最新人教版五年级数学下册分数的意义》 PPT课件.pptx
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分数的意义教学目标:
1、知道分数是人们在生产和生活实践中产生的。
2、理解分数的意义和单位“1”的含义。
3、掌握分母、分子的含义和分数各部分的名称。
主菜单平均分熊猫单位“1”分子分母做一做判断题选择题12341问答题2思考题小结分数的产生平均分饼平均分正方形平均分线段操作题说一说平均分4个苹果平均分一堆苹果分数是这样产生的:
测量计算得不到整数产生分数得不到整数2、计算:
、把6个苹果平均分给3个小朋友,每人分得几个?
、把1个苹果平均分给2个小朋友,每人分得几个?
1、测量:
黑板的长度,教室窗口的宽度是多少米?
1212分数的意义把一块饼平均分成2份,每份是它的
(1)。
2一块饼34分数的意义把一张正方形纸平均分成4份一张正方形纸144空白部分是它的(3)。
4阴影部分是它的
(1)。
把一条线段平均分成5份,每份是它)。
()()分数的意义一条线段45455的
(1),4份是它的(1534,空白部分是操作题拿出长方形纸,把它平均折成4分,有多少种折法?
并在其中的一份标出阴影。
分数的意义4阴影部分是1说一说分数的意义吗?
为什么?
下面4个图中,阴影部份都是每个图形的4,对1,因为没有平均分。
阴影部份都不是每个图形的14把4个苹果看作一个整体,平均分成4份,分数的意义443个苹果是这个整体的(3)。
1个苹果是这个整体的
(1),分数的意义41份是这堆苹果的
(1),43份是这堆苹果的(3)。
把一堆苹果,看作一个整体,平均分成4份,分数的意义平均分6份3份2份一份二份把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数1(1只)62(2只)61(2只)32(4只)31(3只)22(6只)2把6只熊猫看作一个整体单位“1”2、也可以表示多个物体:
一堆苹果6只熊猫一块饼一张正方形纸一条线段一个班的学生1吨分数的意义谁说一说,单位“1”指的是什么?
1、可以表示单个物体:
分子分数线分母分数的意义表示把单位“1”平均分成多少份。
表示有这样的多少份。
例如:
47)份的数。
125735表示把(单位“1)”平均分成(7)份,有这样(4做一做3是把单位“1”平均分成(5)份,5表示这样(3)份的数。
1、分数的意义2、把全班学生平均分成6个组,一个组的人数是全班人数的
(1),两个组的人数是全班人数的
(2)。
(6)(6)3、5表示把(单位“1”)平均分成(9)份,9取这样(5)份的数。
判断题:
,用下面的分数表示图中的阴影部分,对的打错的打。
()()分数的意义()3913(12371、用分数表示下面图中的阴影部分。
选择题鼠标对着正确的答案单击左键恭错喜了,你再,来答一对次了!
321444分数的意义58358939选择题2、用分数表示下面图中的阴影部分。
鼠标对着正确的答案单击左键错恭了喜,你再,来答一对次了!
分数的意义485859493、用分数表示下面图中的阴影部分。
鼠标对着正确的答案单击左键恭错喜了你,再答来对一了次!
分数的意义选择题561569选择题分数的意义4、用分数表示下面图中不是阴影的部分。
鼠标对着正确的答案单击左键恭错喜了,你,再请,来看答一清对次题了!
目!
1、下面每个图中涂色的小正方体各占整体的几分之几?
1534问答题分数的意义分数的意义25错了,请看清题目!
35恭喜你,答对了!
35又错了!
25真棒!
问答题2、下面每个图中没有阴影的小正方体各占整体的几分之几?
思考题上图占上图的几分之几?
191120分数的意义下图下图占下图的几分之几?
12占上下图的几分之几?
一会儿是想一想同样一块阴影面积,大小没变,为什么191一会儿是121一会儿是20分数的意义今天我们学习了分数的产生和分数的意义,以前我们也学过分数的意义,以前是把一个物体或一个计量单位看作一个整体。
这节课把许多物体看作一个整体,又进一步抽象为单位“1”。
所以,分数的意义是:
把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。
其中“平均分”是十分重要的。
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