课间十分钟教案.docx
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课间十分钟教案.docx
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课间十分钟教案
课间十分钟教案
课间十分钟教案1
活动目标:
1、初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
2、尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3、向往小学生活,渴望成为一名小学生。
活动准备:
1、参观小学并与小学生对话,对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2、录像《课间十分钟》,邀请一位小学一年级学生。
活动过程:
1、认识小学生,产生参与活动的兴趣。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?
你们是怎么看出来的?
(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察、并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
)
(2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。
2、迁移参观经验,理解”下课”的意思。
(1)小学生哥哥在xx小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗?
那天、你们在小学里看到了什么?
(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
)
(2)小学生上课的时候和我们一样吗?
哪儿不一样呢?
(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍、帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
)
3、观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用呢?
你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?
(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。
)
(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。
(播放录像,师幼共同观看。
)
(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。
教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。
初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。
4、实践活动。
学习安排课间十分钟。
(1)如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?
我们一起来试着安排”课间十分钟”、请小学生哥哥当评委。
看看谁安排得合理。
(2)幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。
5、交流、讨论,知道要合理安排课间十分钟。
(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?
(请幼儿互相交流,大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。
鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。
)
(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。
(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。
)
课间十分钟教案2
教学目标
1.了解课间活动的丰富多彩,体会同学们的欢乐心情。
2.通读课文,认识本课的生字新词,理解有关词语。
3.理清课文思路,学习围绕一个意思把片断写具体的方法。
教学重点
从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法。
教学时间
二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)通读课文,认识本课的生字新词,理解有关词语。
(二)理清文章思路。
(三)了解课间活动的丰富多彩,体会同学们的欢乐的心情。
二、教学重点
理清文章思路,了解课间活动的丰富多彩,体会同学们的欢乐心情。
三、教学过程
(一)导入新课。
同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么,在课间十分钟里,你们都开展过哪些丰富多彩的活动?
(自由发言)
读读课文,想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。
(二)通读课文。
1.自由读课文。
一边读一边想:
课文主要讲了哪几项活动?
学生通过自由读课文,不难答出:
打乒乓球、爬竿、丢沙包。
2.快速读课文。
看课文还写了哪几项活动?
学生也不难答出:
跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡。
3.看课文第一自然段写了什么内容?
学生讨论答出:
同学们活动的时间和地点。
4.通观全文,课文可分为几个段?
学生自由发言,老师归纳:
全文可分为两大段:
第1段就是第1自然段。
讲课间活动的时间和地点。
是全文的总起。
第2段是第2~5自然段。
具体描写课间活动的内容。
(三)再读课文,自学生字词。
1.默读课文,画出生字、新词。
要求看清字形,读准字音。
2.指名分自然段读课文。
检查自学情况。
教师要注意听学生的读音是否准确。
本文中有两个多音字,教师可采用“选音”的形式作为巩固练习加深印象。
如:
喝彩(h5h8)小将(ji4ngji1ng)
3.查字典理解不懂的词。
如敏捷、纵身一跃。
联系上下文理解不懂的词。
如:
海底捞月、沸腾。
(四)讲读课文。
1.指名读第1自然段。
谁能用概括、准确的语言说说第1段的段意。
因为第1段比较简单,教师可利用它考查一下学生前面知识掌握的情况。
指名答:
下课了,同学们到操场参加自己喜爱的课间活动。
2.自由读第2自然段。
思考:
这一段先讲的什么?
后讲的什么?
(讨论)
在学生讨论的基础上得出:
作者先介绍活动地点,再对活动内容进行具体叙述。
3.自己再读读活动内容那部分,看一看作者是怎么样进行具体介绍的。
教师要引导学生抓住①观众“围满”“喝彩”衬托出了比赛的激烈、精彩;②乒乓小将“你推我挡”“十几个回合”说明乒乓小将打球认真,水平高。
4.指名朗读这一段。
5.看看第3自然段和第2自然段在结构上有什么相同点?
指名答:
都是先介绍活动地点,再具体叙述活动内容。
6.按照学习第2自然段的方法,小组学习第3自然段。
7.汇报学习结果。
重点汇报作者是怎样具体叙述一个小同学是怎样爬竿的?
