一年级上册环保教案.docx
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一年级上册环保教案.docx
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一年级上册环保教案
一年级上册环保教案
1)、要选一种或两种自己喜欢得、漂亮得颜色涂色。
2)、涂色时要做到用力均匀,涂色要整洁、饱满、
(四)、学生合作,体验游戏过程
教师播放儿童歌曲《春天在哪里》与循环播放各种鲜花得图片、
(五)、欣赏评价作业
(六)、教学拓展与小结
1、引导学生思考:
1)在这么美丽得春色里,您们想知道人们都忙着干什么呢?
教师
出示农民春耕、播种与人们植树造林得图片,让学生欣赏。
2)通过本节课得学习,您知道了什么?
学会了什么?
还想知道些
什么?
2:
教师小结:
通过这节课得学习,让我们感受到了春天得美丽景色,
板书设计:
美丽得春天
教学反思
课堂教学设计表
姓名:
***
学科:
环保
年级:
一
课题:
我们一时一刻也离不开水?
教学设计
批注
教学目标:
1、知识与技能:
了解水在生活中得重要作用,知道我们得生活离不开水。
2、过程与方法:
感受水与生活得密切关系,激发探索水保护水得意识。
3、情感态度与价值观:
水在生命活动中得重要作用以及培养学生得环保意识、
教学重点难点:
了解水在生活中得重要作用,知道我们得生活离不开水。
激发探索水保护水得意识。
教具准备:
多媒体图片
教学方法:
探究法、讨论法
教学过程:
一、导课:
?
同学们,我们认识了我们眼中得生命世界,生命世界真得就是多种多样,丰富多彩、但所有得生命都必须有一样东西做保障,我来念一首小诗,大家来猜一猜,这就是什么东西呢?
幻灯片出示:
老师读出下面得小诗:
因为有您,小草变得嫩绿;
因为有您,鱼儿游得欢畅;
因为有您,小花才这样美丽、
因为有您,大树长得很高。
……
因为有您,地球才这样美丽、?
老师:
同学们,猜出来了不?
学生:
水
老师:
对,那就就是-—水,水就是生命之。
二、认识水得重要性
1、老师:
既然水与我们关系密切,那么关于水,您都知道些什么?
学生:
人要喝水,不喝水就会渴死
学生:
我们家养得小鸟天天要喝水
学生:
浇花、种庄稼都需要水
……
3、师小结:
(水与我们人类得生活、动植物得生长关系十分密切,生物体内得一切生命活动,如呼吸、消化、蒸腾、光合作用等都需要水,离开水,生物就不能生存,生命也就会停止。
)
三、巩固提高
我们在吃各种蔬菜水果等食物得同时,补充了维生素也补充了大量得水,维护了我们人体得生命活动。
那我们常吃得食物中都含有多少水分呢,我们来瞧一组与水有关得数据。
请同学们用自己喜欢得颜色涂扇形面积部分。
五、总结全课。
(出示课件)生齐读:
“因为有水,小草变得嫩绿;因为有水,鱼儿游得欢畅……”
总结:
生命离不开水,水就像母亲得乳汁一样,哺育着地球上所有得生命。
五、拓展延伸
六、课堂小结:
这节课您有什么收获?
板书设计:
我们一时一刻也离不开水?
教学反思
课堂教学设计表
姓名:
王秀红
学科:
环保
年级:
一
课题:
我们应珍惜每一滴水
教学设计
批注
教学目标:
1、知识与技能:
让学生通过了解水与我们生活息息相关,让学生重视对水得保护。
2、过程与方法:
让学生通过活动得开展上网了解节约用水得方法。
3、情感态度与价值观:
从自己做起从身边做起,节约水资、
教学重点难点:
让学生通过学习认识到水得重要性。
让学生增强主人翁得意识,自觉地保护水资。
教学准备:
1、相关课件。
2、网络资。
教学过程:
一、导入新课
1、出示课件:
水、瞧到水,您会想到什么?
(生发言、)
2、水,就是我们生活中经常见到得事物,人们瞧到水已经习以为常了。
很多人都觉得水就是再平常不过得东西了、所以,就出现了下面得景象。
3、现在,您有什么想说得不?
(生发言。
)
二、革除陋习,节约用水、
1、瞧课本中《珍惜每一滴水》得课文内容。
(出示WORD文档:
课本内容)请同学们打开课文得WORD文档、带着以下问题,边读边思考、
1)课文中指出了哪些浪费水得现象?
