一年级《道德与法治》下册教案设计第一单元.docx

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一年级《道德与法治》下册教案设计第一单元

（封面）

一年级《道德与法治》下册教案设计第一单元

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

一年级《道德与法治》下册教案设计（第一单元）

第一单元我的好习惯

1、我们爱整洁

教学目标：

1、懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

2、能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

教学过程：

活动一：

情景故事，加深感受　　

出示任务：

播放视频《小邋遢》儿歌，

想一想：

你都看到了什么内容?

有什么感受?

反馈指导：

1.学生认真看画面，交流感受。

2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。

小结：

小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。

活动二：

小组交流，寻找方法　　

出示任务：

小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。

通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。

反馈指导：

1、谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢?

2、每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……　　

3、手脏了不能往身上摸……　　

小结：

看来，同学们在生活中都有自己的好方法。

活动三：

联系生活，落实理念　　

出示任务：

小组交流。

反馈指导：

生活中，最容易脏的就是我们的小手了。

讲一讲洗洗手的方法。

　　洗手歌　　

小朋友，爱洗手。

洗前先卷衣袖口，　打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，　　

手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手。

小结：

我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。

我们要学会随时随地整理自己……　　

活动四：

分析判断，辨析整洁　　

出示任务：

（P5上面的三幅图）展开讨论：

这样是爱整洁吗?

反馈指导：

你还在哪见过这样的情况?

1、探讨交流，形成共识：

小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。

2、教师指导，使学生明白：

保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。

总结：

我们要积极参加各种活动。

活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。

2、我们有精神

一、教学目标：

1、知识与技能：

知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。

知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

2、行为与习惯：

生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。

二、教学重点:

初步懂得姿势与身体健康的关系。

使学生养成正确的坐、立、行的姿势;　　

三、教学难点：

正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。

表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。

通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

四、教学过程：

激趣导入：

师：

今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗?

请看——（课件出示海报内容：

“小太阳俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动，参加条件是：

1、年龄7-8岁。

身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。

欢迎大家来报名!

）　　师：

是什么好消息呀?

大家想去参加“小太阳俱乐部”吗?

可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢?

【激情导入，抓住小学生喜欢参加活动的心理，引出我们小朋友应该做到坐、立、走有精神。

学生在富于趣味性的氛围中展开了学习活动】　

活动一：

体验、掌握坐的正确姿势　　

师：

好!

现在老师就看看谁坐得最棒!

（板书：

坐）

师：

呀，都坐好啦，真棒!

好，请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么?

（身子正，腿并拢）

师：

说得真棒!

小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。

（课件出示画面：

一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。

配音：

坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。

）我们赶紧记下来吧。

（齐读）师：

这个小朋友坐得多端正呀!

就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当当，坐就要像钟一样端正挺拔，要作到“坐如钟”

师：

记住了吗?

那么，我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢?

（生：

写字、读书、吃饭等）学生分组练习写字、读书的姿势。

活动二：

体验、掌握立的正确姿势　　

师：

看来，坐的姿势难不倒我们!

可听说还得测试站立的姿势呀。

（板书：

立）

师：

请问老师这种姿势会不会合格?

（老师故意做出不正确的姿势）怎么不行啊?

（学生指正）

师：

你干脆教教我吧。

（生示范指导）喔，谢谢，我知道了!

这也是那个小女孩成功的第二个秘诀。

请听（课件出示：

一女生的正确站姿，旁边一排松树。

配音：

立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。

）咱们也记下来吧。

师：

咱们比一比，你们都能像我现在一样站好吗?

（生与师比站立的姿势）　　师：

同学们真是说到做到!

那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢?

（生：

上体育课站队、回答问题、升旗等。

）

师：

每次看到鲜红的国旗，我们就不觉肃然起敬。

升旗时立正站好，这是对国旗的尊重，是一种爱国的表现。

让我们一起重温庄严的升旗仪式吧!

