牛津苏教三上《Unit 2 Nice to meet you》word教案4篇.docx
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牛津苏教三上《Unit 2 Nice to meet you》word教案4篇.docx
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牛津苏教三上《Unit2Nicetomeetyou》word教案4篇
苏教牛津版三年级英语上册教案
Unit2Nicetomeetyou
教材简析:
本单元的日常交际用语主要是围绕“介绍”和“问候”编排的。
第一单元是自我介绍,本单元是介绍他人。
教学时,宜将意义上相互关联的两个句型同时介绍给学生。
这样,既有助于教师在教学过程中复习已学过和知识,又有利于引入新的内容。
在第一单元所教Hello/Hi的基础上,本单元又新增了Goodmorning/Goodafternoon/Nicetomeetyou.三种较为正式的问候语。
教师在教授新知的过程中,应注意内容的连贯性和完整性。
教学要求:
1.能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候。
Thisis…
Goodmorning.
Goodafternoon..
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
要求用词恰当,语调自然,特别要注意Thisis的正确读音。
2.认识四个人物:
MissLi,MrGreen,WangBing,Helen.理解并能正确运用Mr和Miss.
3.能听懂、会说八个有关颜色的单词black,white,red,yellow,blue,green,brown,orange.
4.会说歌曲Hi,Nancy!
教学理念:
1.采用歌曲、表演、比赛、儿歌、游戏等多种形式激发学生学习兴趣,寓教于乐。
2.面向全体学生,尽可能创造全员参加学习的机会,让人人动口、动手、动脑。
3.充分体现学生的主体地位,发挥好教师的主导作用,变“要我学”为“我要学”的学生观。
教学重点:
见教学要求1、3。
教学难点:
见教学要求1、2、3
教具准备:
磁带、录音机、颜色卡片、人物头饰。
课时安排:
共四课时
第一课时:
A.Learntosay
第二课时:
B.LookandLearn
第三课时:
C.Lookandsay
第四课时:
D.Funhouse
Unit2.Nicetomeetyou
Thefirstperiod:
ALearntosay
TEACHINGCONTENTS:
1. Vocabulary:
MissLi,MrGree,WangBing,Helen.
2. Pattern:
Thisis…Goodmorning.
Goodafternoon,Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.
TEACHINGAIMS:
1. Enablethestudentscanunderstandandsaythecommunionparlances:
Thisis…Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
2. Toknowfourpersons:
MissLi,MrGreen,WangBing,Helen.
3. ToencouragetheSstotalkinEnglish.
TEACHINGAIDS:
Cassette,recorder,masks(MissLi,MrGreen,WangBing,Helen.)model:
(aclock)
TEACHINGPROCEDURES:
Step1:
Freetalk
1. Theteacherwearsthemasksofanimals:
ask:
Hi/Hello,I’mabird/(adog,atiger),
What’syourname?
Thestudentanswers:
Hi/Hello,I’m…
2. Studentswearthemasksofanimals
①Practiseinpairs(同桌练习)
②Groupwork(小组练习)
Step2Presentationandpratice.
1. Learntosay:
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.
a. Theteacherwearsthemaskofamonkey.
Say:
Hello,I’mamonkey.Nicetomeetyou.
(教师走到几个学生面边握手边说Nicetomeetyou)
b. Readthesentenceafterme.
c. Tsays:
Hello,I’mamonkey,Nicetomeetyou,Ssays:
Nicetomeetyou,too.
d. Practice.
T&SS&SGroupwork(连锁操练,每完成一段对话,双方击掌三次,以增强练习的趣味性。
)
Workinpairs
2. Learntosay:
Thisis…MissLi,MrGreen,WangBing,Helen.
a. Thestudentswearsthemask(Mike),TheTeachersays:
ThisisMike.
b. 同上Fourstudentwearthemasks(MissLi,MrGreen,WangBing,Helen)
Tsays:
ThisisMissLi/MrGreen,WangBing,Helen.
Ssays:
Nicetomeetyou,MissLi/….
MissLi/MrGree…says:
Nicetomeetyou,too.
3. Learntosay:
Goodmorning,Goodafternoon.
a. Tdrawstwoclocksintheblackboard,Tsays:
从早上起床到12点,见面打招呼时说:
Goodmorning,从中午12点以后到傍晚6点说:
Goodafternoon.
b. Readafterme:
Goodmorning/Goodafternoon,WangBing(……)
c. Practice
T&SS&S
4. Groupwork(游戏:
抛球)
游戏方法:
全班分成四组,老师向每组抛一个小皮球,接到皮球者可以走到另一名学生跟前,用学过的交际用语进行会话,完毕,该生继续抛球。
游戏目的:
1)鼓励学生大胆使用英语。
2)培养学生意识。
3)增强学习的趣味性。
Workinpairs
5.Singasong:
Goodmorningtoyou
Step5consolidation:
1. Thestudentswearthemasks(MissLi,David,LiuTao)
e.gLiuTaosays:
Goodmorning,MissLi,thisisDavid.
