四年级校本教案.docx
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四年级校本教案.docx
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四年级校本教案
丰县欢口镇中心学校集体备课
科目:
校本年级:
四主备人:
节次课题
第1课 培养良好的学习习惯
第1教时
教学目的
1.知道学生认真观察课文插图或教学挂图,使学生了解专心蜻蜓、勇于发言的意义和基本要求,创设适当的情境,引导学生自己领会,初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
2.指导学生仔细观察课文插图或教学挂图,指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯。
总计1教时
月日
重点
养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,养成良好的书写习惯
难点
养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,养成良好的书写习惯
教学器材
挂图投影
信息反馈
及
教后小结
作业
通过反复训练养成良好的书写习惯
一、指导看图,知道主题是专心倾听、勇于发言。
1.观察第1页的3幅图。
问:
图上是谁,在什么地方,干什么?
第1幅是一位老师讲解课文,向学生提出问题,启发学生认真思考、积极探究。
2.这时我们小朋友应该怎样?
学生回答后,教师小结:
上课时,小朋友要专心听讲,要认真思考,积极探究。
要开动脑筋,踊跃发言。
(板书:
专心倾听,勇于发言)
告诉学生:
竖着排版的字应先读右边,再读左边。
学生齐读。
二、指导看图,知道上课时如何专心倾听、勇于发言
1.看第2、3幅图。
问:
上课时,我们怎样专心倾听、勇于发言呢?
(1)观察学生神情。
弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板,或教学挂图。
(2)听老师讲课或听录音,要一边听一边思考。
(3)注意听同学的发言,这既是学习的需要,也是尊重别人的表现。
2.播放一段学生上课时注意专心倾听、勇于发言的录象,让学生评说他们哪些地方做的好。
3.让学生说说自己以前上课,什么地方做得好,还存在哪些不足。
三、训练举手发言
1.上课我们要认真思考,积极探究,要敢于发表自己的意见、想法。
请小朋友们看第3幅图,说说我们该怎样发言。
2.在讨论中,老师相机点拨:
(1)发言要先举手,让学生象图中小朋友那样练习举手,但动作不必强求整齐划一。
(2)发言时,站姿要正确;说话要口齿清楚,声音响亮,语速不快不慢;表情要大方、自然。
3.一位小朋友在发言时,其他小朋友应该怎么样?
学生回答后,老师小结:
四、总结本节课的学习情况
五、播放一段故事录象,教师引导学生专心倾听、勇于发言
丰县欢口镇中心学校集体备课
科目:
校本年级:
四主备人:
节次课题
第2课 认真写铅笔字
第2教时
教学目的
指导学生仔细观察课文插图或教学挂图,指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯。
总计2教时
月日
重点
养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,养成良好的书写习惯。
难点
养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,养成良好的书写习惯。
教学器材
挂图投影
信息反馈
及
教后小结
作业
练习写字
一、看图,导入新课
1.出示第2、3页的通版图。
让学生说说第3页右上圆形框内有什么人,他们在干什么。
2.讨论交流,弄清图意。
3.老师可告诉学生:
我们在学校已经生活了学期,知道了为什么读书写字要有正确的姿势,知道没怎样坐,怎样捧书,怎样握笔。
但还不够,还要进一步巩固,形成习惯,只有这样,才能读好书,写好字,保护好视力,促进身体健康成长。
这节课我们就来就继续练习正确的写字姿势。
(板书:
认真写铅笔字)
二、训练正确的写字姿势
1.上一学期,我们学习了一首《写字姿势歌》,歌里唱的是我们写字时要达到的要求。
小朋友们还记得吗?
投影显示:
《写字姿势歌》
2.看图,联系《写字姿势歌》,训练写字姿势。
(1)投影第3页上面六角形框内的一幅图,请小朋友看图,谁来说说,这幅图主要告诉我们什么?
(怎样握笔)
看图讨论:
怎样握笔才是正确的呢?
我们握笔还要做到什么?
请小朋友仔细观察图
(2)投影显示第2页左下的一幅图
过渡:
要想写好字,首先要有正确的姿势,除了握好笔,我们还要做到我们?
请小朋友看图,你觉得图上的大哥哥还有哪儿做的好,值得你学习。
讨论中老师相机点拨教学:
眼离书本要一尺
讨论:
为什么要一尺远?
(预防近视)
胸离桌子要一拳头正腰直腿放好。
讨论:
为什么写字时头要摆正,腰要挺直,腿要放好?
(3)写字时,左手该怎样放?
书本和文具该怎样放?
