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初二德育工作总结
初二德育工作总结
篇一:
八年级第一学期德育工作总结
八
(1)班和谐德育课题总结
(2010~2011年度第一学期)
班主任:
刘凤英
本学期我班班务工作以学校德育计划为指导,以课堂教学和教育实践活动为载体,以学生发展为本,结合本班学生实际,做了大量细致的工作。
通过这一个学期的严格要求和强化训练,本班良好的班风和学风得到进一步巩固,正确的集体舆论已经深入学生的心,因而学生已经具有较强的集体荣誉感和责任感。
下面就回顾一下本学期来在班务工作方面的情况:
一、加强思想教育,前途理想教育,使学生认清形势。
我通过班会课,进行思想前途教育,使学生理解八年级的形势,要求全班同学要珍惜这个难得的良好的学习环境,全力拼搏,争取考出成绩。
向他们讲清楚大家是全校的希望,竞争对手,要团结共同提高,并要求他们要在全校树立榜样,严于律己,早到校,迟离校,在班保持安静,形成良好学习气氛。
经过思想教育,使大家情绪高涨,充满信心,使大家安定情绪,团结、勤奋学习。
二、以爱为本,培养学生的人本精神。
生活在一个集体中,每个人首先是一个个体的人,一个具有自信、自尊、自爱、自立的精神的学生,才是真正的人。
这样首先要做到的是
让学生发现自己的长处。
在学习和活动中处处留心,及时发现学生的闪光点并做出表扬和鼓励。
让学生在集体生活中感受到自己并不比别人差,使他们有信心去努力。
三、树立班干部威信,充分发挥班干部力量。
由于该班班干部能力较强,所以本学期班务工作,我件件交给他们实践,效果很好。
具体做法是:
先明确班干部的责任,任务落实细致,可操作,如每日出勤登记,课间操纪律监督,每日值日监督,平时学习状态,班的荣誉记录等,专人负责,每班会课让班干部上讲台发言,小结,并自行制定各项的奖惩制度,每月奖惩一次,效果很好,学生形成自我管理的风气。
四、及时收集学生和任课教师对课堂的反映和意见,作好联系师生的纽带,从而促进班级的整体教学
“学生尊敬、愿意接近教师且喜欢教师的讲课”一直是我任班主任以来所追求的目标和愿望。
这其中做好师生的良好沟通工作,及时进行学生与各科教师之间信息的传递与反馈。
由此班主任的纽带作用、桥梁传递地位就显得格外的重要。
为了做好这项工作,我在学期一始就从以下几个方面着手:
首先,及时向任课教师反馈该班学生的实际情况,使任课教师真正做到教学上的有的放矢。
讲要讲到学生的心中,讲学生真正需要的知识,从而激发学生最大的学习动力,加强
对教师的信任感,增大教师在学生心目中的地位。
其次,通过班主任信箱得到的课堂反馈信息,及时地提供给任课教师。
从而及时调节课任教师的课堂教学,提高教学实效和不断提高教学艺术。
最后,通过由班干部和班上积极分子牵手组织的每月一次的师生对话——“老师,我想对您说?
?
”和“课堂标兵”的开展,最大限度的推动师生之间的互动,从而促进班级的整体教学气氛和良好的学习氛围。
五、抓两头,促中间,形成良好学风。
由于大部分是勤奋好学的,所以,主要工作是抓两头,确保优生的优势,同时,对相对后进的学生加强思想教育,使其有危机感,引导他们向优秀同学学习,经过努力,班上绝大部分学生都能自觉勤奋学习,形成一种你追我赶的竞争气氛,也成了一种良好学风。
六、多鼓励,树立学生的信心。
在本期中,每次在班会上,都对表现优秀的同学提出表扬。
以倡导先进,鼓励进步,让学生明白“成功就在我们身边,但我们必须有发现它的能力和耐心。
”并提出本班的口号“相信自己,当这一切都成为过去,我就是最优秀的!
”从而营造一种“人人自信”的氛围。
七、多渠道,积极学习,做好学生的思想工作。
本学期中,通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。
更接近地去学习成功教育的成功之处,并把成功
学校中学生的学习和生活,也介绍给我们班的学生,让他们明白:
没有做不到的,只有想不到的,只要我们付出了,就一定会有收获的。
这样,不但提高了自己的教育素质和能力,同时也给学生了一定的影响。
同时也会给学生以提示:
学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。
八、班级管理中所采取的具体措施及开展的活动:
1、开学初,制定了《班级分组评定量化考核细则》,专人负责填写评分表,每月考核一次。
考核成绩作为学生评优奖先的首要条件。
2、专人负责纪律。
我在班上既让班长与纪律委员来管,同时又暗布置一个给记违反纪律的同学,以防有的同学不听班长的话,狡辩自己没有违反纪律,我好及时处理。
3、图书角:
班内同学自发捐书,专人负责管理借阅。
4、请五中上届特色班中考老大丁思蕾来我班做学习经验交流。
5、由专人负责以班级为单位开展勤工俭学活动。
6、不定期找学生谈话,为其导航,指导其有效学习。
7、每月召开一次班干部扩大会议,有力的培养班干部自我管理、自我约束能力。
8、本学期开展的班级文化活动:
八
(1)和八
(2)每2周一次英语模仿比赛;两个班的单词竞赛;两个班篮球比赛;运动纪念诗歌朗诵比赛。
九、本学期本班工作成效
1.班干部得力、肯干,形成核心,安定全班,班务管理好。
2.形成一种勤奋自觉的学风和竞争气氛。
3.学习目标明确、统一。
4.运动会团体第三且获得精神文明奖。
十、不足之处及存在问题
1.班上学生在竞争过程中,出现妒忌心理,大家自我封闭,不利于共同提高。
2.学习上勤奋有余,灵活不足,缺乏方法。
总之,一学期以来的工作,平凡而又平淡,自认为我的付出是真诚的,是负责的。
在今后的工作中,还要加强工作方法研究,尤其是在怎样建设班级学风问题上多多探索,多多努力,并有效转化问题学生,做一个优秀的班主任。
篇二:
八年级数学德育工作总结
八年级数学德育工作总结
回顾一学期的数学课堂教学,对学生渗透了爱国主义、热爱劳动、勤俭节约的思想等一系列德育工作的渗透,使学生在学习数学知识的基础上,又得到了思想上的熏陶。
1、充分挖掘数学教材中的德育因素,渗透德育教育。
数学教材的例题、习题、注释中,有不少进行德育教育的、形象生动的图画和有说服力的数学材料。
因此我将数学教材,作为融知识传授、能力培养和思想品德教育为一体的综合性载体,深入挖掘其中的精神品质素养教育的因素,促进学生的全面发展。
