最新桂科版三年级下册信息技术全册教案.docx
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最新桂科版三年级下册信息技术全册教案
主题一文字编辑小高手
任务一编写动物运动会开幕词
教学目标1、知识目标:
认识写字板窗口、编辑文字和保存文档;
2、技能目标:
学生会用写字板编写文字并会保存文档;
3、情感目标:
培养学生对电脑打字的乐趣。
教学重点:
在写字板中编辑文字和保存文档
教学难点:
文字的输入及文档的保存
教学准备:
计算机、网络、课件
教学过程:
一、引入新课
1、茵茵接到一个新任务,要为一场运动会写开幕词,她之前看到过同学用计算机中的“写字板”工作,不仅操作简便,而且做出的东西又好看。
茵茵也想学习使用“写字板”。
在计算机的写字板中,我们可以自由地输入文字,加快我们“写字”的速度。
就让我们和她一起来学习吧。
二、新课讲授
1、师:
(呈现生活中用的写字板)同学们对这些写字板并不陌生吧?
在计算机里,也有一种“写字板”工具。
在它上面写字、修改更容易,并且如果你觉得某些文字的位置不合适,你海可以给它们搬搬家,想搬到哪儿都行。
2、演示步骤:
(1)用鼠标单击“开始”,依次打开“程序——附件”,单击“写字板”,打开窗口。
(2)介绍写字板窗口:
写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等
思考一:
“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别?
菜单栏就像我们点菜的菜谱,菜单栏里面的菜单——“文件”“编辑”“查看”等就像菜谱里的菜类,菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。
工具栏由一个个小图标组成。
将鼠标指子相应的图标上,这时会显示图标的功能。
格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。
可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。
编辑区就像写作业用的本子,可以随意输入和编辑文字。
鼠标指针在编辑区内变成“|”字形显示。
(3)用智能ABC输入法输入运动会开幕词。
1分钟内,比一比谁输入的文字多。
(4)开幕词写好后,我们要及时地保存,以便以后查看和修改。
单击“文件——保存”,在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名,选择保存路径,单击保存就可以了。
如果不用写字板了,可以使用直接单击X按钮,计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框,单击是表示保存,否表示不保存,取消回到原先的状态。
三、小结
今天我们学习了在写字板中打字。
在用智能ABC输入法时,我们需要注意,用拼音输入汉字是不用考虑声调的;遇到拼音字母u时,用字母v代替输入。
除了用智能ABC输入法外,我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法等,只要下载相应的输入法软件到计算机中,安装后即可使用。
四、课堂拓展
试一试把“动物”和“运动会”的全部拼音一次输入,然后再敲空格键,看一看结果。
任务二描述动物运动会场面
教材版本信息:
广西科学技术出版社三年级信息技术下
一、教学目标:
知识技能:
1、学会在写字板中输入汉字。
2、学会保存文档。
过程与方法:
讲授法、演示法,自由讨论,小组合作。
情感态度价值观:
喜欢打字,培养良好坐姿。
二、教学难点:
输入汉字
三、教学过程:
(一)导入
师:
上一节课我们认识了新朋友——写字板,大家还记得怎么找到它吗?
(二)新授
1.谁来说说怎么找到你的文件?
打开——(保存路径)E:
\班别-学号.Txt
2.动物运动会开始了,这节课我们要继续输入描述运动场面的内容。
下面我们以智能ABC输入法为例,谁来讲一讲怎样在“写字板”中输入汉字。
(生边讲解边演示)首先我们要单击任务栏右下角的图标,打开输入法菜单,然后单击菜单中的智能ABC输入法命令。
这时窗口下方会出现一排按钮,代表智能ABC输入法已经打开,现在就可以用智能ABC输入法在“写字板”中输入汉字了。
输入“动”字
依次敲击“动”字的拼音字母键,这时会出现两个提示框。
一般把显示输入字母的提示框叫做代码框,显示汉字列表的提示框叫做候选框。
这时可以看到,在候选框里显示着“动”以及读音相同而音调不同的字。
“动”字前面的标号是1.敲一下数字键“1”,或利用鼠标单击“动”,“动”字就会出现在编辑区里了。
如果学生操作不规范,教师重新讲解一遍。
(三)练一练
1.学生操作、练习;小组交流、讨论。
教师巡视。
2.小组展示任务完成情况,并做问题说明。
沸腾等词组可以怎么输入?
