月亮湾文章.docx

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月亮湾文章

篇一:

《写月亮湾的作文400字》

写月亮湾的作文400字月亮湾是汀溪河的一部分，全长9公里，就像一颗明珠嵌在

大山里。

顺着一条蜿蜒的小溪，汽车慢慢向山上行驶，潺潺的流水声始终在耳畔萦绕。

我们来到漂流的起点，面前排列着十几条竹筏，乘上了其中的一条。

艄公的皮肤黝黑，身材瘦削，但看起来健壮有力。

他头戴草帽，手持竹篙，竹篙向岸边轻轻一点，竹筏便离岸向前。

此处水不深，水流却很急，竹筏顺流而下。

突然，竹筏如装了加速器，飞快地前行着，它与

水底卵石亲密接触，发出“咔咔咔”的声音。

不过，前方水面变阔，水势平缓，有惊无险。

不远的岸边，竹林茂密，青翠欲滴。

听艄公说，几天前台风“海葵”来过，不少竹子被吹弯了腰，但没有倒下来，可谓“咬定青山不放松”。

几对新人在岸上拍婚纱照，殊不知竟也成了一道风景。

我俯视水面，溪水碧绿如同翡翠，在阳光的照耀下莹莹发亮。

水底的卵石五彩斑斓，恍如来到了五彩池。

我从水中捞了一块，一出水却变得平淡无奇；随又将它放入水中，顿时恢复了美丽。

我们游玩了两个小时，真让人意犹未尽。

纵然走遍万水千山，也总不会忘记月亮湾，如梦如幻的人间仙境。

篇二:

《家乡的月亮湾作文350字》

家乡最美的要数月亮湾了。

春天，月亮湾里的泉水叮叮咚咚的，像在唱歌一样，叮叮咚咚的声音，让我想起‘荷塘月色’这首歌。

小草也探出了头，柳树也抽出了新的枝条，小燕子，从南方飞回来了，告诉我们春天来了。

夏天，烈日炎炎，月亮湾山顶上的花更美，有鸡冠花，月季花，串儿红花，还有我叫不出名字的花，真是百花齐放。

秋天，月亮湾泉水里的小鱼都肥了，有的人在钓鱼，看着他们钓鱼的景象，我情不自禁的也想和他们一样享受一下那里的乐趣了，冬天，月亮湾的泉水结上了一层厚厚的冰，漫天飞舞着雪花，白雪皑皑，真是一副银装素裹的美丽的画。

家乡月亮湾真是美的如画啊&&！

大连瓦房店文化小学三年级：

杰家少爷

篇三:

《月亮湾终稿》

说课稿

我说课的内容分为七大板块：

（一）说新课标

（二）说教材（三）说教学目标，教学重难点（四）说学情说教法

（五）说学法（六）教学过程

（七）说教学板书

一．说新课标。

新课标里明确指出：

“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。

在教学时，我倡导创设动态，开放的教学情境，让学生能够在情境

中去理解，真正从文字中赏到月亮湾的美。

在学生深入体会感受后，把自己体会到的朗读出来。

使学生在读中欣赏品味，既激发了学生读书的欲望，提高品味词句的能力，又再一次为月亮湾的美所折服。

读中感悟，议中深入让学生不仅读懂得了课文，而且体会到了乡村的美丽风光，

二．说教材：

《月亮湾》一课以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。

全文共有3个自然段。

第一自然段，讲“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。

第

二、三两个自然段，从村前到村后具

体地描述了月亮湾景色的美丽。

文中配有相应的彩图，形象地再现了课文的第2,3自然段内容，可供学生感知，从而体会到社会主义新农村兴旺发达和月亮湾的美丽。

三．说教学目标：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文,学习作者写景的方法。

（2）培养学生的想象能力、思维和表达能力,以及动手和合作能力。

（3）了解月亮湾的美景,感受到热爱大自然、热爱家乡的思想教育。

说教学重难点：

重点：

1、借助课文中的词语理解月

亮湾的美，凸显美。

2、了解文章按方位顺序介绍景物的方法。

难点：

在通过画面、拼读语句中感受月亮湾景色的美丽。

四．说学情

要想教好一节课,了解学情很重要。

我班的学生基础功底薄,识字量少。

但他们看图说话比较积极。

我相信,通过引导学生反复朗读课文,理解新词,同时结合课文的插图以及图画,这节课一定能收到预定的教学效果。

四．说教法

1.直观演示教学法。

通过幻灯、图画等多媒体辅助教学,有利于帮助学生理解新词、理解课文。

本课文的插图,充分体现了课文的主要内容,我通过让学生看课文插图和ppt图片,进行口头说话,培养他们的口头表达能力。

2.联系生活法。

语文是树，生活是根。

只有根深蒂固才能枝繁叶茂。

因此在语文教学中紧密联系生活是十分重要的。

既然文中的家乡月亮湾这么美丽，学生可以联系实际生活回到自己的家乡。

你的家乡在哪里？

那里一定也是一个美丽的地方。

把你的家乡画

篇四:

