四年级第二课堂活动教案.docx
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四年级第二课堂活动教案.docx
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四年级第二课堂活动教案
第二课堂活动教案
班
级
四年级
负责人
陈伟华
活动
主题
用数学玩游戏
本节主题
数学谜语
活动
准备
课件
活动内
容
猜数学名词谜语:
1、两牛打架(数学名词)一一对顶角
2、三十分(数学名词)三角
3、再见吧,妈妈(数学名词)分母
4、大同小异(数学名词)一一近似值
5、周而复始(数学名词)循环小数.
6、风筝跑了(数学名词)一一线段
7、最高峰(数学名词)顶点
8入坐(数学名词)进位
9、齐头并进(数学名词)平行
10、废律(数学名词)除法
活动
反思
学生积极性很高,学生自己也找到了许多有关的数学谜语。
第二课堂活动教案
班
级
四年级
负责人
陈伟华
活动
主题
用数学玩游戏
本节主题
数学谜语
活动
准备
课件
活
动
内
容
猜数学名词谜语:
1、大家发表意见(数学名词)商
2、五角钱(数学名词)一一半圆
3、七天七夜.(数学名词)一一周长
4、人民的力量(数学名词)无限
5、不用再说(猜数学名词)已知
6、搬来数一数(猜数学名词)一一运算
7、大家的样子(猜数学名词)一一公式
8大家发表意见(猜数学名词)讨论
9、九九重阳又重阳(循环节)
10、五四三二一;(倒数)
11、两牛打架(数学名词)一一对顶角
12、三十分(数学名词)三角
13、再见吧,妈妈(数学名词)分母
14、大同小异(数学名词)一一近似值
活动
反思
学生积极性很高,对数学更感兴趣。
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班
级
四年级
负责人
陈伟华
活动
主题
用数学玩游戏
本节主题
以数字为谜面的谜语
活动
准备
课件
活
动
内
容
以数字为谜面的谜语
1、72小时-----晶
2、十百千(打成语)万无失
3、一二三四五六七九十(打一字)口
4、三八二十四(打一体育用语)女子双打
5、1、2、3、4、5(成语)屈指可数
6、1000X10=10000(成语)——成千上万
7、五四三二一(数学名词)一一倒数
81X1(打一成语)一成不变
9、3.4---(成语)不三不四
10、八分之七(打一成语)七上八下
活动
反思
学生积极性很高,对数学更感兴趣。
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班
级
四年级
负责人
陈伟华
活动
主题
用数学玩游戏
本节主题
为数字美化
活动
准备
课件、水彩笔
活动内
容
一、激趣欣赏,导入新课
1、欣赏:
如何数字美化
2、学生操作:
美化数字1,2,3,
二、作品展示
活动
反思
学生很感兴趣。
设计的很认真。
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负责人
陈伟华
活动
主题
用数学玩游戏
本节主题
数字美化
活动
准备
课件,水彩笔
活动内
容
一、激趣欣赏,导入新课
1、欣赏:
数字美化
2、学生绘画:
美化数字4、5、6
二、作品展示
活动
反思
学生积极性很咼,喜欢这项活动。
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班
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四年级
负责人
陈伟华
活动
主题
用数学玩游戏
本节主题
数字美化
活动
准备
课件,水彩笔
活
动
一、激趣欣赏,导入新课
1、欣赏:
数字美化
2、学生绘画:
二、作品展示
内
容
活动
反思
学生有很丰富的想象力。
趣味数学
引入
主持人:
也许,在很多同学们看来,数学就是那一成不变的公式、定理。
让人觉得呆板。
如果同学们都这样认为,那么,我可以很遗憾的告诉大家,你们都想错了。
今天,就让我带领大家走进数学的另外一个国度,让大家领略一下数学的奥妙之处。
第1题
A题
1根绳子对折,再对折,再第三次对折,然后从中间剪断,共剪成多少段?
B题
五条直线相交,最多能有多少个交点呢?
答案
A题
9段
B题
最多可有10个交点。
如图:
第2题
A题
某店来了三位顾客,急于要买饼赶火车,限定时间不能超过16分钟。
几个厨师都说无能为力,因为要烙熟一个饼的两面各需要五分钟,一口锅一次可放两个饼,那么烙熟三个饼就得20分钟。
这时来了厨师老李,他说动足脑筋只要15分钟就行了。
你知道该怎么来烙吗?
有一天,一个小朋友去买了10瓶饮料,商店老板说:
“喝完饮料后,每3个空饮料瓶可换1瓶饮料。
”请问这个小朋友一共可以喝到多少瓶饮料?
答案
A题
解析:
先将两个饼放进锅烙,5分钟后,将一个饼夹出来,放另一个饼进去,并把锅里的另一个饼翻转过来烙;再过了5分钟后,锅里有一个饼已烙熟,将它夹出来,再放之前夹出来的那个饼进去烙另一面,并把锅里的另一饼翻过来烙,5分钟后,锅里的两个饼都熟了。
所以一共只用15分钟就可以烙熟3个大饼。
B题
这个小朋友一共可以喝到15瓶饮料。
解析:
这个小朋友先喝完了10饮料;接着拿9个空瓶去换得3瓶饮料;当喝完那3瓶饮料后,他还有4个空瓶,再拿3个空瓶去换1瓶饮料;喝完那瓶饮料后,他有2个空瓶,然后他向老板再要一瓶饮料,喝完后把3个空瓶还给老板即可。
所以他一共可以喝15瓶饮料。
第3题
A题
古希腊数学家丢番图的墓志铭里包含一个有趣的一元一次方程问题:
过路人!
