新人教版七年级语文上册第一单元复习教案.docx

新人教版七年级语文上册第一单元复习教案.docx

《新人教版七年级语文上册第一单元复习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版七年级语文上册第一单元复习教案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新人教版七年级语文上册第一单元复习教案

新人教版七年级语文上册第一单元复习教案

　　第一单元复习教案

复习目的：

一、稳固语文根底知识：

生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。

二、进步现代文、文言文的阅读才能。

三、能纯熟地进展语文综合性学习的设计。

四、进步语言实际运用才能。

复习重点：

进步语文应试才能以及培养学生的积累才能。

复习方法：

学生在自主中与同学合作地完成。

一、掌握一些生字词

?

风筝?

伶仃：

孤独，没有依靠；瘦弱。

憔悴：

形容人瘦弱，面色不好看。

点缀：

加以衬托或装饰，使原有的事物更加美妙。

肃杀：

形容秋冬天气寒冷，草木枯落。

诀别：

多指不再见面的离别，分别。

笑柄：

可以拿来取笔的资料。

尘封：

搁置已久，被尘土盖满。

什物：

泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎的用品。

惊惶：

惊慌。

虐杀：

虐待人而致死。

宽恕：

宽容饶恕。

恍然大悟：

形容突然醒悟的样子。

苦心孤诣：

费尽心思钻研或经营。

孤诣，别人所达不到的。

?

忆读书?

悬念：

持念，惦记。

假设有所失：

好似失去了什么。

无聊：

这里是精神无所寄托的意思。

人情世故：

指为人处世的道理。

消遣：

用自己感到愉快的事来消磨时间。

索然无味：

没有一点兴趣。

无病而呻：

没有病却发现痛苦的声音。

这里比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。

风花雪月：

原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌词藻、内容空泛的行文。

自已：

控制自己的感情。

已，停顿。

?

山中避雨?

趋之如归：

很快地走过去，就像回自己的家一样。

趋，小步急走。

寂寥：

寂静空旷。

怨天尤人：

抱怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。

尤，责怪。

嘈杂：

声音杂乱，喧闹。

冗长：

〔文章、讲话等〕废话多，拉得很长。

这里是持续不断的意思。

工尺：

我国民族音乐音阶上各个音的总称。

望洋兴叹：

比喻做事力量不够，感到无可奈何。

望洋，仰望的样子。

兴，发出。

陶冶：

烧制陶器和冶炼金属。

比喻给人的思想、性格以有益的影响。

萍水相逢：

比喻素不相识的人偶尔相遇。

乐以教和：

音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。

?

我的第一次文学尝试?

煞费苦心：

费尽心机。

滑稽：

〔语言、动作〕引人发笑。

猝不及防：

事情来得突然，来不及防范。

恶作剧：

指戏弄人的、使人难堪的行动。

六神无主：

形容非常惊慌或着急，没有主意。

俗不可耐：

兴趣低下，令人无法忍受。

奸笑：

阴险的笑。

心血来潮：

形容突然产生某种念头。

言简意赅：

言语简单而意思概括。

刮目相看：

用新的目光来对待。

乳臭未干：

奶腥气还没有去掉。

指人年幼或年幼无知。

盛气凌人：

傲慢的气势逼人。

微缺乏道：

非常渺小，不值得一谈。

趾高气扬：

高高举步，神气十足。

形容骄傲自满，得意忘形。

大动肝火：

大发脾气。

二、知道一点文学常识

鲁迅〔1881~1936〕，中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。

原名周树人、?

呐喊?

、?

坟?

、?

热风?

、?

彷徨?

、?

野草?

、?

朝花夕拾?

冰心〔1900～2019〕，当代女作家，儿童文学作家。

原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。

原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。

有诗集?

繁星?

和?

春水?

等。

丰子恺，浙江省崇德县石门湾〔今江苏省桐乡县石门镇〕人，号称“中国漫画之父〞。

马克·吐温，美国作家。

本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。

马克·吐温是其笔名。

马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。

长篇小说?

镀金时代?

〔1874，与华纳合写〕、代表作长篇小说?

哈克贝里·费恩历险记?

〔1886〕及?

傻瓜威尔逊?

〔1893〕等，那么以深沉、辛辣的笔调挖苦和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热，及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。

三、课文内容梳理

?

风筝?

第一部分〔1、2〕，比较北京和故土放风筝的时令，引出回忆。

第二部分〔3、4〕，“我〞回忆小时候在故土成心弄坏了小兄弟的风筝的事情。

第三部分〔5~11〕，到了中年，“我〞才意识到自己弄坏小兄弟的风筝非常不应该，于是心中充满忏悔，但当面抱歉时才发现他已忘却，“我〞心情更加沉重。

第四部分〔12〕，看着眼前北京的风筝，“我〞的心情非常悲哀沉重。

?

忆读书?

全文为总——分——总构造，可分为三个部分。

第一部分：

读书好。

这一部分写了四个方面的内容。

⑴生动的故事情节和人物形象能激发人的各种感情，让人获得多种美的享受。

⑵能扩大知识面。

⑶对写作有帮助。

⑷有助于进步人的品德修养。

第二部分：

多读书。

涉猎古今中外。

第三部分：

读好书。

要会比较挑选。

?

山中避雨?

