Unit4Weloveanimals 2.docx
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Unit4Weloveanimals 2.docx
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Unit4Weloveanimals2
Unit4Weloveanimals
教学目标与要求:
1.能听懂、会说What’sthis?
It’s….What’sthat?
Look,Afunnydog!
Cool!
Ilikeit.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
2.能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。
3.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
A部分
第一课时
一、教学内容与分析:
1.Let'stalk.
本部分主要提供让学生做手影,出示不同的动物,学会用What’sthis来询问这是什么,以及回答It’s…
2.Let'splay.
本部分是为了巩固Let'stalk部分的内容,并培养学生学习英语的兴趣而设计的。
学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。
二、课前准备:
1.教师准备相关动物手影的图片卡。
2.学生准备有关文具的实物。
3.本部分教材的录音器材。
三、教学步骤:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“Howareyou”的歌曲录音,师生对唱。
(2)师生互致问候。
(3)用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习
2.新课展示(Presentation)
(1)播放第一单元Let'schant的录音,学生拿出文具跟读并表演。
(2)请学生用Look!
Ihavea....复习所学的文具。
(3)教师出示有关动物的新单词:
pig,bear,dog,cat,duck(这些单词本课时只要求学生会听,会说。
认读放在第二课时完成。
)
(4)教师利用光线的作用,用手势做出鸭子的手影,问学生What’sthis?
引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影,引导学生询问What’sthis?
(5)听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。
学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师出示几张动物手影的图片,教学生做手影,学会后让学生出黑板处,来进行表演,尽量让学生利用What’sthis?
来询问。
其他同学来回答。
(2)对Let'splay部分的操练:
按照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它们的动作及声音。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册第四单元第1部分的练习。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。
板书设计:
Period1
pig,bear,dog,cat,duck
第二课时
一.教学内容与分析:
1.Let'slearn.
本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词:
pig,dog,duck,bear,cat。
2.Let'schant.
本部分要求学生听歌谣,学会如何描述一些动物的状态和位置。
二.课前准备:
1.教师准备pig,dog,duck,bear,cat。
的卡片(词卡和图卡)
2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。
3.学生准备玩具小动物,每人带一至两个到课堂来。
三.教学步骤:
1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)
(2)复习第一课时所学单词。
(3)学生两人一组,表演本课A.Let'stalk的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师可出示Let'slearn的图画。
接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。
(2)学生听录音,用手指着单词,跟读Let'slearn部分的词汇。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如开火车地练习。
(2)配对游戏
(3)教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物。
(4)让学生听录音,边说边做Let'sdo部分的内容。
做动作时,可以加上动物的叫声。
(5)教师使用Let'sdo的动作图卡,请一个同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。
说对的可为本组赢一分。
(6)游戏:
耳语
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分的练习。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,认读单词并仿读句子。
(2)按Let'sdo部分的内容模仿动物给家长看。
(3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰。
板书设计:
Period2
What’sthis?
It’saduck.
第三课时
一.教学内容与分析:
1.Lettersandsounds
本部分只要学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音。
要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
2.Starttoread(Findandsay)
Findandsay是一个字母认读活动,要求学生找出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数。
二.课前准备:
1.教师准备字母的图卡和词卡
2.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3.教师准备Let’slearn的单词卡片。
4.教师准备该部分的录音器材。
三.教学步骤
1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)
(2)教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词。
(3)教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师出示字母Ii,引出Jj字母。
教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。
再把大小写组合,让学生认读。
(2)引导学生联想(寻找)生活中像J的物品,加深学生对字母的印象
(3)教师在黑板上板书大小写J,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。
(4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
(5)教师呈现jeep和jump的图片,并读出单词,让学生感知J在单词中的发音,然后引导学生推断J作为首字母的发音。
(6)以同样的方法教字母Kk,Ll,Mm,Nn的发音和在单词中的发音。
(7)播放Listen,repeat,andchant的录音并跟读。
2.趣味操练(Practice)
(1)让学生听Let'slistenandcircle的活动。
(2)完成Findandsay的活动,引导学生找出图片上出现的字母,并数出字母的个数。
如:
IseebigJ,smallk…HowmanybigJs?
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第3部分的练习。
5.课外活动(Add-activities)
(1)将新学的字母读给家里人听。
(2)正确书写5个字母。
B部分
第一课时
一.教学内容与分析:
1.Let'stalk.
本部分呈现的对话内容,是要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能在语境中区分和运用What’sthis?
和What’sthat?
2.Let'splay.
本部分是为了巩固Let'stalk部分的内容,并培养学生学习兴趣而设计的。
二.课前准备:
1.教师准备一个玩具熊(ATeddyBear)和一些学过的动物的玩具。
2.学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。
3.准备教学挂图和录音器材。
三.教学步骤:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice
(2)教师出示动物玩具和学生进行对话,复习句子What’sthis?
