综合性学习教案2《石钟山记》导学案人教版高二上册.docx
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综合性学习教案2《石钟山记》导学案人教版高二上册
《石钟山记》导学案(人教版高册)
综合性学习教案2
学习目标:
1掌握重点文言基础知识。
2、了解课文综合运用多种表达方式表现中心的写法。
3、学习苏轼质疑和探究精神,理解认识事物的真相必须目见耳
闻,切忌主观臆断的道理。
学习重点:
掌握重点文言基础知识。
学习难点:
1文字疏通、词类活用现象。
2、学习苏轼质疑和探究精神,理解认识事物的真相必须目见耳
闻,切忌主观臆断的道理。
学习过程:
课前预习案
、知识链接
1走进作者
1苏轼(1037-1101):
字,号,四川眉山人,北宋著名,谥号,唐宋八大家”之一。
因反对王安石变法,以作诗谤讪朝廷”罪(宋神宗元丰二年即—年,苏轼因乌台诗案”入狱。
这一年,谏官李定、舒亶、何定臣三人,摘出苏轼的一些讽刺新法的诗句,加以弹劾,苏轼被捕入狱,年底得释,贬官黄州,任团练副使)贬谪黄州。
在政治上属于旧党,但也有改革弊政的要求。
2其文汪洋恣肆,明白畅达;其诗清新豪健,善用夸张、比喻,在艺术表现方面独具风格,少数诗篇也能反映民间疾苦,指责统治者
其词
的奢侈骄纵,但也有些作品表现出保守的政治观点和消极情绪;
开一派,
与合称苏辛”擅长行书、楷书,能画竹,也喜作枯木怪石。
4、
记:
古代文体,主要是记载事物,并通过记事、状物、写景、写人来抒发作者的感情和见解。
二、关于石钟山得名由来的三种说法
1风水声如钟
由于山体是由石灰岩构成的,在各种水的冲刷溶蚀下,山的下部临水处的表面形成许多缝隙洞穴,当水位处在一定高度又有适当的风力和相应的风向时,缝隙洞穴就会与风水相吞吐”发出敲钟一样的
声音。
北魏郦道元和北宋苏轼就是持这种因风水声而得名的说法。
但这种声音要水位、风力和风向诸条件都适合才会发生,不是随时随地都能听到。
2、石声如钟
山石,特别是溶洞地区的石钟乳、石笋、石柱等,用槌敲打,是会发音的。
所谓南声函胡”是没有形成岩溶洞穴的岩石发出的声音,
北音清越”是洞穴岩石的发音,或碳酸盐再沉淀时形成的形态奇特的岩石敲击时发出的声音。
唐代李渤就持这种因石声得名的说法,近人也有支持这种说法的。
3、山形如钟
石钟山下部的山体,由于地下水和江硝水的冲刷溶蚀,形成溶洞。
《石钟山志》记载:
上钟崖和下钟崖,其下皆有洞,可容数百人,深不可穷,形如覆钟。
”明清时就有人持这种以形得名的说法了。
不过江湖水位的季节变化和年变化比较大,高低相差达十几米,只有水位非常低时,人们才能进入洞,从内部领略覆钟”的形象。
三、基础知识(给加点的字注音)
彭蠡之口()钟磬()桴()止响腾硿硿焉()栖鹘()磔磔()
汝识()之乎无射钟()臆断()郦元()
铿然()至莫夜月明()
四、结合文中注释疏通文意
课上学习案
第一课时
、朗读第一段,学习字词句知识。
1解释句中加点词。
1彭蠡之口有石钟山焉()
2郦元以为下()临()深潭
3微风鼓()浪,水石相搏()
4声如洪钟()
5虽()大风浪不能鸣()也
6至唐李渤始()访()其遗()踪
7得双石于潭上()
8南声函胡(),北音清越(),桴止响()腾(),余韵()
徐歇
⑨自以为得之矣()
⑩而此独以钟名()
2、一词多义
⑴之
1蠡之口有石钟山焉
2人常疑之()
3扣而聆之()
4自以为得之矣()
5余尤疑之()
6石之铿然有声者()
⑵是
1是说也
2然是说也
3所在皆是也
⑶以
1今以钟磬置水中
2此独以钟名
⑷而
1而况石乎
2扣而聆之
3而此独以钟名
⑸得
1得双石于潭上
2自以为得之矣
3、词类活用
1微风鼓浪
2大风浪不能鸣也
3而此独以钟名
4、偏义复词(找出文段中的偏义复词)
偏义复词:
一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成,其中一个语素表示意义,另一个语素不表示意义,只作陪衬的词。
1钟磬:
偏钟”(磬:
古代打击乐器,形状像曲尺,用玉或石制成。
)
2昼夜勤作息
3便可白公姥
4
5、文言句式(先翻译后判断)
6、通假字
南声函胡
二、根据文章内容,回答下列问题:
1、《水经》是谁的作品?
是一部什么书?
答:
2、郦道元、李渤对石钟山得名由来各有什么看法?
作者是怎样质疑的?
