一安全教案.docx
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一安全教案.docx
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一安全教案
上学路上
一、教学目标:
1、能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。
2、能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。
3、了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。
二、教学准备:
1、课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》)
2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。
三、教学过程:
(一)说一说
1、唱《上学歌》。
今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。
2、这首歌你喜欢吗?
对,它写的都是我们小朋友上学的事。
那么,你每天是怎样上学的呢?
3、经过概括,得出三种结论:
(课件出示三幅到校方式特写图)
小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
(评析:
用学生熟悉的《上学歌》导入新课,一下子就激发起了学生的学习兴趣。
“你每天是怎么上学的?
”是贯穿课堂教学活动全过程的主线,它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。
课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染,还是激发学生乐学,获得健康的情感体验的过程。
)
(二)画一画
1、小朋友,你们家住在哪儿?
离学校远吗?
(指生回答)
2、从你家到学校要经过哪些地方呢?
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)
4、谁能上来摆一摆?
请你简单介绍一下吧。
5、师:
我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?
(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!
)看谁观察得仔细、画得清楚。
(评析:
通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,分析上学路上的安全因素,为如何安全上学做好铺垫。
)
(三)评一评
1、在四人小组中交流画的路线图。
2、组内交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。
(评析:
引导学生熟悉从家到学校的路线和标志,人人动手画,评价时不是评价学生画画的水平和技巧,而应重在发现学生是否有创新意识。
)
(四)议一议
1、过渡:
一
(1)班的小朋友就是棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。
那么你在上学路上见过下面这些情况吗?
2、课件演示:
《我能说“不”》
3、如果你就在边上,你会怎么做呢?
你是怎么想的?
(指生回答)
4、你做过这样的事吗?
(勾起学生的回忆,对照课件,剖析自己。
)
5、教师总结(在上学路上玩耍后的不良后果):
(1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪。
(2)吃零食摊上的食物,会影响健康。
(3)玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习。
板书:
上学路上不玩耍。
(齐读)
(评析:
通过观察图片,讨论交流,明辨是非,使学生明白上学路上不贪玩,要按时到校。
)
三.反思
低年级品德与生活的教学应遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。
在教学设计中,我试图将生活引入课堂,创设生活情景,让学生体验真生活,感受真教育。
因此我设计了唱《上学歌》,画上学路线图,针对一些上学路上贪玩,不按时到校的行为,让学生发表自己的见解,目的是再现学生上学路上的情境,引导学生讨论得出,在路上玩耍会耽误时间,上学会迟到;在路上吃地摊上不洁的食物,会生病等结论,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
对陌生人说“不”
教学目标:
1.乐意参与集体讨论活动,大胆地表述自己的看法。
2.通过看VCD、讨论等活动,了解一些安全常识,学习生词“陌生人”。
3.通过回忆性、创造性的讲述和表演,提高自我保护意识和能力。
教学准备:
故事《白雪公主》VCD;“陌生人”的胸贴。
活动过程:
一、观看录像,组织讨论。
(1)回顾童话内容
师:
“大家都已听过白雪公主的故事了,还记得情节吗?
概括故事:
白雪公主非常的善良、非常的美丽,可是故事里有个狠毒的皇后,她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主,幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。
师:
现在请大家来欣赏、回忆一段情节。
(2)欣赏故事,了解“陌生人”。
1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?
(白雪公主被毒死的小片段)
2)来敲门的人是谁?
(皇后扮演的老巫婆)
3)白雪公主为什么会昏倒?
(因为她吃了有毒的苹果,那是“老巫婆”骗她的,是要毒害她的)。
4)假如现在老师带你们去见白雪公主,你会对她说什么话?
(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。
教师小结:
小朋友们刚才说的都非常好,一个人独自在家时不能随便开门,不能随便相信不认识的人的话,不认识的人叫“陌生人”,对“陌生人”要小心警惕。
二、角色扮演,建立自我保护意识
(1)角色扮演,巩固安全知识。
师:
如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办?