It’s…
(3)教师准备道具,请同学上讲台表演A.Let'stalk的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)呈现对话:
a.学生表演完A.Let'stalk的对话,老师留下一位学生,对他说:
xxx,whatdoyouhave?
Showmeyouranimal,please.(教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。
)
b.当学生明白老师的意思后,就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说:
What’sthat?
(语速慢并伴有表情和手势),学生会把他的玩具狗拿给老师,老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说:
Look!
Afunnydog.Cool,Ilikeit.说完把小狗还给学生,一边做归还的动作一边说:
Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.
(2)让学生听录音来展示B.Let'stalk部分的内容。
(3)教师把一些玩具放得离某些学生近,某些学生远,然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What’sthis?
和What’sthat?
的区别。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师先示范,然后同座两人一组,拿出自备的玩具分别操练对话:
(3)请学生分角色表演Let'stalk部分的对话。
(4)请学生用自己的玩具替换TeddyBear,表演Let'stalk部分的对话。
(5)请学生按照Let'splay的对话,找自己的好朋友一起玩游戏。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分的练习。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读Let'stalk的对话。
(2)按照Let'stalk的对话,让学生将自己心爱的动物玩具,介绍给自己的朋友看。
第二课时
一.教学内容与分析:
1.Let'slearn.
接A部分的Let'slearn,本部分继续学习6个动物的单词:
zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。
2.Let'sdo.
本部分要求学生模仿动物的形体动作,学生要能根据指令做动作。
二.课前准备:
1.教师自备的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片(词卡和图卡)。
2.A部分单词的词卡和图卡。
3.关于Let'sdo部分的图卡。
三.教学步骤:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice
(2)学生表演B.Let'stalk的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。
然后设计几个谜语,增加学生的兴趣,如:
Iambig.Ihavealongnose.WhoamI?
\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?
Doyoulikethezoo?
Whatanimalscanyouseeinthezoo?
出示这部分的挂图。
对图片进行简单的讲解。
(2)听Let'slearn部分的录音,跟读新单词。
(3)学生轮火车进行认读单词。
(4)让学生站起来,一边听Let'sdo的录音,一边做动作。
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏:
向它那儿跑(Runtoit!
)
(2)教师将Let'sdo的图片打乱顺序,让学生听指令,选出正确的图片。
(3)游戏:
照我说的做(DoasIsay)
(4)完成Starttoread(ReadandCount)的练习,帮助学生能整体认读单词词形的活动。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第5部分的练习。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读单词和句子。
(2)去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物,说给家长听。
板书设计:
Period2
zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda
第三课时
一.教学内容与分析:
1. Let'scheck.
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2.Storytime.
本部分以故事的形式,重现了本单元重点词汇和部分句型,并加入了两个新词,目的是通过一个较为有意义的语篇,增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。
二.课前准备:
1.教师准备本单元所学动物的动物玩具。
2.本单元所学词汇的图卡和词卡。
三.教学步骤:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice.
(2)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇(Readthewordsonebyone)。
(3)游戏:
速认速记。
(4)游戏:
把手放在你的背后(BehindYourBack)。
2.趣味操练(Practice)
1)听力练习:
Let'scheck
先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物,教师播放录音两次,然后请一两位学生说出答案。
2)让学生做好根据图片和单词进行连线。
(2)操练
1、引导学生看Storytime的图片,回答问题:
Whatanimalscanyousee?
2、听录音,回答问题:
WhofollowsZoom?
WhofollowsZip?
DotheyfollowZip,too?
3、跟读录音,然后分角色表演。
小组练习。
最后请一些小组上台表演。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第6部分的练习。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,读A、B部分,边读边做动作。
(2)和同学一起看38-39页,用手指着主画面上的人和动物,用英语把他们说出来,看谁说得多。
教学反思:
由于大部分同学在暑假的时候都接受了英语培训,所以课开展的还算是比较顺利。
可爱的动画吸引了学生的兴趣,他们上课的积极性很高。
趣味性的教学方式也极大了提高了教学效率,比如在教授小动物的单词时,我选择配音的方式吸引学生的注意力。
如duck,duck,嘎嘎嘎,dog,dog,汪汪汪等。
此外我还设计了有趣味的歌谣帮助学生记忆新学习的句型“what’sthis?
It’sa...”.
我认为本节课存在着以下需要改进的地方:
1.时间把握不够准确,提前结束了课程。
2.教学活动安排的不够紧凑,较为松散。
3.对新学习的知识巩固练习较少,巩固效果不太理想。
4.教师没有多加对学生进行跟读练习,不利于复习巩固。
5.整节课缺乏高潮,亮点不足。
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