MissLisays:
Nicetomeetyou,David.
Davidsays:
Nicetomeetyou,too.
2. Listentothetapeandread.
Step6Homework:
Listentothetapeandreadaloud.
Say:
“Good–bye”.
Design:
Unit2Nicetomeetyou
Goodmorning
Goodafternoon
Thisis人物图片
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
Thesecondperiod:
BLookandlearn
TEACHINGCONTENTS:
Vocabulary:
black,white,red,yellow,blue,green,brown,orange.
TEACHIINGAIMS:
1. Tounderstandandsaythewords:
black,white,red,yollow,blue,green,brown,
orange
2. ToencouragetheSstolearnEnglish.
TEACHINGPROCEDURES:
Step1.Warm-up
1. Greetings:
Goodmorning/afternoon,everyone!
Nicetomeetyou.
2. Introduceandcompliment.
请一生向老师介绍同桌:
(T:
Pleaseintroduceyourdeskmatetome)
Sa:
Goodmorning,MissZhang,ThisisGaoShan.
T:
Nicetomeetyou,GaoShan.
GaoShan:
Nicetomeetyou,too.
(Practiceingroups)
3. Check
Step2.Presentationandpractice.
1. Learntosaythenewword:
black.
a. Showablackdog.
T:
Hi,boysandgirls,Whatcolourisit?
It’sblack,pleasesayablackdog.
Ss:
black.
b. Tshowblackthings,Sssay:
black.It’sblack.
c. Sstrytofindsomethingelseisblackandsay:
black.
2. Lookandsaytheotherwords:
white,yellow,red.
Thesamemethod.
3. 听音判断。
全班分成四组,分别命名black,white,yellow,red.师发出命令:
Red则red组全体成立,并高呼red.
4. Guess.
师准备几只不同颜色的气球,放在身后,让生猜猜whatcolour?
引入新颜色单词:
orange,brown,green,blue.(猜对者可以得到一只气球。
)
5. Check
Lookatthepictureandsay:
ayellowcat,aredmonkey,ablackpanda,abluebird,awhiteelephant,agreenbird,anorangetiger,ablackandwhitezebra.
Step3.Relax:
Listentothesong“Hi,Nancy!
”
Step4.Consolidation
1. Listentothetapeandrepeat.
2. Playagame:
Magiceyes.(Teacher’sbookPage11)
3. Workbook:
BListenandcolour
Step5.Homework
Listentothetapeandrepeat3.
Step6.ENDING.
Design:
Unit2Nicetomeetyou
图1black图5blue
图2white图6green
图3red图7brown
图4yellow图8orange
POSTSCRIPT:
Phoneticsymbol
Miss[mis]Mr[ˊmist]red[red]black[blk]
white[wit]yellow[jelu]blue[blu:
]green[gri:
n]
brown[brun]orange[rind]this[is]is[iz]
good[gud]morning[mni]afternoon[]nice[n]
to[]meet[]you[]too[tu]
苏教牛津版三年级英语上册教案
Unit2Nicetomeetyou
Thethirdperiod:
CLookandsay
TEACHINGCONTENTS:
1.C.Lookandsay:
Goodmorning/afternoon…Thisis…Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.
2.Workbook.AListenandnumber.
TEACHINGAIMS:
1. TheSscanintroduceothersandcomplimenteachother.
2. TheSscantalkinEnglish,TheyliketospeakinEnglish.
3. TheSscansingasong“Hi,Nancy!
”
TEACHINGAIDS:
Recordercassetteteachingpicturesmasks
TEACHINGPROCEDURES:
Step1.Warm-up
1. Greetings.
2. Freetalk(T&SS&S)compliment
3. Sing:
“Goodmorningtoyou”
step2.Presentation
1. Showthemasks(people:
MissLi,MrGreen,Helen,WangBing)pleasesay:
“Goodmorning/afternoon,…Nicetomeetyou.”
Tsays:
Nicetomeetyou,too.
2. Workingroup.
3. Check.
4. Showtheteachingpictures.(c.Lookandsay)
Lookatthepictures.
Q:
1Howmanypeoplearethereinthepictures?
(five)
2Whoarethey?
(Helen,LiuTao,YangLing,WangBing,Bobby).
3Whataretheytalkingabout?
5. Discuss.
6. Practice(Byusingmasks)
Pictures1.Helen:
Hi/Hello/Goodmorning,LiuTao.
LiuTao:
Hi/Hello/Goodmorning,Helen.
Pictures2.LiuTao:
Hi/Hello/Goodmorning,YangLing,ThisisHelen.
