八年级下人教版物理教案集.docx
- 文档编号:6601104
- 上传时间:2023-01-08
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:27.81KB
八年级下人教版物理教案集.docx
《八年级下人教版物理教案集.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级下人教版物理教案集.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
八年级下人教版物理教案集
人教版八年级下物理教案
月日(星期)总第课时
课题
电压
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
初步认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置。
知道电压的单位:
伏、千伏、毫伏。
会连接电压表,会读电压表
能力目标
通过观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱的信息
情感目标
通过对学生正确使用电压表技能的训练,使学生会阅读说明书,并养成严谨的科学态度和工作作风
教学
重点
会使用电压表,会读数。
能正确知道电压的含义及作用。
教学
难点
会使用电压表,会读数。
能正确知道电压的含义及作用。
教学
用具
电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表
教学
方法
讲解法、现实回忆法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
前提测评
导学达标
进行新课
小结
作业
复习电流、电路知识,为新课做准备
彩的美丽世界。
电荷的运动是靠什么做动力的呢?
电压:
电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是:
有电源电路必须闭合
其中电源的作用就是提供电压:
导体要产生电流,它的两端就要有电压,电压是形成电流的原因。
(1)、符号:
U
(2)、单位:
伏特,符号V,
还有千伏(kV)、毫伏(mV)
1kV=1000V1V=1000mV
2、电压的测量:
用电压表,符号
(1)、电压表的结构:
接线柱、量程、示数、分度值
(2)、电压表的使用:
(3)、读数:
3、动手做:
(1)、让学生连一电路,并连上电压表测电压。
(2)、读出电压的大小
见小黑板
学生回顾所学知识
学生通过阅读课本进行回答
弄明白电路中有电流必须满足的条件
弄明白电压的单位及换算
弄明白电压表的结构
弄明白电压表的使用方法及读数
学生进行实验
学生总结所学内容
温故而知新
培养学生的阅读自学能力
从物理走向社会
板书设计:
一.电路中产生持续电流的条件:
二.电压的单位
三.电压表的结构
四.电压表的使用方法
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
月日(星期)总第课时
课题
探究串、并联电路中电压的规律
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
探究串、并联电路中电压的规律;训练连接电路和使用电压表的技能。
能力目标
科学探究全过程的切身体验,领会科学研究的方法
情感目标
严谨的科学态度与协作精神。
教学
重点
连接串联、并联电路,作出电路图。
能用电压表测出各导体两端的电压,找出规律
教学
难点
连接串联、并联电路,作出电路图。
能用电压表测出各导体两端的电压,找出规律
教学
用具
小灯泡、开关、电源、导线、电压表
教学
方法
讲解法、现实回忆法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
进行新课
小结
作业
1.画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图多彩的美丽世界。
2.在串联电路中(如上图),a、b、两用电器及
电源两端的电压有什么关系?
3.在并联电路中(如上图),a、b、两用电器及
电源两端的电压有什么关系?
1、探究:
串联电路中的电压关系
教师总结:
串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
即U总=U1+U2+……
(
U=U1+U2
U>U1>U2
…………
教师总结:
在并联电路中,各支路两端的电压相等
即U1=U2=U3=……
(
见幻灯片
学生作答
(1)、学生猜想:
(2)、设计实验:
(3)、作出对应的电路图(共三个)
(4)、进行实验:
把结果记录在表格中
6)、讨论结果,你还能得到什么结论?