请小朋友读儿歌
小朋友拿出书本、铅笔,摆好写字姿势,同座位互相检查,教师巡视,纠正错误姿势。
3.平息错误写字姿势。
老师做出各种错误姿势,学生帮着纠正,说出错在哪里。
三、训练读书姿势
1投影小朋友读书的正侧面图,请小朋友想一想:
读书和写字姿势有什么相同的地方?
2.指名说。
3.小结:
读书和写字的坐姿是一致的,如身子坐直,两臂平放,胸离桌子要一拳眼离书本要一尺课本和练习本放在正前方。
4.复习《写字姿势歌》,投影显示,齐读.。
5.请小朋友摆好读书姿势,教师巡视,同桌互查,纠正错误。
四、举行读写意识,再次训练读写姿势
1.刚才我们学习了正确的读写姿势,知道了怎么做,从现在开始,在今后的学习中,小朋友们都要按要求去做,注意读写姿势,读好书,写好字。
起立齐读《读书、写字姿势歌》。
2.教师请小朋友先摆好读书姿势,再做写字姿势,看谁做的好。
教师巡视,表扬做得好的学生。
五、总结
1.总结本课学习情况。
2.我们不光在学校要注意读写姿势,在家里也要注意。
丰县欢口镇中心学校集体备课
科目:
校本年级:
四主备人:
节次课题
第3课 汉字的演变过程
第3教时
教学目的
了解汉字演变过程
总计3教时
月日
重点
了解汉字演变过程
难点
了解汉字演变过程
教学器材
投影
信息反馈
及
教后小结
作业
练习写字
一、演示汉字的演变过程
1、很久很久的以前,我们的祖先生活、劳动都在一起。
他们看到很多的东西,遇到了很多的事情。
请同学们看大屏幕。
(1)出现“船”的实物图,这是什么?
(2)出现“竹”的实物图,这是什么?
(3)出现“石头”的实物图,这又是什么?
(4)依次出现“泉水、河川、燕子”的实物图,引导学生认识。
3、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来,可那时还没出现文字,这怎么办呢?
我们的祖先非常勤劳、聪明、能干,于是他们想出一个办法,把看到的东西照样子画下来。
4、多媒体课件以动画形式在实物图的旁边,一一出现相对应的象形文字。
他们画的像吗?
这些字就叫象形字,是由我们祖先用画图的方式创造出来的,是我国最早的一种造字方法。
5、为了便于书写,人们在象形字的基础上,又造出了现在的汉字。
多媒体课件逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁,点拨词语的意思:
(1)这是一艘小船,船也叫什么?
小船就叫什么?
(2)竹子就是“竹“,读一读,注意“子”在这里读轻声。
齐读,分小组读。
(3)从泉里流出来的水就是 ?
齐读两遍。
(4)显而易见,这就是石头,读准“头”是轻声,指名读,开火车读。
(5)古时候河流也叫“川”,读一读。
“川指的是河流,河流也叫“河川”。
读一读。
我国四川省的“川”就是这个“川”,想一想,通过这个名字,你知道那里什么多?
二、加深记忆
1、学生自由读书,体会这些象形字是怎样产生,又是怎样变成现在的汉字的。
2、说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处?
汉字是怎样创造出来的?
(1)学生互相讨论,交流。
(2)指名说,互相补充。
3、读一读生字和表右面一行的词语。
注意看准音节,读准字音,找到“石头、竹子、燕子”词中的轻声。
三、教学生字
1、多媒体显示:
舟 竹 石 川 燕
(1)读准字的字音,前4个生字都是翘舌音。
(2)带拼音认读,去掉拼音认读。
2、“燕”中有个新偏旁是“四点底”,跟老师读一读。
这“四点底”像燕子身上的哪个部分?
记一记。
3、其他的生字你有什么好办法记住它?
4、看课后生字笔顺表,记忆生字笔顺。
指名书写生字的笔顺。
教师点拨笔画较多的字。
四、指导写字
1、仔细观察田字格中的生字,怎样才能把这些生字写美观?
2、学生互相交流,老师重点指导。
3、老师范写生字,学生描红。
4、学生仿影,描红,老师巡视指导。
丰县欢口镇中心学校集体备课
科目:
校本年级:
四主备人:
节次课题
第4课 认识偏旁
第4教时
教学目的
1、 认识5个偏旁。
2、初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。
3诵读谜语,理解谜语(字谜),体验猜字谜的乐趣。
总计4教时
月日
重点
1、学会能正确、美观地书写生字。
2、借助偏旁,让学生初步了解形声字形旁的意义。
难点
1、学会能正确、美观地书写生字。
2、借助偏旁,让学生初步了解形声字形旁的意义。
教学器材
转盘、多媒体课件、录音机
信息反馈
及
教后小结
作业
练习写字
一、导入:
1、同学们,今天老师来和大家做个小游戏。
2、首先,我们来看图,出示(字盘)。
二、看图:
1、图上有什么?
