推荐二年级下册同步作文.docx
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推荐二年级下册同步作文
二年级下册同步作文
语文园地一
主题:
春天来了
要求:
描写春天的景色。
快了,近了,春天离我们不远了。
春天,她象征着温暖与希望。
春天,桃红柳绿,春风的暖意与春雨的绵意无时无刻不打动着我们的心,我们迫不及待,在焦急地等待着春天的光临。
我们用身心去感受春天,用耐心去观察和想象春天万物的变化。
提示:
1、抓住春天景物的特点,写写春天里的新发现。
2、读读习作要求,回忆在口语交际中所讲的内容以及本单元所学的课文内容,想一想准备写哪方面的内容。
3、让家长或老师带我们去春游,去寻找春天,亲身去感受大自然的各种变化。
然后再一一写下来。
4、写完后,多读几遍,修改错别字和不通顺的句子,再看看是否抓住了春天的景物特点。
范文一
春天来了
冬爷爷回家了,春姑娘穿着美丽的衣裳,带着许多礼物来了。
春姑娘来到操场上,干枯的草皮下面已经出现了新的生机,草芽儿像一只只绿色的虫子,好奇的望着我们。
春姑娘来到果园里,洁白的梨花开了,粉红的桃花开了,鲜红的海棠花也开了。
春姑娘来到小河边,小河里的冰融化了,河水清澈透明,小鱼小虾在水里快活地游着。
春姑娘来到花园里,迎春花金灿灿,玫瑰花红艳艳,五彩缤纷的月季,迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。
春姑娘带来的礼物真美丽!
简评:
作者以“春姑娘带来了许多礼物”为线索引出下文,把观察到的春天景色一一写下来:
春天来到操场、来到果园、来到小河边、来到花园里。
文章层次清楚,还写出了自己的心里感受:
“春姑娘带来的礼物真美丽!
”
范文二
春天来了
春天悄悄地来了。
也许是在白天或者是夜晚,在人们不经意的时候,他悄悄地挪动着她的脚步,走到每个人的身旁,走进每个人的梦乡。
春天是什么?
有人说:
春天是一年劳作的开始,工作的启程,奔跑的起点,是孩子们玩耍的乐园。
可我认为:
春天是枝头的嫩芽,接受着雨露的滋润。
春天是出生的小草,被阳光哺育着。
春天是一滴滴融化的水珠,滴进人们的心田里。
春天是一列时光列车,载着候鸟回到这片久别的土地。
春天是一个大闹钟,唤醒了所有冬眠的动物。
春天用她的春风吹遍大地,为人们解除冬天的寒意。
春风把人们吹得暖洋洋的。
春天里人们精神饱满,为一年的工作、学习和劳动做好一切准备。
春天悄悄地来了。
迈着轻盈的脚步,来到我们身边,为我们带来了无尽的快乐。
简评:
作者运用对比的手法抓住春天的基本特征:
万物苏醒,花草树木萌发等现象来描写。
合理大胆的想象丰富了写作内容,写出了自己的真情实感,语言优美、生动。
给人们展现了一幅生机勃勃的春天的图画。
范文三
春天来了
寒冷的冬天过去了,春天已经悄悄地来临。
春天在哪里呢?
我来到一条小河边,这里“哗哗”的流水声清脆悦耳,小鱼儿争先恐后地跳出河面,来吮吸春姑娘带来的新鲜空气。
小河边的柳树长出了嫩绿的新芽,柔软的枝条在微风的吹拂下轻轻地摆动。
河对岸的桃树上开满了桃花,远远望去像一片火红的朝霞。
走近一看,没想到有的刚长出来的花骨朵躲在花丛中,颜色特别浓;有的花骨朵饱胀得马上就要破裂似的;有的已经全开了,它的颜色比花骨朵要淡得多。
这红花绿叶互相衬托,多么像一幅美丽的图画呀!
看着这喜人的桃花,闻着这醉人的芳香,使我心旷神怡,不由得想起了一首歌的歌词“三月桃花带雨飞,春风薰得游人醉……”尤其是落在电线杆上的可爱的小燕子,像五线谱上小巧玲珑的音符,配着“唧啾”的叫声,仿佛在唱春天的赞歌。
向远处望去,可以看到金灿灿的油菜花,绿油油的麦苗在迎风招展,像是在迎接春姑娘的到来.路上的行人都脱去了厚厚的冬装,穿上了轻盈的春装,。
校园里,活泼可爱的孩子们在操场上欢蹦乱跳,好不热闹!