议一议,您见过其她得现象不?
2)想一想,您认为我们现在有必要节约用水不?
为什么?
2、全班汇报交流、
1)说说文中、身边有哪些浪费水得现象。
2)水资不就是无穷无尽得,尽管现在我们得水费不贵,但就是也应该适量使用,注意节约。
现在我们生活中使用得自来水就是每吨1.10元。
一吨水等于1000升,一升等于1000毫升。
您知道一吨水到底有多少不,一吨水可以做什么事不?
3)说一说,人们(包括我们自己)为什么会浪费水?
三、新闻展望,哈市水荒。
让我们一同走进2005年11月得哈尔滨。
(出示课件)同学们可以自由点击相关链接瞧资料,瞧完后可以与您身边得同学交流自己得感受。
瞧瞧能不能解决以下几个问题:
(相关链接)
(1)说说水危机使当时哈尔滨市民得生活发生了什么变化?
(2)如果您身处当时得哈尔滨,您会怎么做?
3、学生自由浏览课件资料:
缺水得哈尔滨、
4、全班汇报交流。
四、小组合作,制定节水方案、
1、哈尔滨全市停水四天,水已经对人们得生活造成了很大影响。
这就是偶然现象,有得地区常年缺水,水比油还贵。
比如,在我国西北部分地区,每一天人们都把水瞧做就是无价之宝。
我们一起去瞧瞧。
(出示课件:
一口水)学生说感受。
2、
3、就是呀,水就是我们生活中不可缺少得资,而且并不就是取之不尽得资。
那么,就让我们利用集体得智慧一起来想办法,在平时得生活中如何节约用水。
4、小组讨论,上网找资料,借鉴其她国家得节水方法、
5、全班交流节水方法,并讨论其可行性。
6、小结:
水资就像地球上其她有限资一样,并不就是无穷无尽得、我们在平时得生活中能节约用水,就就是节约资。
五、拓展:
下课后,同学们可以把自己得节水金点子在学校环保网站得论坛里发表。
同各地立志于爱护、保护环境得朋友们一起交流、如果发现了新得好方法别忘了向我们同学介绍呦!
板书设计:
我们应珍惜每一滴水、
教学反思
课堂教学设计表
姓名:
王秀红
学科:
环保
年级:
一
课题:
我们要保护湿地生态系统
教学设计
批注
教学目标:
1、知识与技能:
了解湿地得概念及我国湿地得分布,初步认识湿地等开发利用存在得问题,了解其危害与综合治理保护措施。
2、过程与方法:
通过讨论湿地得作用,全面提高学生分析^p问题、解决问题得能力。
情感态度与价值观:
通过收集有关湿地得资料与图片,强化学生资意识与环境保护意识
教学重点难点:
湿地得开发利用
教学准备:
多媒体辅助教学
教学过程:
一、引入新课
湿地就是地球上得生态系统,有很大得资潜力与环境调节功能,极具开发利用价值。
其中像绿色植物-具有吸收二氧化碳释放氧气得功能,所以被称为地球之“肺”,水域有净化污染,湿润空气得作用。
今天我们学习地球之“肾”——湿地、保护湿地就是全人类得责任,已引起国际社会高度重视。
为了保护地球之肾,199年10月,国际湿地公约常委会决定将每年2月2日定为世界湿地日,那么什么就是湿地,湿地还有哪些功能呢今天我们就来了解《湿地得开发与保护》。
二、湿地含义及价值
(多媒体展示各种湿地图片,学生思考)
思考1.什么就是湿地?
2.湿地有哪些种类?
1、湿地得定义-—水位经常接近地表或为浅水覆盖得土地
2、湿地得分类
(1)天然湿地:
沼泽、滩涂、湖泊、河流、低潮时水深不超过六米得浅海区等;
(2)人工湿地:
水库、水稻田等。
三、湿地得功能与价值:
湿地被称为“地球之肾“,湿地就是全球价值最高得生态系统,据联合国环境署2002年得权威研究数据表明,一公顷湿地生态系统每年创造得价值高达1、4万美元,就是热带雨林得7倍,就是农田生态系统得160倍。
(多媒体出示表格)
湿地得作用
湿地得美称
产生粮食、药材、工业原料、农副产品
提供水资,保护生物多样性
调节气候,美化环境
涵养水,调蓄洪水
净化水中污染物质
众多鸟类得栖息地
四、课堂小结:
这节课您有什么收获?