“纵身一跃”、“像敏捷的猴子”、“迅速”、“不一会儿”都说明小同学动作灵巧、熟练。
“他笑着向下张望”写出了小同学那种高兴的心情。
8.自学第4自然段。
自学后填表。
教师事先发给同学一张空白表。
表现
丢包的同学密切合作,发动猛攻。
躲包的同学非常沉着,盯着,左躲右闪,蹦来跳去。
抓包的同学轻巧一抬腿,猛一转身,海底捞月。
9.填完表格,用心体会,你有什么感受。
让学生体会到:
作者围绕一个意思,把一个片断写得十分具体。
10.导读,进一步体会。
教师读2、3、4自然段的第一句话,学生齐读后面部分。
第二课时
(一)检查复习。
1.课文主要讲了哪三项活动?
2.任选一项说说作者是怎样把活动内容写具体的?
(二)讲读第5自然段。
1.过渡:
课间活动是丰富多彩的,除了“打乒乓球”、“爬竿”、“丢沙包”以外,还有什么?
齐读第5自然段。
2.作者怎样向我们介绍的?
指名回答:
有的……有的……有的……最有趣的……
3.这是怎样地介绍。
指名回答:
这是概括地介绍。
4.小结:
有详有略,详略得当是本文.写作上的突出特点。
下面我们学习课文2、3、4自然段的写法练习写一个小片断。
(1)题目是:
我喜欢的一项课间活动。
(2)先想一想这项活动的内容、过程。
(3)组织好语言,说给你的同桌听。
同桌同学可及时订正。
(4)说给老师和大家听。
(5)写在本子上。
要求:
语句要完整、通顺、连贯
【板书设计】
课间十分钟教案3
活动目标:
1、结合生活经验,用多种方式相互交流自己对“十分钟可以做什么?
”的体验,初步把握十分钟的概念。
2、了解课间十分钟的生活和主要内容,希望同学们能有较强的自我管理意识。
3、引导创编课间十分钟的游戏项目,使小朋友们在课间十分钟能玩得安全、玩得快乐、玩得有益。
晨会准备:
1.学生活动前体验十分钟所做的事情,并采用不同方式进行记录。
2.准备小学生课间活动的一些情况资料。
晨会设计:
一、把握“十分钟”的概念
1、结合生活经验,用多种方式表达表现自己的感受与体验
2、提升:
“十分钟里,我们可以做许多的事情,可是,也有一些事情,十分钟时间是做不完的,需要更长的一段时间才能完成。
”
二、了解课间十分钟的活动
1.提问:
“你们觉得这些同学安排的课间十分钟活动那些是合适的,哪些不合适呢?
”
引入班内许诺、胡苏枨等同学在课间十分钟不小心把头撞破的例子,希望其他小朋友能以此为戒。
2.提问:
“同学们在课间十分钟里,可以做些什么事呢?
”儿歌提升经验附:
儿歌
下课音乐响起了,课间活动开始了,
课间短短十分钟,怎么安排才好呢?
课本、文具好,找个朋友说说话;
口渴了,喝点水;操场上,散散步……,
要做的`事情真不少,大家可要安排好。
三、推荐课间益智游戏
1、《拍手歌》游戏规则:
两生为一组,边拍手击掌边念十以内数字加法口诀,如:
你拍一,我拍一,一加一等于二;你拍二,我拍二,二加二等于四;你拍三,我拍三,三加三等于六
2、《孙悟空三打白骨精》这是一个从“石头、剪子、布”演变而来的课间游戏。
动作:
“孙悟空”做猴子瞭望状;唐僧双手合十;白骨精双手叉腰。
游戏规则:
游戏时,两人一组,背对背的念“孙悟空三打白骨精”,在“精”字出口的同时180度转身,做出动作。
其动作关系是:
孙悟空赢白骨精;白骨精赢唐僧;唐僧赢孙悟空。
有兴趣的同学可以自己编排喜欢的游戏项目,希望同学们在课间十分钟能玩得安全、玩得快乐、玩得有益。
课间十分钟教案4
活动目标:
1、初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
2、尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3、向往小学生活,渴望成为一名小学生。
活动重点:
初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
活动难点:
尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
活动准备:
录像《课间十分钟》,邀请一位小学一年级学生。
活动过程:
一、导入:
认识小学生,产生参与活动的兴趣。
——今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?