简评:
作者按由远到近的顺序对景物进行细致入微的描写,以此把整体景物写得形象丰满。
尤其对桃花的描写更细致、更具体,栩栩如生。
文章中运用了拟人、比喻等修辞方法使景物更加生动、传神,从而起到绝妙的效果。
范文四
春天来了
春天来到我们的小镇上,所有的桃花都开了。
你看,桃花多红呀!
早晨,小镇都沉浸在粉红色的云雾中。
桃花的颜色令人眼花缭乱,有粉红的,有殷红的,有玫瑰红的……桃花的形状也各具风采,花的香味也各不相同,或浓,或淡,清淡的使人心旷神怡,浓郁的更沁人心脾。
花丛中,蜜蜂吟唱,彩碟起舞,是在赞美桃花的色彩呢,还是陶醉于它的香味?
千朵万朵花就在你的眼前身后缭绕,花枝擦着你的肩,花儿拂着你的脸,叫人看不厌,闻不够,如梦如幻,如痴如醉……
春姑娘在封冻了的冰河上跳呀跳,踩呀踩,冰层裂成冰块,化成了水,鸭子在河里自由自在的游来游去,正如诗中所写“春江水暖鸭先知”。
春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳,使小草感到春天来了。
一棵棵小草从酣梦中醒来,他们破土而出,舒展着他那幼嫩的绿叶。
小草一下子铺满了原野,举目远望,一碧千里。
他们挺着身子,随风摇曳,那么柔软,那么娇嫩。
春天的确来了,是春姑娘为大地带来了蓬勃的生机,带来了美好的希翼——愿这明媚的春光永驻人间
简评:
作者信笔而来,移步换景,笔随目游,景随笔至,不停地转换着笔下的景物。
而每写一处,又细细落笔、精雕细刻。
尤其对桃花的描写细致入微,如身临其境,如不细致观察,写不出这种效果。
文章层次清楚,情景交融,诗句“春江水暖鸭先知”引用得自然贴切。
我们不妨也试一试,文章中也可引用些诗句。
语文园地二
主题:
伸出我们的双手
要求:
有一句歌词是这样写的:
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!
在生活中,在我们的身边,有很多需要帮助的人,而我们每个人也有需要帮助的时候。
写一写在你身边发生的,让你快乐或让你感动的“爱”的故事吧。
提示:
1、习作内容广泛,要选择好自己心目中关于“爱”的主题。
2、想一想该怎样去写,例如按照事情发展的起因、经过、结果三方面来写。
3、把想好的内容写下来。
4、和自己身边的人交流,听听大家的建议,觉得有必要的话再整理一下哦。
范文一
我快乐我幸福
愉快的暑假结束了。
九岁的我即将成为二年级的学生了。
清早,我便早早的起床,整理好书包准备上学。
我怀着无比激动的心情走进了学校的大门。
想到马上就要见到自己朝思暮想的老师和同学们,我不由得加快了脚步。
刚要走进楼门,忽然发现有个小弟弟做坐在门前的花坛边‘呜呜’的哭泣。
我奇怪的走过去问:
“小弟弟,你怎么坐在这里哭啊?
”小弟弟说:
“爸爸来送我上学,都进去好长时间了,还没出来,我找不到他……”小弟弟的话让我想起了一年前同样是这一天的我。
也是爸爸来送我上学。
由于第一天报名上一年级的学生特别多,爸爸便让我等在门口。
等了很久还不见他回来,我便坐在门口哭了起来。
后来,是一位高年级的大姐姐陪着我,给我讲了很多好听的故事,直到爸爸回来才离开。
想到这儿,我对小弟弟说:
“别着急,哥哥给你讲故事。
”就这样,小弟弟擦干了脸上的泪水,听故事听得入了神。
不一会儿,他的爸爸满头大汗的跑了回来,看见我,不停的对我说:
“谢谢你,小朋友,你真是个好学生。
”我和他们说了声‘再见’便飞快地向班级跑去。
其实,我心里已经乐开了花。
这件事让我比做了任何事都觉得快乐。
原来,帮助别人会让自己感觉这么幸福!
