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整理小学生社会实践活动方案
FEB2019//PREPAREDBYDAVIDSMITH
小学综合实践活动课程设计
报告人:
安丘市实验小学刘成伟
综合实践课的学习过程是:
从课堂出发,到社会生活中进行探究,再回归到课堂。
综合实践课将课堂与社会连接在了一起,为学生接触社会、体验社会、积累生活经验搭建了活动平台。
通过课程的实施,学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验,形成并逐步提升对自我、社会和自然三者内在联系的整体认识,以及价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。
小学综合实践活动的课程设计步骤:
一、“主题”来源
不管这些主题是活动方法指导、社区服务实践还是展示交流、技术实践等,进入综合实践活动设计中的主题一定是学生和教师双方协商的结果。
1.制定活动方案
活动方案的设计应简明扼要,可用表格形式表达,也可用文本形式呈现。
三、评价活动方案
(一)综合运用诊断性等方法评价
对活动方案进行评价,其目的是诊断其是否成熟可行,从而对综合实践活动方案作出鉴别与选择,为进一步修正方案提供信息,为学生进行课程的选择作出前期的质量监督。
活动方案是否可行,方案目标、方案内容(含课程资源)、过程与方法是关键。
因此,这一评价为方案目标的进一步优化,为方案目标、内容、过程与方法的改进提供了依据。
活动方案的诊断性评价经常采用汇报、报告、提问、辩明、调查、讨论等具体方法进行。
(二)引导学生反思整个设计过程
反思是重要的学习策略和学习方法,有助于学生回顾整个设计过程,使老师及时了解学生的心理愿望,为分析方案的成败得失,为今后更好设计活动方案提供第一手资料。
学生需要完成的任务主要有:
系统回顾方案设计全过程。
反思方案设计全过程。
评价设计效果,对设计做出评价。
(三)教师进行自我反思,为改进设计做好积累工作
教师的反思主要体现在与学生平等对话与交流。
(四)双管齐下,主动汇报
这是指老师和学生分别向学校教职工、社区有关人士、学生家长征求意见,以便使方案得到改进提高。
四、活动实施
活动实施阶段是设计活动过程的主要阶段。
本阶段要阐明的内容:
开展什么活动?
如何开展?
运用什么方法?
时间、地点的安排。
注意形成个人的富有特色和深刻的体验。
五、总结提升
各小组应做如下几项工作:
评价时,一定要注意重评价学生参与活动的过程,轻研究的结果;重学生参加活动取得的点滴成绩,轻在活动中出现的缺点;重对取得成绩的学生和在活动中有进步表现的学生的表扬;轻对他们的批评等。
《关注生活垃圾》课程设计案例
安丘市实验小学刘成伟
2.活动主题提出的背景:
在我们生活的城市、乡村,每天都会产生许多垃圾。
随着人类文明的不断进步,垃圾的种类和数量不断增长。
时至今日,从我们居住的地球到太空,垃圾无处不在。
与日俱增的垃圾已经严重地影响我们的生活。
如果垃圾不及时处理,还会影响我们生存的环境。
垃圾问题是社会比较关注的环保问题,是学生在现实生活中每天都会接触到的问题,容易调动学生的兴趣。
为了增进学生与社会的联系,培养学生的社会责任感,我设计了“关注生活垃圾”的主题活动内容。
二、活动目标
1.知识与技能目标
围绕“关注生活垃圾”这一主题活动,学生通过上网、社会调查、参观、制作、宣传等方式,在活动中增强学生的想象力和创造力。
通过参观、访问、探究等多种活动方式,培养学生综合运用各科知识,收集、处理信息的能力,逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯
3.过程与方法目标
通过小组分王合作,促进学生分工协作、团结进取的合作意识,养成合作品质,融入集体。
让学生在参与综合实践活动的过程中,逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法,培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。
4.情感态度与价值观目标
了解我们生活、身边圾的来源、处理等。
认识到环境污染对人类的危害,培养学生爱护环境卫生的习惯。
通过《关注生活中垃圾》实践的活动让学生懂得保护不境的重要性。
三、活动实施准备
课程资源导航:
(1)了解生活垃圾,知道垃圾的分类以及危害。
(2)与少先队辅导员联系开展主题活动,“净我家园”主题教育是最现实的环境保护教育。
组织学生开展对有关环境的全面考察的综合实践活动。
四、实施过程
活动的实施步骤:
第一阶段:
确定主题、发现问题、制定活动方案
组织学生学习课题,撰写出活动方案,计划力求涵盖主题、小组分工、研究阶段、探究方式等各项内容。
主题确定后,活动就全面铺开。
师生共同确定实施本主题的调查点:
1、调查家庭生活垃圾;
2、如何处理垃圾;
3、减少垃圾的措施;
综合实践活动小组方案设计表
(1)
活动方案
组长:
记录员:
成员:
活动时间:
活动地点:
活动主题:
活动目的:
活动内容:
活动方式:
活动准备:
预期成果:
综合实践活动小组方案设计表
(2)
研究主题
小组课题
组名
成员
我们的研究方法
查阅资料()调查统计()上网搜索()
采访记录()实地考察()
其他:
我们的成果展示方式
手抄报()资料卡()宣传画()
倡议书()幻灯片()图片集()
心得感想()
其他:
我们的分工
活动时间
安排
时间
活动内容
第二阶段:
生活垃圾小调查
学生调查家庭生活垃圾的基本情况,并对生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等不同种类的垃圾分别进行统计。
各小组分别介绍活动方案和调查表
第小组活动方案
活动目的
调查生活垃圾的产生数量
活动时间
活动方法
称重量
人员分工
活动步骤
1、选择研究内容;
2、制定活动方案;
3、设计调查表格;
4、调查一周时间家庭生活垃圾的重量;
5、统计小组成员家庭生活垃圾的总重量。
预期成果
调查表、调查报告。
家
家庭生活垃圾调查表
年月日
时间
垃圾种类
(千克)
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
合计
可回收垃圾
不可回收垃圾
厨余垃圾
其他垃圾
总计
第三阶段:
垃圾处理学问大
事先安排学生调查周围垃圾分类及处理的实际情况,并整理调查情况,有针对性的梳理材料。
从处理自己家的生活垃圾入手,通过设计自家垃圾的处理方案,引导学生掌握并运用生活垃圾的分类方法,了解生活垃圾处理的常用方法。
家庭生活垃圾处理方案
垃圾类型
处理方法
可回收垃圾
有害垃圾
厨余垃圾
其他垃圾
填埋
焚烧
综合利用
堆肥
......
垃圾处理的方法
垃圾的种类
现在的处理方案
我们的方法:
第四阶段:
减少垃圾我行动
在前几阶段学习的基础上,引领学生通过减少垃圾的实际行动改善身边的环境,减少垃圾带给人们的危害。
引导学生主动宣传垃圾的回收再利用,进一步增强学生的环境保护意识和资源意识。
减少垃圾措施调查表
年月日
物品
再用
不用
转赠
交换
......
旧衣服
旧电器
一次性筷子
塑料袋
用过一面的纸
包装盒
罐头瓶
......
研究主题:
小组课题:
合作伙伴:
自
我
评
价
我参与的态度
我取得的收获
我付出的努力
需要改进的地方
小组评价:
5.活动总结提升
总结评价阶段。
指导学生写出综合实践活动总结、体会,整理实践报告资料。
综合实践活动评价表
班级:
姓名:
整理丨尼克
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