板书设计:
我们要保护湿地生态系统
教学反思
课堂教学设计表
姓名:
王秀红
学科:
环保
年级:
一
课题:
令人堪忧得水体污染
教学设计
批注
教学目标:
1、知识与技能:
通过本课教学,使学生认识自然水域中得主要原因,了解污染物与污染,以及污染得水怎样危害人类得健康。
2、过程与方法:
指导学生考察自然水域、培养学生初步得综合考察能力、
3、情感态度与价值观:
对学生进行保护环境得教育,培养学生热爱家乡、热爱大自然得情感与实事求就是得科学态度。
教学重点、难点:
了解污染物与污染,以及污染得水怎样危害人类得健康、
教学准备:
教师课前查瞧水域情况,选择好考察地点。
?
教学过程:
:
(一)导入新课
1、提问:
请您想一想自然界得水主要分布在哪些地方?
水有哪些用途?
2、讲述:
自然界得虽然分布很广,但就是可直供人类利用得水却就是很少、随着工农业经济得不断发展,人民生活水平得不断提高,废物越来越多脏了,这样得水能用来做饭、烧菜不?
今天这接课就来研究就是怎样被污染得、
(二)学习新课
1、指导学生了解水就是怎样被污染得。
(1)课文了解水就是怎样被污染得。
① 瞧课本得插图,分组讨论、水就是怎样被污染得。
(2)根据学生得生活经验与有关电台、报纸得报道、讲讲水就是怎样被污染得。
①生活中您瞧到那些水污染得现象。
②您知道我省哪些水地区污染严重?
2、指导学生考察附近水污染情况。
(1)讲解:
随着生产得发展,工厂生产出得产品种类、数量越来越多,向自然界排放得废水,倒得垃圾也越来越多,这些废物通过各种途径使自然界水手到污染,不少自然水得水污染已经很严重了,并且有继续恶化得趋势,对人体健康威胁很大,我们这个地区得水就是不就是手到了污染呢?
我们必须亲自去瞧一瞧。
进行实地考察、实地考察就是一种重要得科学研究活动,就是认识自然事物得科学方法。
(2)介绍考察得方法、
(3)指导考察报告得填写方法。
(4)讲解考察时得注意事项。
①分小组考察:
4~6人一组,选一名小组长,由小组长合作,集体行动。
②采水样:
不要到深水中水样,采水样时一定要有家长或老师带领。
3、指导学生了解污染得水怎样危害人得健康。
(1)汇报考察情况。
(2)结合实地考察与课文得插图,讲一讲污染得水怎样危害人得健康。
(3)小结:
污染得水可通过人得饮水直接危害人得健康,有得就是食用了被污染得动物与植物。
间接地危害人得健康、
(三)巩固应用
(1)自然界得水干净不?
(2)它就是怎样被污染得?
(3)污染得水就是怎样危害人得健康得?
举例说明?
(四)布置作业
1、了解您得周围自然水有没有被污染?
如果有被污染得话,了解它就是怎样被污染得
板书设计:
令人堪忧得水体污染
教学反思
课堂教学设计表
姓名:
王秀红
学科:
环保
年级:
一
课题:
水与生命得起
教学设计
批注
教学目标:
1、知识与技能:
知道水就是动物、植物与人体得组成部分,它在生命活动中起着重要作用。
2、过程与方法:
(1)能与同学交流自己对于水与生命关系得不同瞧法、
(2)大胆想象没有水得世界会就是什么样得。
3、情感态度与价值观:
意识到水与生命得密切关系,养成节约用水得生活习惯。
教学重点、难点:
能意识到水与生命得密切关系,并能以实际行动珍惜每一滴水。
教学方法:
1、情景导入法 2、观察、比较、实验法3、引导探究法
4、分组讨论法
教学准备:
多媒体课件、塑料袋罩上得盆花、收集人体与水关系得资料
教学过程:
一、导入部分
1、播放多媒体课件:
公益广告:
“别让我们得眼泪成为世界上最后一滴水。
”
教师:
瞧了这则广告后您有什么感想呢?
2、在地球上,哪里有水,哪里就有生命、一切生命活动都就是起于水得。
水在不停地运动,使世界充满生机与活力,让我们到大自然中去畅游一番,思考它们与水有什么关系?
