人教版六年级语文上册课文内容填空与句子练习及答案.docx
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人教版六年级语文上册课文内容填空与句子练习及答案
六年级上册语文句子训练
一、写出句子的含义:
1、啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
德高望重的意思(道德高尚,名望很大).这里把(老桥)比喻为(老人),不但写出了桥的(古老),而且也突出了它(无私奉献、默默为大众服务)的品质,充分表达了作者(对老桥的赞美和敬佩之情)。
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
凄凉是因为( 自己与祖国的距离远了,和亲人的接触少了),甜蜜是因为(我能时常怀念故国的生活情景,回想故国的的亲朋好友)。
3、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
你体会到(桑娜心里很矛盾)
4.孩子都在她身边,睡着了。
他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
桑娜沉默了是因为(桑娜说了试探性的话,不知渔夫会怎样回答,在等待,所以她沉默了)。
5、“哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
第一个“我们”指(渔夫和妻子桑娜两个人),第二个“我们”指(渔夫全家),你体会到(夫妻两人那种大爱无痕的精神,很令人感动)。
6、“有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……”
为什么说“我的琴声能给她带来快乐和幸福”?
在老人热情的鼓励下,我的琴技在不断的提高,这正是老人所希望的。
她发自内心的为我的进步高兴。
为什么说“她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……”?
在我眼里,老人不再是一个聋子,她是在用心感受琴声,我和他是知音。
7、我素不知道天下有这许多新鲜事:
海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
素:
向来,平常如许:
这么多单:
只
这句话的含义:
海边有如此多的五色的贝壳,西瓜有被猹等动物咬食破坏的危险.“我”向来不知道这许多新鲜事。
这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩.
8、他们不知道一些事,闰土在海边时.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
这句话的含义:
鲁迅原名(周树人)(浙江绍兴)人。
毛泽东对他的评价:
中国近现代最伟大的(文学家)、(思想家)和(革命家),鲁迅的精神被称为中华(“民族魂”)。
他的作品有(《呐喊》)。
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说(《故乡》)
9、伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”这句话表面指(夸自己记性好)实际上是指(用幽默的语言、委婉的语气在批评“我”读书太马虎)透出鲁迅先生(含蓄、幽默风趣)的性格特点。
10、“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”
“四周黑洞洞的”本意是(屋子里很黑)这里的意思是(当时的社会非常黑暗)“碰壁”本意是(撞到了墙壁之上)这里的意思是(鲁迅先生在旧社会经常遭受迫害)
11、这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。
他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
(往事多)
4、细密的草茎组成了茂盛的森林。
(草茎组成森林)
5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
(守书摊的是青年)
三、扩句:
1、大家接待客人。
2、桑娜补破帆。
3、太阳照射着树林。
4、蜜蜂采蜜。
5、目光追随着小虫。
四、改写句子:
改为第三人称转述句:
1、老师对我说:
“萍萍身体不好,你要多关心她。
”
我
2、楚王听了,只好赔不是,说:
“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
”他
3、晏子拱了拱手,说:
“我最不中用,所以派到这儿来了。
”
他
4、爸爸想了想,笑笑说:
“也许,你的想法再美些。
我
5、贝多芬说:
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”
他
改为第一人称叙述句:
6、小青石对小黑石说:
“我讨厌过这样安静的生活。
”
7、小红对妈妈说:
“我要买本故事书。
”
8、一位台湾同胞说:
“我是中国人,我爱中国。
”
9、小明高兴地告诉妈妈:
“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”
10、老师对明明爸爸说:
“明明学习进步比较快,我很高兴。
”
改为双重否定:
1楚王只好吩咐手下打开城门,迎接晏子。
不得不
2我们得保证那东西完好无损。
不得不
3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
非不可
4星期天,我们必须去看排球赛。
非不可
5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
不能不
改为反问句:
1、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边的浪花。
难道不
2、看,海边上还泛着白色的浪花。
不是吗?
3、人与山的关系日益密切,使我们感到亲切、舒服。
怎能不呢?
4、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
难道不吗?
5、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。
怎么呢?
改为陈述句:
1、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
谁都会
2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?
没有哪条
3、学习如登山,需要有踏实苦干和坚持不懈的精神,才能登上高峰。
这不是十分清楚的道理吗?
修改病句:
1、六一节那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到学校。
2、全班同学都到了,只有王钢没来。
3、昨天傍晚下了一夜大雨。
4、因为他有很大进步,但是老师表扬了他。
5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
五、加标点:
1、告诉大家一个好消息:
“我们班长写的作文得奖了!
”
2、“没关系,”他解释说:
“我反正要走一趟的。
”
3、他低声地说:
“阿姨,我们赶快走吧!
”
4、“我------我------我什么时候骗过你?
”他疑惑地问。
5、小明说:
“我在读《小学生优秀作文选》。
”
6、她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮,留下了清新的空气与洁净的大地。
7、自己的五个孩子已经够他受的了------是他来啦?
------不,还没来!
------为什么把他们抱过来啊?
他会揍我的!
8、我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有马草!
那匹马呢?
那匹香甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?
六、破折号的用法:
指出下面各句中破折号的用法。
(破折号的用法有A.表示解释说明B.表示话题转换C.表示事项的列举分承D.表示声音的延长E.表示插说F.表示话没说完)
1.我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的,50上下的中国人……(A)
2.那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
(A)
3.这时,我忽然记起那本杂志上的一段访问记——(B)“哦!
您,您就是——”(F)
4.你买这本书吧——这本比那一本好。
(A)
5.我又仔细地看他的脸——瘦!
(C)
6.放到他手里——他的手多瘦啊!
(B)
七、省略号的用法:
省略号的作用有:
①表引文或引述的话有所省略;②表重复词语的省略;③表列举同类事物和序数词语的省略;④表静默或思考;⑤表说话断断续续;⑥表语言的中断;⑦表话未说完,语意未尽。
1、何为说:
“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!
”欧阳平说:
“……”④
2、穿长袍的问:
“这位是……”“我的兄弟。
”戴礼帽的回答。
⑥
3、上级……派我……到这儿……工作,我没……有……完成……上级…交给我的……任务。
⑤
4、我即刻胆怯了起来,便想全翻过先前的话来:
“那是……实在,……我说不清……。
其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。
”④
5、“可恶!
然而……。
”四叔说。
⑦
6、孔乙己睁大眼睛说:
“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?
我前天亲眼看见你偷了何家的书,吊着打。
”⑥
7、“对呀对呀!
……会字有四样写法,你知道吗?
”④
八、下列句子运用了什么修辞手法:
1、地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。
(比喻)
2、桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
(拟人)
3、柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
(夸张)
4、他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(排比)
5、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
(对偶)
6、山谷回音,他刚离去,他刚离去。
(反复)
7、什么叫自律?
自律就是自己管束自己的行为。
(设问)
8、我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
(反问)
9、有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
(对比)
10、太阳出来了,地上好像上了火.(比喻)
11、我敬佩屈原“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的执着;赞美文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的无畏;感叹岳飞“三十功名尘与土,八千里路云和月”的壮烈;讴歌林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的热忱。
(引用、排比)
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