输入法面板上的按钮有什么作用?
怎么插入字和标点符号?
省略号怎么输入?
怎么删除不要的字或符号?
你发现全角和半角有什么不同……
(四)保存
单击菜单栏中的文件——保存,选择保存在“我的文档”中,并命名为“开幕词”,然后点击右边的保存。
保存好之后就可以退出“写字板”了。
四、总结
任务三修饰比赛结果版面
教学目标1、知识目标:
选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。
2、技能目标:
学生会利用写字板中格式栏中工具修饰诗词。
3、情感目标:
培养学生的审美观
教学重难点1、重点:
选定、复制、粘贴、删除文字文字
2、难点:
选定文字
教具准备计算机网络课件
教学步骤:
一、引入新课1、同学们有没有制作过手抄报?
要花多少时间呢?
那大家知不知道,我们在电脑里也可以设计手抄报了呢。
用电脑制作手抄报可以为我们节省好多时间呢。
大家想不想学?
今天我们就从最简单的文字排版开始学起。
这就是我们这节课的内容“修饰文字版面”。
回答
二、新课讲授今天,我们要在这里举行电脑排版评比活动。
只要你闯过三关,不但可以获得一张摩尔庄园的刮刮卡,而且还有机会参加全国的电脑制作比赛呢。
想不想参加?
复习打开写字板,并演示文字排版例子,让学生对排版有感性的认识。
(一)第一关(过关斩将)
1、阅读课本内容,将写字板中的内容复制一份。
(以最快的速度)
2、让学生说说操作过程中出现哪些问题?
4、通过幻灯片总结出现的问题并说明注意事项。
演示内容为:
选定文字
(1)将鼠标移至所选文字开始处;(鼠标拖动时,光标所扫过的各行文字将变成白色,而背景则变成黑色)
(2)按住鼠标左键不放移动到所选文字结束处;
(3)松开鼠标左键。
复制与粘贴文字:
(1)先选定文字;
(2)然后打开“编辑”菜单,单击其中的“复制”命令;
(3)把插入点移到第一段的末尾;
(4)打开“编辑”菜单,单击其中的“粘贴”命令;
(二)第二关(勇往直前)
1、删除第一关中复制的文字,并将诗句进行分行。
要求:
至少运用两种删除方法。
2、提问学生几种删除文字的方法?
3、通过幻灯片总结删除方法。
演示内容为:
(1)选定第二段的文字,点Delete键删除;
(2)按住键盘上的箭头符号进行删除。
(3)选定第二段的文字,打开“编辑”菜单,单击“删除”命令。
(三)第三关(勇夺桂冠)
1、最精彩的时刻到了,现在你们就利用已学的知识,对文字进行修饰,看谁的文章版面最醒目,最漂亮。
(根据不同文章的类型、形式、用途,修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等)
2、演示学生作品并提问:
这过程中你运用了哪些技术,是如何进行操作的?
3、对学生作品进行评价。
4、总结:
幻灯片演示内容:
换行的方法:
先将光标定位与需要换行的位置,然后按住键盘上的回车键:
Enter
改变文字字体、字号、颜色方法:
单击对应框中下拉按钮,在下拉列表中选择相应的字体、字号、颜色看演示学生开始闯关学生举手解决问题
思考并看教师演示,找出不同点
学生闯关上台演示自行摸索,修饰文章学生进行自评、互评
三、小结虽然我们的评比活动结束了,无论结果如何,重要的是我们在这一过程学到了很多知识。
恭喜大家闯关成功!
在写字板中还可以插入图片呢,下节课我们继续闯关!
