Unit 4 We love animals第一课时A Lets talkLets play.docx
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Unit4Weloveanimals第一课时ALetstalkLetsplay
主备教师
MissLei
单元或课题
Unit4Weloveanimals
第一课时ALet’stalk,
Let’splay
模糊点
(难点)
1.句型问答:
What’sthis?
It’sa…
2.用动物的手影及拟声词来描述动物的特征。
关键点
(重点)
1.句型:
What’sthis?
It’sa…
2.单词:
bear,duck,dog的读音及其手影。
3.动物的英语拟声词。
兴奋点
(学生最感兴趣的知识点)
1.做手影猜动物的游戏环节。
2.学习动物拟声词来表演动物的环节。
环节
(教学
过程)
环节
(教学
过程)
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“Howareyou”的歌曲录音,师生对唱。
(2)师生互致问候。
(3)用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习
2.新课展示(Presentation)
(1)播放Let'schant的录音,学生跟唱。
(2)请学生用动物手影复习所学的动物单词。
(3)教师出示有关动物单词的卡片:
pig,bear,dog,cat,duck
(4)教师利用光线的作用,用手势做出鸭子的手影,问学生What’sthis?
引导学生回答It’sa….
教师继续做出小狗的手影,引导学生询问What’sthis?
(5)听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。
学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师出示几张动物手影的图片,教学生做手影,学会后让学生出黑板处,来进行表演,尽量让学生利用What’sthis?
来询问。
其他同学来回答。
(2)对Let'splay部分的操练:
按照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它们的动作及声音。
4.家庭作业(Homework)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。
延伸点
(知识拓展)
1.补充学习其它动物的手势,例如马,牛,母鸡等,然后运用句型What’sthis?
It’sa….来进行猜手影游戏。
2.在课堂上补充教学其它动物的拟声词,例如猫meow,马neigh,
牛moo,母鸡cluck等。
学生学会后,两人一组,进行小组比赛。
改进点
(反思)
主备教师
袁凤晓
单元或课题
Unit4Weloveanimals
第二课时ALet’slearn,
Let’schant
模糊点
(难点)
1.动物单词pig,duck,dog,bear,cat的读音。
2.用手影来表示动物,用英文来描述各动物的特征。
关键点
(重点)
1.词汇:
pig,duck,dog,bear,cat。
2.句型:
It’sa…
Lookatthe….Itis…
3.能使用手影来演示以上几种动物,并使用句型It’sa…描述。
兴奋点
(学生最感兴趣的知识点)
1.运用所学单词和句型去描述动物的特征,进行猜手影的游戏环节。
2.以唱歌的方式来描述动物,营造快乐课堂氛围。
环节
(教学
过程)
环节
(教学
过程)
1.热身/复习(Warm-up)
(1)播放第三单元Let’sdo部分的录音,学生一起做动作。
Clapyourhands.Touchyourhead.Waveyourarms.
Shakeyourlegs.Sharkyourbody.Stampyourfoot.
(2)猜谜语。
教师说,学生猜。
(学生要是听不懂就用中文来解释说明一下。
)
It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?
(Anelephant)
It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?
(Arabbit)
2.新课展示(Presentation)
(1)教师可出示Let'slearn的图画,接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。
(2)学生听录音,用手指着单词,跟读Let'slearn部分的词汇。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如开火车地练习。
(2)配对游戏
(3)教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出动物。
(4)学习Let’schant部分。
师先利用插图引导学生谈论动物,引导学生观察动物特征,引导学习单词fat、big等。
教师读此部分的句子,边读边在黑板上写出关键词。
Cat-fat,pig-big,dog-log,duck-truck,bear-pear.
在意义理解的基础上,播放录音,让学生跟读操练。
(5)小组歌谣展示,鼓励学生配上动作上台表演。
4.家庭作业(Homework)
(1)听录音跟读5遍。
(2)表演Let'slearn给家长看。
(3)完成英语辅导配套练习。
延伸点
(知识拓展)
教师在课件上展示猪八戒的图片,并说:
“It’sapig.”然后再展示卡通动物加菲猫、熊大、唐老鸭等图片,请学生用句型It’sa…来说一说。
引起学生的兴趣,反复操练句型。
改进点
(反思)
主备教师
袁凤晓
单元或课题
Unit4Weloveanimals
第三课时ALettersandsounds
模糊点
(难点)
1.字母M与N,m与n,J,L,j,l的书写。
2.字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn在单词中的发音。
关键点
(重点)
1.学习字母:
Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在单词中的发音。
2.单词:
jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodles.