(情景模拟表演,分别请幼儿上来表演,给陌生人贴上“陌生人”的胸贴)。
A情景表演:
邮递员来家送信笺
应对策略:
1.不答应陌生人的请求。
2.不过多地于陌生人交谈。
3.坚决不开门,有礼貌的谢绝。
教师小结:
颁发“安全”的胸贴,在这个表演中,**小朋友表现很出色,知道一个人在家不能给不认识的人开门,说什么也不开,自我防范意识很强哦。
B情景表演:
远房亲戚来家探亲
应对策略:
1.不随便开门。
2.可以打电话向家长求证一下。
3.想办法拖延时间。
师小结:
知道马上想到给妈妈打电话,求证一下事情的真实性,很聪明……
C、情景表演:
公园里碰见陌生人
应对策略:
1.不要相信陌生人的话。
2.不吃陌生人给的食物。
3.不跟陌生人走。
教师总结:
小朋友们表演的都很出色,如果大人不在家,你们要自己注意安全,要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话,不能随便的将门打开。
三、知识抢答,加强安全常识
(教师要充分调动幼儿的积极性,发挥幼儿的想象力,鼓励幼儿从多角度想办法)
师:
小朋友都表演的很棒,那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊,动物园里正在举行安全知识抢答竞赛,它送来了几道题目,想考一考我们班的小朋友,它说,如果都能答对的话,我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了:
1.小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕,你觉得这样安全吗?
2.小松鼠总爱接受陌生人的玩具,你觉得这样好不好?
3.小猴子喜欢同“陌生人”交谈,并常同“陌生人”外出玩耍。
4.小乌龟出去玩时与爸爸走散了,见到“陌生人”就嚷着让人带他找爸爸。
四,观看录象,巩固安全知识
师:
小朋友们都说了自由的意见和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对陌生人的录象),自己给自己当小老师,评一评是不是都说正确了。
1)录像看完,学生开心地交流、讨论;
2)师小结:
哇,我们班的小朋友真能干,都回答正确了。
想不想去竞赛现场?
(想。
。
。
)好,让我们现在就出发吧!
(欢快的音乐响起……)
反思:
孩子虽小,但他们都是小小的哲学家,有他们的道理,他们眼里的世界和我们成年人是不同的。
所以,在安全意识教育上方面,关键是怎么去引导孩子去面对这个社会。
社会本来就不是完美的,有安全、有危险,有善良、有丑恶,随着他们年龄的增长,必定会接触到不同的人、经历不同的事,如何辨别是非真假、远离危险是他们必须学会的,不仅在课堂上需要学习,重要的是需要我们家长通过日常生活中的点滴细节去把安全意识根植到他们的头脑里面,这样他们将终身受益
不乱吃零食小零食
教学目标:
1、帮助学生初步了解零食的种类,了解不健康的零食及其危害,形成对待零食的正确态度。
2、使学生了解吃食物无度的危害,并在实际生活中养成不乱吃食物的良好行为习惯。
3、培养学生面对零食诱惑是的自我调控力,掌握正确的吃健康零食的方法,使学生学会辨别“三无”零食,掌握一旦吃了不卫生的零食出现不良反应后的处理方法。
教学重点:
小学生应该如何正确对待零食。
教学难点:
学会拒绝零食诱惑的方法。
活动准备:
1、搜集有关零食的图片、录像或零食实物。
2、分类的多媒体课件。
3、调查(需要父母协助进行)调查自己周围有那些对小学生有害的零食,包括校园周围、大街上等小学生常去的地方。
4、自己喜欢吃的零食名称写在纸上。
5、录音:
(哈哈,太好了,这么多的零食都对我的身体有好处,这回我可以想吃多少就吃多少,想什么时候吃就什么时候吃了!
)
活动过程:
一、演绎导入。
(校园门口)
1、了,小明要买校门口小摊上的零食吃,妈妈告诉小明说:
“零食对小孩身体不好,不能吃,不能买。
”可是小明又哭又闹起来,不停地说:
“我要买嘛!
我要买嘛!
广告里还说有营养呢!
就要买!
”妈妈生气地说:
”学校门口的零食不干净,不能吃!
不信你问问老师、同学们。
“
2、问题:
同学们,到底应不应该吃学校门口的零食呢?
3、大家都说出了自己的想法,可是大家说的不一样,老师也不知道该怎么办了。
现在,我们就来学习下面的知识,然后请同学们当老师,帮助小明和他的妈妈,好不好。
(板书课题:
不乱吃零食)
二、活动园:
(一)生动归类,初步了解
1、提问题:
同学们,你们知道都有哪些食品属于零食吗?
2、师出示归类的食品。
(多媒体)
3、把自己喜欢的食品归一归类,说一说。
(二)集思广益,了解利弊
1、说一说自己和父母一起调查的周围常见的不卫生零食的情况。
2、战士有害健康的零食图片。
(1)的餐饮车,三无小吃摊,袋装小食品、十大垃圾食品……
(2)展示危害身体的图片:
龋齿、消瘦、肥胖、食欲不振、无力、铅中毒……(
3、吃了不卫生零食出现了不良反应后应该怎么办?