我要告诉身边所有的人:
帮助别人是一件最快乐、最幸福的事情!
点评:
作者曾经受到过别人的帮助,他也在别人需要帮助的时候伸出了自己援助的双手。
前者曾经令他感动,而后者却给了他无尽的快乐与幸福。
这就是“奉献”的力量。
一件小事,让他发现了什么才是人世间的最美!
习作语言朴实,温暖人心。
范文二
爱的奉献
“这是心的呼唤,这是爱的奉献,这是人间的春风,这是生命的源泉……”每当听见这首《爱的奉献》,我的思绪便总会回到一年前。
那是刚上一年级的时候,一场无情的大火烧光了家中本来不多的财产。
爸爸妈妈急上了眉头,我也只能在一旁发呆。
想到家里什么都没有了,我们三口人吃什么?
穿什么?
再想一想,我怎么上学呀?
我真想放声大哭。
那一夜,我几乎没有睡觉,小小的脑袋里想了许多明天该怎么办的问题。
早晨,邻居阿姨把我送到了学校并向老师告诉了我家发生的情况。
没想到接连几天我收到了许多同学们送的新书本、新文具、新书包。
学校领导还把很多钱送到了爸爸妈妈手中。
一时间,我什么都有了,本来应该是高兴的事,我却流下了眼泪。
我想:
也许这就是幸福的泪珠吧!
也就是从那一天起,我才真正明白了《爱的奉献》这首歌。
是啊!
人人献出一点爱,世界将变成美好的人间!
点评:
作者选择了一件感人的事。
文章层次清楚,思路清晰,充满了真情真意,真正揭示了“爱”的真谛!
范文三
感受助人为乐的快乐
星期天早上,我们“红领巾”小队在校园里整队出发,走向我们的目的地——“夕阳红”敬老院。
平日里安静的敬老院因为我们的到来一下子沸腾了。
老爷爷、老奶奶用慈爱的目光看着我们。
我们用自己的小手为爷爷、奶奶们打扫卫生。
有撒水的、有拖地的、还有浇花的。
爷爷奶奶用惊奇的眼睛望着我们,心里一定在想:
这些孩子既能干又可爱!
我们又为爷爷奶奶献上了精彩的文艺节目。
我们的表演赢得了阵阵热烈的掌声,整个敬老院里充满了欢声笑语。
爷爷奶奶们笑在脸上,甜在心里,我们也是笑在脸上,甜在心里。
能用自己的双手为爷爷奶奶送爱心,能用自己的行动表达对老人的孝顺与敬爱,使我真正体会到了助人为乐的快乐!
点评:
文章选取“我们”上敬老院奉献爱心的事情,表达了对老人的敬爱之情,使“我”真正体会到了助人为乐的快乐。
贴近生活实际,感情真实自然。
范文四
琴键上的爱
我的爸爸是个工程师,妈妈是教师,他们在人群中都很优秀。
而我却没有继承他们的优点,学习成绩平平,更没有什么特长。
一次,妈妈带我去王阿姨家做客。
阿姨是教钢琴的,她让我在琴键上弹一弹。
就这样,我开始学起了弹琴。
枯燥而乏味的练习曲无数次被我拿起又放下。
每当这时,妈妈便会走过来,陪在我身边。
这无声的力量每次都陪着我一个音一个音的练习,直到熟练。
这样的日子没有间断的过了整整一年。
妈妈陪我一起弹琴成了家中一幅最美的画面。
在妈妈的陪伴下,我纤细的手指在雪白的琴键上一路飞扬,在连续的考级过关中不断获胜,成了大家心目中的“小小音乐演奏家。
”
令人欣慰的是,我的学习成绩也不知不觉的有了很大的提高。
是妈妈无声的爱给了我自信和力量。
我爱妈妈,感谢妈妈!