兴奋点
(学生最感兴趣的知识点)
1.教师随机出示字母卡片图,让学生进行看图说字母的游戏环节。
环节
(教学
过程)
环节
(教学
过程)
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词。
(2)教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师出示字母Ii,引出Jj字母。
教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。
再把大小写组合,让学生认读。
(2)引导学生联想(寻找)生活中像J的物品,加深学生对字母的印象。
(3)教师在黑板上板书大小写J,让学生观察大写和小写的区别。
(4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
(5)教师呈现jeep和jump的图片,并读出单词,让学生感知J在单词中的发音,然后引导学生推断J作为首字母的发音。
(6)以同样的方法教字母Kk,Ll,Mm,Nn的发音和在单词中的发音。
(7)播放Listen,repeat,andchant的录音并跟读。
3.趣味操练(Practice)
(1)让学生听Lettersandsounds的活动,反复跟读字母与单词。
(2)完成Listenandcircle的练习。
(3)完成Writeandsay的练习,进行小组与个人的比赛,评出书写优秀的学生进行表扬。
4.家庭作业(Homework)
(1)将新学的字母读给父母听。
(2)正确书写5个大小写字母。
延伸点
(知识拓展)
教师快速出示吉普车,青蛙跳水,风筝,丹顶鹤,妈妈抱着小孩,牛奶,面条等图片,进行一系列的操作活动。
1.学生快速读出单词。
2.让学生快速读出所展示单词的首字母。
3.学生快速写出所展示单词的首字母。
…
改进点
(反思)
主备教师
袁凤晓
单元或课题
Unit4Weloveanimals
第四课时BLet’stalk,
Let’splay
模糊点
(难点)
1.句型:
What’sthat?
Abear?
No!
It’sapanda.Ilikeit.
2.所学的句子在实际情景中的应用。
关键点
(重点)
1.单词panda
2.及特殊疑问句和答语。
兴奋点
(学生最感兴趣的知识点)
1.分角色表演Let'stalk部分和Let'splay部分的对话。
2.按照Let'splay的对话,找朋友一起玩游戏。
环节
(教学
过程)
环节
(教学
过程)
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习所学的问候、打招呼用语,学习用品、身体部位及颜色的单词。
Hi!
Goodmorning/afternoon!
Howareyou?
…
Showmeyourbook/pencil/ruler…
Touchyournose/mouth/face…
Showmeyourbluecrayon/yellowcrayon/redcrayon…
师生对话或教师边说,学生边做动作,或者是学生结对练习。
2.教师播放A部分的动物单词课件,复习所学的单词。
3.教师准备头饰和道具,请学生上台A部分Let'stalk的对话。
2、呈现新课(Presentation)
(1)呈现对话:
a.学生表演完A.Let'stalk的对话,老师留下一位学生,对他说:
xxx,whatdoyouhave?
Showmeyouranimal,please.
b.当学生明白老师的意思后,就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说:
What’sthat?
学生会把他的玩具狗拿给老师,老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说:
Look!
Afunnydog!
Cool,Ilikeit.说完把小狗还给学生,一边做归还的动作一边说:
Hereyouare.Thanks.
(2)让学生听录音来展示B.Let'stalk部分的内容。
(3)教师把一些玩具放得离某些学生近,某些学生远,然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What’sthis?
和What’sthat?
的区别。
3、趣味操练(Practice)
(1)教师先示范,然后同座两人一组,拿出自备的玩具分别操练对话:
Let’stalk:
What’sthat?
Abear?
No!
It’sapanda.
Look!
Afunnydog!
Cool!
Ilikeit.
Let’splay:
What’sthat?
Guess!
It’sa….Ilikeit.Thanks.
(2)请学生分角色表演Let'stalk部分的对话。
(3)请学生用自己其它的动物玩具替换panda和dog,表演Let'stalk部分的对话。
(4)请学生分角色表演Let'splay部分的对话。
(5)按照Let'splay的对话,找朋友一起玩游戏。
4、家庭作业(Homework)
(1)听读背Let’stalk5次。
(2)表演Let'splay给家长看。
延伸点
(知识拓展)
1.全班分成4组,利用书本第四单元第36-37页的双面彩图进行对话表演比赛,看哪一组对话最多最好。
选出表现最好的前三名,教师及时给予奖励。
2.仿照B部分Let'stalk的对话,学生自编对话将自己喜欢的物品介绍给大家看。
改进点
(反思)
主备教师
袁凤晓
单元或课题
Unit4Weloveanimals
第五课时BLet’slearn,
Let’sdo
模糊点
(难点)
1.单词bird,monkey,tiger,panda,elephant的读音。
2.运用动作来表演相应的动物。
关键点
(重点)
1.学习动物的单词bird,monkey,tiger,panda,elephant
2.学习句型:
What’sthat?
It’sa….
兴奋点
(学生最感兴趣的知识点)
"猜猜看"游戏。
教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位,边画边问:
Whatisit?
让学生猜,并以小组为单位讨论,最后由一名学生代表说出一个答案。
猜对的小组赢得一分。
环节
(教学
过程)
环节
(教学
过程)
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)然后学生带上面具表演第一课时Let'stalk/A部分的对话。
(2)"猜猜看"游戏。
教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位,边画边问:
Whatisit?
让学生猜出动物,并以小组为单位讨论得出一个答案。
教师将图画完,带领学生一起说:
Look!