(串联电路的电压分配规律)
2、探究:
并联电路中的电压关系
步骤同上实验
学生总结所学内容
小结:
根据板书,总结本节内容,明确重、难点
深入浅出
培养学生的动手操作能力
进一步巩固所学知识
板书设计:
一.串联电路中电压的规律
U=U1+U2
U>U1>U2
二.并联电路中电压的规律
U1=U2=U3=……
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
月日(星期)总第课时
课题
电阻
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
知道电阻及其单位。
知道滑动变阻器的构造,会使用滑动变阻器。
能力目标
通过观察试验、对比等方法,学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。
情感目标
了解电阻在现代科学技术中的应用
教学
重点
电阻的大小因素。
滑动变阻器的使用
教学
难点
电阻的大小因素。
滑动变阻器的使用。
教学
用具
小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝
教学
方法
实验探究法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
前提测评
导学达标
进行新课
小结巩固
小结
作业
1.什么是导体
2.什么是绝缘体
试验:
课本13页图6.3-1示
结果:
不同的电阻丝,灯泡的亮度不同。
使电荷做定向运动。
1、电阻:
导体对电流的阻碍作用。
2、影响导体电阻大小的因素
帮助指导学生完成探究实验。
学生阅读:
13页表格,了解电阻的属性。
学生阅读:
半导体、超导现象
学生回顾所学知识
学生通过观看演示实验并在教师的提示下得出结果
学生阅读教材然后知道电阻的单位及元件符号
学生讨论后进行实验并得出结论
温故而知新
培养学生的动手能力及探究能力
巩固所学知识
从物理走向社会
板书设计:
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
月日(星期)总第课时
课题
滑动变阻器
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
知道滑动变阻器的结构、原理及使用方法。
能力目标
通过观察试验、对比等方法,学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。
情感目标
了解滑动变阻器在现代科学技术中的应用
教学
重点
知道滑动变阻器的结构、原理及使用方法
教学
难点
知道滑动变阻器的结构、原理及使用方法。
教学
用具
小灯泡、开关、电源、导线、滑动变阻器
教学
方法
实验探究法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
前提测评
导学达标
进行新课
小结巩固
小结
作业
1.什么是电阻
2.影响导体电阻大小的因素有哪些
演示实验:
旋动台灯的亮度调节开关,使台灯忽明忽暗
1.滑动变阻器的结构
2、滑动变阻器的原理
3、滑动变阻器的接线方法
4、布置学生实验:
利用滑动变阻器改变灯泡的亮度
通过板书进行总结
见幻灯片
学生回顾所学知识并回答教师的提问
学生观看演示实验
学生观看挂图了解其结构
学生在教师的提示下知道滑动变阻器的原理
学生通过教师讲解掌握其接线方法
学生通过实验进一步掌握变阻器的原理及其使用方法
温故而知新
激发学生的学习兴趣
培养学生的动手能力及探究能力
巩固所学知识
从物理走向社会
板书设计:
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
月日(星期)总第课时
课题
探究导体中的电流跟电压、电阻的关系
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
知道影响导体中电流大小的因素
能力目标
使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法
情感目标
重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。
教学
重点
利用实验探究出欧姆定律。
教学
难点
能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。
教学
用具
小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器
教学
方法
实验探究法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
前提测评
导学达标
进行新课
小结巩固
小结
作业
通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识
演示实验:
电阻变化,电流变化;电压改变,电流改变。
电
流、电压、电阻之间有什么关系?
1、探究:
导体上的电流和电压的关系
在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比。
2、探究:
导体中的电流跟电阻的关系
在电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比
根据板书,总结本节内容,明确重、难点
配套练习
学生回顾所学知识并回答教师的提问
学生观看演示实验
学生进行猜想讨论后,在教师的指导向下进行探究实验,然后得出初步的结论
温故而知新
激发学生的学习兴趣
培养学生的动手能力及探究能力
巩固所学知识
从物理走向社会
板书设计:
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
月日(星期)总第课时
课题
欧姆定律
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
理解欧姆定律,并能进行简单计算。
能力目标
使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法
情感目标
重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。
教学
重点
欧姆定律的应用。
教学
难点
能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。
教学
用具
教学
方法
讲解法、练习法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
前提测评
进行新课
小结巩固
学生练习
小结
作业
讲解上一节课所学知识
1.在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比。
2.在电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比
1.欧姆定律:
导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。
2.讲解课本例题
现有一支试电笔,其中的电阻为880kΩ,氖管
的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多,可
以不计,使用时流过人体的电流是多少?