这叫“字盘”。
2、我们可以给“也”加上不同的偏旁部首,变成不同的字。
有趣吗?
3、这些都是一个族的字,叫字族。
因为他们都有相同的部分,是什么?
4、要想做好游戏,我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。
三、读偏旁:
1、复习已学过的偏旁。
(1)在这4个偏旁中,有的以前已经跟我们见过面了,你们能认出来吗?
(2)学生认读,你还能说出带有这些偏旁的字吗?
(3)学生说一个字,老师相机用电脑课件展示。
(4)说了这么多的字,看一看,想一想,“单人旁”和“三点水”分别代表什么呢?
(5)老师小结。
2、认读新偏旁“马”“土”。
(1)这两个新偏旁跟什么很相似?
(2)想一想,这两个新偏旁会代表什么呢?
(3)怎么记住这两个新偏旁?
(4)学生认读两个新偏旁。
四、学习同组字
1、“也”与四个偏旁都是好朋友,看,它们手拉手,变成了这些字,出示转盘一一转出生字。
2、这些生字怎么读呢?
打开书,自己来读读这些生字,然后读给同学们听一听,看谁读得最准确?
3、学生自读生字词,老师巡视指导。
4、检查字音:
(1)出示生字词
(2)这些生字在读音上要注意什么?
(3)指名读词,齐读。
5、这几个字字形上有什么相同点和不同点?
小结:
这四个字都是由两部分组成的,一部分表示字音,叫声旁,另一部分表示字的意思,叫形旁。
像这样的字,我们就叫形声字。
6、做游戏,巩固识字。
(1)我们来转动转盘,“也”转到与哪个偏旁在一起时,看谁能把这个字又快又准地读出来?
(2)学生自转自读。
五、指导学字
1、学习“奔”的偏旁。
2、看看练习1中生字笔顺表,自学生字笔顺。
3、反馈检查。
(驰、奔、池、塘)该怎么写?
4、找朋友,你能给哪个字找朋友?
六、指导写字
1、怎样才能把这四个字写美观呢?
2、学生说,老师做适当点拨。
3、老师范写生字,学生描红。
4、学生仿影,临写,老师巡视指导,放轻音乐。
丰县欢口镇中心学校集体备课
科目:
校本年级:
四主备人:
节次课题
第5课 练习笔画
第5教时
教学目的
笔画的学习
总计5教时
月日
重点
笔画的学习
难点
笔画的学习
教学器材
纸
信息反馈
及
教后小结
作业
练习写字
第一课时
第一题:
(第一小题)
1、让学生读题后读下面这段描写春天的话。
要求:
读准字音,读通句子。
2、老师指导朗读,然后指名读。
3、这段话写得美吗?
为什么?
你能读出春天的美吗?
(第二小题:
)
1、让学生自己读第二题的内容,想一想:
你们知道了什么?
2、学生交流、讨论、。
3、找一找文中的字,看有没有相同偏旁,再想一想,为什么带有这个偏旁,同座位可以讨论讨论。
4、“艹”表示什么?
“虫”呢?
5、你还知道哪些偏旁的意义?
看谁的知识多。
(第三小题:
)
1、你能说说你对文中出现的动物园有什么了解?
2、生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。
3、(出示)蜜蜂在
燕子在
布谷鸟在
你会补充完整吗?
口头填空。
4、你还知道哪些动物的生活习性或特点?
第二题:
1、审题后进行指导。
(1)(出示投影)学生认读,让学生观察一下今天的生字有什么相同点?
写撇、捺时要注意什么?
(2)引导学生回忆写字要求和描红要求。
(3)指导学生书写,然后学生练习。
丰县欢口镇中心学校集体备课
科目:
校本年级:
四主备人:
节次课题
第6课 先左后右的笔顺规则
第6教时
教学目的
1、积累成语。
2、能背诵《三字经》中的几句。
3、练习铅笔字,并能写正确、美观,在写字实践中认识先左后右的笔顺规则
总计6教时
月日
重点
认识先左后右的笔顺规则
难点
认识先左后右的笔顺规则
教学器材
纸、投影
信息反馈
及
教后小结
作业
练习写字
一、引入新课
1、审题。
2、认读三个生字。
3、这三个生字都有一个相同点,是什么呢?
4、写左右结构的字时,我们通常先写什么,后写什么?
(先左后右)
5、怎样把字写美观呢?
