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现代文答题模式
高考现代文阅读答题技巧总结
一、考纲陈述
阅读鉴赏中外文学作品。
了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
阅读文学作品时注重审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品所反映的社会生活和情感世界,探索(作品)所蕴含的民族心理和人文精神
二、散文的阅读
1、明确概念:
作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观,深入挖掘其中的真谛、哲理,真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。
2、文体特征:
形散而神不散(表达方式和写作手法灵活多样,不拘一格;主题、意境集中)
3、阅读要领:
散文具有“形散而神不散”特点,语言优美洗练,有诗情画意般的意境。
阅读时从以下四个方面入手:
①理清脉络、层次,正确理解散文的思想内容。
抓住脉络线索,就是抓住散文小段、小层的抒情性话语,把这些话语组织起来就是文章的主要思想内容。
②领会和分析散文的表现手法。
散文的表现手法丰富多样,可从三个方面分析思考:
一是用了哪些写景抒情方法,是景中有情、情中有景、情景交融,还是寓情于景,托物言志。
二是分析形散神不散的特点,弄清散的“形”和不散的“神”,通过联想把握“形”与“神”的结合点。
三是分析散文的立意、寓意或象征意,散文的深层含义都是通过“物”表现出来的,必须看清作者赋予了“物”什么特点,什么品质或者什么思想。
③领会和分析散文的语言特点。
散文的语言一般比较优美,许多句子含义比较丰富,把比较典型的词语、句子放入到具体的段落中去思考,体会语言的妙处。
④体会散文的意境,领会散文的主旨。
在理解分析的基础上,一定要进行联想和拓展,一般散文,总是描绘、创造一个美好的意境,通过“物”与“人”来表现这个意境,换句话说,就是散文表现的精神或品质特点。
分三类:
托物言志类,记叙抒怀类,议论明理类。
文意==形式(结构和手法)+内容(材料)+主旨(志向,情怀和哲理)
三、考场现代文阅读步骤
①揣摩题干,有备而读:
研读题干,看看命题人问了哪些方面的问题,在大脑里要形成“问题锁链”。
②品读题目,缘文驰想:
文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么,反对什么,宣扬什么,批评什么。
③浏览首句,略知梗概:
把各段的首句抽调出来进行整合性联读,就会发现作者写作的思路。
④默读全文,圈点勾画,这里有两点提示:
一是思考问题要瞻前顾后;一是准确圈定答题区域。
⑤深思熟虑,精确表达:
在表达时,一要整合筛选重要信息;二要剔除可有可无的字句;三要用词雅致精确。
四、答题基本知识
1、阅读:
①注意整体阅读
②注意抓三个方面:
一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后)。
二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)。
三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)
2、审题:
从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。
题干具有以下作用:
暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本身。
审题时注意:
◆是否选准题眼(答题重点); ◆是否选全要点(要答几个方面);
◆是否选准角度(以谁为陈述主体);◆是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)
3、答题:
“规范作答”不能忘记的三个原则:
①答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);
②选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);
③分点分条作答(高考阅卷采点给分)。
五、题型分析
(一)开头(结尾)有什么作用答题程式。
【真题回放】如《上善若水》:
开头一节的三个问句对文章内容的表达有什么作用?
【解题思路】
散文(小说)开头,形式不拘一格,作用也多种多样:
或开门见山,点题明目;或宕笔引题,铺垫后文;或总括全文,点题明旨;或描写景物,渲染氛围。
结尾是一篇文章的总收束,好的结尾能给人深刻的印象,或如“豹尾”引人振奋;或含蓄隽永,耐人回味。
无论开头还是结尾,都可以从“内容”“形式”两方面分析其作用。
【备选术语】
开头语段作用:
开篇点题,统领全文;引出下文或为下文作铺垫;渲染气氛,奠定基调。
结尾语段的作用:
总结全文,归结主旨;呼应开头,首尾圆润,使文章浑然一体;卒章显志,点明题旨;强化作者情感,深化或升华主旨;言有尽而意无穷,引发读者思考;委婉含蓄,意在言外,发人深思;等等。
【答题规范】答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。
(二)文中内容有什么作用答题程式
【真题回放】
如《溜索》:
本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物描写各有什么作用?