解:
R=880kΩ=8.8×105ΩU=220V
I=U/R=220V/8.8×105Ω=2.5×104A
答:
流过人体的电流2.5×104A
完成21页的4个计算题(认真检查)
配套练习
学生回顾所学知识
在教师的引导下学生试图得出欧姆定律
温故而知新
把所学知识应用到实际中去
巩固所学知识
从物理走向社会
板书设计:
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
欧姆定律练习课
1、在下电路中,已知电源电压为4.5V,测得R1的电流为0.2A,电压为2V;求R2的电流、电压和电阻。
2、在下电路中,已知R1=6Ω,R2=10Ω,当开关闭合时,V1的示数为3V,求电源电压和电路中的电流大小。
3、在下电路中,已知电源电压为10V,R1=5Ω,R2=8Ω,求电路中干路以及各支路的电流分别为多少?
4、电路如图所示,已知电流表的示数为0.8A,R=5Ω,流过L2的电流为0.3A,求灯L2的电阻有多大?
月日(星期)总第课时
课题
测量小灯泡的电阻
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
应用欧姆定律,学习一种测量电阻的方法。
能力目标
通过测量小灯泡的电阻,了解欧姆定律的应用
情感目标
实验电路的设计、连接以及测量过程的兴趣培养
教学
重点
电路的设计、连接,作出电路图。
掌握电阻的特性。
教学
难点
电路的设计、连接,作出电路图。
教学
用具
小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表
教学
方法
实验探究法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
前提测评
导入新课
进行新课
小结巩固
小结
作业
一个电阻被接在6V的电路中,通过它的电流是2A,若把它接在12V的电路中,它的阻值是多少?
电流――用电流表测量
电压――用电压表测量
电阻――?
能否利用所学知识测出小灯泡的电阻?
1、探究:
测量小灯泡的电阻
2、指导学生进行实验(测量小灯泡的电阻
配套练习
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课本后练习。
学生回答
(1)、学生分析I=U/R可得R=U/I。
测出U、I,就可以求电阻,这种方法叫“伏安法”测电阻(注意电阻的特性)
(2)、设计实验:
讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法
(3)、作出对应的电路图,对学生的电路要进行讨论。
(4)、进行实验:
把结果记录在所设计的表格中
温故而知新
激发学生的学习兴趣
通过实验培养学生的探究能力
把所学知识应用到实际中去
巩固所学知识
板书设计:
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
月日(星期)总第课时
课题
欧姆定律和安全用电
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
能力目标
使学生具有安全用电的意识和社会责任感。
能自觉地执行和宣传安全用电。
情感目标
通过了解避雷针的发明过程,培养学生热爱科学的精神
教学
重点
知道家庭电路的组成。
能用欧姆定律分析怎样安全用电。
教学
难点
能用欧姆定律分析怎样安全用电。
教学
用具
电脑平台、家庭电路的样板
教学
方法
讲解法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导学达标
进行新课
小结
作业
同学们,电池有电压,家庭电路也有电压,为什么前者安全?
后者却很危险?
。
1、为什么电压越高越危险?
人体是导体,阻值一般不变化,由I=U/R
可知,电压越高,产生的电流越大,所以越危险。
安全电压:
不高于36V(经验表明)
2、为什么不能用湿手触摸电器:
(1)手湿后人体电阻减少,由I=U/R可知,电流变大。
(2)水是导体,又会流动,易使人体与电源相连。
3、注意防雷:
雷电的特性、数据
避雷针
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
完成物理套餐中的本节内容
学生思考并试图回答
学生讨论并说出自己的依据
学生进行讨论
学生阅读教材掌握防雷的相关知识
温故而知新
培养学生的分析能力及知识的迁移能力
培养学生的阅读自学能力
巩固所学知识
板书设计:
1.家庭电路的组成
2.对人体的安全电压
3.安全用电的注意事项
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下人 物理 教案集