　　（课件创设升旗仪式情境，学生肃立练习升旗。

）　　

活动三：

体验、掌握走的正确姿势　　

师：

请坐下，练好了坐和立，接下来，我们练习什么?

（板书：

走）

师：

好，下面我想请每个小组的组长走上前来，其他同学当当评委，仔细看看，谁的姿势最美?

为什么?

师：

得到表扬的请上前一步，没得到表扬的别急，小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀，认真听好喔。

（课件出示：

三个男孩行走的正确姿势。

配音：

走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。

）

师：

她的秘诀是什么?

（走的时候要走得轻快一点，就是走路时要像一阵风一样。

）大声告诉大家，你们会了吗?

走一走。

师：

好，现在，老师交给你们一个重要任务，请你们带领本组同学练习好走的姿势，准备参加校园运动会。

能不能完成?

（分组练习）

师：

校园运动会入场式马上就要开始了，运动员们，准备好了吗?

老师还告诉你们一个小秘密，小太阳俱乐部的评委也会来，你们可要走好点啊。

起立，音乐一响，请一组接一组跟着老师上场。

边走边喊口号：

走如风……有没有信心走得好。

（老师带领学生走一圈后停下来，扮演评委奖励走得好的）

师：

刚才，哪些同学得到了贴花?

这可是小太阳俱乐部对大家的奖励，鼓掌祝贺，没得到的同学别泄气，继续努力吧!

3、我不拖拉

一、活动目标：

1、情感与态度：

通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、行为与习惯：

教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、知识与技能：

学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、过程与方法：

通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

二、活动重难点：

通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。

学会抓紧时间的方法。

三、课前准备：

教学课件、打印好的表格、书包。

四、活动过程：

（一）故事屋：

1、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗?

让我们一起打开礼物盒。

　　（课件1：

闪光的礼物盒）拆礼物（《寒号鸟》的故事插图及标题）。

2、播放《寒号鸟》的故事。

问：

故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了?

3、学生交流（往拖拉上引）：

因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……　　

4、老师总结：

恩，大家说得对极了!

寒号鸟啊就是因为[板贴：

做事拖拉]，所以最后才被活活冻死了!

5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。

如果它能明白其中的道理就不会冻死了。

　　（课件2：

出示《明日歌》）　　

6、生读：

“明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

”　　

7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?

（议一议片刻说一说）指名生说　　

8、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题，（板贴：

不）]齐读课题。

（二）感悟图片内涵，意识“拖拉危害”。

1、师：

寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!

假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢?

下面老师有几张图片想放给大家看看!

A第一张（课件3：

出示救人图）　　

（1）、你看到了什么?

（生交流图意）　　

（2）、老师帮助陈述完整画面：

对!

这是医生正在手术室里忙着抢救病人。

（3）、提出假设：

假如这时医生拖拉，可能会有什么后果?

（讨论交流）　　

B再看第二张（课件4：

出示救火图）　　

（1）、看到了什么?

（生交流图意）那火烧得怎么样啊?

（渲染火势，引起重视）　　

（2）、老师再次帮助陈述生动画面（点图）：

是啊，你看!

熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常——（生：

危险、紧急）　　

（3）、再提假设：

如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢?

（讨论交流）　　

C接着看第三张（课件5：

出示种田图）　　

（1）、老师描述画面，提假设：

春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了!

那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：

今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉!

那么结果将会是——（讨论交流）　　课件6：

三张图片同时出示，一句话总结：

时间就是生命、胜利、丰收。

（2）、过渡：

人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重。

生活中除了这些大人做大事要珍惜时间，对于我们同学来说，我们对于时间又有什么态度呢?

小朋友，老师这儿还有一段视频，想不想看?

（生：

想!

）好!

那这回可得把眼睛睁大看仔细了!

从中，你看出了什么?

2、播放中午放学排队拖拉短片视频课件7　　

师：

小朋友看得那么认真，你们看出什么了吗?