主题一文字编辑小高手复习课
主题二文件管理小管家
教学内容任务一认识文件和文件夹
教学目标1、知识目标:
了解文件、文件名及文件夹的概念;掌握文件及文件夹的命名规则;
2、技能目标:
学会给文件和文件夹命名
3、情感目标:
培养学生对文件管理的兴趣。
教学重难点1、重点:
文件与文件夹的概念及文件的命名
2、难点:
对文件类型的理解
教具准备计算机网络课件
教学步骤:
一、引入新课1、小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。
真是不看不知道,一看吓一跳。
小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。
小迪这下可烦恼了。
我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。
思考
二、新课讲授
(一)文件及文件夹的概念
1、文件:
就是在我们的电脑中,以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。
我们在计算机写的文章,画的画等信息,是以文件的形式保存起来的。
电脑中的文件可以是文档、程序、快捷方式和设备。
2、文件夹:
是用来协助人们管理计算机文件的,每一个文件夹对应一块磁盘空间,它提供了指向对应空间的地址。
(二)文件和文件夹的命名
1、像我们每个人都有名字一样,计算机里的每个文件都有自己的名字。
(1)文件是由文件名和图标组成,一种类型的文件具有相同的图标,文件名不能超过255个字符(包括空格)。
(2)文件名则是由主名和扩展名两部分组成,中间有实心点隔开。
文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成,扩展名主要是为了区分文件类别的,一般不超过3个英文字符。
文件名不能包含下列字符:
\/:
*?
“<>|。
2、文件夹没有扩展名,也就不象文件那样格式用扩展名来标识。
直接命名即可。
有了文件夹,我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类,存放在各个文件夹内,便于管理和使用
(三)硬盘、盘符概念
计算机里的文件夹是存放在文件柜里的,这个“文件柜”就是硬盘,它是计算机用来存放信息的主要设备。
盘符:
一般情况下,我们把硬盘分为几个分区(称为c盘、d盘等)来存放信息。
“c:
”等叫做盘符。
(四)存储路径
就像每个人的家都有一个明确的地址一样,计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址,就是他们的存储路径。
路径一般包括盘符和各级文件夹名,盘符和文件夹之间用“\”隔开。
例如:
“d:
\小迪\我的作文”就是一次拔河比赛的存储路径。
三、小结学习了文件管理的相关内容,回家你们就可以利用今天学到的知识去清理自己的电脑了,做个电脑管理小专家。
四、课堂拓展在日常生活中,人们用文件夹来分类存放文件,文件夹里只有文件,不会有文件夹。
在计算机里,是不是也是这样呢?
学生讨论
任务二走进文件的管理
教学目标
1、知识目标:
学会新建文件夹和给文件夹更名;文件的五种查看方式
2、能力目标:
能建立自己的文件夹,并会快速查找图片
3、技能目标:
培养学生对文件学习的兴趣,学会管理自己的电脑。
教学重难点1、重点:
新建文件夹和给文件夹更名
2、难点:
给文件夹更名
教具准备计算机网络、辅助教学软件
教学步骤教师的教学活动学生的学习活动
一、引入新课1、在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件,有aa3、doc、日志、doc、awe、jpg、fed、jpg、home、gif、天路、wma,看上去很乱。
小迪苦恼了,该按什么类别存放好呢?
你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢?
二、新课讲授一如果让你对班级的图书进行管理,你会按什么来将书本进行分类呢?
在电脑里,按照文件类型分是最简单、最基本的一种分类方法。
幻灯片演示题目,让学生进行分类。
一、新建文件夹及命名
演示步骤:
(1)我的电脑——本地磁盘(d:
)”图标,打开d盘的窗口;
(2)选择一种拼音输入法,单击鼠标右键,选择新建——文件夹,在文件夹下输入文件名,然后敲回车键就建成文件了。
(3)重命名:
选定要重命名的文件夹,右键单击“重命名”,然后选择一种拼音输入法进行命名。
任务布置:
在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹,在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。
二、文件的查看方式
在众多的图片中,怎样才能很快地找到自己想看的那张图片呢?