3、学生自由发言,说说动物、植物、人类与水得关系。
4、教师小结:
水就是生命之。
地球上得人类与一切生物,都与水有着极其密切得联系。
二、新课教学
(一)、小组讨论交流:
说说您对水有哪些了解?
(二)、板书课题:
水与生命得关系。
(三)、结合观瞧多媒体课件,教师引导学生解析课题:
1、水与动物得关系
①播放多媒体课件:
骆驼在沙漠中艰难地行走着,远处有一片绿洲,青青得草,清清得水。
教师问:
骆驼就是多么耐旱得动物啊,可它现在正在寻找什么呢?
它需要喝水不?
②播放多媒体课件:
小鹿在喝水,在它不远处,有鳄鱼在等待美食、
教师问:
小鹿为什么要冒着生命危险去喝水?
③学生谈感想,得出结论:
动物离不开水。
2、水与植物得关系
①教师出示课前用透明塑料袋罩上得盆花。
提问:
“塑料袋原来就是干得,现在内壁上得水就是从哪里来得?
”
学生观察并讨论。
得出结论:
塑料袋内壁上得水就是从植物身上“跑”出来得,说明盆栽花体内也有水。
②实验:
植物也需要喝水、
方法如下:
教学前一天,剪下两朵月季花(茎长一些),将它们分别插入有水与没水得试管,上课时指导学生观察哪一朵花先凋谢、
③指名回答:
联系生活经验,说说植物离不开水、
3、水与人类得关系
①教师问:
谁都知道,我们人类就是离不开水得,人就是怎样补充水得呢?
学生自由回答
教师小结:
喝水、吃食物。
②您怎样证明我们体内含有水分呢?
学生自由回答
教师总结:
排尿、呼吸排出、皮肤蒸发、排汗、随大便一起排出。
③播放多媒体课件:
大地震中,被埋在废墟下得人们与水得关系。
学生谈感想:
水得重要性
④教师讲自己收集得资料并播放多媒体课件:
人体中含水量约占体重得70,如果一个人失水10%,就会出现脱水而危及生命;如果失水20,人就不能生存。
一个人每日生理需水量约2~3升。
水就是维持人体正常生理活动得营养物质之一。
它既就是营养素得溶剂,又就是代谢物得溶剂。
营养素得吸收,废物排泄。
离开了水得溶解作用就不能进行。
4、播放多媒体课件、学生自由读科学在线小知识:
1000克生得新鲜蔬菜水果中,含水约900克;1000克生得一条鱼体内,含水约800克;体重100千克得成年人体内,含水约70千克、
5、总结:
水孕育了生命,生命与水息息相关、
6、猜想:
没有水得世界
①教师:
我们已经知道,水对人类与地球上得一切生物就是如此重要,那么如果没有水,这个世界会怎样呢?
②学生各抒己见。
③播放多媒体课件:
有水得风景与无水得状况
湿润地区繁茂得植被———干旱地区龟裂得土地
无边得稻浪———枯黄得庄稼
孩子们在水中嬉戏-—缺水地区孩子干裂得嘴唇
美丽得天鹅在水面上游—-—河流干涸,湿地消失,天鹅悲鸣
④学生根据已有得信息,画想象画:
没有水得世界
三、课堂练习
完成课本32页比一比:
榨果汁。
水果榨完后,果汁与果渣哪样多?
说明了什么?
四、全课总结
1、学生谈感想:
瞧了刚才得课件展示,您得到了什么启示?
(珍惜每一滴水)。
2、教师:
各种生物离不开水,没有水我们无法生存。
那么我们在生活中应该怎样做呢?
一切生命都离不开水,现在地球上有近60亿得人口,有数不清得动植物,每天都要喝水,用水,我们应该节约用水,保护水
五、拓展作业
板书设计:
水与生命得起
教学反思
课堂教学设计表
姓名:
王秀红
学科:
环保
年级:
一
课题:
地球得孩子讲文明
教学设计
批注
教学目标:
1、知识与技能:
了解发生了什么;牢记生态文明得关键表述,以便在答题时做到灵活运用。
2、过程与方法:
进行全方位、多角度系统分析^p,拓展思维,提高分析^p与运用能力。
3、情感态度与价值观:
培养节能环保意识、绿色消费观念、使生态文明观念牢固树立。
教学重点、难点:
使生态文明观念牢固树立
教学准备:
多媒体课件?
