语文版选修同步学案《论语选读》主题1 第1课 为政以德.docx
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语文版选修同步学案《论语选读》主题1第1课为政以德
第一课为政以德
1.孔子 前551-前479,名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人,是春秋末期的思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。
孔子的先祖原是宋国的贵族,在一场政治斗争中失败后逃到鲁国,但到孔子出生的时候,已沦为平民。
孔子3岁时,父亲去世,家道中落。
孔子年轻时因家境贫寒给季氏做过委吏(管理粮仓)和司职吏(管理牲畜),工作很出色。
孔子“十有五而志于学”,明确了自己学习的目的和方向,系统地从事礼、乐、射、御、书、数“六艺”的学习。
他学无常师,相传他曾问礼于老聃,学乐于苌弘,学琴于师襄。
“三十而立”,自30岁开始,他独立参加社会政治生活,并且创办了私学,开始收徒讲学。
相传,他的弟子先后有三千人,最著名的有颜回、子贡、季路(子路)、冉有、曾参等。
私人讲学之风的开启,对我国教育事业的发展有深远影响。
50岁那年,鲁定公任命他为中都宰。
56岁那年由大司寇(主管司法)行摄相事,但为时不长,被迫辞职。
后又周游宋、卫、陈、蔡、齐、楚等国,为时14年,在诸侯面前游说,宣传他的政治主张,结果是处处碰壁,终不被重用。
后来,回到鲁国致力于教育和整理古代文献,又将鲁国史官所记《春秋》加以删修,使之成为我国第一部编年体史书。
73岁时,孔子因病逝世,葬于鲁国都城(今山东曲阜)北边泗水河畔。
2.周公旦 汉族(华夏),姓姬,名旦,氏号为周,爵位为公。
西周政治家。
因采邑在周,称为周公,因谥号“文”,又称为周文公。
文王之子,排行第四,亦称叔旦,史称周公旦。
周武王之弟,武王死后,其子成王年幼,由他摄政当国。
其兄弟管叔、蔡叔和霍叔等人勾结商纣子武庚和徐、奄等东方夷族反叛,史称“三监之乱”。
他奉命出师,三年后平叛,并将国家势力扩展至东海。
周公主张“敬德保民”,制礼作乐,建立典章制度,对《易经》创作也有贡献。
周公受孔子推崇,被儒家尊为圣人。
周公思想对儒家思想的形成起了奠基性的作用,汉代儒家将周公、孔子并称。
孔子的政治思想是以德为政,其思想的出发点是“人”。
《为政以德》部分,重在阐明治理国家的政治准则和施政方法。
孔子主张把德治和礼治作为治理国家的政治准则;用教育和感化的方法来影响和引导人们去恶从善,以期达到国家和社会的安定团结。
孔子反对法治和刑治,反对用行政命令的手段来强迫人们服从统治者的意志。
孔子认为,“德”不仅可以调和统治者与被统治者之间的矛盾,而且可以缓和统治者与被统治者各自内部彼此之间的关系,甚至可以用来处理邦国之间的关系,如“远人不服,则修文德以来之。
既来之,则安之”。
孔子的一生,就是向各国君王宣传道德政治的一生,是修身养性的一生,是周游列国、创办私学对老百姓实施教化的一生。
他推行德政思想不遗余力,因为他知道,只有实行德政,国家才能长治久安。
德政是孔子的人生追求,也是他孜孜以求的理想。
诵读下面的文字,完成1~5题。
子曰:
“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。
”(2.1)
子曰:
“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。
”(2.3)
子适卫,冉有仆。
子曰:
“庶矣哉!
”冉有曰:
“既庶矣,又何加焉?
”曰:
“富之。
”曰:
“既富矣,又何加焉?
”曰:
“教之。
”(13.9)
[突破词句]
1.解释下列加点的词语。
(1)居其所而众星共之 共:
____________________
(2)道之以政道:
____________________
(3)子适卫适:
____________________
(4)子曰:
“庶矣哉!
”庶:
____________________
答案:
(1)通“拱”,环抱,环绕
(2)通“导”,训导 (3)动词,去,到 (4)人多,众多
2.翻译下面的句子,并探究其句式特点。
(1)道之以德,齐之以礼,有耻且格。
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)既富矣,又何加焉?
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:
(1)用道德来训导百姓,用礼教来整顿百姓,百姓就会有羞耻心而内心归依。
(状语后置句)
(2)已经(让他们)富裕起来了,下一步做什么?
(宾语前置句)
[要义探究]
3.第1段中,孔子以北极星作喻,表达了孔子怎样的思想?