你们是怎么看出来的?
(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
)
——请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。
二、课间十分钟
1、迁移参观经验,理解“下课”的意思。
——小学生姐姐在××小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗?
那天.你们在小学里看到了什么?
(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
)
——小学生上课的时候和我们一样吗?
哪儿不一样呢?
(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
)
2、观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用。
——课间十分钟有什么用呢?
你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?
(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。
)
——小学生姐姐给我们带来了《课间十分钟》的录像,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。
(播放录像,师幼共同观看。
)
——幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。
教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。
初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。
3、实践活动,学习安排课间十分钟。
——如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?
我们一起来试着安排“课间十分钟”.请小学生姐姐当评委。
看看谁安排得合理。
——幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼儿的课间活动内容。
4、交流、讨论,知道要合理安排课间十分钟。
——谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?
(请幼儿互相交流,大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。
鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。
)
——我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。
(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。
)
三、结束部分
教师小结结束。
课间十分钟教案5
一、教材简析
这是一篇独立阅读课文,主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。
其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。
二、教学目标
1、通过自学掌握本文生字、词。
2、认真朗读课文,理解课文内容,了解三项活动的具体情况。
3、知道写文章要按顺序,抓住主要的写具体。
㈠课前准备
小黑板、投影仪、幻灯片4张。
㈡教学目标
同以上总目标。
㈢教学过程
⒈表演导入新课。
教师先表演动作,如打羽毛球、打乒乓球、拔河,分别让学生说出老师表演的是什么动作。
你们在课间开展这些活动吗?
学生回答后,放出相应的幻灯片1,综合再现情景,导入课题:
课间十分钟。
⒉检查预习。
师:
在上这节课前,老师已布置大家读一读课文,遇到不认识的字和不理解的词查字典,现在老师来检查一下大家的预习情况。
⑴抽查学生有表情轻声朗读课文,看有没有读错的地方,并给以纠正。
⑵检查几个重点词的理解情况:
①沸腾②回合③纵身一跃④敏捷⑤张望⑥海底捞月⑦欢畅
⑶小结。
⒊出示“尝试中心”,自学课文。
要求根据前两课的学习方法自学。
⑴“尝试中心”:
“课间十分钟”开展了哪些活动,重点讲了哪几种活动?
为什么只讲这几种?
⑵这篇文章写的是什么?
(同学们在课间十分钟开展活动的情况)
⑶课间十分钟的活动有哪些?
(打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡)
⑷重点写了什么?
(打乒乓球、爬竿、丢沙包)这几项活动,怎样进行的?
⒋自学后同桌交流。
⒌集体讨论2—3题。
第2题启发提问:
什么人?
在什么时间?
干什么?
第3题先指导看幻灯1,注意观察顺序,再按一定顺序回答。
⒍教师指导学习第4题。
通过讨论第一问,得到板书:
打乒乓球、爬竿、丢沙包。
⑴写打乒乓球,让学生划出重点词读一读重点句子。
放幻灯2,让学生说一说作者是怎样写打乒乓球的。
⑵写爬竿,放幻灯3。
启发提问:
重点写了谁?
怎样爬的?
结合课文划出重点词,读一读。
⑶写丢沙包,放幻灯4。
启发提问:
着重写了什么?
划出表示动作的词和重点句子,自己先读一读,教师引读。
⒎讨论:
为什么重点只写这几种活动?
⒏总结。
这篇课文首先交待了时间、人物、地点、干什么,由于活动项目很多,作者按方位顺序着重写了打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项最有趣的活动,并把丢沙包写得最详细、体,这是为什么?