点评:
文章立意新颖,选取妈妈陪我弹琴这一平凡的事,表达出了妈妈对“我”深深的爱,这份爱使我变得自信,平凡中见不平凡。
语文园地三
主题:
美丽的家乡
要求:
写一写家乡的美。
可以写家乡的迷人风光,也可以写家乡丰富的物产,或者是家乡的变化,还可以写一写家乡的未来。
提示:
1、我们的家乡是个好地方,每个人都用不同的方式表达着对家乡的爱,那么家乡的美,不同的人有不同的发现,只要是你以家乡美的地方,就可以写下来。
2、抓住景物的特点,把景物最美的地方、特有的部分描写下来,使人读后有一种身临其境的感觉。
3、运用比喻,排比等手法来描写景物,抒发自己对家乡的赞美和对祖国的热爱。
4、写好后和同学交流自己的习作民,也可以读给爸爸妈妈听听。
范文一
美丽的三·一八公园
三·一八公园,座落在阜新市的西郊,是为纪念阜新解放而建造的,那里风光绮丽,景色宜人,树木茂盛,是人们游玩休闲的好去处。
走进大门,第一个欢迎我们的就是“蘑菇亭”,在那里,人们可以乘凉,其中“大蘑菇”好像是一把大伞,为人们遮阳挡雨,“小蘑菇”是供游客乘凉的石凳。
公园内最吸引人的就是人工湖了,湖面很宽,被一座拱形的大桥分成两半,远远望去,像一个弯弯的月亮横跨在湖面上。
湖水清澈风底,周围绿树成荫,鲜花盛开,真是美丽极了。
环绕公园还有“纪念碑”、“跑马场”、“儿童游乐场”等十多个景点,各处景色各异,游人如云。
这就是美丽的三·一八公园,它体现了阜新人的勤劳和智慧。
我相信,未来的阜新一定会建设得更加美丽、更加辉煌!
简评:
小作者抓住三·一八公园最具特色的两处景点——蘑菇亭、人工湖加以细致描写,语言清新、凝练、文笔流畅,表达了小作者对家乡的热爱之情。
范文二
我爱人民公园
美丽的人民公园座落在阜新市的东北角,那里树木茂盛,景色宜人,是人们休闲的好去处。
今天我终于如愿以偿,去那里游玩了。
一进门,首先映入眼帘的是一个圆形的大花坛,里面盛开着各种各样的鲜花。
看!
火红的串红,就像举起了燃烧的火把。
菊花开得更加热闹,有红的、黄的、蓝的,争奇斗艳,向游客频频点头。
月季花也不甘示弱,一团团、一簇簇,美丽极了,仔细一闻还有香味哪。
这香味引来了小蜜蜂和蝴蝶,它们在空中翩翩起舞。
顺着花坛往里走,有一座土山,那里长满了苍松翠柏,从远处看就像给人民公园围上了一条绿色的围巾。
我们顺山路爬到了山顶,山顶上有凉亭,有的人在下棋,有的人在休息,还有的人在观赏风景。
我们又来到了人工湖,湖面上波光鳞鳞,像一面明亮的大镜子。
人民公园可真美啊,就像一幅美丽的画卷,让人永远也看不够。
简评:
小作者以游览的顺序,写出了人民公园的“花艳、山美、湖清”三个特点,具体描绘了花的种类繁多,争奇斗艳,赞美之情溢于言表。
范文三
游乌兰木图山
从爷爷奶奶家回来的路上,听爸爸赞美乌兰木图山的风景不错,我就对爸爸说:
“爸,我也想去乌兰木图山看看,不如今天趁此一游吧。
”爸爸不假思索地答应了。
于是,我们向风景优美的乌兰木图山出发,心中充满了期待。
刚一下车,我就迫不及待地向山脚跑去。
抬头一望,“哇!
好陡的一座大山呀。
”陡得让人生畏。
我边向山上爬,边向小路两旁看,只见开着许多美丽的花。
有红的、白的、紫的,在青松的掩映下更是美丽。
转眼爬到了半山腰,我看见了一个洞,进去一看,是十八罗汉,五官刻得非常好,有的在念经,有的在打坐,有的在练武,还有的在做事情,各有各的姿势,像画的一样。
走出洞口,继续往上爬,我们历尽千难万险终于扑邓到了山顶。
放眼望去,家乡的美景尽收眼底,真是太美了。
啊!
乌兰木图山,我爱你!