《月亮湾大酒店文章》

从强化企业文化建设打造酒店优秀品牌

月亮湾大酒店总经理乔建钢

月亮湾大酒店是太原市月亮湾集团公司旗下的骨干企业，全部按五星级高贵典雅欧陆风格的洗浴型酒店标准设计兴建，规模宏大，气势磅礴，大酒店内部雍容华贵，富丽堂皇，是集商务洽谈、餐饮品茗、洗浴文化、休闲娱乐为一体的高档休闲场所。

大酒店于2007年5月正式营业，已经走过了四年多的历程，在激烈的市场竞争中，全体月亮湾人按照“以文化建设推进管理升级，以打造品牌促进效益提高”的酒店企业文化建设总体思路，积极培育发展品牌文化，实现了企业发展、打造品牌与员工成长的良性互动。

一、塑造企业形象，打造“月亮湾”品牌

企业的发展史，使我们深刻地认识到，企业形象是企业的无形资产，是企业在市场竞争中求生存、谋发展的基本保障。

对月亮湾大酒店的品牌建设，上至集团公司董事会，下至大酒店都高度重视，我们把品牌提升作为企业发展的首要任务。

2010年我们把大酒店确定为“品牌效益年”，2011年延续2010年的成果，进一步确定为“品牌提升年”。

为了确保品牌提升，我们提出了“卫生是基础，服务是根本，队伍是保障，品牌是生命”的主题口号。

我们的主题口号，经过广泛地宣传，深入地学习，已深入广大员工之心，变成了员工的自觉行动。

为了把品牌提升落到实处，在硬件上，我们今年把七楼改造成太原市一流的“红太阳”宴会厅，又成为大酒店一个新的亮点。

在软件上，我们不间断地开展各种活动，“优质服务月”、“礼仪礼貌活动月”、“员工技能大赛”、推行“五项管理”、编制了具有月亮湾特色的礼仪标准、评选服务标兵、实行服务星级员工管理等等。

经过全体员工共同努力，我们高品质的硬件设施和高品质的软件服务有机地结合，特别是在提高服务品质方面上了一个台阶。

作为服务行业，品牌提升的另一个层面来自客户的青睐。

我们把客户作为酒店最主要的战略资源和最为诚笃的服务对象，以客户为中心，用主动服务、互动服务和感动服务，不断培育大酒店忠诚的客户群体和相互信赖的合作机制。

通过真诚和优质的服务与客户融为一体，经过不懈的努力，月亮湾客户群体队伍越来越庞大，月亮湾的品牌效益逐渐显现，月亮湾的知名度和美誉度不断提升。

二、培育“月亮湾”特色的企业文化，为品牌提升提供人力支持

月亮湾特色企业文化的核心是“让我们一起实现梦想，共同富裕”的宗旨。

看似朴实无华的语言，但它把企业和员工的最深层次的关系用最简单的方式表达出来，是以人为本的理念在月亮湾大酒店的体现。

企业是人，人是关键，企业无人则止；企业靠人，人是主体，人在企业发展中处于中心位置；企业为人，人是

目的，企业发展最终要满足人的需求。

我们把企业使命定位在“培育人才，创造财富”上。

月亮湾的领导者和管理者，深诣提升品牌必须依靠员工的真谛。

我们把员工看做企业的第一资源，积聚人力，凝聚人气，把提升月亮湾品牌的基础建立在培养高素质的员工队伍上，建立在全体员工诚信品质的养成上。

高素质的员工队伍靠合理的竞争机制激励引导，靠有效的培训机制精心哺育，我们依托提升机制体现能力关怀，培育素质文化形成价值导向，感染员工自我审视，感召员工追求卓越，促使员工提升能力、增强动力、迸发活力。