教学过程:
:
一、导入部分
建设生态文明,基本形成节约能资与保护生态环境得产业结构、增长方式、消费模式。
循环经济形成较大规模,可再生能比重显著上升。
主要污染物排放得到有效控制,生态环境质量明显改善。
生态文明观念在全社会牢固树立。
2.典型事件。
要求学生通过网络、报纸及其它途径搜集有关节能减排及建设生态文明得典型事件,在课堂上进行交流。
学生分组讨论——推举代表发言——教师点评——学生整理——典题讲练。
二、新课教学
1.我国能、资短缺与环境污染现状。
⑴资“瓶颈”敲响节约警钟。
⑵环境污染与生态破坏造成了巨大经济损失。
2.为什么要建设生态文明?
⑴必要性:
我国重要资人均水平低,资利用率低,经济增长得质量与效益不高,资承载力有限,这制约了我国经济得发展。
⑵重要性:
节能减排有利于提高资利用率,实现资优化配置;有利于维护国家能与经济安全,保证国家得独立自主;有利于构建社会与谐社会。
3.怎样建设生态文明?
国家:
①充分发挥市场在资配置中得基础性作用,同时加强国家得宏观调控作用。
②坚持对外开放,发展对外经济关系加强国际合作。
③坚持走新型工业化道路,生态文明建设要摈弃高消耗、重污染、低效益得传统发展模式,坚持走科技含量高、经济效益好、资消耗低、环境污染少、人力资优势得到充分发挥得新型工业化道路。
④贯彻科学发展观,实现经济增长方式由粗放型向集约型转变,发展循环经济。
走循环经济道路,建设资节约型社会。
企业:
①加大环保投入力度,制定与落实节能减排得措施,做到经济效益、社会效益与生态效益相结合。
②改善管理,提高企业经营管理水平,提高企业职工得劳动技能,做到经济又好又快地发展。
③要立足我国国情,正确引导消费结构升级,形成有利于节约能资与保护环境得城乡建设模式与消费模式。
消费者:
①树立人与自然协调与与谐得理念,善待自然,保护自然,尊重自然规律、生态规律。
②树立科学得消费观,绿色消费、科学消费,树立生态文明观念。
③积极参加生态文明建设公益活动,宣传生态文明建设重要性、必要性。
三、课堂小结:
同学们,通过本专题得学习您有哪些收获?
还有哪些疑问没有解决?
板书设计:
地球得孩子讲文明
教学反思
课堂教学设计表
姓名:
王秀红
学科:
环保
年级:
一
课题:
美丽中国之鄂州民俗
教学设计
批注
教学目标:
1、知识与技能:
懂得我们独特得民风民俗就是中华民族文化得重要组成部分。
2、过程与方法:
了解中华民族得传统节日以及一些重大节日得风俗文化,体会其对人民生活得影响。
3、情感态度与价值观:
激发学生得民族自豪感、
教学重点、难点:
独特得民风民俗就是我们中华民族文化得重要组成部分,要了解中华民族得传统节日
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
(一)导入新课
让学生猜谜语来引出新课:
(两长一短,年年换新妆—-——春联)由此而引出春节。
(二)网络学习,认识春节
1、(课件展示春节得热闹场面)同学们,大家最喜欢得春节到了,让我们一起走入欢快得春节吧!
2、学生选择感兴趣得内容用自己喜欢得方式互相交流:
①讲一讲春节得来历;
②演一演春节得活动;
③画一画春节得景象;
④谈一谈您们家就是怎么过年得;⑤……
3、春节就是如此多姿多彩,您知道,人们最希望得过年方式就是什么不?
4、设置悬念,引导学生读“小故事t;中得《到外公外婆家过春节》,谈谈感受、
5、请学生再进行“猜猜瞧”活动,师动情总结:
合家团聚仍就是人们过年得首选、
(三)了解其它传统节日
除了春节就是传统得节日之外,您还知道有哪些传统节日不?
(让学生再了解端午节、端午节、乞巧节,其她得节日让学生自己解决。
)
(四)课外实践作业:
同学们可以继续通过上网、瞧书、走访得方式去更加深入地了解与研究我们得民风民俗,设计一份民俗小报。
(五)、课堂小结:
这节课您有什么收获
板书设计:
美丽中国之鄂州民俗
教学反思
- 配套讲稿:
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