三、学生展示。
【课堂测评】
1苏轼,字,号,宋代著名。
其散文与并称欧苏”其诗与并称苏黄”其词与并称苏辛”
是词派的创始人。
2、补出下列句中省略的词。
1今以钟磬置()水中
2()自以为得之矣
第二课时
【预习导学】
1找出第二段中的通假字。
至莫夜月明()
2、朗读并翻译第二段。
【合作探究】
一、朗读第二段,学习字词句知识。
1解释句中加点词。
1余自()齐安舟行适()临汝
2而长子迈将赴()饶之德兴尉
3得()观所谓石钟者
4硿硿()焉
5余固()笑而不信也
6森()然欲搏人
7磔磔云霄间()
8或()曰此鹳鹤也
9则上下皆石穴罅(),不知其浅深()
10有大石当()中流
(11)空中而多窍()(12)古之人不余欺()也
2、一词多义
⑴而
1而长子迈将赴饶之德兴尉
2而山上栖鶻
3而大声发于水上
4徐而察之
5涵淡澎湃而为此也
6空中而多窍
⑵之
①送之至湖口
2徐而察之
3竅坎镇齬之声
4汝识之乎
5周景王之无射也
6魏庄子之歌钟也
7古之人不余欺也
⑶因
①因得观所谓石钟者)
②因笑谓迈曰
⑷于
①于乱石间择其一二扣之
②有若老人咳且笑于山谷中者
3大声发于水上
⑸舟
①余自齐安舟行适临汝
②舟回至两山间
⑹焉
①硿硿焉
②如乐作焉
3、词类活用
①余自齐安舟行适临汝
②石侧立千尺
4、古今异义古义:
①余方心动欲还
今义:
古义
①空中而多窍
今义
5、偏义复词(找出文段中的偏义复词)
6、翻译句子并指出属于何种特殊文言句式。
(1)又有若老人咳且笑于山谷中者
(2)或曰此鹳鹤也
(3)大声发于水上
(4)噌吰者,周景王之无射也
(5)竅坎镗鞳者,魏庄子之歌钟也
(6)古之人不余欺也
7、找出语句中通假字
(1)至莫夜月明
二、根据文段内容,回答下列问题:
1、作者参观石钟山的缘由是什么?
2、作者是怎样才有了独到发现的?
3、作者的独到发现是什么?
4、第2段描写月夜石钟山绝壁下的情景有什么作用?
作者对石
钟山得名由来有怎样的看法?
余固笑而不信也”句中笑”因笑谓迈曰”句中笑”
第三课时
【预习导学】
朗读并翻译第三段。
【合作探究】
、朗读第二段,并疏通文意,掌握字词句知识。
1解释下列句中加点词。
①殆与余同()
②而言之不详()
3士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下()
4故莫能知()
5而渔工水师虽知而不能言()
6而陋者乃以斧斤考击而求之()
7余是以记之()
8此世所以不传也()
2、一词多义
⑴而
①而臆断其有无
②而言之不详
3而渔工水师虽知而不能言
4而陋者乃以斧斤考击而求之
5而笑李渤之陋也⑵之①郦元之所见闻②而陋者乃以斧斤考击而求之
3余是以记之
4而笑李渤之陋也3、词类活用①事不目见耳闻,而臆断其有无②大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下4、古今异义古义:
①此世所以不传也今义:
古义:
②自以为得其实今义:
5、翻译句子并指出属于何种特殊文言句式
(1)此世所以不传也
(2)余是以记之
二、根据文段内容,回答下列问题:
1、作者游石钟山后,有何心得或感想?
2、在作者看来,世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来?
3、作者对郦道元、李渤说法各持什么态度?
4、学完全文后,我们该如何看待苏轼的见解和做法?
三、学生展示。
【课堂测评】
1、下列句中加点词解释有误的一项是()
A.始访其遗踪(访,寻访)
B.余自齐安舟行适临汝(舟,坐船;适,到)
C.
至莫夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下(莫,通暮”
2.下列句中加点词的解释不正确的一项是()
A.下临深潭,微风鼓浪(鼓,鼓动,动词,这里有激起”的意
思。
)
B.至唐李渤始访其遗踪(遗,读yj遗留的,形容词)
C.汝识之乎(识,认识)
D.余固笑而不信也(固,副词,只,本来)
3.下列各句中加点的而”字表示的关系不相同的一项是(
A.殆与余同,而言之不详
B.渔工水师虽知而不能言
C.而陋者乃以斧斤考击而求之
D.盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也
4.选出下面加点词语的意义与现代汉语意义基本相同的一项
A.郦元以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟
B.空中而多窍
C.而渔工水师虽知而不能言,此世所以不传也
D.而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实
课后达标案
(一)填空
1被称为唐宋八大家”的宋代文学家有、、、苏辙,王安石、曾巩。
2、《石钟山记》选自,作者,字子瞻,号,(时期)文学家。
3、士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,;而渔工水师虽知而不能言。
。
4、余是以记之,,。
5、事不目见耳闻,,可乎?
(二)重点语句翻译
1虽大风浪不能鸣也,而况石乎!
2、石之铿然有声者,所在皆是也
3、余自齐安舟行适临汝
4、事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?
杨燕
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