4、了解健康零食及其益处
(1)出示健康零食的图片。
(2)在自己喜欢的零食中挑选出健康零食。
教师小结:
原来小小零食有这么多的学问,我们以后选零食的时候就会很聪明了。
三、智慧屋
探讨解疑,深化认识
1、出示录音:
(哈哈,太好了,这么多的零食都对我的身体有好处,这回我可以想吃多少就吃多少,想什么时候吃就什么时候吃了!
)
听录音思考、回答问题:
这个小朋友说的对不对?
为什么?
2、指导学生吃健康零食的正确方法。
3、你想对录音中的小朋友说些什么呢?
4、出示歌谣:
(用大白纸写)吃零食,有学问,注意时间量要少,手和环境要干净,三无食品咱不吃,分清场合也重要。
)
四、交流台
1、帮小明和她妈妈解决怎样正确对待学校门口零食的问题。
2、小明走到校门口时,总是被香喷喷的味道所吸引,你瞧,小明又放学了。
(演一演)
你有没有好的办法帮小明忍住不健康零食的诱惑呢?
(小组讨论)
小结:
零食很好吃,但我们要科学的吃零食,请记住吃零食时:
(引领学生再读歌谣)
五、作业:
把今天学到的知识将给家长听,让家长帮我们养成科学吃零食的习惯。
六、板书:
不乱吃零食
吃零食,有学问,
注意时间量要少,
手和环境要干净,
三无食品咱不吃,
分清场合也重要。
一、谈话,引出课题。
1、小朋友,我们都知道,一日有三餐,,那除了一日三餐外,你平常还吃其他零星小吃吗?
2、除正餐以外的零星小吃我们叫它零食。
板书:
零食。
3、那你们平常都吃些什么零食呢?
为什么喜欢吃?
跟你的同桌说说。
指名学生交流回答。
4、其实呀,吃零食也是有学问的,小朋友可不能随便乱吃零食,乱吃零食害处可多了,今天这一课我们就一起来学习
板书:
不乱吃零食。
二、讲授新课。
1、指名学生起来说说,乱吃零食有什么不好?
2、出示课文第二段,仔细读一读,小组同学讨论一下:
乱吃零食有什么不好?
②③④⑤
①、小朋友胃的特点。
(出示挂图)
②、经常吃零食对小朋友的胃有什么害处?
③、消化不良有哪些症状?
④、消化不良对人体有什么影响?
⑤、多吃冷饮有什么不好?
3、进一步让学生体会乱吃零食的不好。
出示一些不宜多吃的零食:
①、烧烤肉串。
(图)(分析原因)
②、各种蜜饯。
(图)(分析原因)
③、糖果、巧克力。
(图)(分析原因)
④、各种冷饮。
(图)(分析原因)
4、让学生深入了解乱吃零食的不好。
①、看电视吃零食吃出胆结石。
②、多吃零食可能有损视力。
5、完成书第4页。
你曾经因为吃多了零食而引起下列不良反映吗?
发生过的在括号里打对。
6、零食的学问。
推荐各种有益健康的零食。
i. 各种水果。
ii. 牛奶。
iii. 谷类制品。
如:
饼干、面包等。
儿童吃零食有秘诀。
①、路边的零食不要买。
②、进食零食后要饮少量清水,防止蛀牙。
③零食分量要适可而止,切忌整天频密进食。
④吃零食时亦要定时定量,有规律地在两顿正餐之间吃。
完成书第4页。
判断下列说法正确与否。
7、小结:
学了这课,你有什么想法?
今后有什么打算?
8、课后作业:
完成书第3页调查表。
平时互相检查吃零食的情况
认识简单的危险标志
教学目的:
1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义,避免危险的发生。
教学过程:
一、导入
1、同学们注意到了吗?
在街上我们经常能看到一个牌子,上面画着一个大大的感叹号,像这样(出示图片),你们知道它代表什么意思吗?
2、其实生活中还有很多像它那样的标志,它们都属于危险标志一类,让我们一起来认识它们吧!
二、教授新课
1、禁止标志
这类标志用红色来表示,形状呈圆形,里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。
用圆形来表示,是因为圆形给人的感觉比较直接,容易引起人们的注意。
(1)圆形里面有一根燃着的火柴,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?
(2)圆形里面有一支点燃的烟,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?
(3)圆形里面有一个人,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?
(4)圆形里面有一个手掌,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?