你让家乡更加美丽。
简评:
读过全文,令人心驰神往。
小作者抓住乌兰木图山的佛像的特点将其刻画得淋漓尽致,字里行间流露出对家乡深深的爱。
范文四
我的家乡
我的家乡风景优美,地产丰富。
春天,小草从睡梦中醒来,美丽的鲜花竞相开放,小溪哗哗的流淌,不时的还有小鱼儿在欢快地流来流去。
到处是一片绿色。
再也没有沙尘暴的困扰,人们每天在红花绿草间愉快地散步。
夏天,百花盛开,各种鸟儿尽情地在空中飞舞,不用担心被捕杀;到处是绿树成荫,走到哪里都不会感到酷热难耐;各个小区都有游泳池,免费开放,为人们解除夏天的炎热。
秋天,大地一片金黄,各种果实挂满小区的园林枝头,各家可以随意地采摘自己爱吃的水果,保你大饱口福。
冬天,每当下雪后,都有自动除雪机将街道的大雪除去,为人们的出行带来方便。
看!
这就是我家乡的未来,很美吧!
简评:
小作者,按春夏秋冬的顺序设计家乡美好的未来,想象丰富,语言流畅,结构完整,表达了作者对家乡的爱。
语文园地四
主题:
我的小制作
要求:
小朋友,你一定做过许多有趣的小制作吧。
细心的你,是否在你的小制作中找到了乐趣?
写一写你最感兴趣小制作的制作过程,如果想让大家都喜欢你的小制作,就把制作过程中的趣事或小制作给你带来的乐趣也写下来。
提示:
1想一想,在你的小制作中对哪个最感兴趣?
2读一读习作要求,回忆在口语交际中你和同学们是怎样把自己的小制作说清楚明白的?
也可以把小制作带给你的乐趣写进去。
3把你的想法和同学说一说。
写好后与大家交流交流,也可以读给爸爸妈妈听。
范文一
五彩泡
天空是蓝色的,而我的小制作——五彩泡又给天空增添了几分色彩。
五彩泡的制作很简单,在一个杯子中倒入少量的肥皂粉和水,水要刚好融尽肥皂粉为止,搅拌均匀,这样只要你准备一支细空心管就可以吹了。
我和几个好朋友鼓起腮帮,轻轻一吹,“哇,漂亮”从空心管中窜出串串大大小小的五颜六色的泡泡飞向天空,漫天飞舞着我们的作品,我们喊着,追着,有的落到我们的鼻子尖上,“啪”的爆了,一团笑声随着五彩泡飞向更高的天空。
简评:
作者写了一个特别的小制作——五彩泡。
文章以简洁的语言有条理地交代了五彩泡的制作过程。
重点写了五彩泡带给我们的乐趣。
结尾曲尽意幽,让读者感到了五彩泡给孩子们带来了无穷的乐趣。
范文二
我的小火车
“我成功了!
”“我成功了!
”,我拿着遥控器乐得手舞足蹈。
无人驾驶的小火车象长蛇一样向前爬着。
这可是我亲手制作的火车。
车头是遥控汽车,二十节车厢是用大头针连接起来的小火柴盒。
车厢和车头是用胶布固定在一起的。
车轮就很特别了,是五颜六色的橡皮泥做的,也用大头针固定到车厢的下面,总共按了四十个这样的轮子,跑起来还真是飞快呢!
看着前行的小火车,我有个新的梦想,将来当一名设计工程师。
简评:
文章开篇就体现出了“小火车”给我带来的兴奋和快乐,极具吸引力。
仅接着以观察的方式清晰的交代了火车制作过程,语言有条理性,活泼性。
整篇文章让读者也感受到了成功带来的快乐。
范文三
不倒翁
今天的考试成绩让学习一路领先的我闷闷不乐。
妈妈要做个不倒翁哄我开心。
妈妈准备好了鸡蛋壳,彩纸和橡皮泥,还有涂料。
我把已经倒空的蛋壳里铺上橡皮泥。
用彩纸卷了个红色的锥形小帽,粘在蛋壳的开口处。
试着把它力起来,可它似乎很懒,不站起来。
妈妈说做什么得用心,是橡皮泥没铺均匀。
我恍然大悟,重新整理。
我给不倒翁设计了两张脸,一张是嘴角上翘的笑脸,一张是眉眼倒挂的哭脸。
推推它,他一会笑得前仰后合,一会又哭天扑地,真有趣,它逗得我忘了一切。
我把它无数次推倒,它都无数次勇敢地站起来,我要学它做个永不服输的人!
