机械制图教案新编.docx
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机械制图教案新编.docx
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机械制图教案新编
教案用纸
(1)
学科
机械制图
单元名称
制图的基础知识和技能
审批
签字
课题名称
规范绘制简单机械图样
授课时数
2
授课班级
2015轨道3、5、6
教学资源
多媒体
授课时间
编写人
陈喜春
教学方法
项目教学法、案例教学法、情景教学。
学习目标
知识目标:
理解制图的基础知识
能力目标:
能够正确说出制图标准对图纸幅面字体、比例的具体规定
情感目标:
培养学生学习制图的热情。
学习内容
项目一制图的基础知识和技能
教学要点
难点:
制图工具的使用
重点:
制图的标准规定
时间
教学活动过程
教学内容
10
活动一:
教学组织
安全教育、学生整理桌面、教师监督检查、熟悉和了解学生
“机械制图”是研究绘制与阅读机械图样的理论、方法和技术的一门专业技术基础课程。
机械图样是设计者表达设计意图;制造者了解制造对象并制造;使用者依此使用和维修设备。
机械图样是工业生产重要的技术文件,也是进行技术交流的重要工具,因此,图样是工程技术人员必须掌握的“工程界语言”。
1.图纸幅面(GB/T14689—93)
为了便于图纸的装订和保存,国家标准对图纸幅面作了统一的规定,必要时允许加长。
2、图纸上限定绘图区域的线框称为图框。
必须用粗实线画出图框,其格式分为留装订边和不留装订边两种。
3、标题栏(GB/T10609.1—89
4、图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比,称为比例。
5、比例的定义比例分原值比例、放大比例和缩小比例。
6、同一机件用不同比例画出的图形
5
活动二:
教师自我介绍,讲解本门课程的相关规定和学习方法及学习要求。
6
活动二:
情景导入、明确任务
(分析重点和难点;明确本节课学习任务)
29
活动三:
教师展示PPT,结合板书讲解,展示具体的零件图纸,讲解相关标准。
20
活动四:
课堂互动,提问的形式归纳课堂要点。
5
活动五:
评价学生
评价学生在本节课的表现,表扬表现好的学生,鼓励表现不太好的学生,发现学生优点。
赏识教育
5
活动六:
课堂小结,布置作业(安全教育、提问、小结)
教学反思
教案用纸
(2)
学科
机械制图
单元名称
制图的基础知识和技能
审批
签字
课题名称
标注图样尺寸
授课时数
2
授课班级
2015轨道3、5、6
教学资源
多媒体
授课时间
编写人
陈喜春
教学方法
项目教学法、案例教学法、情景教学。
学习目标
知识目标:
理解尺寸标注的有关国家标准规定
能力目标:
能够按照国家标准规定的要求标注简单几何图形。
情感目标:
培养学生学习制图的热情和严谨的做事风格。
学习内容
项目一制图的基础知识和技能
任务2标注图样尺寸
教学要点
难点:
国家标准对尺寸标注的基本要求。
重点:
制图的尺寸标注的具体实施。
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一:
教学组织
安全教育、学生整理桌面、教师监督检查、
视图只能表示物体的结构形状,物体各部分的真实大小,要靠标注尺寸来确定。
标柱尺寸的基本要求:
机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据,与图形的大小及绘图的准确度无关。