(5)你还看到过类似的标志吗?
你们知道是什么意思吗?
2、认识警告标志
(1)这类标志用黄色三角形来表示,意思是有危险,要注意安全。
(2)出示同学们都比较熟悉的交通警告标志:
三角形里面有一个感叹号,表示要注意安全。
(3)再向学生介绍几种常见的警告标志:
当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志
你们见过生活中有哪些危险标志吗?
教学反思
选出十人,分为五组,每组两人。
第一组的一个同学站在讲台上,手里拿一张画有危险标志的图片,第一组的另一个同学来表演。
第一组表演完,第二组表演,比一比哪个组表演的好。
教学目标
1.知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2.能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3.懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全。
情感:
愿意在课间活动中守秩序,高高兴兴参加各项活动。
行为:
课间活动守秩序,遵守游戏规则。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中教学内容“遵守学校一日生活常规”和基本要求中“能用正反事例说明课间活动要守秩序”而设置的。
一年级小学生非常喜欢游戏,因此,游戏成了他们课间的主要活动。
虽然学生在幼儿园受过守秩序的教育,但由于他们刚入学校,还不习惯过集体生活,因此,做游戏时常常出现只顾自己,不管别人,抢先、“夹塞”,不按顺序,独占玩具和游戏器械,不遵守游戏规则的情况。
这不但影响游戏的进程,影响同学团结,而且由于课间玩得不愉快,还影响上课情绪。
针对这种情况,从正面教育学生课间活动守秩序十分必要,一方面教育学生遵守学校一日生活常规;一方面教育学生参加集体活动时,不能只顾自己,要心中想着他人,培养学生的文明行为和习惯。
教法建议:
1.课间活动是学生十分熟悉的,每个人都有自己的感受,教师要在学生具体感受的基础上,帮助学生分析,明确是非,提高道德认识。
教师不要讲得过多。
2.在分析各种活动发生的情况时,应把课间同时活动的人很多,要想着别人,想着大家,不能光顾自己的思想贯穿始终,使学生意识到一个人不守秩序,会影响大家,所以每个人都要约束自己,在课间活动中自觉守秩序。
3.课间活动学生都有感受,平时学校也常进行守秩序的教育,学生可能不感新奇,教学中要结合教材,抓住典型事例,提出引起学生思考的问题展开讨论,分析讲道理,使学生感到不同于日常的教育,能有新的收获。
还要采用一些电化教学手段,有条件的可制作一些多媒体课件,使图中的人物能活动起来,引起学生的学习兴趣。
课间活动有秩序
教学目标
1.知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2.能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3.懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全。
情感:
愿意在课间活动中守秩序,高高兴兴参加各项活动。
行为:
课间活动守秩序,遵守游戏规则。
教学重点:
使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
教学难点:
为什么课间活动要守秩序。
教育过程:
一、看一看(使学生知道学校安排课间的目的。
)
出示投影片。
(看一看中的图)
1.提问:
你能看出这是在什么时候吗?
课间指什么时间?
2.小结:
一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间。
小组交流:
图上的同学要去做什么?
课间时,你做什么?
为什么学校要安排课间?
4.小结:
学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下,上上厕所、喝点儿水;也可以适当地开展一些有益的活动,换换脑筋,以便下一节课能精神饱满地学习。
5.同桌互相说说:
你知道课间应注意些什么吗?
板书:
活动守秩序
6.小结:
课间活动的时间短,全校同学同时活动,人很多,因此,大家都要守秩序。
按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
过渡语:
下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧!
二、说一说(使学生知道课间活动为什么要守秩序,怎样守秩序。
)
出示图片。
1.小组交流:
(1)课间休息时,操场上的同学们在做哪些活动?
师:
操场上,同学们有的在玩跳长绳,有的在玩老鹰捉小鸡,有的在踢毽子,有的铺垫在玩压板,还有的同学在引水桶前接水喝。
(2)观察他们的表情怎样?
你知道他们为什么这么高兴吗?
2.小结:
在课间活动时,同学们都很守秩序、守规则,所以他们玩得很高兴,休息得好。
3.分小组学习:
(每组任选一题交流)
(1)跳长绳的同学为什么玩得好?
小结:
这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个,一旦跳够了数或跳坏了,就要自动下来,让别人跳。
由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳,所以大家玩得都很高兴。
(2)玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好?
