小学教师家访记录.docx

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小学教师家访记录

小学教师家访记录

小学教师家访记录

小学教师家访记录

（一）：

家访时间：

2010年8月12日星期三

家访地点：

双河

家访资料：

老师认为高德爽是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；老师明白你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；老师包括班里的同学明白你是一个十分懂事，十分孝顺也十分想进步的同学。

但是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。

你想成为老师心目中的小男子汉吗？

你想为自己和家人争口气吗？

你想让别人刮目相看吗？

那么你愿意从此刻开始有所改变吗？

但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来证明你的决心。

认真努力吧！

孩子是单亲家庭，家长给他过多的爱来补偿母爱，但孩子的学习习惯和成绩十分不理想，尽管老师和家长费了很多力气。

家长十分感谢老师的培育，表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。

责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭，期望老师把他家动作自己的家。

小学教师家访记录

（二）：

家访资料：

付雪坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。

付雪坤的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。

平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。

在谈话中，付雪坤一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。

还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。

而是话锋一转询问起他在家里的状况。

首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。

还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。

听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。

同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。

并说名这个孩子属于比较聪明的学生，理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就学习状况和他父母一齐进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。

对于他上网的问题我没有提起。

但付雪坤并不是没有缺点的，个性是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。

有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。

但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每一天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。

在送我出来的路上，付雪坤说“老师，听说你要家访，我真是紧张死了。

”“紧张什么呀？

”“怕你告状呗！

”“不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。

”他听了之后立刻说老师今后我必须好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。

并和我约好不会的就会打电话给我。

不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。

原先是他们怕告状！

好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？

莫让家访成告状！

在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一齐探讨教育问题。

也许，这才是家访最重要的目的！

xx小学家访记录

家访时间：

2010年7月26日星期四

小学教师家访记录（三）：

家访时间：

2010年5月14日

家访资料：

从交谈中我得知袁思佳祖孙三代住在一齐。

她的爸爸是一名出租车司机，经常在外面跑。

所以对袁思佳的教育问题就落在了母亲身上。

她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。

每一天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。

她还领我参观了孩子的“书房”，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。

我觉得这位家长的方法很值得推广。

因为此刻的孩子自治潜力大多是比较弱的。

有的时候家长怕打扰孩子的学习，就让孩子在自己的房间学习。

岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。

她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开过。

可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。

随后我向袁思佳的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等状况。

个性对于袁思佳期末考试成绩有所退步的状况与她的母亲进行了交流。

最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受潜力较弱。

袁思佳十分懂事。

她看到家里的经济状况不怎样好，而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。

这本身就让孩子感到了无比大的压力。

而且妈妈每一天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。

所以她越是想要考好越适得其反。

针对这个状况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。

小学教师家访记录（四）：

家访时间：

9月9日下午

家访状况：

经过下午的家访，我们了解到，李晓波同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。

但据了解，李晓波同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的.批评，成绩不稳定，有偏科现象。

但他天资比较聪明，只要用功成绩就能够进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。

进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想用心要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。

李晓波同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。

考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些状况，因此想请求老师的帮忙。

李晓波同学在老师和家长面前表态，以后做到：

遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。

努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。

结果：

学生学习认真了，基本做到自己的保证资料，此刻学习进步很大。

小学教师家访记录（五）：

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。

致使班级总体成绩落后于同级其他班级。

而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。

问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。

所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访状况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：

明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。

就是一个劲的说我们也没有办法。

但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。

从家长口中得知，原因可能有几方面。

孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。

孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。

而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。

学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。

加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。

最后家长答应我，会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。

而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。

简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。

我们不能放下，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。

让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

小学教师家访记录（六）：

家访对象：

四

（2）马少杰

参加家访人员：

3人

家访具体时间：

7月23日

家访目的：

不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。

所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访过程：

1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。

所以，我就决定晚上到孩子家。

2、我检查了学生的暑假作业。

3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概状况：

家里的经济条件差。

4、该生在校状况：

尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，用心参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

5、了解该生家庭状况：

家中住房面积很小，经济拮据。

6、说明学校帮困助学金的申请方法

心得:

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

那么我们的教育会获得更大的成功。

小学教师家访记录（七）：

小学教师家访记录

父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一齐生活。

在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。

尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。

和别的留守学生不同，她属于个性上进，自理潜力强，自觉性也强的学生。

本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。

去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。

农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。

此刻是春节期间，选取这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下。

到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。

他们热情地请我进屋坐。

鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，期望父母留在身边吗。

还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。

他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。

鹿芬只好跟奶奶一齐生活。

直到八月份他们才回家一趟。

在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。

今年他们不打算出远门了。

鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一齐在附近干建筑队，这样能够多照顾照顾家，多关心关心孩子。

我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。

我只是说鹿芬以后要享福了。

我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。

这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。

我想明白平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。

但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。

但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。

小学教师家访记录（八）：

xx小学家访记录

家访时间：

2010年8月19日星期日

家访地点：

三家

家访资料：

这次我到了李鑫宇家，他的学习习惯较差。

成绩十分不好。

但是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。

待人真诚。

热心班级的工作。

同学中很有威信。

我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。

同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教，如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。

并邀请他的父母做公正人，督促他。

孩子很高兴的答应了。

从他真诚的目光里我明白他必须会言而有信的。

小学教师家访记录（九）：

家访时间：

2010年6月22日

家访资料：

在苏欣家里碰到他母亲。

因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。

所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。

其实，这也是我家访主要的目的之一。

我期望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。

我比较坦率地向他母亲表达了想法，期望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。

我想他母亲就应会明白我的意思，但愿她能做到。

但是他母亲的态度也让我有点心灰意冷。

在回家的路上我的情绪也变得越来越糟糕。

其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。

这个学期和家长也沟通了许多次，但是很显然并没有起到什么效果。

应对这种家庭，我该如何去帮忙他们呢？

在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。

小学教师家访记录（十）：

家访时间：

2010年5月22日

家访资料：

李东老爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。

上课时也坐不住，好动。

但他很聪明，老师教的东西他都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。

其爸爸说：

“我们的孩子太调皮，在家也是这样，把家里搞的乱七八糟。

”家长同意协助老师严格管教，该掉一切坏习惯，灌输纪律观念。

小学教师家访记录（十一）：

按照学校要求，我和另一位同事分到15位学生。

五年级8人，四年级7人。

男生6人，女生8人。

由于是包干到人，大家用心性高，立刻出发，半天任务完成。

家访记录和总结如下。

家访过程整理（略）

家长重视的:

2个家庭，3位学生，这3位学生成绩优秀，在学校表现好!

家长忽视的:

占大多数.4位学生家长学生都不在，两个打牌.这6个学生中，成绩中等的，有一个，其他5位都属于差.

家长管不着的（在外地打工，难得回来）:

两个.一成绩好一成绩差.

家长管，管理不得法的:

4个，全是问题学生.

在家访回家的路上，我一向在想:

我们的教育，最最需要的是什么

是家庭教育!

最最要开的一门科，是什么是家庭教育!

教育要*我们学校*我们老师，更要家长的配合!

心理学上常常说，家长是父母的第一任老师.

我们的大多数家长需要学习一门科:

家庭教育!

（这是家访教师透过家访后的一些反思，有些类似于教学叙事）

本周家访状况小结

昨晚的家访活动按计划顺利进行，在此，我和叶老师感谢各位家长对本班工作的大力支持以及你们的热情相待！

下次的家访对象我们会提前通知。

本次家访状况总结如下:

方耀敏:

斯文秀气的小敏在家乖巧。

昨日下午在家帮忙搞清洁，自己收拾房间。

有礼貌，热情待客；对于家长和老师提出的意见能虚心理解，但学习仍欠主动。

刘玟彤:

在家表现好。

可爱的小姑娘很有公主般的高贵气质，喜欢看书，能自觉完成作业。

昨晚她弹了一首练习曲，我弹了首＜＜梦中的婚礼＞＞，期望小玟以后能坚持天天练琴（昨晚我弹后发现自己满指灰尘哪，那琴可能少弹）。

弹琴不但能增添人的优雅气质，而且能帮忙你变得更加细心。

加油！

吕科宏:

一双乌溜溜的大眼睛闪烁着智慧的光芒－－这个小男孩真聪明！

经常自己一人在家，做作业，看电视，上网。

家里有很多课外书，下周要向他借几本看。

“聪明的孩子总是很粗心”，这句话说得不错，小宏做事要仔细点哦。

廖洪妹:

这是一位落落大方的小姑娘，十分有礼貌，老师一到就忙着招呼了，请坐啦，倒茶啦，端水果啦，呵呵，真是一位好客的小主人！

她在家很听话，用心主动做家务。

两位班主任都夸她越来越细心呢。

小学教师家访记录（十二）：

家访谈话记录：

一、指出该同学学习态度问题，期望家长引起重视。

在自己学习上的事情不能够有个很好的态度，老是散漫自己，把自己喜欢的东西能够做的很好，而自己不喜欢的事情，就能够随便地去应付一下，这样久而久之就构成了很多需要自己去补的地方，告之了学校的表现，还是能够的，就是期望家长能够多多提醒孩子，让孩子能够在家长的督促中逐步地改正自己的不良习惯！

二、重理轻文，个性是英语，期望利用假期能好好补习一下。

在自己的学习中，最明显的就是没有均衡地发展自己，数学还能够，而英语就掉得很厉害了，要改变一下学习的习惯，把自己不足的地方提高上去。

三、家长表示由于前段时间比较忙，对该生疏于管教，让他有了松懈的机会，准备找个家教专门进行英语辅导，另外对他的时间盯紧一点，家校共同努力。

家长也认识到了自己的不足，老是忙于工作，而导致自己对孩子疏于管理，这样的状况所造成的后果是严重的，期望这次家访后，能够重视起来，提高孩子各方面的表现。

教师感悟：

针对家访状况来说，确实需要班主任去做很多的事情。

一、有必要在新接一个班级时，来一次期初了解孩子的家庭状况。

这样，对自己开展班级工作，有更大的帮忙。

二、有必要在新接一个班级时，对家长提出具体的要求（如：

需要检查孩子的作业，需要每周一次与孩子谈心等等），这样，孩子能够在家长、学校的督促下做的更好。

三、在班级工作中要多跟孩子谈家里的事情，要多与家长谈孩子的事情！

家长：

表示由于比较忙，疏于管教，让他有了松懈的机会，准备对他的时间盯紧一点，不辜负老师的期望。

教师：

该生是本班班长，聪明伶俐，关心群众，管理潜力强，是老师的好帮手。

但容易骄傲自满，跟同学相处不大融洽。

期望家长针对他的特点，对他严格要求，争取成长为合格的班长。

母亲：

我们透过检查家庭作业也发现了这个问题。

这段时间由于他情绪不稳定，所以我们舍不得打他，舍不得骂他，明白我们更疼他，放松了对他的管教，他也正好给自己放个假。

师：

家长必须要注意把对孩子生活上的疼爱与学习的严格区分开来，不能放纵孩子，否则容易产生不好的后果。

鉴于这种状况，指出孩子的不足时必须要讲究方法，说服教育为主。

与鲍成昊母亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子玩电脑时间，争取建立孩子的信心。

我们还决定要定期联系，多多关心他的健康成长

访问过程：

本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。

孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。

所以，我就决定晚上到孩子家。

事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。

也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？

他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，明白了l李翔家的大概状况：

家里的经济来源母亲开出租车，因此，工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。

但是是个聪明的孩子，他也感觉到母亲没时间管她，因此作业不做，不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。

母亲对孩子百依百顺，，他母亲总是给她钱乱花，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

家访目的：

小明课堂上注意力不集中，作业完成不及时。

并且期末考试成绩不理想。

是自卑心理作怪？

是盲目自负心理的原因？

还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？

不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。

家访资料：

经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的问题所在。

父母都在菜市场工作，时间比较紧张，环境不适合小学生。

父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本但是问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。

针对这些状况，我采取以下措施帮忙该生：

1、多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。

2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。

家访效果：

学生重拾学习的信心，决定下学期更加努力的学习。

家访目的：

熟悉他的生活环境，了解他的学习状况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而构成教育合力。

家访资料：

张红红的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。

他的父亲看上去还算友好，一向滔滔不绝地说着。

孩子的学习环境不错，自己拥有一间独立的书房。

这样安逸的环境，如果说还有什么遗憾的话，那就是书柜里除了一些必备的工具书，其它适合孩子阅读的书还是少了一些。

他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。

我说：

“没关系，只要认识到就好。

就让我们从新的一个学期开始，共同努力。

”我看了这孩子的寒假练字本，虽然字写得还不算漂亮，但从第一页往后看，确是一天一天在进步了。

这就很好，他让我看到了期望。

我说：

“孩子，继续练好字，继续把《小学生必背古诗词70首》背完，然后以一副饱满的姿态昂扬地走进新的学期！

”他笑了。

我喜欢看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。

家访效果：

发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。

心得：

我深深地明白，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的