2.图样中(包括技术要求和其它说明)的尺寸,以毫米为单位时,不需要标注计量单位的代号和名称,如采用其它单位,则必须注明相应的计量单位的代号或名称,如45度30分应写成45°30′。
3.图样中所标注的尺寸为该图样所示机件的最后完工尺寸,否则应另加说明。
4.机件的每一尺寸,一般只标注一次,并应标注在反映该结构最清楚的图形上。
⑴尺寸界线(细实线)—表示所注尺寸的范围
⑵尺寸线(细实线)—表示所注尺寸的方向。
⑶尺寸线终端—箭头、斜线
⑷尺寸数字—表示零件的真实大小,与图形大小无关。
尺寸界线用细实线绘制,并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出,也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线。
尺寸线不能用其它图线代替,一般也不得与其它图线重合或画在其延长线上。
(2)标注线性尺寸时,尺寸线必须与所标注的线段平行。
同一张图上,数字及箭头的大小应保持一致
数字要采用标准字体,且书写工整,不得潦草。
在同一张图上,数字及箭头的大小应保持一致。
线性尺寸的数字应按图(a)所示的方向注写,并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸。
当无法避免时可按图(b)标注。
5
活动二:
情景导入、明确任务
(复习上节课基本知识,分析本节课重点和难点;明确本节课学习任务)
6
活动二:
结合PPT和板书讲国家标准对尺寸标注的基本规定
29
活动三:
案例展示。
教师板书演示尺寸标注的基本方法和要求。
20
活动四:
课堂互动,教师板书例题,学生思考回答。
5
活动五:
评价学生
评价学生在本节课的表现,表扬表现好的学生,鼓励表现不太好的学生,发现学生优点。
5
活动六:
课堂小结,布置作业(安全教育、提问、小结)
教学反思
教案用纸(3)
学科
机械制图
单元名称
制图的基础知识和技能
审批
签字
课题名称
绘制圆弧连接
授课时数
2
授课班级
2015轨道3、5、6
教学资源
多媒体
授课时间
编写人
陈喜春
教学方法
项目教学法、案例教学法、情景教学。
学习目标
知识目标:
理解内切外切时半径的计算方法
能力目标:
能够正确进行圆弧连接。
情感目标:
培养学生学习制图的热情和严谨的做事风格。
学习内容
项目一制图的基础知识和技能
任务3绘制圆弧连接
教学要点
难点:
圆弧连接的基本方法。
重点:
圆弧连接的基本方法。
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一:
教学组织
安全教育、学生整理桌面、教师监督检查、
圆弧连接的实质是圆弧与圆弧,或圆弧与直线间的相切关系。
下表用轨迹方法分析圆相切时的几何关系,得出圆弧连接的原理与作图方法。
其作图步骤是:
1)求连接弧的圆心;(分清连接类别)
2)求切点;
3)画连接圆弧(不超过切点)。
5
活动二:
情景导入、明确任务
(复习上节课基本知识,分析本节课重点和难点;明确本节课学习任务)
6
活动二:
结合PPT和板书讲解圆弧连接的基本方法
29
活动三:
案例展示。
教师板书演示圆弧连接的方法。
20
活动四:
课堂互动,教师板书例题,学生思考回答,并上台绘制。
5
活动五:
评价学生
评价学生在本节课的表现,表扬表现好的学生,鼓励表现不太好的学生,发现学生优点。
5
活动六:
课堂小结,布置作业(安全教育、提问、小结)
教学反思
教案用纸(4)
学科
机械制图
单元名称
制图的基础知识和技能
审批
签字
课题名称
绘制斜度和锥度
授课时数
2
授课班级