(同学们十分喜爱)还有几项只是列举了名目,这样就显得文章重点突出,主次分明,详略得当,这给我们今后写活动提供了范例。
⒐第二次尝试练习(完成《课文练习册》自测练习)。
⑴简要地写出5个自然段的意思。
⑵联系自己的课间活动,拣一项最喜欢的,尝试说说。
⑶学生讨论评定。
课间十分钟教案6
一、教学目的:
1、能自编一些有趣的课间游戏,制作一些简单、健康、安全的游戏玩具,学会合理安排课间十分钟。
2、会调查学生课间活动情况;能设计一些安全、有趣的课间游戏;会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品,设计、制作出课间小游戏的玩具。
3、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣;会与同学合作完成调查任务;在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。
二、教学过程
1、具体目标
(1)能够比较好地进行组内分工。
(2)了解父母儿时的游戏活动。
(3)会设计课间十分钟活动情况调查表。
(4)能设计出活动安全、操作简单、同学喜欢的小游戏。
2、学生主要活动
第一步:
组成活动小组。
学生按自然组组成活动小组,选好组长,制定活动计划,组内成员分工。
第二步:
开展调查活动。
了解学生课间十分钟活动安排情况,将调查情况写出情况说明。
如:
活动主题:
课间活动情况调查
活动目标:
了解同学课间十分钟的活动情况,发现存在的问题,设计课间游戏活动方案;
活动方式:
咨询父母、老师或其他长辈儿时的游戏活动;
活动步骤:
(1)实地观察学生活动情况
(2)小组讨论分析调查记录,提出在调查中发现的问题及建议。
活动分工:
组长、记录、调查、写活动调查说明等
第三步:
了解父母儿时游戏活动内容。
如:
丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、等。
第四步:
交流调查情况。
各小组交流关于课间十分钟活动调查情况。
第五步:
小组设计游戏。
设计时,教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。
小组成员准备展示本组的游戏。
包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。
3、教师指导重点
(1)教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表,并对调查表加以分析,得出结论。
如:
课间看书多少人,疯逗打闹多少人,各种体育活动多少人等。
让学生认识到设计课间十分钟的小游戏非常必要。
(2)教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全性、废物利用等问题,同时使之注意游戏器材选用和制作。
4、活动时间与场地
第一课时主要是教师引导学生确定主题、指导设计简单的调查表,指导学生写调查情况说明;其余的学生活动,如调查、写情况说明、设计有趣的课间活动等,可以放在课外课余时间进行。
课间十分钟教案7
预设目标:
1、了解课间十分钟的活动内容,尝试合理安排自己的课间活动。
2、初步了解小学生的生活,萌发上小学的愿望。
活动准备:
小学生下课十分钟的ppt、问题卡、安排表、笔、对错牌。
活动过程:
一、介绍小学生,导入活动
——今天,我请来了1位小客人,你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?
你们是怎么看出来的?
(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、绿领巾等特征进行判断。
)
小结:
通过观察她的校服、绿领巾、书包,我们便知道她是一名小学生。
——请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。
——下面我们跟小学生哥哥姐姐来玩几个游戏好吗?
二、游戏互动
——第一个游戏“我问你答”
规则:
小学生抽取你们的问题卡,被抽到的小朋友念出自己的问题请姐姐来回答。
——第二个游戏“智慧大比拼”
——我们刚才已经知道了小学生课间有十分钟的休息时间,她们在这十分钟里都会做哪些事情呢?
这位小姐姐也要考考你们。
下面我们马上进入第二个游戏“智慧大比拼”,请小姐姐来介绍游戏规则。
小结:
小学生在课间十分钟里会去小便、喝水解决生活上的需要,会准备好下一节课的书,还会休息娱乐,要做的事情可真不少,你们觉得十分钟时间里能做这么多的事情吗?
那哪些事情必须先做,哪些事情可以最后做,怎样安排会更加合理呢?
——下面我们进入第三个游戏“小鬼当家”
规则:
请你们2人一组合作,将你要在这课间十分钟里做的事情添画在空格里,设计出最合理的课间十分钟。
1)老师请小学生当评委,对幼儿的记录表进行评价。
小结:
原来,课间十分钟里先要解决如厕、喝水、学习上的事,然后再去玩。
2)欣赏完整的课间十分钟视频。
三、延伸活动
体验课间十分钟
课间十分钟教案8
教学要求:
1、了解课间活动的丰富多彩。
2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。
3、朗读课文。
教学重点、难点:
学习围绕一个意思写片断的方法。
教具准备:
幻灯片
教学时间:
一课时
教学过程:
一、启发谈话,导入新课。
请同学们说一说,你们课间十分钟都开展哪些活动?
今天,我们来学习一篇描写同学们在课间十分钟开展活动的课文。
板书课题,齐读。
二、朗读课文。
1、指名按自然段朗读课文,要求读准字音。
2、读后评议,纠正字音。
三、默读课文,边读边想,课文写了哪些活动,主要写了哪几项?
