盒子。

我一边挑拣衣物，一边鼓励儿子把自己的玩具筛选一遍，把不太喜欢的捐献出来。

梅甘静静地望着哥哥们把淘汰的玩具堆在一起。

“等我忙完这些，”我说，“就帮你找点东西送给那个小姑娘。

”

男孩子们把选出来捐献的玩具装进第二个盒子，而我则往第三个盒子里填衣物。

梅甘走了过来，胸前紧紧地抱着露西——一个褪色磨损的她极为心爱的碎布娃娃。

她在装玩具的盒子前停住脚步，把圆圆的小脸埋进露西扁扁的娃娃脸里，给了它最后一个亲吻，然后把它轻轻摆在其他玩具上面。

“哦，宝贝儿，”我开口道，“你不必把露西给出去，你那么喜欢它。

”

梅甘庄重地点点头，忍住眼里闪烁的泪花。

“露西让我快乐，妈咪。

也许它也能让那个小女孩快乐。

”

我的喉咙哽咽了，久久凝视着小女儿，我不知道该怎样使男孩子明白她刚刚教给我的道理。

因为我猛然意识到，任何人都可以把穿旧的淘汰的衣服送人，而真正的慷慨是把最珍爱之物奉献出来。

一个3岁小孩把虽然破旧却最珍爱的娃娃送给了一个素不相识的小女孩，希望娃娃能把带给自己的快乐同样带给她。

这才是真正的慈善。

本想教育孩子的我，被孩子教育了。

男孩子们目睹小妹妹把最喜欢的娃娃放进盒子时，都惊讶得张大了嘴。

布莱德二话没说，起身走向自己的房间，带回了他特别喜欢的可动人偶。

他迟疑了一下，攥紧玩具，瞄了妹妹一眼，随即把它放进盒子里娃娃的旁边。

布雷特的脸上慢慢泛起了微笑，他跳起来，眼睛亮闪闪地跑开了，他取回几个珍藏的火柴盒汽车。

我惊讶不已，没想到男孩子们也领会了小妹妹此举的含义。

我强忍泪水，把三个孩子搂进怀里。

受小家伙的启发，我把自己那件袖口磨破的茶色旧夹克从盒子里取出，代之以上周精心选购的猎人绿的新夹克。

我希望照片中的年轻女人能像我一样喜爱它。

17、用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容。

（2分）

答：

▲

18、联系全文，就文中加点和加线的词句按要求回答下面问题。

（4分）

（1）“梅甘庄重地点点头，忍住眼里闪烁的泪花……”一句中加点的词有什么表达作用？

答：

▲

（2）“我注意到他们的尺码和家人的很接近，不由兴趣渐增……”一句，请你根据上下文的意思，说说我“兴趣渐增”的原因。

答：

▲

19、根据全文，说说“本想教育孩子的我，被孩子教育了”中两个“教育”的含义?

（4分）

答：

▲

20、研读下面的材料，结合上文主旨，说说你对现实社会中成年人和孩子如何处理问题的看法。

（3分）

材料一：

城市中的十字路口，当红灯亮起时，经常看到一些成年人不顾交通助管员的劝阻，随意闯红灯，有的甚至跟协管员发生争执。

而小学生都很遵守交通规则，看到红灯亮起，就自觉停下来，等车通过。

材料二：

乘公交车时，经常看到这样的事情：

乘车的小孩子对母亲说“妈妈，我也要买票。

”而母亲则生气地对孩子说：

“你还小，不用买。

”

答：

▲

（四）阅读《巴黎不堵车的秘诀》一文，完成21-25题。

（13分）

巴黎不堵车的秘诀

①作为一座文化名城、时尚之都，巴黎一直吸引着世界各地的游客。

流动不息、顺畅有序的立体交通，更使她变得动感十足、魅力四射。

巴黎的交通谈不上豪华和现代化，却量身打造得有效适用。

②目前，大巴黎地区共有人口约1200万，汽车保有量高达500万辆，每天穿行于巴黎的汽车少则也有300万辆。

巴黎的大街小巷两侧到处停满了汽车，地下6—7层的停车场比比皆是。

在这么一个充满游客，高速运转的大都市里，除因个别特殊情况外，包括香榭丽舍大街这样的繁华路段，却很少出现堵车甚至堵死的现象。

③巴黎的许多街道是拿破仑时代由奥斯曼男爵规划修建的，所以相对都比较狭窄。

尽管如此，巴黎没有单双号等限行措施，路为车而建，不可因噎废食。

街道对所有的汽车开放，但巴黎市区车速严格限制在30至50公里，即使在塞纳河两岸的快车道，时速也不得超过50公里。

④巴黎交通能畅行不堵，与多方面的共同作用有关。

巴黎有严格的交通法规，更有严格执行交通法规的驾驶人和行人。

汽车与行人严格按照交通法规办事，不抢不超，相互礼让，不存在“害群之马”横在路中间，谁也动不了的问题。

⑤巴黎街道环岛多意味着出口多，一遇拥堵，选择也就多，不会同挤一个“独木桥”，而是“条条大路通罗马”。

不到2公里长的香榭丽舍大街就有两个大环岛和几个小环岛，协和广场的环岛有6个出口，凯旋门星形广场环岛则有通向全法各地的12个出口。

而环线上的进出口很密，随时进出，非常方便，尤其入环时，直线上的车会互相交错礼让。

消除了人为造成的拥堵障碍，驾车人的“心路”自然顺畅。

⑥巴黎的地铁比较发达，50米之内大多能找到站口。

不少地铁中心站又与轻轨、城际、公共汽车站和出租车站连在一起，且在周围建有大型地下停车场。

这些立体交通联网不仅保证了大量人员分流，而且对驾车人来说，可根据当时的路面通行状况，在节点上提供了改变通行方式的选择，从结构上解决了不受堵车影响，可按时到达目的地的可能性。