YangLing:
Nicetomeetyou,Helen.
Helen:
Nicetomeetyou,too.
Pictures3.4(略)
Step3.Learntosing“Hi,Nancy”
1. Listentothesong.
2. ReadaftertheT
3. Learntosing(singanddance)
Step4DotheworkbookPage4
Unit2AListenandnumber.
Listentothetapeandlookatthepictures,writethenumberinthe.
Key:
a.2b.1c.3d.4
Step4Consolidation
1. Listentothetape(PartA,partB)
2. Readafterthetape.
3. singasong“Hi,Nancy”
step5ENDING.
DESIGN
Unit2Nicetomeetyou
Thefourthperiod:
D.Funhouse
TEACHINGCONTENTS:
1. Listenandcolour.
2. Drawandguess
3. Singasong.
TEACHINGAIMS:
1. Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.
2. ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.
TEACHINGPROCEDURES:
Step1.Warm-up
1. Singtwosongs:
《Hello!
》
《Hi,Nancy!
》
2.Greetings.
师生间,学生间连锁使用问候语。
如:
T:
Thisis…(Sz)
Sa:
Nicetomeetyou.
Sz:
Nicetomeetyou,too.
3.Freetalk.(学生可以离开自己的座位,与小伙伴用英语互致问候)
4.DowhatIdo
SingingcryingdrinkingwatchingTVwalkingwriting…
Step2.Presentation.
1. Showthecards(colours)
T:
Whatcolourisit?
S:
red,…
2. Readthewords.
3. Playagame:
Bingo.
4. Whisper(Usingatoy,itsnameisPeter)
5. Listenandcolour.
e.gWhenyouheard“colouritblack”,pleasetakeoutyourblackpencilandcolour.
6. Drawandguess.
Thestudentsareback-to–back,Onestudentconcealaword(red,white…)theotherguess:
“blue?
”or“black?
”Thefirststudentanswer:
“yes”or“no”…
7. Dotheworkbook:
B.Listenandcolour,CListenanddraw.
KEY:
B:
1.agreenbird2.ablackcat3.abrownmonkey4.ayellowdog.
C.W
Step3.Good-bye.
(苏教牛津版)四年级英语上册教案
Unit2Inatoyshop第二课时
教学内容
Unit1Inatoyshop
PartB&C
共几课时
6
课
型
新授
执
教
第几课时
2
教学
目标
知识与能力
单词amonkey,arabbit要达到三会要求。
alion,acat,atiger要达到四会要求。
能够正确运用对话中所出现的日常交际用语,并能够对What’sthis?
What’sthat?
It’sa…Thisis…That’s…..,几个句型达到四会要求。
提高自主学习能力,学会预习,学会自己发现问题并逐步解决问题。
过程与方法
培养与锻炼自主学习的能力,分享学习资源,和同伴共同完成学习任务。
情感与态度
学习英语的兴趣浓厚,敢于用英语进行交流和表达。
教学重点
单词amonkey,arabbit要达到三会要求。
alion,acat,atiger要达到四会要求。
2.能够正确运用对话中所出现的日常交际用语,并能够对What’sthis?
What’sthat?
It’sa…Thisis…That’s…..,几个句型达到四会要求。
教学难点
能够正确运用对话中所出现的日常交际用语,并能够对What’sthis?
What’sthat?
It’sa…Thisis…That’s…..,几个句型达到四会要求。
教学资源
1.学生已有的学习经验:
四年级学生对本课时的单词已经很熟悉。
2.学生已有的生活经验:
四年级学生对于本课的话题比较熟悉,能很快的了解对话的含义。
3.学生学习本课内容是可能出现的错误:
缩略词的书写。
4.教学策略:
①学习单词时,提醒学生注意读音与单词之间的关系。
②对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。
③指导学生认真听、读英语并养成习惯。
④通过各环节的精心设计,由浅入深,指导学生完成书面表达。
5.教学准备:
课件、练习纸
预习作业
1.听U2B部分的录音,试读单词acat,atiger,amonkey,alion,arabbit.
2.预习句型What’sthis\that?
It’sa﹍试着用句型造句。
3.用Thisis…/That’s…练说句子。
学程预设
导航策略
调整与反思
A.热身导入(3分钟)
1.学生唱歌曲《Wearehappybees》
2..学生回忆动物类单词并拼读。
B.自学展示(5分钟)
1.学生间互相说单词,拼单词。
2.学生用What’sthis\that?
It’sa﹍句型造句。
3.学生用Thisis…/That’s…介绍动物。
C.合作探究(25分钟)
1.Playagame—touchandguess
Learnthenewwords:
acat,atiger,akoala,alion,arabbit
学生逐一诵读,并对acat,atiger进行拼写。
2.学生用Thisis…/That’s….进行练单词。
3.学生用句型What’
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