这儿埋葬着丢番图,他生命的六分之一是童年;再过了一生的十二分之一后,他开始长胡须;又过了一生的七分之一后他结了婚;婚后五年他有了儿子,但可惜儿子的寿命只有父亲的一半;儿子死后,老人再活了四年就结束了余生。
根据这个墓志铭,请计算出丢番图的寿命。
B题
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼
物成本是18元,标价是21元.结果是这个年轻人掏出100元要买
这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的
零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老
板无奈还了街坊100元.现在问题是:
王老板在这次交易中到底
损失了多少钱?
答案
A题:
设丢番图的寿命为x岁,依题意,得
(1/6)x+(1/12)x+(1/7)x+5+(1/2)x+4=x
解得
x=84
B题:
王老板在这次交易中损失的钱有礼物成本18元,还给街坊的100元和
找给年轻人的79元,一共是197元。
1.一加一不是二。
(打一字)
解析:
“一”字、加号“+”、再来一个“一”字,组合在一起,得到的字不是“二”,而是“王”。
谜底是王。
2.—减一不是零。
(打一字)
解析:
“一”字、减号“-”、再来一个“一”字,组合在一起,得到的字不是“零”,而是“三”。
谜底是三。
3.八分之七。
(打一成语)
解析:
“八分之七”用数学符号写出来,把数字7写在分数线上面,8写在分数线下面•
谜底是成语“七上八下”
4.两羊打架(打一数学名词)
谜底是:
对顶角
5.打得鸳鸯各一方(打一数学名词)
谜底是:
公分母
6•七六五四三二一。
(打一数学名词)
解析:
平常报数目,是从小到大顺着数,就像流行歌曲里唱的,“一二三四五六七,我的朋友在哪里”。
现在他说“七六五四三二一”,是从大到小,倒过来数了.
谜底是“倒数”。
7•东坡游春(打一数学家名字)
谜底是:
苏步青
8.+-X(打一成语)
谜底是:
支离破碎
(把支分解开即为“+、-、x”)
9•十百千(打一成语)
谜底是:
万无一失(别解为没有“一”和“万”)
10.对症下药(打一数学名词)
谜底是:
开方
11•追本溯源(打一数学名词)
谜底是:
求根
12•讨价还价。
(打一数学名词)
解析:
买东西讨价还价,要经过反复协商,才能达成双方都同意的钱数。
这种协商钱数的过程,可以戏称为“商数”。
谜底是商数
13•你盼着我,我盼着你。
(打一数学名词)
解析:
“你盼着我”,是你在等候我;“我盼着你”,是我在等候你。
两人互相等候,可谓“相等”。
谜底是:
相等。
14•成绩是多少?
(打二数学名词)
解析:
学习成绩是用得分的数目计算的。
问“多少”,可以换一个说法,改问“几何?
”在中国古代数学书里,问一种物品有多少个,总是问“物有几何?
”直到现在,有些地区的方言里,买东西问价钱,还是说“几何?
”所以,问“成绩多少”,等于是问“分数,几何?
”
谜底是两个数学名词:
分数、几何。
题目:
1•现在小明一家过一座桥,过桥时候是黑夜,所以必须有灯。
现在小明过桥要1秒,小明的弟弟要3秒,小明的爸爸要6秒,小明的妈妈要8秒,小明的爷爷要12秒。
每次此桥最多可过两人,而过桥的速度依过桥最慢者而定,而且灯在点燃后30秒就会熄灭。
问小明一家如何过桥?
第1题答案:
第一步:
小明与弟弟过桥,小明回来,耗时4秒;
第二步:
小明与爸爸过河,弟弟回来,耗时9秒;
第三步:
妈妈与爷爷过河,小明回来,耗时13秒;
最后,小明与弟弟过河,耗时4秒,总共耗时30秒,多么惊险!
2•有两个沙漏,一个可以计10分钟,一个可以计7分钟,怎么用这两个沙漏计算出18分钟?
第2题答案:
第一次:
两个沙漏一起倒,7分钟OVER^>10分钟那个得到了3分钟=
时间过了7分钟
第二次:
把7分钟重新倒,3分钟OVER^〉7分钟那个得到了4分钟=
时间又过了3分钟
第三次:
4分钟继续倒,10分钟开始倒--〉4分钟OVER-〉10分钟这个沙漏下面同时得到4分钟=时间又过了4分钟
第四次:
把10分钟这个沙漏得到的下面4分钟,反过来倒回去,4分钟OVER=时间又过了4分钟
最后:
7+3+4+4=18分钟
第二课堂活动教案
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负责人
陈伟华
活动
主题
解决问题
本节主题
解决问题
活动
准备
直尺
活
动
一、激趣欣赏,导入新课
二、出示问题:
有三种水果,梨和桃共1.75吨,桃和橘共2.25吨,梨
和橘共2吨,三种水果各多少吨?
三、自主尝试解决。
内
容
四、全班交流。
活动
反思
学生能用不同方法解决问题。
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陈伟华
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解决问题
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解决问题
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一、激趣欣赏,导入新课
一、出示问题:
小刚家、小华家和学校在一条街上,小刚家离学校1.86
千米,小华家离学校2.05千米。
小刚家到小华家可能有多远?
三、自主尝试解决。
内
容
四、全班交流。
活动
反思
学生能通过画图理解问题,用不同方法解决问题。
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陈伟华
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解决问题
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解决问题
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一、激趣欣赏,导入新课
二、出示问题:
四年级二班有45人,会下象棋的有21人,会下围棋的
有17人,两种都不会的有10人,两种棋都会下的有几人?
三、自主尝试解决。
内
容
四、全班交流。
活动
反思
要鼓励学生大胆思考,学生能用不同方法解决问题。
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陈伟华
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一、激趣欣赏,导入新课
二、谜题:
二三四五六七八(打一成语)
谜底:
缺衣(一
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- 四年级 第二课堂 活动 教案