简评:
作者重点叙述了不倒翁的制作过程,叙事有条理,语言平实易懂,而且具形象性,不倒翁的形象似乎就在眼前。
妈妈和我做不倒翁实际是让我体会“不倒翁”的双层含义,让我从中受到启发和教育。
范文四
泥娃娃
“去玩陶泥喽!
”我一步窜入泥吧屋,占据了最大的泥巴堆。
这一回我要做个自画像,可怎么也做不好,生气把泥巴向上抛去,仰面一看,正巧落到了我的脸上,泥星四溅。
“泥娃娃!
”,小朋友们看着我的脸大笑起来。
我取下泥巴,哇,正合我意,眼鼻嘴位置具在上面了!
我用陶泥做了个漂亮的盘子,盘子上放上我的泥巴面庞,做个大大的眼睛,圆圆的鼻子,弯弯的嘴巴,脸蛋的酒窝上放两朵小花,刻上名字,让那里的叔叔烧制成了作品。
我的作品“泥娃娃”的自画像做成了!
简评:
文章构思新奇,无意间做成了想做而做不好的自画像。
文间条理清楚,字里行间充满了童真童趣。
语文园地五
主题:
我熟悉的一种动物
要求:
写自己熟悉的一种动物,可以描写它可爱的样子,也可以写它有趣的生活习性,还可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。
提示:
1习作内容很广,只要是你熟悉的动物都可以写。
2认真读一读要求,回忆在口语交际中自己所讲的内容,想一想准备写哪些内容。
3把写好的内容跟同学交流交流,听听同学的意见。
4写好后,读给老师或爸爸妈妈听。
范文一
小狗球球
我家有一只可爱的小狗,名字叫球球,球球浑身雪白,长长的白毛把头都遮住了。
四条腿非常短,跑起来就像一只雪球在滚动。
球球的脸很短,鼻子扁扁的,眼睛很大,它的嘴小小的,一张嘴就会露出又小又白的牙齿。
家里来了客人,不管认识不认识,它都会热情“迎接”,又舔客人的脚,又轻轻地咬客人的鞋,非得人家把它抱起来,喂它点好吃的,它才肯罢休。
球球是我的好朋友,我写作业的时候,它就乖乖地爬在一边,一声不吭。
等我写完作业,它立刻跑过来,和我玩耍,我和它滚来滚去,家里充满了欢声笑语。
我喜欢可爱的球球。
简评:
本文用词简练,段落清晰,对小狗可爱的样子描写非常细致。
能够紧扣主题,特别是对小狗肢体语言的描写准确,很好地表达了自己对观察与了解,体现了人与自然和谐的主题。
范文二
可爱的小乌龟
我养了一只可爱的小乌龟,我叫它豆豆。
豆豆刚来我们家的时候,我一连几天都没有看清它的“真面目”。
我用手一摸它,它总是把四肢和脑袋都缩进大大的壳里。
妈妈说它怕生,我给它换喂食、换水、放风,慢慢的它不怕我了,我发现它长得很特别,背上的壳对称地分成十三块,脑袋很小,脑袋两侧各有一个隆起的小包,包上的眼睛很小很小,像两颗芝麻粒似的,四条短短的腿从不轻易露出来,还有一条小小的尾巴墨绿色的,可爱极了。
我喜欢看豆豆吃小鱼了,小鱼跑得快,小乌龟追不上它们,它就趴在一边一动不动,等小鱼游得慢了,它突然张开嘴,咬住不放,直到小鱼不动了,它才咽下去。
你说它多聪明呀!
我想我的小乌龟豆豆长大了会更可爱!