It'sa…猜对的小组赢得一分。
2、呈现新课(Presentation)
(1)继续刚才的游戏猜谜。
教师将所学的动物单词monkey,bird,tiger,panda,elephant的图片提前贴在教室的黑板上,并在每幅动物图案上用纸张遮盖好,只露动物的尾巴,让学生猜猜看Whatisit?
,导入单词的学习。
(2)学生根据动物的尾巴猜谜,并七嘴八舌的讨论。
(3)教师将遮盖物取下,公布答案。
(4)教师出示单词卡片,请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上,并要求贴在相对应的图片底下。
(5)打开书42页,全体学生听录音跟读单词。
要求每读一个单词,手指一个单词。
跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。
(6)将学生分为六个小组,让能力强的学生或自愿申报担任组长工作,带领小组组员继续学习单词,巩固认读情况monkey,bird,tiger,panda,elephant。
小组活动时应有评比,评比各组活动情况.教师还可为各小组命名,组名为新单词内容monkey,bird,tiger,panda,elephant。
小组比赛,读对一个单词加一分。
(7)总结小组分数。
3、趣味操练(Practice)
(1)游戏:
小组对抗赛
a.按5个小组monkey,bird,tiger,panda,elephant开展对抗比赛,各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片,大声认读,本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音,正确的加分。
以此类推,直到六个小组都轮流过一次。
b.各小组间自由挑选组员,按自己的意愿说本课单词,但只张嘴不出声音,要求对方猜出单词是什么。
各组间自由考察,相互提问。
c.总结各小组分数,为第一名小组发奖。
(2)Let'sdo
a.教师播放Let'sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
做动作时可加上动物的叫声。
b.教师使用Let'sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音,能力强的学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
4、作业(Homework)
(1)听读背书本42页各5次,并表演动物的叫声或动作给家长看。
(2)做英语辅导本单元第2部分的简单练习。
延伸点
(知识拓展)
游戏:
教师将monkey,bird,tiger,panda,cat,rabbit的面具或头饰拿出,选六名学生到讲台前,请他们紧闭双眼,教师给它们戴上面具后学生睁开双眼。
底下的学生直呼其中一人的名字,并用动作告诉她/他面具是什么动物,由带面具的学生猜,猜对为胜,直到六名学生都知道自己的面具是什么动物。
根据时间决定游戏次数。
改进点
(反思)
主备教师
袁凤晓
单元或课题
Unit4Weloveanimals
第六课时PartBStarttoread
Let’scheck&Sing
PartCStorytime
模糊点
(难点)
1.词句:
Ihaveacarrot.Followme!
Follow….等句子在情景中的运用。
2.分角色表演故事。
关键点
(重点)
1.巩固本单元所学的单词和句型。
2.完成本单元相关知识点训练。
3.听懂,读懂故事。
兴奋点
(学生最感兴趣的知识点)
1.为巩固单词和句型而设计猜动物游戏环节。
2.故事角色扮演,老师对学生表现进行评价。
环节
(教学
过程)
环节
(教学
过程)
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇。
(2)游戏:
速认速记。
教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记。
教师说:
one,two,three!
便拿掉卡片,让学生说出是哪几个单词。
最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。
(教师在说One,two,three!
时要快慢适度,给学生记忆时间;也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆。
)
(3)游戏:
把手放在你的背后。
教师拿出准备好的玩具放在讲台上,请一个学生站到前面,面对全班同学并把双手放在背后。
教师将一个小动物玩具放在他的手里。
教师问他:
What'sinyourhand?
这个学生用手摸完,用It'sa….回答。
如果他答对了,就拿出来给全班同学看,并可以为本组加分。
如果给三次机会,学生都答错了,就要换其他同学来继续这个游戏。
2、呈现新课(Presentation)
Starttoread
(1)复习本单元所学的字母:
Jj、Kk、Ll、Mm、Nn
(2)正确书写这几个字母及其发音。
(3)完成Findandsay的练习。
Readandcount
(1)复习本单元单词词汇:
pig,bear,cat,duck,dog,bird,panda,tiger,elephant,monkey,zoo.
(2)让学生小组合作:
看看书中的动物单词分别有多少,进行统计。
3.趣味操练(Practice)
(1)听力练习:
Let'scheck
先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物,教师播放录音两次,然后请一两位学生说出答案。
(2)Lookandmatch让学生根据图片和单词进行连线。
(3)Let’ssing教师播放歌曲,要求学生模仿歌曲中的动物的声音,然后教唱歌曲,再试着用其它学过的动物单词进行替换练习。
(4)Storytime
①引导学生看Storytime的图片,回答问题:
Whatanimalscanyousee?
②听录音,回答问题:
WhofollowsZoom?
WhofollowsZip?
DotheyfollowZip,too?
③跟读录音,然后分角色表演。
小组练习。
最后请一些小组上台表演。
4.家庭作业(Homework)
(1)讲述Storytime给家长听。
(2)完成英语辅导配套练习。
延伸点
(知识拓展)
呈现所学的动物词汇的词卡和图卡,让学生用所学单词和句子分别对图卡的动物进行描述,再通过动作让大家来猜动物。
改进点
(反思)
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