2015轨道3、5、6
教学资源
多媒体
授课时间
编写人
陈喜春
教学方法
项目教学法、案例教学法、情景教学。
学习目标
知识目标:
理解锥度和斜度的概念
能力目标:
能够正确进行指定锥度和斜度的绘制。
情感目标:
培养学生学习制图的热情和严谨的做事风格。
学习内容
项目一制图的基础知识和技能
任务4绘制斜度和锥度
教学要点
难点:
锥度的画法。
重点:
斜度和锥度的画法。
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一:
教学组织
安全教育、学生整理桌面、教师监督检查、
斜度的画法和标注(GB4458.4-84)斜度的符号画法如下图a)所示(h为字高),方向应与图形的斜度方向一致。
斜度的标注方法见下图b)及c)。
斜度=tga=H:
L=1:
H/L
锥度是指圆锥的底面直径与高度之比,或是圆锥台的底圆直径与顶圆直径之差与高度之比。
5
活动二:
情景导入、明确任务
(复习上节课基本知识,分析本节课重点和难点;明确本节课学习任务)
6
活动二:
结合PPT和板书讲解斜度和锥度的概念
29
活动三:
案例展示。
教师板书演示斜度和锥度的画法。
20
活动四:
课堂互动,教师板书例题,学生思考回答,并上台绘制。
5
活动五:
评价学生
评价学生在本节课的表现,表扬表现好的学生,鼓励表现不太好的学生,发现学生优点。
5
活动六:
课堂小结,布置作业(安全教育、提问、小结)
教学反思
教案用纸(5)
学科
机械制图
单元名称
制图的基础知识和技能
审批
签字
课题名称
绘制平面图形
(二)
授课时数
2
授课班级
2015轨道3、5、6
教学资源
多媒体
授课时间
编写人
陈喜春
教学方法
项目教学法、案例教学法、情景教学。
学习目标
知识目标:
理解绘制平面图形的一般步骤和方法
能力目标:
能够按要求绘制指定平面图形
情感目标:
培养学生学习制图的热情和严谨的做事风格。
学习内容
项目一制图的基础知识和技能
任务5绘制平面图形
教学要点
难点:
几何图形的绘图方法
重点:
尺寸标注的方法。
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一:
教学组织
安全教育、学生整理桌面、教师监督检查、
平面图形一般由若干线段组成,相邻线段彼此连接、线段之间的相对位置和连接关系,主要依靠尺寸来确定。
要正确绘制一个平面图形,必须对平面图形中的的线段和尺寸进行分析,弄清图形的组成,了解线段的性质,然后才能掌握正确的作图方法和步骤。
1、平面图形的尺寸分析
平面图形中的尺寸,按作用可分为两类:
?
(1)定形尺寸确定平面图形中几何要素形状大小的尺寸,称为定形尺寸
1、平面图形的尺寸分析
平面图形中的尺寸,按作用可分为两类:
?
?
?
(1)定形尺寸
2)定位尺寸
?
?
?
确定平面图形中几何要素相对位置关系的尺寸,称为定位尺寸。
平面图形的线段分析
?
?
?
?
?
?
(1)已知圆弧
?
?
?
具有定形尺寸(半径)和圆心两个定位尺寸的圆弧,称为已知圆弧。
?
?
?
(2)中间圆弧
?
?
?
具有定形尺寸(半径)和圆心一个定位尺寸的圆弧,称为中间圆弧。
?
?
?
(3)连接圆弧
?
?
?
具有定形尺寸(半径)而缺少圆心定位尺寸的圆弧,称为连接圆弧。
?
3.平面图形的绘图方法和步骤
?
?
?
(1)准备工作
?
?
?
?
?
(2)绘制底稿?
?
?
(3)描深图线
?
?
?
?
?
?
描深图线的步骤是:
1.先粗后细:
。
2.先曲后直:
3.先水平后垂斜:
(4)标注尺寸、填写标题栏
?
?
?
