软件工程实验报告4.docx
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软件工程实验报告4.docx
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软件工程实验报告4
实验报告1--网上选课系统用例建模
实验名称
网上选课系统用例建模
学 号
0909120913
姓 名
苏伟良
专业、班
计科1202
实验地点
本部科技楼
指导教师
李祖德
时间
2015/4/30
1、实验目的
1.理解需求分析在软件开发过程中的重要地位;
2.掌握用例的概念;
3.掌握UML中用例图的组成、作用以及使用场合;
4.掌握用例与用例之间的各种关系;
5.学习针对具体场景使用用例图进行分析说明的方法;
6.掌握用例描述的概念和基本结构,以及用例描述的作用。
2、实验内容
1.学习针对具体场景识别参与者和用例的方法,设计其用例图;
2.学习通过Visio绘制用例图的方法;
3.掌握如何对每个用例进行用例描述;
3、实验步骤
1.网上选课系统主要包括如下功能:
管理员通过系统管理界面进入,建立本学期要开的各种课程,将课程信息保存在数据库中并可以对课程进行改动和删除;学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面,在这里学生可以进行三种操作:
查询已选课程、选课以及付费。
同样,通过业务层,这些操作结果存入数据库中。
2.对本系统的的用例、参与者进行分析:
本系统拟使用java语言通过三层模型实现:
数据核心层、业务逻辑层和接入层。
数据核心层包括对数据库的操作;业务逻辑层作为中间层对用户输入进出逻辑处理,在映射到相应的数据层操作;接入层包括用户界面、系统登录界面、管理界面、用户选课界面等。
本系统涉及的用户包括管理员和学生,是用例图中的活动者,他们的主要特征类似,都有学号和姓名等信息,可抽象出“基”活动者people,而register和student则从people诞生,数据库管理系统是另外一个活动者。
3.绘制系统的用例图
4.选择其中一个用例给出其用例描述。
4、结果与分析
1.在Visio中建立模型、添加用例、角色如下:
2.画出系统用例图如下:
people与teacher、student的关系是扩展关系
teacher、student与用例的关系是使用关系
DataBase与用例进行通信
五、教师评语
签名:
日期:
成绩
实验报告2--网上选课系统领域建模
实验名称
网上选课系统领域建模
学 号
0909120913
姓 名
苏伟良
专业、班
计科1202
实验地点
本部科技楼
指导教师
李祖德
时间
2015/5/14
1、实验目的
1.掌握类的定义,类的3要素,UML中类的表示方法;
2.掌握类与类之间的各种关系代表的含义及表示方法;
3.掌握实体类、边界类、控制类的概念和表示方法;
3.掌握接口和抽象类的概念和表示方法,类的多重性关系。
二、实验内容
1.通过网上选课系统学习识别类和类之间关系的方法;
2.学习使用Visio绘制类图的方法;
3.掌握类图中属性和操作的添加方法;
三、实验步骤
1.分析实验一中选课用例的顺序图,除了角色之外,有以下名词:
课程,界面和控制对象。
从而抽象出三个类:
课程类Course、界面类FormObject和控制对象类ControlObject。
2.课程类Course应具有的属性有:
课程名称、开课教室、授课教师、选课的学生、开课起始时间、允许选课的学生人数,操作有设置课程名称、设置开课教师、设置课程号、设置授课教师信息、设置开课起始时间、设置允许选课的学生人数、查询课程名称、查询开课教师、查询授课教师信息、查询开课起始时间、查询允许选课的学生人数。
根据以上分析,绘制课程类Course的类图。
3.类似的,自己分析建立界面类FormObject和控制对象类ControlObject的类图。
4.在选课系统中,涉及到的用户包括Student(学生)和Registrar(管理员),其主要特性相似,所以可以建立统一基类People,Student和Registrar由People派生。
如下图所示:
5.在选课系统中涉及到的角色包括:
(1)学生Student;
(2)管理员Registrar;
(3)学生和管理员的父类People;
(4)数据库Database。
6.这些类和角色之间的关系如下:
(1)角色Student和Register从People派生;
(2)学生、管理员在与系统交互时,都有一个界面与之对应;
(3)一个界面可能和课程相关(0-多门);
(4)控制对象负责课程的处理,处理结果显示在界面上;
(5)控制对象完成对数据库的操作;
(6)界面请求控制对象的服务。
7.进一步分析如下:
(1)一个用户界面对象和0个或多个学生相关。
(2)一个用户界面对象和0个或多个管理员相关。
(3)一个用户界面对象和0个或多个课程信息相关。
(4)一个控制对象和0个或多个课程信息相关。
(5)一个用户界面对象和一个控制对象相关。
(6)一个控制对象和一个用户界面对象相关。
8.根据以上分析,绘制出系统的简略类图。
9.对绘制的简略类图,添加类的属性和操作,绘制出系统的详细类图。
4、结果与分析
1.画出系统简略类图如下:
Student类和Teacher类继承People类
其余类之间的关系均为关联关系
2.添加类的属性和操作
绘制详细的系统类图如下:
五、教师评语
签名:
日期:
成绩
实验报告3--网上选课系统业务流建模
实验名称
网上选课系统业务流建模
学 号
0909120913
姓 名
苏伟良
专业、班
计科1202
实验地点
本部科技楼
指导教师
李祖德
时间
2015/5/28
1、实验目的
1.掌握活动的概念及表示方法;
2.掌握分支、监护条件、分叉、汇合和泳道的概念;
3.掌握阅读和绘制活动图的方法;
4.掌握状态的定义和组成部分;
5.掌握UML中状态的表示方法;
6.掌握如何创建Statechart图;
7.学习Statechart图中对象可以存在不同的状态信息,掌握对象如何从一种状态过渡到另一种状态,以及对象在不同状态中的行为。
二、实验内容
1.学习根据用例描述绘制活动图的方法
2.学习使用Visio绘制活动图。
3.通过网上选课系统学习识别对象状态的方法;
4.通过网上选课系统理解对象状态的转换。
5.学习使用Visio绘制状态图的方法;
三、实验步骤
1.分析AddCourse(添加课程)用例的事件流,画出AddCourse用例的活动图。
在用例图中分析过,选课系统中的添加课程(AddCourse)用例的事件流如下:
(1)管理员选择进入管理界面,用例开始;
(2)管理员输入课程各项信息;
(3)系统验证是否和已有课程冲突;
A1:
有冲突
(4)系统添加新课程,提示课程添加成功;
(5)系统重新进入管理主界面,显示所有课程;
(6)用例结束。
其他事件流:
A1:
有冲突
(1)系统提示冲突,显示冲突课程信息;
(2)用户重新输入;
(3)继续验证直至无冲突;
(4)进入添加课程事件流第4步。
根据以上描述并进一步细化,绘制出AddCourse用例的活动图。
参考活动图如下:
2.对网上选课系统中的课程类(对象)(Course)的状态变化过程分析如下:
(1)课程对象被创建,添加到数据库中;
(2)管理员可以删除、修改课程信息,在某个学期开设该课程;
(3)如果选修人数超过指定人数,就不再允许学生选这门课;
(4)学期结束,课程的状态终止。
根据以上描述,绘制课程类(Course)的状态图。
参考状态图如下:
四、结果与分析
1.,画出AddCourse用例的活动如下:
2.绘制课程类(Course)的状态图如下:
五、教师评语
签名:
日期:
成绩
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