(1)生相互讨论交流,师巡视指导。
(2)伯、听、池:
左窄右宽。
(3)师示范写“伯”,生描红、仿写。
(4)生描红色,仿写其他的两字,师巡视指导。
展示:
一部分写得好的学生的字,评议。
再展示:
一部分写得不规范的学生的字,生评议。
二、教学月向
1、出示汉字:
月、向
请小朋友书空这两个字,你发现了什么?
总结出笔顺规则:
先外后内
复习笔画撇,教师范写汉字。
2、出示汉字:
他 们
请小朋友书空,总结出笔顺规则:
先左后右
复习笔画竖弯钩,教师范写
三、书写汉字
1、出示汉字:
问 尾
2、请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?
认识偏旁“门、尸”,教师范写。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、出示汉字:
地 叶
这两个字要按什么笔顺规则书写?
5、学生练习书写。
7、描一描,写一写
注意笔顺:
风、、用、和、明
8、评一评,改一改:
主 山 送
四、总结:
同学们,经过一个学期的写字学习,已经掌握了哪些知识
这节课我们只是了解了一些基本的笔画以及笔画变化、笔顺规则,从的结构和字的偏旁上认识了我们中国的汉字。
二、认清字形。
1、教师:
每一个字都可以把它看成一个图形。
2、出示“月”、“四”、“你”、“多”,请学生想想可以各看出一个什么图形?
3、学生回答一个,教师板书相应的图形。
4、教师说明:
这就是我们同学们所要掌握的字形,不同的字有不同的字形,掌握了字形也就初步认识了字的结构。
结构是一个字的灵魂。
三、练习书写,指导交流。
1、学生练习临写,教师巡视。
2、交流写字心得,相互欣赏。
四、作品展示,教师总结。
1、学生优秀作品展示。
2、教师总结。
丰县欢口镇中心学校集体备课
科目:
校本年级:
四主备人:
节次课题
第7课 左右结构的字及独体字
(一)
第7教时
教学目的
1.仔细观察图画,认识图上所描绘的事物,并认识所联系的词语。
2.学会本课左右结构的字及独体字。
总计7教时
月日
重点
仔细观察图画,认识图上所描绘的事物,并认识所联系的词语。
难点
仔细观察图画,认识图上所描绘的事物,并认识所联系的词语。
教学器材
投影
信息反馈
及
教后小结
作业
练习写字
一、复习导入
1、小组长带同学们复习生字词。
2、开小火车认读老师生字箩里的生字。
3、各个小组准备一下,马上我们来比赛读课文,看哪个小组读得最美。
二、复习生字
1、出示生字:
星 爷 奶 扇 织 女 斗
认读生字。
认识新部首“户字头”。
2、小组内同伴讨论:
你会记住哪个字?
怎样记?
3、交流讨论结果。
注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。
(1)生字书空。
(2)数笔画。
4、游戏扩词—生字开花。
二、指导写字
1、组织教学:
稳定情绪,检查用具。
2、复习旧知:
基本笔画的写法。
3、讲授新课:
中国的汉字是方块字,从结构上说可分为独体字和合体字两类,今天我们继续学习独体字的写法。
4、问题导入,引发兴趣。
前面我们学习了一些偏旁及由它们组成的字的写法。
谁能告诉我们直接由笔画组成的字(不包括任何部件)叫什么字?
怎样写好独体字呢?
讲后请一生上台
试写一独体字。
(留作后面评点)
今天我们就研究一下怎样写好独体字。
板书:
(独体字)。
过程:
讲授新课,讲演试评。
(一)认识独体字。
(出示小黑板:
观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么点。
指导书写笔画少的独体字。
1、“入”字
边讲边示范:
撇短捺长,撇捺开张,下脚齐平。
请一生上台写。
评议。
学生练写两个。
2、“尺”字
学生读提示,体会书写要点。
请一生上台写,老师相机指导。
(注意捺的开张度)
学生练写两个。
“云”、“正”字
学生体会书写要点,注意二字中横的长短。
学生练写。
教师指导,师生评议。
(二)指导书写笔画多的独体字。
1、“面”字
指导讲解并示范:
上横短,撇地起笔偏左,下面要上宽下窄,横的笔画要均
匀。
请一生上台书写,评议并指点,学生练写。
2、“重”、“事”二字
1(出示“重”字)
请学生评议:
不紧凑,横画间不均匀。
应如何写呢?
二字的横画多,要注意长短变化及间隔均匀。
2)练习书写二字。
3)评议。
2、提出学习要求
出示例字,让学生仔细观察,分析比较,找出规律,指导书写。
3、按要求学习提问:
仔细观察:
a、出示“个”,提问:
书写时要注意什么?