第一段：

记叙山中避雨于小茶店。

第二段：

记叙心情的转变：

由扫兴而感兴趣。

第三段：

记叙茶博士的琴声难以解闷而向他借琴。

第四段：

记叙作者学琴经过及琴声使苦雨荒山活泼起来。

第五段：

抒发自己的体悟作结。

课文按作者所记内容的因果联络可分为两个部分。

第一部分：

写“我〞的第一次文学尝试的详细内容。

⑴撰写希金斯投河的报道。

⑵撰文嘲笑两位知名人士。

⑶给新来的外乡人的诗增写脚注。

第二部分：

写“我〞的第一次文学尝试的宏大反响。

⑴展示了作者的文学才华。

⑵使报纸销量大增。

⑶使周围的人对作者刮目相看。

四、积累一批优美的语句或一些含义深化的语句

1.“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故土的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了〞，这句话应当怎样理解?

这里所说的“春天〞，有特定的含义，是小时候的故土的春天，是天空中有风筝的春天，如今，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故土风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了〞。

因此“久经逝去的春天〞与“在这天空中荡漾了〞不相矛盾。

2.作者说：

“有生以来，没有尝过今日般音乐的兴趣。

〞这句话如何理解？

@

$@这次作者是在山中小茶店的雨窗下拉琴，环境与往日截然不同，有一种天然之美。

人物除作者和两个女孩外，都是山村中的年轻人，大家素不相识，是琴声、歌声把大家结合在一起，有一种和谐之美。

大家的歌唱都是发自内心，感情非常真挚，有一种真挚之美。

大家一起歌唱，无拘无束，自由自在，气氛热烈，把苦雨荒山闹得非常温暖，有一种气氛之美。

以上种种兴趣之中，最主要是作者感受到这次拉琴与歌唱，非常自然真挚，是音乐拉近了人与人之间的间隔，使大家相处得如此和谐，这就是音乐的魅力。

这是作者以往没有体会过的。

所以作者说，有生以来，没有尝过今日般音乐的滋味。

五、理解各篇文章的主题

?

风筝?

本文回忆了“我〞的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔自责的思想感情。

也表示了对封建的教育思想的伦理道德的否认和深恶痛疾，并启发人们考虑，从而有所觉悟。

?

忆读书?

课文围绕“读书好，多读书，读好书〞展开，其中“读书好〞是全文的重点，可从四个方面来看：

⑴书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。

⑵读书能扩大知识面。

⑶读书对写作有很大的帮助。

⑷读书有助于进步人的品德修养。

?

山中避雨?

本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的间隔，使彼此相处更加和谐。

?

我的第一次文学尝试?

本文通过撰文挖苦希金斯投河、嘲笑两位知名人士以及挖苦一个新来外乡人这三件事，表达了作者的第一次文学尝试。

它们发表在报纸的同一期上，不仅展示了作者的文学才华，而且使这一期的报纸销量大增，使得周围的人不能不对作者刮目相看。

六、学习一种妙想

?

风筝?

文章开头两段与结尾一段都是总写的段落，在构造上起到什么作用?

在内容上作用一样吗?

文章开头两段与结尾一段都是总写，起到了前后照应，使构造完好的作用。

从内容上看，开头由北京的春天写起，写了北京春天中“远处有一二风筝浮动〞，引起对故土的“风筝时节〞的回忆，起到引起下文的作用。

同时奠定了思念的感情基调。

结尾一段是对风筝事件的总结，有总结全文的作用。

与此同时，字里行间里说明了自己深深的自责。

?

我的第一次文学尝试?

本文叙事详略得当。

叔叔外出，让“我〞编一期周报，“我〞做了三件事情：

第一件是挖苦和?

汉尼巴尔周报?

对立的一家报纸编辑希金斯，这件事写得很详细，文章标题、插图内容及“我〞当时的心理状态，都有交你。

第二件事情，是撰文挖苦两位名人，概述，一笔带过。

第三件事是挖苦新来的外乡人——一个雇工裁缝，起因、经过，甚至原文都写出来了。

三件事情，两详一略，疏密有致，重点突出。

“我〞的这次尝试，产生了很大反响，文章一一道来，使我们从而面理解到作者语言的挖苦力量，读来妙趣横生。

七、重温一个阅读语段

〔1〕北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

〔2〕故土的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。

还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。

但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。

我如今在哪里呢?

四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故土的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

〔3〕但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没长进孩子所做的玩艺。

和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神．有时至于小半日。

远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风笋的缠绕解开了，他快乐得跳跃。

他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

〔4〕有一天，我突然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。

我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。

他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。

大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。

我在破获机密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没长进孩子的玩艺。

我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。

论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的成功，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。

后来他怎样，我不知道，也没有留心。

1．概括这段选文的内容。

2．用横线画出选文第〔1〕〔2〕段中景物描写的语句，说说它们的作用是什么?

3．选文第〔2〕段中的加点词语“荡漾〞用得好不好?

为什么?

4．选文第〔3〕段的画线句作者用了哪些描写方法，表现了弟弟怎样的感情?

5．你说弟弟知道哥哥讨厌风筝吗?

为什么他还要做风筝呢?

6．选文第〔4〕段中，加点词“傲然走出〞写出“我〞当时怎样的心理?

7．想像一下，绝望地站在小屋里的弟弟，想了什么?

又做了什么？

参考答案1．由冬天在北京看到放风筝，回忆起小时候在故土成心弄坏了小兄弟风筝的事情。

2．第〔1〕段环境描写渲染肃杀气氛，奠定感情基调。

第〔2〕段写故土放风筝时春天的温和，与严冬的肃杀形成鲜明的比照，引出对往事的回忆。

3．“荡漾〞用得好。

因为这里的春天指小时候故土的天空中飞荡风筝的春天，如今看到冬天北京天空的风筝，就联想到故土春天的气息，充满了整个世界，所以用荡漾。

4．神态、动作，表现弟弟的天真活泼和对风筝的喜欢之情。

5.知道。

因为玩具是儿童的天使。

6．写出“我〞当时以破获机密为满足，以弄坏小兄弟风筝为成功的骄傲心理。

7.略