⑦巴黎不堵车还在于它搞的是交通大战略。

巴黎算的是大账，不是小利。

发达的交通并没有使巴黎停下脚步，街巷等“毛细血管”的扩张“手术”一直在做，6条新的城市地铁也已立项准备开建。

巴黎加大交通投入是为加强城市功能，减少运营成本，更是以人为本。

法国高速公路历来收费，但巴黎以外的60公里范围内的高速公路全部不收费，繁忙的机场路更是免费，这就使巴黎交通运行的空间有效扩大。

⑧规划合理、持续改进，这就是巴黎交通顺畅的“秘诀”，巴黎的经验可以为许多深受堵车困扰的大都市所借鉴。

21、结合文章内容，说说巴黎不堵车的秘诀有哪些？

（3分）

答：

▲

22、分析第⑤段划线句的主要说明方法及作用。

（3分）

答：

▲

23、第⑥段“巴黎的地铁比较发达，50米之内大多能找到站口。

”一句中，“大多”能否删去，为什么？

（3分）

 答：

▲

24、第⑥段“从结构上解决了不受堵车影响”中的“结构”指的是什么？

（2分）

答：

▲

25、第⑦段划线一句，你怎样理解？

（2分）

答：

▲

八年级下语文月考测试题答题卡

一、积累与运用（20分）

1、（2分）

2、（2分）萃（）重（）

3、（2分）【】

请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。

4、（2分）【】

5、（2分）【】

6、（2分）

7、（8分）

①。

（1分）

②！

（1分）

③，。

（2分）

④。

（1分），（1分）

，。

（2分）

二、口语交际与综合性学习（10分）

8、（2分）你对大家说：

9、【拟写标语】（2分）标语：

【续写开场白】（2分），。

【设计活动】（2分）②

③

【辑诗命名】（2分）诗集名称：

《》

三、阅读与欣赏（40分）

《过零丁洋》

（一）10、（2分）“风飘絮”比喻

“雨打萍”比喻

11、（2分）答：

文言文比较阅读

（二）12、（2分）①乃：

②逾约：

13、（2分）【】

14、（2分）译文：

15、（2分）甲文是通过和两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过从侧面反映了吕蒙的学习效果。

16、（2分）

《真正的慷慨》

（三）17、（2分）答：

18、

（1）答：

（2分）

（2）答：

（2分）

19、（4分）答：

20、（3分）答：

《巴黎不堵车的秘诀》

（四）21、（3分）答：

22、（3分）答：

23、（3分）答：

24、（2分）答：

25、（2分）答：

四、写作与表达（50分）

26．从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。

题一：

初中生的阅历、能力多从阅读中来。

在阅读中丰富思想、文化、语言素养，汲取生命、精神养分，从而茁壮、健康成长。

请以《在阅读中成长》为题，写一篇文章。

题二：

陆游说：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”周素珊说：

“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。

这些名言都说明体验是获得真知和多彩生活的途径。

所谓“体验”即亲身经历或通过实践来认识周围的事物。

比如体验书法、绘画、音乐，体验打球、实验、演讲……

请你以《体验》为题，写一篇文章。

要求：

①两题中任选一题。

选题二应将作文题目补充完整，扣题作文；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实，写出真实感受，努力做到有创新，有创见。

除诗歌外，文体不限；③作文要写出亮点。

④认真书写，力求工整美观。

⑤600字以上。

100

100

200

200

300

300

300

400

400

400

500

500

600

600

600

700

700

700

800

800

参考答案：

1．“复”改为“覆”；“涣”改为“焕”。

2．cuì；zhòng3．B4．D5.A

6、凡尔纳在科学的基础上进行既大胆又合理的想像7、略（每空1分）

8、示例：

同学们，让我们一起加入志愿者队伍，献出爱心，为城市增添温暖好吗？

（要求：

有称呼，语言得体、理由充分、意思相近即可，2分）

9、

（1）汲取古诗营养，品味古诗芬芳。

（2）读泰山，读出它“一览众山小”的豪情。

读松柏，读出它“岂不罹凝寒”的本性。

（3）②别出心裁品古诗③声情并茂诵古诗

（4）送别集伤别集

10、破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。

自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。

（2分，意思对即可）

11、.这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。

（2分，言之有理即给分。

）

12、（2分）

（1）于是，就。

（2）超过约定的期限。

（2分）

13、（2分）C

14、（2分）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

（2分）

15、（2分）借书抄录（得书难）（0.5分）；奔走求师（拜师难）（0.5分）；鲁肃的言行（1分）。

16、（2分）示例1：

学习勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。

示例2：

听从别人的劝说，乐学好学。

示例3：

求学过程中必须不断克服并战胜困难，终将取得成功。

（只答出一点即可）

17、（2分）一位母亲和她的双胞胎儿子在三岁女儿的感召下，把自己最心爱的物品，捐给了一户因龙卷风袭击而损失惨重的家庭。

18、（4分）

（1）“庄重”表现了给受灾小朋友捐助这件事在小梅甘心里是非常严肃的事情（1分）；“泪花”表现了小梅甘非常珍爱她的布娃娃。

（1分）。

（2）我既可以把家中没用的衣服处理掉（1分）；又可以教育孩子要懂得关心、帮助身边比他们不幸的人（1分）。

19、第一个“教育”是：

母亲希望自己的孩子能跟在龙卷风袭击中失去家园的大人孩子共同分享自己的东西从而教育孩子要懂得关心、帮助身边比他们不幸的人（2分）；

第二个“教育”是：

3岁女儿把自己虽然破旧却最