按相应国家标准标注尺寸、填写标题栏。
5
活动二:
情景导入、明确任务
(复习上节课基本知识,分析本节课重点和难点;明确本节课学习任务)
10
活动三:
结合PPT和板书讲解斜平面图形的绘制方法和步骤
20
活动:
案例展示。
教师课堂演示几何图形的绘制。
边演示编讲解。
30
活动四:
课堂互动,教师板书例题,学生思考回答,并上台绘制。
5
活动五:
评价学生
评价学生在本节课的表现,表扬表现好的学生,鼓励表现不太好的学生,发现学生优点。
5
活动六:
课堂小结,布置作业(安全教育、提问、小结)
教学反思
教案用纸(6)
学科
机械制图
单元名称
制图的基础知识和技能
审批
签字
课题名称
绘制平面图形
(二)
授课时数
2
授课班级
2015轨道3、5、6
教学资源
多媒体
授课时间
编写人
陈喜春
教学方法
项目教学法、案例教学法、情景教学。
学习目标
知识目标:
理解绘制平面图形的一般步骤和方法
能力目标:
能够按要求绘制指定平面图形
情感目标:
培养学生学习制图的热情和严谨的做事风格。
学习内容
项目一制图的基础知识和技能
任务5绘制平面图形
教学要点
难点:
几何图形的绘图方法
重点:
尺寸标注的方法。
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一:
教学组织
安全教育、学生整理桌面、教师监督检查、
5
活动二:
情景导入、明确任务
(复习上节课基本知识,分析本节课重点和难点;明确本节课学习任务)
10
活动二:
教师讲解绘图步骤及方法,学生做好记录。
50
活动三:
学生绘图,教师巡回指导。
及时纠正学生的问题。
5
活动四:
评价学生
评价学生在本节课的表现,表扬表现好的学生,鼓励表现不太好的学生,发现学生优点
5
活动五:
课堂小结,布置作业(安全教育、提问、小结)
教学反思
教案用纸(7)
学科
机械制图
单元名称
制图的基础知识和技能
审批
签字
课题名称
绘制平面图形(三)
授课时数
2
授课班级
2015轨道3、5、6
教学资源
多媒体
授课时间
编写人
陈喜春
教学方法
项目教学法、案例教学法、情景教学。
学习目标
知识目标:
巩固绘制平面图形的一般步骤和方法
能力目标:
能够按要求绘制指定平面图形,巩固所学知识。
情感目标:
培养学生学习制图的热情和严谨的做事风格。
学习内容
项目一制图的基础知识和技能
任务5绘制平面图形
教学要点
难点:
几何图形的绘图方法
重点:
尺寸标注的方法。
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一:
教学组织
安全教育、学生整理桌面、教师监督检查、
5
活动二:
情景导入、明确任务
(复习上节课基本知识,分析本节课重点和难点;明确本节课学习任务)
10
活动二:
教师讲解绘图步骤及方法,学生做好记录。
50
活动三:
学生绘图,教师巡回指导。
及时纠正学生的问题。
5
活动四:
评价学生
评价学生在本节课的表现,表扬表现好的学生,鼓励表现不太好的学生,发现学生优点
5
活动五:
课堂小结,布置作业(安全教育、提问、小结)
教学反思
教案用纸(8)
学科
机械制图
单元名称
制图的基础知识和技能
审批
签字
课题名称
绘制平面图形(四)
授课时数
2
授课班级
2015轨道3、5、6
教学资源
多媒体
授课时间
编写人
陈喜春
教学方法
项目教学法、案例教学法、情景教学。
学习目标
知识目标:
巩固绘制平面图形的一般步骤和方法
能力目标:
能够按要求绘制指定平面图形,巩固所学知识。
情感目标:
培养学生学习制图的热情和严谨的做事风格。
学习内容
项目一制图的基础知识和技能
任务5绘制平面图形
教学要点
难点:
几何图形的绘图方法
重点:
尺寸标注的方法。
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一:
教学组织
安全教育、学生整理桌面、教师监督检查、
5
活动二:
情景导入、明确任务
(分析本节课重点和难点;明确本节课学习任务和绘图要求)
10
活动三:
教师讲解绘图步骤及方法,学生做好记录。
45
活动四:
学生绘图,教师巡回指导。
及时纠正学生的问题。
5
活动五:
评价学生
评价学生在本节课的表现,表扬表现好的学生,鼓励表现不太好的学生,发现学生优点
10
活动六:
课堂小结,布置作业。
总结学生在绘图过程中的问题,集中讲解,进行单元总结。
(安全教育、提问、小结
教学反思
教案用纸(9)
学科
机械制图
单元名称
三视图的投影规律
审批
签字
课题名称
三视图的投影
授课时数
2
授课班级
2015轨道3、5、6
教学资源
多媒体
授课时间
编写人
陈喜春
教学方法
项目教学法、案例教学法、情景教学。
学习目标
知识目标:
投影法的概念和正投影法绘图规律
能力目标:
能够说出正投影法的基本规则,及正投影法的基本特性
情感目标:
培养学生学习制图的热情和严谨的做事风格。
学习内容
项目二三视图的投影规律
任务1正投影法
教学要点
难点:
正投影法的基本特性
重点:
正投影法的基本特性。
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一:
教学组织
安全教育、学生整理桌面、教师监督检查、
一、正投影法特性
1、实形性当直线或平面图形平行于投影面时,其投影反映直线的实长或平面图形的实形。
2、积聚性当直线或平面图形垂直于投影面时,直线的投影积聚成一点,平面图形的投影积聚成一直线。
3、类似性当直线或平面图形倾斜于投影面时,直线的投影仍为直线,但小实长。
平面图形的投影小于真实形状,但类似于空间平面图形,图形的基本特征不
4、平行性空间两平行直线的投影必定互相平行。
变,如多边形的投影仍为多边形。
5、从属性点在直线上,则点的投影必在该直线的同面投影上,且分线段的比,投影后保持不变(AC:
CB=ac:
cb);点和直线在平面上,它们的投影必在该平面的同面投影上。
三视图的形成及投影规律
用正投影法画出的物体图形称为视图。
5
活动二:
情景导入、明确任务
(复习上节课基本知识,分析本节课重点和难点;明确本节课学习任务)
10
活动三:
结合PPT和板书讲解斜正投影法的概念
20
活动四:
案例展示。
教师结合具体情况讲解正投影法的特性。
30
活动五:
课堂互动,教师板书例题,学生思考回答。
5
活动六:
评价学生
评价学生在本节课的表现,表扬表现好的学生,鼓励表现不太好的学生,发现学生优点。
5
活动七:
课堂小结,布置作业(安全教育、提问、小结)
教学反思
教案用纸(10)
学科
机械制图
单元名称
三视图的投影规律
审批
签字
课题名称
绘制零件的三视图
授课时数
2
授课班级
2015轨道3、5、6
教学资源
多媒体
授课时间
编写人
陈喜春
教学方法
项目教学法、案例教学法、情景教学。
学习目标
知识目标:
三视图的形成及三面投影体系中的方位关系
能力目标:
能够说出正投影法的基本规则,及正投影法的基本特性
情感目标:
培养学生学习制图的热情和严谨的做事风格。
学习内容
项目二三视图的投影规律
任务2绘制零件的三视图
教学要点
难点:
三面投影体系的形成及投影规律
重点:
三视图与物体的方位关系
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一:
教学组织
安全教育、学生整理桌面、教师监督检查、
三视图的形成
?