【解题思路】
首先确认指定内容在文本中的位置,然后分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写,如议论文体中举例论证,答题思路则概括为“论点+作用”,具体事例一般有“丰富内容,突出中心,增强说服力的作用”。
然后根据指定内容的位置,联系上下文,从内容和形式两方面思考作答。
过渡语段的作用主要是承上启下,做题时要具体回答怎样承上、如何启下。
注意,如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致,那么在表达上的作用一般是衬托(或烘托、铺垫)。
如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致,其表达作用就是反衬。
【备选术语】承上启下、过渡、总领后文、照应前文、引出全文关键词、衬托、烘托、铺垫蓄势、反衬、详略结合、充实内容、埋下伏笔。
(三)修辞手法作用题答题程式
【真题回放】
如《岳桦》文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦?
这样写有什么好处?
【解题思路】
首先要确认所用的修辞手法。
其次,结合语句分析其具体作用。
描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。
主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调,主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气,主要有反问和设问。
具体如下:
比喻——使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形。
使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,具体形象生动地突出本体的什么特点,从而增强文章的趣味性、生动性。
拟人——使物具有某种情感,便于抒发某种感情。
能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。
(比拟:
色彩鲜明,描绘形象,表意丰富。
)如果在人称上将物说成“你”等,不仅具有使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情,而且有显得亲切自然的表达效果。
排比——强烈表达作者的思想感情。
增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。
议论文往往增加语势,起到了强化论证观点的作用。
用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发淋漓尽致。
夸张——可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,表达感情更强烈,引起读者的强烈共鸣。
放大观点感情,强调爱憎是非,美丑更加鲜明。
对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。
设问——无疑而问,明知故问,引人注意,启发思考,突出效果。
引起读者兴趣,引起读者思考。
用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用。
用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。
反问——以否定的形式表示肯定,表达鲜明,目的是加强语气,起强调、强化作用。
反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。
如1998年第29题即可答为:
运用反复的修辞手法,将一个个节气紧凑地衔接起来,强调时光的飞逝。
层层铺开,逐步扩大,强化了文章的主旨。
借代:
生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。
引用:
增添文句意蕴,丰富文章内容,增中表达效果,增强说服力。
(附:
引号的作用:
引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语)
双关:
表达含蓄,语意丰富。
一方面可使语言幽默,另一方面能适应某种特殊语境的需要,使表达含蓄、曲折,生动活泼,以增强文章表现力。
对比:
使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
对比中有正比,就是平常说的衬托,术语有侧面烘托衬托(烘托);有反比,就是平常说的扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。
(四)表现手法作用题答题程式
【真题回放】如《云南看云》:
在第2自然段中,作者写“云有云的地方性”的用意是什么?
运用了哪些艺术手法?
【解题思路】明确常见表现手法及其作用。
常用的表现手法有类比、象征、联想、想象、托物言志、铺垫、比兴、烘托、白描等。
衬托的作用是突出所要表现的事物特点;渲染的作用是为行文设置铺垫,营造氛围等。
解题步骤:
手法+分析(举例)+作用,分析时要结合文段,切合手法,理解文章主旨。
【备选术语】白描 象征 反讽类比 联想想象托物言志铺垫 比兴
象征:
引申事理,含蓄形象鲜明,使抽象事物具体化,激发联想,感染力强。
抑扬:
有先抑后扬或先扬后抑,其作用可使文章曲折有波澜,突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。
对比:
或突出作者对这一事物或者道理的某种感情,或使对立事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示。
或使对比事物的两个方面互相映衬,相得益彰,给人深刻印象,使形象更鲜明,特点更显著,道理更深刻,矛盾更尖锐。
和衬托相比,对比没有主次。
衬托:
突出所要表现的事物持点,强化思想感情。
有主次之分。
渲染:
为行文设置铺垫,营造氛围。
类比:
以浅寓深,生动形象,通俗易懂。
以小见大:
表现人、事。
反语(反讽):
有两种作用:
表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。
辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性。
托物言志、象征、虚实结合:
使表达更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。
动静结合,化静为动:
使表达更加形象、生动富有感染力。
举例或列举:
具体实在,易于被读者接受,增强说服力和感染力。
(五)表达方式作用题答题程式
【解题思路】
首先要确认指定语段所用的具体的表达方式。
其次要明确五种表达方式(记叙、议论、描写、抒情、说明)中具体分类及作用,以便答题时明确方向。
第三要结合文章具体分析。
【备选术语】
(描写)
1.人物肖像、动作描写、心理描写:
更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写:
具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。
3.白描简笔勾勒,简洁准确传神;工笔细描精雕细刻,纤毫毕见,具体生动。
4.环境、场面描写:
交代人物活动的背景,写明事件时间和地点,渲染气氛,表现人物。
5.人物对话描写、心理描写、细节描写:
刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。
6.正面描写、侧面描写:
正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。
7.描写景物的角度:
视觉、听觉、味觉、触觉
8.描写景物的方法:
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合由远到近(或由近到远)、虚实结合、点面结合、声色结合。
9.描写人物的方法:
语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写
(记叙)
1.插叙丰富内容,深化主题,曲折有致。
2.倒叙设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏。
3.叙后议论画龙点晴,点明题旨。
(议论)
1.议论文论据分类为:
事实论据、道理论据
2.论证方法:
举例(或事实)论证(作用:
具体实在,读者易于接受,增强说明力)、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
3.比喻论证生动形象,通俗易懂。
(抒情)
1.直接抒情直抒胸臆,淋漓尽致。
2.间接抒情寓情于景,物事含蓄。
(说明)
说明方法:
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
特别注意:
1.记叙性语段的表达方式往往是:
描写了何对象的什么缺点或者何对象怎么样,表达了作者怎样的感情。
2.议论性语段的表达方式往往是:
论证了什么观点或通过批驳,确立了什么观点。
3.说明性语段的表达方式往往是:
说明(介绍)了什么对象的什么特征(特点)。
(六)行文段落题答题程式——针对文章中句段的作用命题
【解题思路】
1、确认指定句段在行文中的位置。
2、明确句段作用,明确答题方向。
具体赏析从三个方面考虑:
内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值、意义作用)
结构上的作用如:
A、开头段:
开篇点题:
渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。
B、中间段:
承上启下(概括上文某一内容,引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容
C、结尾段:
点明中心,深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。
使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。
3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。
(七)不同人称作用题答题程式
【真题回放】如《灯火》:
文章在人称的使用上有什么特点?
这样写有什么作用?
【解题思路】
了解每一种人称的作用,明确答题的方向。
如:
第一人称则便于写出自己的真情实感,感情真挚。
第二人称既自由、灵活,又拉近距离,便于抒情,有真切感、亲切感。
第三人称不受时空限制,灵活自由。
显得客观冷静,便于叙事和议论。
确认人称的运用或变化,结合内容分析其具体作用。
第一人称:
叙述较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情,给读者以真实感;
第二人称:
是呼告修辞,便于直接对话,利于交流思想情感,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人;
第三人称:
能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,具有全知全能的特点,反映现实较为灵活自如。
【答题规范】
如例题的答案为:
第一、二人称兼用,第一人称便于作者抒发自己或人物的思想感情,使读者感到真实、亲切、自然;第二人称叙述是指作者用对话的形式进行描述的笔法。
作者用“你”的形式与叙述对象对话,把表现的事物更亲切地表现出来。
作用题还有诸如“插入史实某一事件的作用”,“引用诗文或格言的作用”,“以某一物象作标题的作用”,“写作上由实而虚的作用”等等。
千万不要只答一个术语。
(八)形象物象分析题答题程式
1.人物形象的分析:
首先,从作者对人物的肖像、行动、语言、心理等方面描写进行了解。
每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应,不能张冠李戴。
其次,揣摩人物形象,分析人物描写中揭示的内涵,即个性特征及形象的意义。
再次,体悟作者的创作意图,从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
2.物象的分析:
从文章结构形式到内容主旨再到思想感情,多角度思考。
(1)对文章结构具体的思考角度:
开头结尾的策划;详略主次的安排;行文线索的贯穿;过渡照应的勾连;伏笔悬念的设置。
(2)内容上结合文章具体分析。
思考角度:
A.勾连上下文的线索作用;B.对内容的充实作用;C.主旨的深化升华作用;D.寄托作者的思想感情。
(九)其它类答题程式
1、词语理解型
(1)理解词语比喻义,要弄清其比喻的对象,寻找它的本体;
(2)理解词语象征义,要寻找词语的象征对象;理解词语的反语义、就要将褒贬互换;
(3)理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关;