文件的查看方式有五种:
缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。
单击“查看”菜单,在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息,观察这五种方式的联系与区别。
学生思考并回答
做题,分类
看演示
完成课堂任务,建立文件夹
学生思考
用不同的查看方式查看图片,将观察结果填写在课本30页的表格中
三、小结今天我们学习了文件管理的知识,学会了这些知识,我们就可以整理自己的电脑,让电脑更整洁,做个文件管理小管家。
四、拓展在计算机中,有时为了方便整理,我们还可以对文件或文件夹进行重新排列。
1、在桌面或文件夹窗口中,单击右键,弹出一个快捷菜单、
2、选择排列图标选项,弹出一个子菜单、
3、四种方式每一种试一下
任务三熟悉文件的操作
教学目标:
知识与技能:
学会文件基本操作,掌握选定一个和多个文件的方法;掌握删除、复制和移动文件的操作方法;能够理解移动与复制的区别;删除与回收站的联系;搜索功能的应用。
能力和方法:
增强学生利用信息技术自主学习能力,培养学生自主操作能力,合作学习和创新思维能力。
情感态度和价值观:
培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。
教学重难点1、重点:
选定一个和多个文件;删除、复制和移动文件。
2、难点:
移动与复制的区别
教具准备计算机、网络及辅助教学软件
教学步骤:
一、引入新课小迪对电脑d盘里存放的不同类型的文件进行了分类,并且按照分类结果新建了几个文件夹。
他打算把文件按类别存放到不同的文件夹里,他该怎么做呢?
先设置情境,提出问题,引起学生探究的兴趣。
讨论时注意纪律。
二、新课讲授
(一)选定文件
1、情境设置:
在C盘的MyDocuments文件夹中,机灵要选中图1、bmp图3、bmp图5、bmp这三个文件,怎么办?
2、师边讲边演示:
(1)首先要选中这三个文件,但是单击鼠标每次只能选中一个文件,这时按下Ctrl键不放,再单击图1、bmp图3、bmp图5、bmp文件,松开Ctrl键,再单击文件。
(2)对选定连续的文件,可以单击第一个文件,然后按住Shift键不放,再单击最后一个文件,松开Shift键,则全部文件被选定。
3、选中文件,对文件进行复制、移动、删除等操作。
这些操作和我们上节课学过的对文件夹的操作很相似,你能试着操作一下吗?
4、引导观察复制和移动文件有什么区别。
5、学生成果展示(选定,复制,移动,重命名,删除文件)各组演示对单个或多个文件的各种操作。
(二)回收站
计算机使用一段时间后,会累积一些没有用的文件,及时删除这些文件,可以节省更多的硬盘空间,保存更多有用的文件。
但是我们不可以随便乱删除别人的文件,要懂得网络文明。
回收站是一个特殊的文件夹,被我们删除的文件就临时放在里面。
当回收站装有垃圾或为空是显示的图标会不一样。
演示:
选中要删除的文件或文件夹,然后敲delete键,在弹出的“确认文件删除”对话框中选“是”,把删除的文件放入回收站。
打开回收站,还能将删除的文件还原。
(三)搜索文件
如何才能又快又准地查找计算机的的某个文件或文件夹呢?
我们就可以利用电脑中的搜索功能。
演示步骤:
单击“开始”按钮,在开始菜单中单击“搜索”选项,在单击子菜单中的“文件或文件夹”命令,打开“搜索结果”窗口。
在搜索框中输入要搜索的文件名或字、词,单击立即搜索,在右边的搜索结果窗口中就会现实被搜索的文件和文件夹了。
生操作,看到选定的文件变成蓝色。
生分组操作、讨论观察。
学生分组操作,自己发现如何对文件复制、移动、删除等方法。
生思考分析,在小组内讨论。
进行自评、互评
学生看演示后自主探究,学习回收站内容
学生上台演示
练习并学会搜索相关文件和文件夹
三、小结反馈及小结;小迪想把C盘上的MyDocuments文件夹中的图2、bmp图4、bmp复制到软盘中,怎么办?
四、课堂拓展我们在复制、剪切、粘贴的操作过程中,为了加快我们的速度,我们还可以使用它们的快捷方式呢。
主题三图画创作小精灵
任务一认识金山画王
教学目标1、知识与技能:
认识金山画王软件界面和画板工具名称;
2、过程与方法:
会启动和退出金山画王,学会金山画王画板工具的使用;
3、情感态度价值观:
提高使用信息技术绘画的兴趣,培养创新意识。
教学重难点1、重点:
金山画王启动与关闭、画板工具的使用
2、难点:
画板主要按钮功能及使用方法
教具准备计算机、网络及辅助教学软件
教学步骤:
一、引入新课同学们,你们知道在电脑里有哪些画图工具吗?