小结:
同学们轮流当老鹰和鸡妈妈,在做游戏时,当小鸡同学没有猛跑、互相推的,而是拽着同学的衣服轻轻地跑。
玩压板的同学也是这样。
在玩集体性的游戏时,只有每个同学都按规则、守秩序,大家才能玩得开心。
(3)玩踢毽的同学哪做得好?
小结:
这两位同学不仅玩得好,还特别注意做到不影响其他同学的活动。
过渡语:
下课不仅可以开展有益的活动,还应当上上厕所、喝点儿水,休息一下。
看图(喝水的同学)
(4)这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的?
他们哪些地方值得我们学习?
小结:
同学们排好队,按顺序,一个一个地接水喝。
师:
操场上,无论是做游戏的同学,还是休息的同学,都很守秩序,所以同学们玩得好、休息得好。
操场上的每个角落都充满了笑声。
4.讨论:
课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样?
5.小结:
不守秩序同学之间可能会闹意见,磕着、碰着、出事故,不仅得不到休息,还会给自己和别人造成伤害,所以课间活动守秩序非常重要。
过渡语:
既然课间活动守秩序那么重要,就请大家帮帮下面这些小同学吧!
三、看一看(使学生知道不守秩序的危害。
)
1.展示课间:
请同学找出不守秩序的同学。
说一说他哪做得不好。
2.小结:
在玩滑梯时,有个小同学为了让自己多玩一会儿,不排队、乱挤,还加塞,同学们很生气,都劝阻他要守规则。
他不但不接受批评,反而去倒着爬滑梯,结果和一个正往下滑的同学撞在一起。
这时,上课铃声响了,同学们不高兴地向教室走去。
那两个相撞的同学一个被老师抱着,一个被同学搀扶着,向医务室走去。
看!
违反游戏规则,不守秩序,使得课间游戏无法正常进行,大家都不愉快。
如果造成伤害事故,不仅自己痛苦,还会影响学习。
四、想一想(使学生知道课间无论做什么都要守秩序。
)
1.出示投影片。
(想一想中的图1)
小组交流:
拐弯时为什么不能猛跑?
小结:
拐弯时猛跑,如果对面来人看不见,两人撞在一起很容易出事故,所以,拐弯时千万不要猛跑,要走。
2.出示投影片。
(想一想中的图2)
讨论:
上下楼梯为什么要靠右走?
小结:
上下楼梯靠右走,上下楼的同学才不会相撞,否则,挤在一起很不安全,容易出现挤压事故。
五、儿歌总结(激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。
)
1.读儿歌。
课间活动多,
有趣又快活。
人人守秩序,
个个按规则。
大家休息好,
一起来上课。
板书儿歌
2.总结:
同学们,马上要下课了,我们又将迎来一个课间,希望大家都能按儿歌中的要求去做,让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。
板书设计:
六、课间活动守秩序
课间活动多,有趣又快活。
人人守秩序,个个按规则。
大家休息好,一起来上课。
探究活动
一、开展主题活动“课间活动如何守秩序”
1.把同学带到操场上,老师先不提要求,同学分组活动。
2.集合,请同学说刚才玩得高兴吗?
为什么?
3.分组交流:
课间活动如何才能玩得高兴?
4.全班交流。
5.老师结合同学回答,提出具体要求。
6.再次分组活动。
7.集合,谈这次活动的感受。
8.全班交流:
课间活动守秩序的好处?
打求救电话
教学目标:
1、遇到危险或急事时会打急用电话,形成初步的自我保护意识。
2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码
活动重点:
掌握这些急用电话用途,并会在危急时拨打。
活动准备:
急用电话宣传画三幅;玩具电话三部;急用电话号码牌各三张[人手一份]
活动过程:
一、看一看,说一说,介绍急用电话。
1、请观察三幅画
教师:
这三张照片是刚从现场拍摄过来的,你们看看,这里发生了什么事?
教师逐一介绍三张图片,这里发生了什么事?
从哪里看出来?
该怎么办呢?
2、根据画面内容出示急用电话号码牌。
火警电话:
119
发生火灾的时候,拨打这个电话,消防队员叔叔会立即赶来救火,救人。
医疗急救电话:
120
当病人病情严重,非常危险时,拨打120,急救中心的医务人员就会及时赶到,及时处理病情并立即将病人送进医院。
匪警电话110
在遇到危险和困难时,拨打110,警察叔叔就会赶来帮助我们。
二、想一想,试一试,增强自我保护意识。
教师设置情境,根据实际情况判断拨打什么电话。
爸爸妈妈上班去了,你一个人在家,这时家里着火了,拨打什么电话?
如果这时没有电话或
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