(4)理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。
(5)“六比较”:
比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。
2、句子理解型:
一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言,二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
A.语句的含义题:
还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意。
:
要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
▲叙述性文体的线索:
看时间的变化,看空间的变化,看情感的变化,看故事情节的变化,看事物发展阶段的变化。
▲论述性文体的结构:
并列式,对照式,层进式,总分式。
▲说明性文体的顺序:
空间顺序,时间顺序;逻辑顺序。
3、筛选整合型
常见的命题形式:
(1)文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点;
(2)文章分几个方面、几个阶段来写的,其变化过程是怎样的,要求概括说明。
答题方略:
①筛选整合是一个化繁为简的过程。
②回答此类问题,要关注重要句子,如:
主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等,尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句,这些句子往往是文章的关键所在。
③整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。
而应该紧扣题干要求,将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换,使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。
④另外,要总揽全局,总体把握,防止因答案要点不全而丢分。
4、词语能否置换
①动词:
不行。
因为该词准确生动具体地描写出了……
②形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了……
③副词(如都,大都,非常只有等):
不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……与事实不符。
5、词序能否调换
不能。
因为:
①与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
②该词与上文是一一对应的关系。
③这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
6、题目的作用及好处
概括内容,揭示主题,提示线索,紧扣文章内容,简洁新颖。
7、找线索的方法:
标题、反复出现的某个词语或某个事物,抒情议论句(虚实结合:
关于散文的线索,明线和暗线。
8、环境景物描写的作用
环境景物描写的作用:
一切景语皆情语也。
①可结合情景交融〈寓情于景,景中藏情〉此为散文中的描写,
②而在小说中的描写主要有衬托人物的心情,交代故事发生背景,推动故事情节的发展,最后的景物描写一般都有象征意义,比如课文《药》之结尾。
注意结合具体的题目。
③此外有渲染(烘托)气氛、衬托情感或主旨、表现人物品质、预示人物命运、揭示社会本质,揭示人物心理、交代故事发生的时间、地点。
9、补充:
托物言志、象征、虚实结合:
使表达更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。
动静结合,化静为动:
使表达更加形象、生动富有感染力。
举例或列举:
具体实在,易于被读者接受,增强说服力和感染力。
白描:
文字简练,不加学渲染和烘托,有简洁传神的表达效果。
过渡和照应:
使文章结构严密,气势贯通,前后呼应,条理分明,增强表达效果。
六、高考散文阅读方法
从近几年的高考试题看,散文曾多次出现,从长远看,文学作品的考查也当会以散文为主。
因此,掌握一些散文的阅读技巧,对广大学生是有好处的。
1、整体入手,理清文章脉络。
材料丰富,思路灵活是散文的主要特点之一,阅读时一定要着眼于文章的的整体,注意理清内部的相互关系,从宏观上驾驭文章,体察作者寄寓其中的意,倾注其中的情。
2、了解背景,透视创作历程。
作品是社会的折射,内容是背景的产物。
有不少散文的创作,往往受环境的影响。
因此,了解文章的相关背景,是阅读鉴赏散文的一把钥匙。
透视创作历程,了解作者的创作意图和思想感情,再对照原文,试卷中的问题就不难找到答案。
3、借助想象,体察作者情感。
散文属于文学范畴,阅读散文必须发挥联想和想象,结合个人生活体验,和作者情感发生强烈共鸣。
4、辨识手法,找准突破口。
托物言志是散文常用的主要表现手法之一,托物言志类散文也多次出现在高考试题中。
5、明确技巧,提高答题效率。
阅读散文,掌握一些常见的修辞手法和表达技巧,可以提高阅读效率,提高答题的正确率。
常见有的:
①比喻;②反衬;③对比;④象征;⑤排比;⑥变换人称,用“我”增强文章的真实性,用“你”便于抒情,便于对话,拉近与读者的距离,用“它”或“她”只是写了不同人的感受。
6、瞻前顾后,分析句段关系。
阅读散文时还要瞻前顾后,注意句与句之间,段与段之是的前后勾连。
最后需要指出的是,阅读散文还需注意文体特点。
叙事散文讲求以小见大,形与神的关系是重点,写景散文注意情景交融,情与景的契合是关键;咏物散文托物言,尽可能体味象征手法。
但有一点更重要,那就是,阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的乐章”。
七、陌生散文的阅读要领
1、寻找“情物”
“情物”在散文中用来表示理念、传达情感的人物、事物、景物、器物等等。
这个“物”被注入了作者的思想感情后,就不再是普通的“物”了。
《白杨礼赞》一文中,“白杨”被赋予了丰富的象征意义,通过白杨,作者抒发了对华北抗日军民正直、质朴、团结、进取,力求上进,坚强不屈的精神品质的赞美之情,可以说,找到了一篇文章的“情物”,也就基本领悟了作品的基调,掌握了整篇文章的精髓。
2、探究“情缘”
“情缘”就是情感的缘起。
比如鲍昌的《长城》作者采用借物抒情、托物言志的写作手法,借“长城”抒发了对中华民族命运的关注之情。
作者为什么如此关注中华民族的命运?