(幻灯片展示几幅图片)这些画是哪个软件画出来的?
对,这些图画都是用金山画王这个软件画出来的。
今天我们就一起走进金山画王!
进入情景,观察图片揭示课题
二、新课讲授1、金山画王已经安装在我们的电脑里了,你能找到它吗?
快快打开它
2、教师指导启动方法:
(1)方法一:
单击“开始”——程序——单击金山画王;
(2)方法二:
双击桌面上的金山画王图标。
3、讲解金山画王界面主要组成部分:
画纸、选择工具、命令操作、调色板、工具区和音乐盒等。
(1)填涂黑白线条稿背景。
单击“图库”按就,选择背景工具,单击工具区里“黑白线条稿背景”,选择一张黑白线条稿。
(2)单击“画板”工具,找到“倒色”工具,选择“区域倒色”,然后单击“调色板”,在“调色板”上选择绿色,左后在小草的叶子上单击鼠标,小草就变成了绿色。
(3)渐变色。
单击“区域渐变倒色”按钮,从调色板选择合适的颜色,在空白区内单击或拖地鼠标完成填色。
(4)仙女袋。
单击“仙女袋”工具,选择“动态仙女袋”,单击“翻页”工具找到蝴蝶。
在需要添加蝴蝶的地方单击即可。
(5)用铅笔工具写字。
单击’选择工具”中的“画板”工具,选择“铅笔”,写上自己的名字;
4、小游戏——比一比:
填写课本39页各个按钮的名称。
5、保存绘画作品并设为桌面背景。
单击“档案管理”,选择“设置成桌面”命令,单击“返回”。
6、退出金山画王
方法:
单击右下角的“退出”按钮,金山画王会提醒你是否退出,单击“是”就可以了。
7、评价学生作品。
说出金山画王的图标及打开方式
一起说出金山画王的各按钮的功能
学生进行自主创作并保存作品
练习使用铅笔工具
比赛完成课本练习
学生进行自评、互评
三、小结这节课我们认识了金山画王的界面,学会了启动、保存绘画作品,还有铅笔工具和仙女袋工具的运用。
同学表现都很出色,下节课我们继续学习金山画王的其它工具,期待你们创作出更优秀的作品。
四、课堂拓展设计出你喜欢的房子
任务二创作精彩作品
一、教学目标:
1.掌握插入背景、角色图片的方法与技巧。
2.学会对图片大小、位置、角度等进行调整。
3.了解“撤销”“恢复”按钮的作用。
4.让学生在任务的驱动下,达到熟练操作鼠标的能力。
二、教学重点:
掌握背景设置和插入角色图片的方法与技巧
三、教学难点:
对图片进行缩放、旋转和移动等调整的鼠标操作。
四、教学方法:
任务驱动法,情境法,演示法,分层教学法。
五、教学过程:
(一)创设情境激趣导入
出示:
龟兔赛跑乌鸦喝水西游记图画。
师:
这些有意思的图画同学们也能自己创作。
现在就请跟着老师到金山画王的世界里“创作精彩作品”。
出示课题。
师:
请同学们打开金山画王软件
(二)教学过程
1.插入背景和角色
师:
创作一幅精彩的作品,我们需要有背景和角色。
如果让你画,你会先画什么?
(引导学生先画背景再画角色)。
师:
对,我们要先画背景再画角色,这样才不会让背景把角色给遮挡住了。
师:
现在,我们开始创作了,请同学们看任务一(在画纸上插入一张水彩风格的背景,插入一张水生动物角色的图片,
遇到困难可以通过以下三个途径解决:
课本42-43页“做中学”;
向老师请教;和同学一起讨论解决。
请学生示范讲解操作步骤,并注意引导以下三点:
1.寻找图片时可用“翻页”按钮,2.“点击”背景和“拖动”角色图片,
3.了解“撤销”和“恢复”按钮。
师:
大家通过动手操作了一幅精彩的作品,你还记得它的创作步骤吗?