{小结:
左撇右捺,斜度一样.}
b、出示“又”,“齐”
同桌讨论并填空。
(撇捺相交,交对中线)
分析比较:
提问:
“又、齐”的相同和不同的地方?
(四人小组讨论)找出规律:
指导书写:
(强调首笔定位)教师示范写“又、齐”;学生写“又、齐”。
三、学生练习,把握重点
(练习指导,纠正写姿)
四、点评指导,共同提高
拿出出写得好的和存在问题的字,对照评议,提高认识,再练习。
五、课堂总结
丰县欢口镇中心学校集体备课
科目:
校本年级:
四主备人:
节次课题
第8课左右结构的字及独体字
(二)
第8教时
教学目的
1.仔细观察图画,认识图上所描绘的事物,并认识所联系的词语。
2学会左右结构的字及独体字。
总计8教时
月日
重点
认识图上所描绘的事物,并认识所联系的词语。
难点
认识图上所描绘的事物,并认识所联系的词语。
教学器材
教学挂图、词卡
信息反馈
及
教后小结
作业
练习写字
一、`复习导入
1、小组长带同学们复习生字词。
2、开小火车认读老师生字箩里的生字。
3、各个小组准备一下,马上我们来比赛读课文,看哪个小组读得最美。
二、学写生字
1、出示生字:
星 爷 奶 扇 织 女 斗
认读生字。
认识新部首“户字头”。
2、小组内同伴讨论:
你会记住哪个字?
怎样记?
3、交流讨论结果。
注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。
(1)生字书空。
(2)数笔画。
4、游戏扩词—生字开花。
5、指导写字
三、独体字的书写要领
明确撇、捺对称对字重心的重要性。
学习取中结构独体字的特点,掌握其书写方法。
点与撇、撇与捺书写的角度与左右对称。
(一)笔画少的独体字和笔画多的独体字的写法。
1、教师范写
干、中、羊(教师写,学生说笔画名称,强调笔画位置竖用红色突出)
提问:
他们有什么共同的特点?
(竖画在竖中线上;左右对称)
小结:
竖写在竖中线上,左右对称的独体字就是取中结构的独体字
2、如何做到左右对称?
学生观察汉字,学生摆字
米:
点和短撇左低右高,上开下合,横短竖长,撇、捺开张、对称、舒展。
水:
横撇的“撇”段上斜,“撇”段略有弧度,不要与竖钩相连。
捺舒展。
3、教师范写
水(强调横撇和纳的起笔位置)
4、学生浏览所要书写的汉字
干、中、羊、本、水、米、禾、来
对于今天的汉字还有什么问题?
5、学生试写(每个字写一个)
本、水、米、禾、来
6、实物投影仪展示学生作业并进行讲评。
四、学生习字
学生书写,教师巡视。
强调姿势。
五、课堂小结
如何写好取中结构的独体字?
、
丰县欢口镇中心学校集体备课
科目:
校本年级:
四主备人:
节次课题
第9课 形声字的字词训练
第9教时
教学目的
1、能按笔顺书写本单元所学汉字。
2、进行有关形声字的字词训练。
总计9教时
月日
重点
按笔顺书写所学汉字
难点
按笔顺书写所学汉字
教学器材
教学挂图
信息反馈
及
教后小结
作业
练习写字
一、审题
1、指名借助拼音读题目。
2、让学生说说题目有什么要求。
(认清笔顺,按笔顺写字)
二、指导
1、出示所有生字。
指名认读,注意学生读音是否正确。
2、小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错,你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗?
请小朋友们把书打开,回忆一下每个字的笔顺,遇到自己记得不熟的字,画上一个五角星,多练习几次。
学生自己学习,解决学习中的困难。
3、请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。
以同桌为单位合作学习,教师巡视、监督。
4、教师随机抽查学生画星的字是否会了,并小结检查结果。
5、师小结。
三、巩固练习
1、师:
同学们用心去记这些字,下面老师想考考大家是不是真正掌握了。
2、出示:
数笔画填空。
瓜:
第四笔是( )
桃:
第八笔是( )
爷:
第三笔是( )
奶:
第:
四笔是( )
坐:
第五笔是( )
指名学生填空,集体订正。
3、出示:
按笔顺写字。
指名学生按笔顺写字,集体评议。
4、小游戏:
对口令。
游戏规则:
(1)生甲:
斗怎么写?
生乙:
斗这样写:
点,点,横,竖。
(2)由学生任意抽字。
作业:
练习写字
丰县欢口镇中心学校集体备课
科目:
校本年级:
四主备人:
节次课题
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 四年级 校本 教案
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