我们只要沿着作者的写作思绪就不难找到答案。
三个排比段,追昔抚今,含蓄地表达了对闭关锁国的否定,对中华民族未来的期望。
3、体悟“情义”
“情义”就是文本的意旨。
一篇文学作品总要传达一点什么或表现一点什么,比如《报秋》一文,文章从始至终,无不紧扣标题“报秋”立意,文末“领取秋,领取冬,领取四委,领取生活罢”,由此便可以断定本文的意旨——时不待我。
体会作品意旨要避免望文生义、避免主观臆断、避免无中生有、避免断章取义、避免以偏概全,避免节外生枝。
4、品味“语言”
散文的生命力在于它的“自然美”,实质上是强调散文语言的真情、真心、真语、不矫情,不做作。
在散文阅读中,一要注意捕捉贮满作者感情的重要语句。
对那些喜悦、或悲伤、或愤怒、或忧思、或景仰的句子要特别关注。
如《荷塘月色》一文中,点活了月光和雾气的“泻”、“浮”二字;把量词活用为形容词的“一丝”、“一带”、“一道”、“一二点”等等,也生动地起了丰富、润饰、强化形象的作用。
整篇文章是朴素典雅、充满诗意的语言。
5、发现“技巧”
鉴赏散文能有这样的发现,说明对作品的内容与形式就有审美感悟和深入理解。
八、考场现代文阅读步骤:
1、揣摩题干,有备而读研读题干,看看问了哪些方面的问题,形成“问题锁链”。
2、品读题目,缘文驰想。
文章题目最先告诉人们作品的情感态度歌颂什么,反对什么。
3、浏览首句,略知梗概。
把各段的首句抽调出来进行整合性联读,发现作者写作思路。
4、默读全文,圈点勾画。
注意两点:
一是思考问题瞻前顾后;一是准确圈定答题区域。
5、深思熟虑,精确表达。
注意三点:
一要整合筛选重要信息;二要剔除可有可无的字句;三要用词雅致精确。
工欲善其事,必先利其器
最美的风景是人生奋斗的岁月,高考是知识、智慧、心态、意志的综合展现舞台
阅读理解鉴赏评价题的基本答题要点
一、阅读
1、定文体
2、定结构1、审题干,定区位
阅读3、定中心答题2、抓语词,定重点
4、定特点3、多联想,定答案
二、答题
1、审题干,定区位
高考现代文阅读的核心是提取信息,“信息”不仅表现在文章内容上,还表现在试题的题干上,因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙,颇具匠心,具有很重要的暗示作用。
因此,要充分发掘题干中所隐含的有效信息,从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。
审题干都审哪些内容呢?
①题干能显示命题意图。
现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容:
创设情境、设问角度和命题意图。
其中,前两者是显现的;而后者则是隐性的,但却又是最为关键的,它直接关系到答题的方向,只有与命题意图吻合的答案才是正确的,因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。
而命题意图又融于创设情境和设问角度之中,所以,通过显现条件去揭示隐性因素,就成了揣摩命题意图的必然途径。
②题干能显示答题方向。
把握方向,遵循方向,就能少走弯路,提高答题的准确性。
这个方向来自何处?
就来自于题干本身的暗示。
当然,题干中的答题方向同样是非显性的,也同样需要我们对题干作出分析和
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