　　（学生交流、汇报）　　

师：

无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯，我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好，下面四人一小组讨论，先夸夸自己，再夸夸别人。

你想夸夸谁?

　　学生交流，教师适时评价　　

（三）小行动，完成表格　　

其实我们还有很多做的不好的地方，并不是我们不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。

课件8　　让我们每天从这5个方面开展比赛，今天是星期二，请你仔细想一想，今天你的这5个方面有没有做到呢?

做到的就在可爱的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。

交流　　剩下的几天，我们请爸爸妈妈做裁判，给我们评分，下周一带来，看谁得到的小兔子最多。

（四）竞赛场　　

想不想来挑战一下，接下来我们做个小游戏（课件9游戏：

“看谁快又好”）强调快又好　　

1、连线：

这是什么呢?

看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。

（掐时）　　学生连点，比比谁做得快　　

2、展示成果：

请做的最快的5名同学上台交流经验（教师相机对学生作品进行评价）　　

（1）、首先向这些同学表示祝贺颁发“又快又好小将士”奖章　　

（2）、此时此刻你们的心情怎样?

（3）、做小记者采访说说你为什么做这么快?

你是怎么做的?

能把你的小窍门告诉大家吗?

（谈感受）　　边谈边总结预设做事专心抓紧时间讲究方法（教师板书）　　

3、现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战?

下面咱们再做个小游戏，游戏的名字就叫“一、二、三，木头人”　　（出示）游戏规则是：

在规定的时间内完成老师布置的任务。

老师数“一、二、三，木头人!

”说到“木头人”可就不能动了!

听懂了吗?

①师：

好!

请同学们从书包里拿出数学书!

一、二、三，木头人!

（生停止动作，举起拿出的数学书。

）　　

师检查结果，随机采访最快的一个，同时警报解除　　

师：

你的速度最快，心情怎样?

能告诉我们你为什么这么快吗?

师：

你的速度慢了，你知道原因在哪吗?

其他同学也把东西整理一下。

②我们再来一次。

取出书包里所有的东西，整理好放在桌上。

开始!

③游戏继续。

把所有的东西整理进书包，最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。

开始。

（五）总结，谈收获　　

师：

今天，我们大家在课上听了寒号鸟的故事，读了《明日歌》，看了图片、视频，还做了“小闹钟”和“一、二、三，木头人”这两个小游戏，那么你有什么收获呢?

4、不做“小马虎”

教学目标：

1、做事情有认真负责的态度。

2、初步养成做事认真细致的习惯。

3、知道要认真完成自己承担的任务。

4、学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

教学重难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

教学课时：

一课时　　

教学过程：

一、歌舞导入，表演唱《粗心的小画家》　　

1、听歌曲《粗心的小画家》　　

2、提问：

这首歌中的丁丁是个怎样的孩子?

有个孩子比他还要马虎呢　　

二、认识“马虎”　　

1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧!

仔细看图，谁来讲讲这个故事?

你认为马小虎是个怎样的小朋友?

2、像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗?

因为它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。

　　板书：

小马虎　　

三、捉马虎　　

1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗?

结果怎么样?

2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢?

3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，孩子我们的作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。

　　请两位同学起来说说你们作业中的马虎。

4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样……　

四、马虎危害大　　

1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。

2、出示图片，配乐：

司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了……不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。

3、听故事：

《悲壮的两小时》　　

五、克马虎　　

1、同学们，听了这个故事，你有什么感想?

你还做小马虎吗?

你们还做小马虎吗?

2、怎样才能在平时不马虎呢?

请大家在小组里讨论。

3、结合学生发言板书：

认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助……　

4、其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友，大家请看图片，让我们把大拇指送给他们。

六、练认真　　

1、下面我们来做个小游戏，看大家是不是学会认真，不马虎了。

2、玩游戏：

传悄悄话，找错误　　

3、儿歌克马虎　　

七、告别小马虎　　

同学们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难，老师今天送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你把马虎的毛病改掉了，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉了，看谁的七色花开得最鲜艳。