四、请一位同学只读第一和最后一个自然段,假设这篇课文只有这两个自然段,读后你有什么感觉?
(非常概括)
五、怎样才能把文章写具体呢?
请三位同学分别读课文的第二、三、四自然段,比较一下有什么不同?
第二自然段内容具体,表现在:
①写了活动的地点;②写了参加者的态度、动作,比赛的紧张;③写了周围的观众。
第三自然段内容具体,表现在:
①写了爬竿的地点;②写一个小同学从下爬上的全过程。
第四自然段内容具体,表现在:
①写了丢沙包的地点;②写了丢沙包的同学如何猛攻;③写了中间同学如何躲包和抓包;④写了同学们的心情。
六、请三名同学分别读二、三、四自然段,再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的。
七、小结。
今后写作文,要注意学习作者把内容写具体的方法。
八、练习有感情地朗读。
板书设计:
丢包
丢沙包躲包
抓包
16课间十分钟打乒乓球你推我挡
爬竿迅速敏捷
跳皮筋、跳绳、踢毽、捉小鸡
课间十分钟教案9
一、班会背景
小学低段学生生性好动,又处在做事不知深浅的年龄,课间十分钟中经常发生有意无意的冲撞。
如何让小学生们把这狭小的活动空间——短暂的10分钟利用好呢?
经过大家商议,决定以“快乐的课间十分钟”作为主题,召开主题班会。
二、班会目的
希望通过班会,使学生获取丰富多彩的课间活动内容,使他们在有限的时间和空间内,身心得到合理的休息与锻炼,以保证孩子们以饱满的精神上好每一个四十分钟。
三、班会过程
(一)班活动开始仪式
主持人(班长)宣布活动开始。
《快乐的课间十分钟》班会正式开始。
(二)活动过程
小品导入:
“叮玲玲”,下课铃响了,同学们走出了教室开始活动。
突然同学甲和乙打起来了,副班长及时出现说:
别打了!
别打了!
倒底出了什么事呀?
A:
他动手打我!
B:
是他先动手的!
副班长:
别吵了!
我明白了是怎么回事了。
可是,你们知道吗?
课间的时间是多么宝贵,你们应该充分利用,做些正当的游戏,既可以休息也可以锻炼身体!
而不是像你们这样,一下课就打架。
A、B:
时间这么短,活动地点又有限,我们能做什么游戏呢?
副班长:
这样吧,我带你们俩去参观参观,看看什么是真正的课间十分钟!
(1)手指游戏,锻炼学生的动手能力和反应能力。
(学生1上台表演,请大家跟我做“手指游戏”)
学生1:
我的“手指游戏”简单又好学,左手做出一的形状,右手做出枪的形状,然后左右手交换,右手做出一的形状,左手做出枪的形状,依次来“打”,看谁的反应快。
我们还可以给它取个名字,叫:
“枪打一”。
很好玩吧?
不过,它简单了些。
请大家再和我一起做“枪打四”怎么样?
(一手做出枪的动作,一手做出四的动作,依次交换。
)
学生2:
(同学2上台表演,请大家跟我做“枪打五”)
你的“枪打一”和“枪打四”是不错,看看我的“枪打五”吧。
同学3:
你们的表演很精彩,不过,你们都是枪打一个数字,我能枪打五个数字呢!
(左右手依次变换,枪打一、二、三、四、五)
同学4:
你们的“枪法”真是太准了!
我的“爬楼梯”大家见过吗?
(左右手同时做出七的形状,左手的拇指与右手的食指,左手的食指与右手的拇指分别相对,依次变化。
)
同学6:
你能用“七”爬楼梯,我能用“六”爬楼梯呢!
(左右手分别做出六的形状,左手的大拇指与右手的小拇指,左手的小拇指与右手的大拇指分别相对,依次变化。
)
主持人A:
怎么样,同学们的手指游戏有趣吧!
它不但好玩,而且还能锻炼我们的大脑呢!
现在我们再来见识一下,同学的嘴上功夫。
请欣赏游戏:
绕口令
(2)绕口令,简单的益智游戏让大脑充分活动开。
今天,我给大家说一个绕口令:
下面我先用慢速度说一遍,再给大家说一遍快的。
同学7:
你说得不错,
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