简评:
小作者寥寥几笔就写出了小乌龟与众不同的样子,让人看了不能不喜欢,尤其是小乌龟吃食时的样子更是可爱,达到了出神入化的程度。
范文三
可爱的小白兔
我过生日的时候,爷爷送给我一只小白兔,我可喜欢它了。
小白兔全身雪白,头上长着一对又大又长的耳朵,一双眼睛红红的,像红宝石在闪烁,小鼻子下面长有红红的三瓣嘴,两条前腿很短,后腿粗壮有力,走路的时候总是一蹦一跳的,可有意思了。
我主动承担了喂小白兔的任务,我一拿来白菜或者葫萝卜,它就急忙向我跑来,它吃起来可香了,三瓣嘴快速的咀嚼着,好象有谁在和它抢似的。
小白兔只在我家住了两个月,我家就搬到新楼去住了,妈妈把小白兔送给了邻居王阿姨家,我还一次没有回去看它呢。
小白兔,你还好吗?
简评:
小作者对小白兔样子的描述和对喂食部分的描写,都体现了小白兔的可爱,同时也写出了喜欢小白兔的理由,对小白兔来龙去脉的交代,更充分表达了对小白兔的喜爱之情。
范文四
奶奶家的小花猫
奶奶家有一只可爱的小花猫,我可喜欢它了。
小花猫浑身上下长着软软的毛,黑一块,白一块,真是可爱。
它脑袋圆圆的,长有一队蓝蓝的眼睛,亮晶晶的,像蓝色的宝石,它的耳朵很小,却非常灵敏,只要有一点声音耳朵立刻就会竖起来,警觉地看着四周,尾巴毛茸茸的,不高兴的时候,谁要是碰到尾巴,它会毫不留情咬你的手,高兴的时候,就会摇来晃去。
小花猫的脚底下有五个小肉垫,走起路来,轻轻的,一点声音都没有。
平时它喜欢趴在暖和的地方晒太阳,一到晚上它就不见了踪影,奶奶说它抓老鼠去了,什么时候我能亲眼看到它抓老鼠该多好呀!
小花猫,我喜欢你!
简评:
本文用比较多的笔墨着重描写了小花猫的体貌特征和生活习性,可见作者对小花猫的观察比较细致,尤其是首尾呼应,更加表达了小作者喜欢小花猫的主题。
语文园地六
主题:
我成长,我快乐。
要求:
写一写自己成长过程中所发生的快乐的事。
可以写帮助别人给自己带来快乐,也可以写被别人帮助自己很快乐,或者你愿意写的其他事。
提示:
1习作内容范围很广泛,只要是在自己成长过程中所体会到的快乐的事,都可以写。
2读一读习作要求,回忆再口语交际中自己所讲的内容,想一想准备写哪方面的内容。
3和同学交流交流自己的想法,然后把自己想好的内容写下来。
4写好后读一读,和伙伴分享写话的快乐。
范文一
我学会了助人为乐
星期天下午,我和小伙伴们在院子里玩,正玩的开心时候,看见一位白发苍苍的老奶奶手里拿着一个袋子,正翻着路旁的垃圾箱。
我走上前问她想找什么,但她没有理我。
瞧了我一眼又接着找。
我刚想离开。
突然看见她好像找到了宝贝似的,脸上立刻露出微笑,原来她捡到了几个空塑料瓶。
一个塑料瓶只值几分钱,但却能使她这样高兴,她家里一定很困难。
我很想帮助她,但是我能帮助什么呢?
最后,我只好把妈妈给我的零用钱送给她。
和我一起玩的小朋友也都把他们身上的零用钱送给了她。
老奶奶激动地向我们说:
“谢谢你们的帮助。
”帮助了一位可怜的老奶奶,我们特别高兴,我明白了“助人为乐”的道理。
简评:
作者写了在路上看见一位老奶奶捡到空塑料瓶时高兴的神态,想到了应该帮助贫穷的人,并主动帮助了老奶奶,体现了“帮助别人快乐自己”的道理。
范文二
大家都来帮助它
星期天的下午,我和妹妹从水果摊买了一根我最喜欢吃的甘蔗。
在回家的路上,突然发现路边刚栽的小树倒了。
我连忙走过去,用甘蔗把小树支撑起来。
妹妹看到了,立即解下头上的头绳,用头绳把小树绑在甘蔗上。
望着绑好的小树,我们非常高兴。
简评:
作者用简短的语言写清了自己和妹妹帮助树苗的过程,一件小事折
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