第五课提升道德境界教学设计.docx
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第五课提升道德境界教学设计.docx
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第五课提升道德境界教学设计
专业名称
教学章节
第五课
教学学时
2课时
授课班级
班级人数
授课地点
西多124
学情分析
认知水平
学生认知水平偏低成绩偏下对传统课堂教学有一定厌倦。
知识结构
学生通过第四课职业道德的学习,对职业道德的内容和作用有比较好的掌握,对如何养成良好的职业道德也有一定了解
教学资源
教材分析
本节课是第四课的升华,是对职业道德内容的进一步掌握,主要介绍了几种养成良好职业道德的途径和方法。
教学条件
多媒体教室、PPT课件
教学目标
知识与技能
说出职业道德养成的方法。
理解职业道德需要在职业实践中锤炼。
过程与方法
学会运用慎独和省察克治的方法,提升职业道德境界。
坚持在实践中形成良好的职业道德行为与习惯。
情感教育
认同道德榜样的感召作用,养成良好的道德修养,自觉提升职业道德境界。
教学重难点
教学重点
慎独和省察克制是提升职业道德境界的途径
教学难点
如何在生活中养成慎独和省察克制的习惯
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课程介绍(5分钟)
提升道德境界
介绍本节课地位与教学目标
学什么、为什么学、怎么学
新课导入
(3分钟)
职业道德需要养成
提问问题:
职业道德的内容和作用是什么该如何养成良好的职业道德习惯呢
思考并回答问题一
思考问题二
提出问题,引起学生的好奇心,带着问题学习新课内容
讲授新课
(65分钟)
一、职业道德养成的含义及作用
播放视频:
不昧金、不昧心
引导学生思考问题,如果你是司机你会怎么做
总结:
可见职业道德的重要性,那良好的职业道德是如何得来的呢
引导学生阅读课本P55-P56
总结:
职业道德养成的含义及作用
学生观看视频,思考讨论回答问题。
阅读课本相关内容并作出相应标记
职业道德的养成需要行动、需要时间、需要改变
二、入暗室而不欺—慎独
引导学生阅读P57案例,提出问题:
假如你是小耿,你会怎么做我们如何在没人监督的时候也能坚持职业道德
总结:
一个人在独处的时候更能表现自己的道德素养。
慎独指的是在有人无人的时候都一个样,都能坚持原则。
引导学生阅读P57第二个案例加深对慎独这一提升道德境界途径的理解。
引导学生阅读P58并标注重点内容。
PPT展示“隐”和“微”,展示“火柴棒的威力”的案例,提出问题:
同学们身上有没有这种能毁天灭地的火柴棒
总结:
慎独强调在隐微之处下功夫。
最隐蔽的东西最能看出人的品质,最微小的地方最能显示人的灵魂。
要达到慎独的道德境界,必须在隐蔽和微小之处下功夫,在别人看不见、听不着、管不到的情况下自觉自愿地遵守职业道德规范。
学生阅读课本和PPT案例并相互讨论,回答问题。
学生观看PPT讨论,火柴棒是什么
突破本课重点-强调慎独需要在隐和微上下功夫
三、日日知非,日日改过—省察克制
引导学生阅读课本P58案例,提出问题:
富兰克林的做法,对我们加强职业道德修养有什么启发
总结:
人非圣贤,孰能无过,现实中我们总会在这方面或那方面存在不足,总会犯这样或那样的错误。
为了做最好的自己我们应该不断的发现并改正自身的不足。
引导学生阅读课本P59内容,思考问题:
什么是省察克制如何做到省察克制
总结:
省察”,就是对照职业道德规范不断地反省检查自身,找出自己思想和行为中的不足。
“克治”,是在发现自己不足的基础上努力对其克服与修正,以形成良好的职业道德品质与职业习惯
。
PPT展示名言:
1.过而不能知,是不智也;知而不能改,
是不勇也。
2.吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎传不习乎引导学生正确的理解这两句话。
总结:
要善于反省和改变自身,才能让自己的道德境界越来越高。
学生思考讨论,积极回答问题。
学生阅读课本,思考回答问题。
突破本科重点内容—省察克制
四、见贤思齐-向职业道德榜样学习
PPT展示案例:
最美女乘客-戚宗颖,引导学生讨论,为什么戚宗颖被评为最美女乘客他身上有什么值得我们学习的地方该如何学习职业道德榜样
总结:
学习职业道德榜样,首先要善于发现榜样,正确选择榜样。
学习职业道德榜样,还要与岗位工作结合,把学习榜样的愿望转化为实实在在的工作业绩。
学生阅读PPT案例并思考讨论回答。
认同榜样的感召作用,完成本节课的情感目标
五、从小事着手,做好每件职业事
引导学生阅读教材P61的箴言,这些箴言揭示的是什么道理加强职业道德修养应该怎么做
总结:
一切美德都蕴含在平凡小事中。
积久成习,积善成德。
PPT展示实习生丁茹的案例,如果你是丁茹,你会不会也有同样的做法呢
总结:
细节决定成败,把每一件简单的事做好就是不简单。
学生积极思考,准备发言。
从小处着手,做好每件职业事,完成本节课的过程目标。
学生实战训练(14分钟)
学习指导P案例讨论
引导学生讨论案例
学生参与讨论
加深对知识点的理解
总结提炼
(2分钟)
让道德永驻我心
在职业实践中锤炼
课后延伸
(1分钟)
布置预习作业
预习第六课
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 第五 提升 道德 境界 教学 设计
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