教材中有许多的数学史料或插图,介绍我国古代数学家对数学研究的突出贡献,根据教材提供的中国亚运会获得金牌情况使学生感受到祖国的强大和社会主义制度的优越,进行爱祖国爱社会主义教育的熏陶,培养学生的民族使命感、自豪感。
2、在教学过程中进行德育渗透。
在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。
在数学中,有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了,这时候就可以引导学生进行讨论,共同思考,总结。
这样不断可以培养学生的各种能力,而且还可以培养他们团结合作的能力等。
拿教学方法来说,我们可以采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念:
学生们一起学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。
在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。
还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯
3、利用数学活动和其他形式进行德育教育。
德育渗透不能只局限在课堂上,应与课外学习有机结合,我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。
譬如,学习《复式折线统计图》一课,我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量,然后通过计算一个家庭一个星期使用垃圾袋的数量,然后结合垃圾袋对环境造成的影响,这样学生既可以掌握有关数学知识,又对他们进行了环保教育。
另外要根据学生的爱好开展各种活动,比如计算竞赛,讲一讲数学家小故事等,相信这样一定会起到多重作用的。
在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性,一定不要喧宾夺主,要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性。
我坚信只要在教学中,结合学生思想实际和知识的接受能力,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,就一定能达到德、智育的双重教育目的。
篇三:
八年级德育工作总结
八
(2)班德育工作总结
一学期来,我根据我校德育工作的指导方针,结合班级实际,从班风建设、班级管理、
安全工作、行为习惯等方面开展德育工作,取得了一定的成绩。
一、展开活动,形成班级凝聚力接班初始,我发现班级的凝聚力不够,常常有自顾自的现象。
面对这个问题,我收集大
量资料,号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论,并给他们讲述“事在人为,重在参与”
的道理及给学生讲故事,激发学生的责任感与学习热情,帮助学生树立自信心,要求学生从
身边的每一件小事做起,形成良好的行为习惯。
通过经常性的鼓励与赏识,激发进取精神和
自信心,同学们的思想觉悟有了很大的提高。
无论是升旗还是集会,学生都能遵守纪律,自
觉维护班集体形象。
此外,我还结合学生的兴趣爱好,指导小干部开展了许多的班级活动,
如:
“我能行”才艺展示、“国庆节”板报比赛等,从中,学生各方面的能力都得到了锻炼和
提高,各种集体活动成为塑造自我,增强班级凝聚力的重要手段。
二、着力抓好班级常规管理学期初,我就组织学生一起学习学校常规,让学生与学校要求达成共识。
并根据班风目
标,制定了班规细则。
执行规章制度时,我发动大家来互相检查、监督。
树立遵守纪律的典
型,形成以遵守纪律为荣,以违反纪律为耻的良好班风。
在班级常规管理中,我一是重视班
级荣辱观的建立。
二是重视对班干部的扶持和培养。
我经常找班干部谈心或是召开班干会,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,
鼓励他们大胆工作,严格要求,注意工作方法。
通过每周一次的班队会,总结班级情况,指
导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。
班长贺红梅,劳动委员岑天情等等都能积极主动
工作,并卓有成效。
三是常深入学生,和学生沟通。
及时了解学生的思想、学习和生活情况,
能有效地对学生进行针对性的教育,使班级工作能有效进行。
四是加强与家长的沟通。
家长
会和家访是教师与家长沟通的有效方法,除此之外,我还把我的手机号和家庭电话对学生及
家长公开,同时也在手机上存下每一位学生的联系电话,通过电话,经常与家长取得联系,
让他们在第一时间了解学生最近的表现情况,争取合力做好教育工作。
三、实施自我管理,突出培养管理能力班级常规管理需要调动全班学生的积极性,才能形成合力,形成学生自我管理机制。
理
任务,让其服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己。
学校分给的花圃和清洁区及功能室
管理工作,我是实行承包到个人,对班上纪律管理,实行小组长负责制,班长督察制,要求
人人讲自觉,天天总结评比。
对给班级抹黑的学生,除了我要找他们谈话外,我们班的学生
也会对其进行批评,不允许有损班级荣誉的事再次发生。
在学习上,我班也开展竞赛,作业
连续三次获优的奖励“笑脸”一个。
我还要求人人参与班干部工作,促使大家形成这样的共
识:
班干部是为大家服务的,更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼,为将来成为有用的人才打好
基础。
通过一段时间的教育管理,班上学生的自我管理能力明显增强,学生的纪律大大改观。
我们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了,上课时一些好动的好学舌的情况几乎没
有了,就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性强,没人吵闹。
四、以爱为纽带,注重
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