电子白板出示“请按照正确的操作步骤排序”请一名学生用白板排序。
正确步骤:
1.打开金山画王,点击图库按钮
2.单击右测背景按钮,在左侧的工具区选择“水彩风格背景”的一个背景。
3.单击右测角色按钮,选择一个角色,把它拖进画纸。
师:
你选对了吗?
及时激励。
师:
金山画王中还有很多的角色,你都认识它们吗?
白板出示:
角色类别连连看,请一名学生操作。
(二)神秘的控制点
1.控屏操作,引导学生观察控制点。
师:
请同学们观察一下,角色插入后,这张图片周围出现(9个控制点)
师:
这几个点我们把它叫做“控制点”。
现在让我们一起来了解这些神秘的控制点都有什么作用吧?
2.出示任务二:
(1)快速找出并认识9个控制点的名称与作用,
(2)填写课本44页表格。
师:
谁来说说你是怎么填的?
师:
你怎么记住这些控制点?
指名学生回答。
师:
找准特征,理解功能,我们很快就掌握这些控制点的用法。
请看大屏幕,谁能帮助老师把这9个控制点正确地放到相应的类别圈中?
请一名学生操作。
老师这里有三个创作主题,丰收的果实,海底世界,我们去郊游。
大家可以任选一个主题进行创作。
老师这里给几个温馨提示:
每幅作品最少添加5个以上的角色来表现作品主题。
要注意图片的选择、大小、角度的旋转、所处位置、数量要适当。
.
(四)学生自由创作,正确存盘。
(五)全班作品展示,下位置看看谁的作品最美,把你的笑脸送给他。
控屏展示得笑脸最多的5名学生的作品。
三、教学小结通过今天的学习你有哪些收获?
小结:
其实金山画王里还有很多有趣的工具,只要我们认真学习,勇于探索,一定能创作出更多精彩的作品。
任务三管理小画档
一、教学目标:
知识目标:
学习档案管理窗口的具体功能。
技能目标:
使用档案管理工具合理地管理自己的画档。
情感目标:
在整理画档过程中,培养学生养成良好的信息素养。
二、教材分析:
本课介绍金山画王画档的管理方法,培养学生养成良好的信息素养。
画档管理窗口操作简单,可以放手让学生合作探究完成。
三、教学重、难点:
档案管理窗口的组成与使用。
四、教学准备:
多个保存的画档、演示用计算机。
五、教学设计:
(一)导入。
1、同学们,前面我们已经学习了如何利用金山画王制作精美的图画作品,今天我们来学习一下如何对画家中的作品进行管理。
板书课题。
2、在单个区域选择的基础上,鼓励学生小组合作探究区域工具“参数调节区”的使用方法。
(1)观察在区域调节区都有哪些参数供我们选择?
区域重设、区域并集、区域差集、区域交集。
让学生在实践中体验四种参数的不同选取效果。
(二)教学新知。
1、介绍档案管理按钮。
学生自主打开。
2、教师提出探究问题,小组合作探究档案管理窗口中的具体组成。
(1)怎样添加新画夹?
学生汇报:
单击已有的画夹所在区域,单击“新增”按钮完成新画夹的添加。
教师介绍画夹重命名的方法——双击画夹名。
教师提示:
画夹名后面括号中的数字表示该画夹中图画的数量。
(2)怎样打开已有的画档,进入编辑状态?
单击选择要打开的图画,单击“打开画档”按钮。
(双击也可以打开。
)
(3)怎样删除画档?
(4)怎样浏览画档?
(5)如何在画夹中输入画档,如何把画夹中的画档导出?
(6)如何利用“相框”、“纸样”按钮美化自己的画档?
(7)怎样将自己的图画设成桌面?
(8)怎样返回主画面?
学生带着问题小组合作探究,兴趣浓厚。
而且,还可以用此方法带动操作能力较弱的学生投入学习。
(三)巩固练习。
请同学用相框或纸样
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