青岛版六年级下册信息技术全册教案.docx

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青岛版六年级下册信息技术全册教案

青岛版六年级信息技术（下）教案

一、教材分析：

本册教材供六年级下学期使用，共五个单元，第一单元是制作GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件uleadgifanimator5。

第二单元是网络技术应用初步，是让学生了人类的信息网络及其构成，并掌握基本的因特网的应能技能。

第三单元是感测技术初步，是让学生了解生活中的常见感测器及感测技术的初步应用。

第四单元是通信技术初步，主要是了解通信的概念和通信的发展历程，并知道通信对现代生产、生活的影响。

第五单元是控制技术初步，是让学生了解控制、控制手段及控制技术的概念，并简单了解智能控制系统和机器人控制。

二、教学目标：

第一单元制作GIF动画

1、认识GIF动画制作软件Uleadgifanimator5了解动画的制作过程。

2、学会启动与退出GIF动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。

3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。

体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。

第二单元网络技术应用初步

1、了解人类的信息网络和网络的构成要素，了解因特网的基础知识。

2、掌握基本的因特网应用技能。

3、体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识，建立负责任的使用因特网的道德意识和法制观念。

第三单元感测技术初步

1、了解生活中常见的感测器，了解感测技术的应用领域，了解传感器的工作机制，简单了解常见感测技术的原理。

2、能够使用常见的感测器，能够进行简单的感测技术小实验。

3、感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响，树立投身科学研究的远大理想。

第四单元通信技术初步

1、了解通信的概念和通信发展的历程；了解通信对现代生产、生活的影响；了解现代通信技术及其发展趋势。

2、掌握生活中常见通信工具的用法；学会运用各种通信工具实现自己目的。

3、感受通信技术的重要性，体会通信技术对现代生活的重要意义，理解通信技术是作为现代人生存的必备技能。

四、知识结构

五、教学设计

第一单元制作GIF动画

第一课文字闪烁动画

教学目标：

认识gif动画软件及其界面组成。

技能目标：

 学会启动与退出gif动画软件，掌握文字输入与编辑的方法，掌握闪烁动画效果的制作、预览和保存的方法。

情感、太度和价值观目标：

养成主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

重难点：

会利用gif动画制作文字闪烁动画。

教学过程：

一、情境创设，激发兴趣

动物们准备召开运动会，森林大王老虎给小兔子布置任务：

“告诉森林中的小动物们，森林运动会马上就要开始了，欢迎大家前来报名参加！

你知道小兔子是怎样制作的呢？

二、自主探究，交流分享

１、gif软件的启动

双击桌面上的gif图标，就启动gif动画软件了。

Gif动画软件工作界面如右图所示。

三、合作学习，释疑解难

２、制作文字闪烁动画

（１）、创建空白动画

（２）、添加文字

（３）、设置霓虹效果

（４）、创建闪烁动画

３、动画保存

４、gif软件的退出

四、实践创新，展示交流

打开“闪烁动画“文件，选择第一帧，在文字“森林运动会”的下方，再添加文字“欢迎前来报名参加！

”设置字体为“楷体”，字号为“２０”，颜色为“红和蓝”，进行动画播放与预览，最后以“闪烁动画”为名，分别保存为ｕｇａ文件和gif文件）。

五、梳理总结，拓展延伸

计算机动画是用计算机生成一系列可连续播放画面的技术，将制作好的每一帧画面快速连续播放，就会产生动画效果。

教后反思:

第二课图像渐变动画

知识目标：

认识画布和图像的添加方法。

技能目标：

学会新建画布；掌握图像添加和调整方法；学会进行“两者之间”设置。

情感、态度和价值观目标：

在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神。

重难点

学会新建画布；掌握图像添加和调整方法；学会进行“两者之间”设置

突破:

课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。

情景导入：

一、带领学生们走进动画世界。

（展示图像渐变动画），引起学生做图像渐变动画的兴趣。

二、导入新课。

今天，我们就来自己制作图像渐变动画。

新授过程

一、新建画布

师：

同学们，请建立一个：

宽度300像素、高度220像素的画布。

画布外观为完全透明。

学生动手操作，教师巡视，个别指导。

二、添加图像

讲授添加图像的两种法：

方法一：

单击文件菜单中的“添加图像”。

（如图）

方法二：

单击标准工具栏中的“添加图像”按钮。

（如图）

学生练习。

方法一：

方法二：

三、制作渐变效果

讲解：

1.复制帧

；

2.设置透明度

；

3.进行“两者之间”设置

。

学生练习。

四、保存动画

五、小结

六、教后反思：

第三课奔跑动画

教学目标:

知识目标：

认识动画向导的作用。

技能目标：

熟练使用动画向导制作逐帧动画。

情感、态度和价值观目标：

提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱祖国的情感。

重难点及突破方法

熟练使用动画向导制作逐帧动画。

课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。

教学过程:

情景导入：

1.出示p11情境图

2.导入新课。

今天，我们就来自己制作动物奔跑的动画。

新授过程

教师边讲解学生边操作。

1.打开“动画向导”。

2.设置画布尺寸。

3.添加图像。

让学生说说怎样添加图像。

4.调整图像顺序。

5.设置帧的“延迟时间”。

6.单击“完成”按钮。

7.保存动画。

学生独立练习。

课堂总结：

1.教师总结。

2.学生谈收获。

教后反思：

第四课眨眼动画

教学目标:

知识目标：

认识工具箱和对象面板。

技能目标：

掌握工具箱中工具的使用方法；学会在对象面板中复制对象。

情感、态度和价值观目标：

提高绘图水平和审美水平。

重难点及突破方法:

掌握工具箱中工具的使用方法；学会在对象面板中复制对象。

课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。

教学过程:

情景导入

1.出示眨眼动画，让学生欣赏。

2.导入新课。

今天，我们就来自己制作眨眼的动画。

新授过程

教师边讲解，学生边操作。

1.打开一张图。

2.点添加帧，复制第一帧并粘贴到第二帧。

（一定要添加帧，不然图会乱跳）

3.选择颜色选取工具，在上眼皮附近点一下选中眼影色。

4.用画笔工具把第二帧的眼睛涂成一条线状。

（此时最好把图放大，一定要细心，重点就在这里）

5.把第一帧设为30秒　第二帧为5秒----眼睛就可以眨起来了。

6.保存动画。

学生独立练习。

课堂总结:

教后反思：

第五课动态效果套用

教学目标:

知识目标：

认识“视频F/X”菜单及条幅文本。

技能目标：

学会使用“视频F/X”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。

情感、态度和价值观目标：

提高自身审美及评价能力。

重难点及突破方法:

学会使用“视频F/X”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。

课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。

教学过程:

导入新课：

前几课，我们学习了有关动画的制作。

课下很多同学问：

能不能像word文字效果一样套用预先设定的效果呢？

答案是肯定的，今节课我们就来学习这方面的内容。

新授课：

1.复习旧知，做好铺垫

师：

下面，同学们先新建一个：

200X150的画布，并建立两帧，在不同的帧上添加不同的图像。

学生操作，教师巡视指导。

2.套用“视频F/X”菜单效果

教师边讲解学生边操作。

①选中第一帧和第二帧；②单击“视频F/X”菜单“peel”子菜单中的“turnpage-peel”命令；③设定效果，如下图：

学生独立练习。

3.套用文本效果

教师边讲解学生边操作。

第一步：

添加条幅文本。

方法一：

在帧上右击，选择“添加条幅文本”命令。

方法二：

单击标准工具栏中的“帧”选择“添加条幅文本”命令。

法一

法二

第二步：

设置条幅文本。

4.保存并退出。

课堂总结：

谈收获。

教后反思：

第一课：

生活中的信息网络

教学目标:

知识目标

了解人类的信息网络和网络的构成要素；了解因特网的基础知识。

能力目标

掌握基本的因特网应用技能。

情感目标

体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识。

建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。

教学重点难点及突破方法:

信息网络的含义与网络构成要素

教学过程:

情境创设激发兴趣

学习阅读与思考，初步通过网状棋盘感知“网络”的含义

自主探究交流分享

自学课本P26-28

探究

一、生活中的信息网络

邮政网络

电话网络

广播电视网络

计算机网络

二、网络的组成要素

节点

线路和设备协议资源

三、网络的类型

1、按结构分

2、按覆盖的地域分

合作学习释疑解难

1、你认为计算机网络能完全取代其他信息网络吗？

2、如果整个校园网电脑都无法上网了，考虑一下是网络哪个地方出现了问题。

实践创作展示评价

1、在书写信封时，中文书写格式和英文书写格式有什么不同？

2、探索校园网的信息系统

梳理总结拓展延伸

教后反思：

第二课：

因特网基础知识

教学目标

知识目标

了解因特网的基础知识。

能力目标

掌握基本的因特网应用技能。

情感目标

了解因特网的创建历程，体验科学家的创新精神

教学重点教学难点突破：

因特网的基础知识与因特网应用技能

教学过程

境创设激发兴趣

1958年，美国建立国防高级研究计划署DARPA，你知道这是一个什么样的机构吗？

它又给世界带来了一种什么样的变革吗？

自主探究交流分享

自学课本P30-32

探究

1、因特网的历史与发展

1968年6月21日，DARPA的“资源共享的电脑网络”开始实施。

1974年DARPA向全世界无条件免费提供TCP/IP协议。

1991年，Gopher和万维网诞生。

1987年，CANET和因特网正式建立了E-mail连通。

2、因特网的核心与特点

1983年1月1日，ARPA网将NCP改为TCP/IP协议

文顿.瑟夫和罗伯特.卡恩

TCP/IP协议的含义与特点

3、因特网服务和客户端软件

合作学习释疑解难

1、如何在网上找到目的地？

2、URL的含义和一般格式。

说一说下面这些因特网服务的含义：

E-mail\Telnet\BBS\FTP\MUD\Usenet\QQ

实践创作展示评价

1、区分下列URL中各部分的含义：

http:

//218.56.153.181/moodle/couse/view.php?

id=f8

P32页练习题1、2

梳理总结拓展延伸

这节课你明白了哪些问题？

你收获到了什么？

教后反思：

第三课：

因特网的应用

教学目标“

知识目标

了解因特网的应用常识。

能力目标

熟悉基本的因特网应用技能。

情感目标

体验因特网给生活和学习带来的巨大变革地，增强信息利用和创新意识；建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。

教学重点教学难点

因特网的基本应用技能

教学过程：

情境创设激发兴趣:

瑞典《国内邮报》在发行362年之后，在2006年12月30日后停止发行，改为在互联网向公众免费提供电子版服务，说明了什么呢？

导入本课

自主探究交流分享:

1、自学课本P33-36

探究

2、常见的因特网应用

博客（blog）

网络广播（podcasting）

网络视频（youtube）

社交网站

钓鱼攻击、游戏主机、网络虚拟人生等

3、如何用好因特网

曲别针换别墅的故事

网络空间的责任与安全

合作学习释疑解难

1、因特网的应用让人目不暇接，你想利用因特网做些什么？

2、因特网给我们提供了无限的可能，你有什么新点子吗？

3、你上网时是否注意到自己也有维护网络纯净的责任呢？

实践创作展示评价

1、农民上网卖菜早已不是什么新鲜事，你能找到他们网上卖菜的地方吗？

2、乐乐经常到网上搜索作文，并且喜欢拿来应付语文作业，你觉得乐乐这样做对吗？

你有没有做过这样的事，在班里做个调查吧！

梳理总结拓展延伸：

你知道因特网的用途了吗？

教学反思：

第三单元感测技术初步

第一课：

生活中的感测技术

教学目标：

知识目标

了解感测技术的概念，熟悉生活中常见的感测器；理解感测技术对社会生活的影响。

能力目标

能够举例感测技术在生活中的应用；能够使用常见的感测器。

情感目标

感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响。

教学重点教学难点：

感测技术的概念与感测器的使用

教学过程

情境创设激发兴趣：

谈话导课，在宾馆或饭店经常见到自动门、自动干手机你知道它们的原理吗，你想揭开它们的神秘面纱吗？

自主探究交流分享：

自学课本P40-43

探究

1、人的感官与感测技术

眼、耳、口、鼻、舌、身分别是感知什么的？

感测技术的概念

2、电的检测——测电笔

3、温度的检测——温度计

4、声音的检测——噪声检测器

5、气体的检测——燃气报警器

合作学习释疑解难：

、科学研究中运用感测技术获得的数据有什么特点？

2、除了对燃气和酒精气体的检测外，在哪些地方还应安装气体感测器？

实践创作展示评价：

1、在确保安全的情况下，用测电笔测量下家里或（教室）里的插座或电路的带电情况？

2、调查你周围生活中还有哪些感测器，它们应用于哪些领域？

它们能实现哪些功能？

梳理总结拓展延伸：

这节课你学会了哪些本领？

教学反思：

第二课：

感测技术的高级应用

教学目标：

知识目标

了解传感器的工作原理；了解机器人传感器的种类及作用；简单了解遥感技术的应用。

能力目标

能够进简单的感谢测技术小实验。

情感目标

感受感测技术对现代社会发展的推动作用主，树立投身科学研究的远大理想。

教学重点教学难点：

传感器的工作原理与应用

教学过程：

情境创设激发兴趣：

谈话：

从气象卫星到神七的发射导入本课

自主探究交流分享：

自学课本P44-47

探究

1、传感器技术

被测量——敏感元件——输出

变换电路|电源

2、机器人的“感觉”

机器人感知外部信息是通过各种各样的传感器来实验的

明暗、色彩、位置、形状、接触、压感、力感、接近感、滑觉

机器人传感器的分类

3、遥感技术的应用

遥感技术的含义遥感平台——卫星

实践创作展示评价

1、计算机上使用的麦克风是一种把--------信号转化为------信号的传感器，音箱是把---------信号转化为----------信号的装置，它与麦克风的信号转化过程是相反的。

2、探讨一下，机器人的“感觉”和人的感觉相比，有哪些优势与不不足。

3、如果你是遥感技术的专家，你想研究具有哪种功能的遥感技术？

谈一下你的设想？

梳理总结拓展延伸:

你知道感测技术的高级应用有哪些了吗？

教学反思：

第四单元：

通信技术初步

第一课：

通信技术概述

教学目标

知识目标

了解通信的概念；了解原始的通信方式。

能力目标

掌握原始的通信方式；能根据具体情况有选择地进行利用。

情感目标

感受丰富多彩的原始通信方式，体会这些通信方式通信技术对人类社会发展的重要作用，对各种通信技术的优劣有简单认识。

教学重点难点:

通信的概念

情境创设激发兴趣:

故事引入课题：

孔明灯的故事

自主探究交流分享

自学课本P50-53

探究

1、什么是通信技术

通信的概念

通信的产生与发展

2、传统通信方式

烽火台

击鼓鸣金

飞鸽传书

现代通信方式

电报

电话

广播

移动通信

计算机网络

合作学习释疑解难

1、通信和人们的生产生活有什么关系？

2、现代通信技术的发展给我们的生活带来了哪些挑战？

实践创作展示评价

1、人们最初的通信方式是（）、（）。

2、号角延伸了人类（）器官的功能，烽火信号延长了人类（）器官接收信息的距离。

比较一下烽火通信、击鼓通信和邮驿通信，各有什么优势与不足？

梳理总结拓展延伸

说一说这节课中你学到了哪些知识？

教后反思：

第二课：

通信技术的应用

教学目标

知识目标

了解现代生活中裳的通信技术；了解现代通信及其发展趋势。

能力目标

学会使用生活中的通信技术进行交流，能因地制宜地选取通信工具。

情感目标

了解现代通信技术是每个人必须学习和掌握的，理解通信技术是人类生存和发展的必备技能和基本素养。

教学重点难点

通信技术在生活中的应用

教学过程

情境创设激发兴趣

谈话导课：

你有事要告诉远方的亲人或朋友，你一般采用什么方法？

自主探究交流

自学课本P54-57

探究

1、通信技术在生活中的应用

1）通信技术在教育中的应用

书信、广播、电视、网络来接受远程教育资源和教育信息

常用的紧急求救电话号码

2）通信技术在商业中的应用

网络销售、电视销售、电话销售

2、通信技术与智能机器人

智能机器人的分类健康地使用通信技术

合作学习释疑解难

1、现代通信技术对生活的负面影响，如何才能负责地使用通信技术工具。

2、手机或网络上的虚假信息有哪些？

如何防止利用手机或网络进行的诈骗？

实践创作展示评价

1、常年在外的海员，你认为他们应该拾下列哪种通信工具？

A、小灵通B、普通蜂窝移动电话C、卫星移动手机

2、你在外地地姐姐想看一看你刚写的文章，你如何用最快的方式传递给她呢？

谈谈你见过或使用过的手机，它有哪些功能，你希望未来的手机具备哪些功能？

梳理总结拓展延伸

你能能说通信技术在日常生活中的应用吧

教后反思：

第四单元：

通信技术初步

第一课：

控制技术概述

教学目标

知识目标

了解控制、控制手段及控制技术的概念；理解人工控制与自动控制的区别。

能力目标

能描述控制的手段和方法；能选择合理的控制方法；能运用控制思想解决生活问题。

情感目标

体会控制对生活的作用。

教学重点教学难点

控制及控制技术的概念

控制手段和方法的描述

教学过程:

情境创设激发兴趣

从校有校规，家有家法说起，社会要想良性循环就必须有个规范，这个规范在我们课程中可以理解为控制，从而引出课题

自主探究交流分享

自学课本P60-63

探究

1、控制的手段、效果和对象

A、火车站入站口的控制

B、高压锅的压力控制

C、电冰箱的温度控制

2、人工控制与自动控制

人工控制

自动控制

3、控制在生活生中应用

在工农业生产中的应用

在军事、国防、航空、航天中的应用

合作学习释疑解难

1、在宾馆的洗手间里，常有一种红个感应干手机，请分析它的控制对象、手段、控制目的是什么？

2、杂技运动员在表演走钢丝项目时通常都平举一根钢管，分析一下他们的控制对象、手段、控制目的是什么？

列出常见的自动控制与手工控制的案例。

实践创作展示评价

根据你对人工控制和自动控制的理解，各举一些例子。

3、自动控制与人工控制相比，有哪些优势？

梳理总结拓展延伸

能说说这节课你的收获吗？

教后反思：

第二课：

控制系统与智能控制

教学目标

知识目标

了解控制系统的构成，简单了解智能控制系统在生活中的应用；简单了解智能机器人。

能力目标

能够分析觉的控制系统组成要素；能解释常见的智能控制现象。

情感目标

进一步体会控制技术对社会生产生活的影响，培养浓厚的学习兴趣，树立科学的技术态度

教学重点难点

控制系统的构成

能够分析常见控制系统的组成要素

教学过程

情境创设激发兴趣

故事导入：

阿里巴巴和四十大盗的故事

自主探究交流分享

自学课本P64-67

探究

1、控制系统的一般构成；自动门的工作原理及系统构成；红外探测器、控制器、电动机、门

2、电冰箱的工作过程及系统构成。

智能控制技术与智能机器人

3、智能控制技术的研究对象、研究目标

智能控制技术的应用和研究领域

合作学习释疑解难

与自动控制门的工作相比，冰箱对外界信息的检测多了哪些环节？

1、根据智能控制技术的特点，想一想生活中还有哪些智能控制技术的应用？

实践创作展示评价

3、以“我与机器人”为主题，设想一下自己的未来生活，写一个演讲稿，讲给同学们听。

自动门不分好人坏人都让进，请改进一下自动门的功能，让它更安全一些。

梳理总结拓展延伸

这节课你学会了哪些东西？

给我们分享一下吧。

steal偷stolestolen

lend借贷lentlent

say说saidsaid底阁镇前王小学信息技术2014－2015第二学期

baby-sit临时照顾baby-satbaby-sat

wet淋湿wet/wettedwet/wetted教案

keep保持keptkept

6.含有元音字母o/i的词，将o/i变成a。

如：

sing—sang,give—gave,sit—sat,drink—drank

单位：

底阁镇前王小学

6.含有元音字母o/i的词，将o/i变成a。

如：

sing—sang,give—gave,sit—sat,drink—drank

begin开始beganbegun班级：

六年级

swing摇摆swungswung

2015年3月