点拨:
孔子提倡以德治国,他把当政者比喻成众星环绕的北极星,是希望当政者主动成为道德模范,以身作则,为全民树立榜样。
当政者靠道德施政,才能得到全民的拥戴。
4.孔子是如何看待“政刑”和“德礼”的?
对孔子的观点,你又如何评价?
点拨:
孔子认为,“政刑”并不能从根本上解决问题,而以“德礼”治国,才可以取得理想的效果。
在人们的思想觉悟还没有达到高度自觉之前,社会秩序仍需要“政刑”来维护,同时也需“德礼”的不断教育。
这样,“政刑”和“德礼”兼而有之,逐步提高全民素质,才有可能最终达到“德礼”治国的理想境界。
(言之成理即可)
5.第3段中,孔子“教之”的内容应指什么?
你怎么看待孔子“庶→富→教”的治国思路?
点拨:
孔子“教之”的内容应指“道之以德”和“齐之以礼”。
孔子“庶→富→教”的治国思路,正是为政者治理国家所应遵循的规律,也符合事物发展的一般规律。
民贫,也会为生计抛弃羞耻之心和善恶标准;只有先富而后教,“德礼”的施行才不会流于形式。
(言之成理即可)
诵读下面的文字,完成6~8题。
子贡问政。
子曰:
“足食,足兵,民信之矣。
”
子贡曰:
“必不得已而去,于斯三者何先?
”曰:
“去兵。
”
子贡曰:
“必不得已而去,于斯二者何先?
”曰:
“去食。
自古皆有死,民无信不立。
”(12.7)
子曰:
“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时。
”(1.5)
[突破词句]
6.解释下列加点词的意义和用法。
(1)①必不得已而去 必:
__________________
②三人行,必有我师焉必:
__________________
(2)①民无信不立信:
__________________
②敬事而信信:
__________________
(3)①于斯三者何先于:
__________________
②于其身也,则耻师焉于:
__________________
(4)①使民以时以:
__________________
②道之以政以:
__________________
答案:
(1)①连词,表假设关系,如果 ②副词,一定,必然
(2)①名词,信任 ②动词,恪守信用 (3)①介词,在 ②介词,对 (4)①介词,按照 ②介词,用,拿
[要义探究]
7.在“食、兵、信”三者中,孔子为什么极力推崇“信”?
点拨:
孔子在这里阐述了自己的为政策略,他认为治理一个国家,物质基础和军事实力非常重要,但更重要的是赢得百姓的信任。
民心向背,是治国的关键,正所谓“得民心者得天下”。
8.孔子为何主张治国应“敬事而信,节用而爱人,使民以时”?
点拨:
孔子的这一主张正是他“仁政”思想的体现,仁政的核心就是以民为本。
孔子认为统治者首先要考虑人民的利益,处处为老百姓着想,认真履行自己的职责,这些职责包括:
做事严肃认真并恪守信用;节约用度并惠爱人民;不在农忙时节安排劳役。
用孔子的话说,就是“仁者爱人”,这是统治者的职责。
诵读下面的文字,完成9~14题。
季氏将伐颛臾。
冉有、季路见于孔子,曰:
“季氏将有事于颛臾。
”
孔子曰:
“求!
无乃尔是过与?
夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也,何以伐为?
”
冉有曰:
“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。
”
孔子曰:
“求!
周任有言曰:
‘陈力就列,不能者止。
’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?
且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?
”
冉有曰:
“今夫颛臾,固而近于费。
今不取,后世必为子孙忧。
”
孔子曰:
“求!
君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
盖均无贫,和无寡,安无倾。
夫如是,故远人不服,则修文德以来之。
既来之,则安之。
今由与求也相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。
”(16.1)
[突破词句]
9.请从文中找出三个成语并作解释。
(1)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:
(1)既来之,则安之:
把他们招来之后,就要好好安顿他们。
(2)分崩离析:
形容集团、国家等分裂瓦解。
(3)祸起萧墙:
祸乱发生在家里,比喻内部发生祸乱。
10.辨析下列句中加点词的不同意思。
(1)夫颛臾,昔者先王以为东蒙主
为:
_______________________________________________________________________
(2)是社稷之臣也,何以伐为
为:
_______________________________________________________________________
(3)今不取,后世必为子孙忧
为:
_______________________________________________________________________
(4)舍曰欲之而必为之辞
为:
_______________________________________________________________________
答案:
(1)作为
(2)语气助词 (3)成为 (4)介词,“替”,“给”
11.翻译下面的句子。
(1)不患寡而患不均,不患贫而患不安。
译文:
________________________________________________________________________
(2)夫如是,故远人不服,则修文德以来之。
既来之,则安之。
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:
(1)不忧虑国家贫穷而忧虑财富不均,不忧虑人口稀少而忧虑动乱不安。
(2)正因为这样
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