在三投影面体系中摆放形体时,应使形体的多数表面(或主要表面)平行或垂直于投影面(即形体正放)。
形体在三投影面体系中的位置一经选定,在投影过程中不能移动或变更。
V面、H面(主、俯视图)——长对正。
V面、W面(主、左视图)——高平齐
H面、W面(俯、左视图)——宽相等。
V面(主视图)——反映了形体的上、下、左、右方位关系;
H面(俯视图)——反映了形体的左、右、前、后方位关系;
W面(左视图)——反映了形体的上、下、前、后位置关系。
5
活动二:
情景导入、明确任务
(复习上节课基本知识,分析本节课重点和难点;明确本节课学习任务)
10
活动三:
结合PPT和板书讲解三视图的投影规律
20
活动四:
案例展示。
教师结合具体案例出示模型演示三视图的绘制及规则的应用。
30
活动五:
课堂互动,教师板书例题,学生思考,讲台绘图
5
活动六:
评价学生
评价学生在本节课的表现,表扬表现好的学生,鼓励表现不太好的学生,发现学生优点。
5
活动七:
课堂小结,布置作业(安全教育、提问、小结)
教学反思
教案用纸(11)
学科
机械制图
单元名称
三视图的投影规律
审批
签字
课题名称
绘制点的三面投影
授课时数
2
授课班级
2015轨道3、5、6
教学资源
多媒体
授课时间
编写人
陈喜春
教学方法
项目教学法、案例教学法、情景教学。
学习目标
知识目标:
点的投影规律
能力目标:
能够正确绘制点的三视图
情感目标:
培养学生学习制图的热情和严谨的做事风格。
学习内容
项目二三视图的投影规律
任务3绘制点的三面投影
教学要点
难点:
特殊点的三视图
重点:
点的三视图绘制,及相互位置判定。
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一:
教学组织
安全教育、学生整理桌面、教师监督检查、
1)、点的两面投影连线垂直于相应的投影轴,即aa'⊥ox;
(2)、点的投影到投影轴的距离,等于该点到相应投影面的距离,即:
a'ax=Aa
aax=Aa'
点在三投影面体系中的投影
(1)、点的投影连线垂直于投影轴。
即:
a'a⊥ox,a'a"⊥oz
(2)、点的投影到投影轴的距离,等于该点的坐标,也就是该点到相应投影面的距离。
点的三面投影与直角坐标的关系:
将投影面体系当作空间直角坐标系,把V、H、W当作坐标面,投影轴ox、oy、oz当作坐标轴,o作为原点。
点A的空间位置可以用直角坐标(x,y,z)来表示
5
活动二:
情景导入、明确任务
(复习上节课基本知识,分析本节课重点和难点;明确本节课学习任务)
10
活动三:
结合PPT和板书讲解斜点的三面投影特性的概念
20
活动四:
案例展示。
教师结合具体情况讲解点的三面投影的特性。
30
活动五:
课堂互动,教师板书例题,学生思考回答。
5
活动六:
评价学生
评价学生在本节课的表现,表扬表现好的学生,鼓励表现不太好的学生,发现学生优点。
5
活动七:
课堂小结,布置作业(安全教育、提问、小结)
教学反思
教案用纸(12)
学科
机械制图
单元名称
三视图的投影规律
审批
签字
课题名称
绘制直线的三面投影
授课时数
2
授课班级
2015轨道3、5、6
教学资源
多媒体
授课时间
编写人
陈喜春
教学方法
项目教学法、案例教学法、情景教学。
学习目标
知识目标:
直线的投影规律。
能力目标:
能够正确绘制基本体上直线的三面投影。
情感目标:
培养学生学习制图的热情和严谨的做事风格。
学习内容
项目二三视图的投影规律
任务4绘制直线的三面投影
教学要点
难点:
特殊直线的三视图的绘制
重点:
直线的三视图绘制及特殊直线的特征
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一:
教学组织
安全教育、学生整理桌面、教师监督检查、
一、直线的投影:
直线的投影一般为直线,可由直线上两点的同面投影连线确定。
直线的三面投影长度均小于实长,三面投影均倾斜于投影轴,但不反映空间直线对投影面倾角的大小。
1)、水平线:
平行于H面,对V、W面倾斜
2)、正平线:
平行于V,对H、W倾斜
3)
、侧平线:
平行于W面,对V、H面倾斜
5
活动二:
情景导入、明确任务
(复习上节课基本知识,分析本节课重点和难点;明确本节课学习任务)
10
活动三:
结合PPT和板书讲解斜直线的三面投影特性的概念
20
活动四:
案例展示。
教师结合具体情况讲解直线的三面投影的特性。
30
活动五:
课堂互动,教师板书例题,学生思考回答。
5
活动六:
评价学生
评价学生在本节课的表现,表扬表现好的学生,鼓励表现不太好的学生,发现学生优点。
5
活动七
- 配套讲稿:
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- 机械制图 教案 新编