开业以后，集团领导高瞻远瞩，把培育人才放在酒店的重要位置，不惜重金，选高中级管理人员派出培训，把高等院校专业老师请过来，对骨干员工进行专题培训，效果十分明显。

培训一次，提高一次，管理者的智慧和水平、普通员工的技能和修养都有了很大提升。

我们重视帮助员工制定职业生涯规划，帮助他们早日成才。

我们还不拘一格选拔适用的人才，现在酒店的总经理、副总经理和大多数的部门经理都是酒店开业以后培养出来的干部，他们爱岗敬业，有责任心，懂经营会管理，已经是酒店业的精英。

三、管理从严，情感从真，创造“家”的氛围

打造优秀的企业品牌，离不开管理。

管理是企业永恒的主题，而文化建设是现代管理的最主要内容，某种意义上说，管理是文化表现。

几年来，我们酒店制定和完善了一整套管理制度工作（服务）流程和考核标准，体现一个“严”字，这些制度贯彻是不折

不扣的，制度面前一律平等，严格执行已经形成风气。

从另一个侧面，我们严格管理的出发点是对员工深深的爱。

员工是企业最大的财富，员工在目前社会条件下又过得很艰辛。

我们从关怀和保护员工的根本利益出发从严管理，同时在日常工作中重视关心员工的生活和思想。

我们一直推崇军队化、家庭化、学校化管理，被我们成为“三化工程”，特别我们一直创造“家”的氛围，我们各级管理者都把员工称为“家人”，呵护他们、关心他们的成长和生活。

我们把员工食堂和员工基地（宿舍）的工作放在十分重要的位置，为员工生活提供良好的环境。

今年我们还为员工盖了自行车棚，全免房舍管理费等几件好事。

现在正在抓紧安装员工宿舍的供热设施。

我们十分关心员工的成长，对新员工进行入职培训，对老员工定期轮训。

在培训学校里，员工不但能学习业务知识和业务技能，还通过军训、上道德课等形式，增强组织纪律性，提高个人的道德修养。

今年夏天，我们分两批组织员工外出旅游，召开了员工运动会，陶冶了员工的情操，增强了团队的凝聚力，激发了广大员工热爱月亮湾、建设月亮湾的热情。

几年的实践，月亮湾的领导集体，对企业文化建设和打造优秀品牌有了清楚的认识。

打造优秀品牌是企业发展长盛不衰的根基，没有品牌的企业，一定会是短命的。

而企业文化建设又是打造优秀品牌的基础，没有先进的企业文化，就不可能打造出优秀的企业品牌。

篇五:

《月亮湾公园作文600字》

5月1日是全国人民的劳动节，也是我的生日。

这天早晨，我穿着粉红的的蛋糕裙，中间系着一个大大的蝴蝶结，身穿白色的连袜裤，脚上穿了一双黑凉鞋。

好，出发了！

我们一家坐在妈妈的车子上向月亮湾公园进发！

一到目的地，我就按捺不住兴奋地心情，立马打开了车门，蹦蹦跳跳的跑向了月亮湾公园。

哇！

多么美的景色，一级级的台阶古朴浑厚，它们是在山体上直接开出来的，红颜色的十分漂亮。

台阶边上依山建着一排的花坛，里面开满了粉色的、红色的小花&&一小簇一小簇地簇拥在一起，就像一个大家庭所有的亲人拥在一起。

再往上走，台阶一个个向上延伸，一套更古朴拙雅的石桌椅出现在面前，一群老人在它的边上唱着越剧，很是怡然自得。

咔嚓一声，爸爸的相机响了，我歪着头沉迷在乐曲中的样子被相机定格在一瞬间，永远的记录了下来。

一条小路弯弯曲曲，一会儿走到了月亮湾公园的中心喷泉了！

那喷泉，远看像一帘细细的飞瀑，近看就像一条怒吼冲天的白龙腾空冲入云天，让人不禁有种惊喜的感觉。

再往前一点就是月亮湾标志性建筑物皎洁的一轮弯月。

它形似一个大写的C，特殊的材质让它永远那么闪亮。

沿着环绕在公园的小河走，河边布满了星座石，有金牛座、双鱼座、射手座&&月亮湾公园还有一座很有意义的雕塑，那是两只手，一只手紧紧地握着另一只手，它象征着友谊、合作、成功！

它还是游客来月亮湾公园拍照的最佳选择哦！

远处，层层叠叠的石头缝喷出一缕缕水雾，我可喜欢了！

月亮湾，多么秀丽的景色啊！

鹿鸣小学四年级:

蒋若宸

篇六:

《月亮湾里的故事》

月亮湾里的故事

在月亮湾里，住着许多的小动物。

在它们中间，有一个魔法少女。

她就是大地老人派去的“保姆”。

新年快要到了，家家户户都贴上了各式各样的窗花。

魔法少女用魔法告诉动物们：

“嘿，大家注意了，我们要举行一个小小的服装展览会，凡是自己搭配的衣服，如果最受欢迎，它将获得我们的礼品——水晶服一套，快快来参加吧！

”这个消息也被刚刚搬来住的乌鸦听到了，它便想：

水晶服！

多么珍贵呀，如果我得到了，不就发财了吗？

乌鸦兴奋地上蹿下跳，高兴得不得了。

它又一想，我的全部衣服都是黑色的，即使用颜料自己搭配，那也不好看哪！

乌鸦着急了。

不一会儿，它就想出了一个鬼点子，“哎，我可以参照别人的，来美化自己的呀！

”啊！

这个点子好。

说干就干。

于是，它准备好颜料、望远镜和一大缸子水，拿出自己的黑衣服，然后就开始寻找自己的目标了。

它找啊找啊......。

突然，它发现了一只小松鼠，松鼠的帽子格外漂亮，正是自己喜欢的颜色——红色。

于是，它赶紧在水缸子里洒了点红颜料，把帽子放了进去。

随后，它又举起望远镜。

这时，围着金色围巾的小猴子进入了它的视线。

金色！

多么高贵的颜色啊！

乌鸦想了想，便拿出金粉，洒在大缸子里，把围巾泡在了里面。

接着，它又开始搜索目标。

咦！

难道参加比赛的就那么点人吗？

乌鸦还在纳闷儿，忽然，穿着棕色大衣的狐狸侦探路过这里，正巧被乌鸦看见了。

它又从旁边拿来一包棕色的颜料，洒到了那个大缸子里，把自己的衣服扔到了里面。

又过了一会儿，裤子的颜色也找到了，那是跟孔雀的披风一样的蓝色。

“啊，终于完成了！

”乌鸦松了口气说：

“明天就等着拿奖吧！

”说完，便跳上了床，进入了梦乡。

第二天一大早，乌鸦早早地起来，抱起自己的大缸子，来到了比赛现场。

这时，小兔子已经穿好了自己的衣服，站在那儿等待比赛开始。

看到乌鸦也来比赛，还抱着个大缸子，便笑道：

“乌鸦乌鸦黑乎乎，抱着缸子来比赛，说不定是来要饭，要个巴掌回家吧，哈......”乌鸦没有理它，而是找了个位置坐下了。

几十分钟以后，轮到乌鸦上场了。

它正准备从缸子里拿出自己的衣服穿上，可是摸了半天，什么也没摸到。

这是怎么一回事呐？

原来，在月亮湾里，只要有谁贪财或作弊，就会得到应有的惩罚。

几天以后，乌鸦被赶出了月亮湾。

小朋友们，你们千万不要向学乌鸦，一定要作一个诚实的好孩子啊！

篇七:

《月亮湾》

月亮湾第二课时

一．复习导入

1.上节课，老师和小朋友们一起走进了一个美丽的村子，这个村子的名字叫？

指名读生1、生2，齐读。

2.还记得在《月亮湾》中认识的词语朋友吗？

谁来准确地叫出它们的名字？

A.火车火车哪里开？

生开火车读一条词语。

B.老师这还有一条词，你能美美地读吗？

生读第二条词，提示：

“的”读轻声。

C.把这两条词合起来，谁能连起来读读这些短语呢？

指名读。

3.瞧，有了这些美美地词做修饰，村子河水朝霞笑声农田小河就显得更加生动具体了，让我们一起来读读这些词吧！

过渡：

通过上节课的学习，你觉得月亮湾是个怎么样的村子？

（指名说，板书美丽）

二．品读课文

（一）学习第一段

1.是呀，课文一开始就告诉我们月亮湾是个美丽的村子，谁来夸夸它？

指名读

生读1，评：

老师听出来了，月亮湾是个美丽的村子。

生读2，评：

你是一个多么自豪的月亮湾小村明哪！

让我们一起来夸夸它吧！

（齐读）

2.作者在介绍月亮湾时具体介绍了哪两个地方的美景呢？

（板书：

村前村后）

（二）学习第二段

1.现在让我们一起到月亮湾的村前看看，那里有哪些景色呢？

{月亮湾文章}.

2.请小朋友们自由读读第二自然段，把你最喜欢的景物用横线画出来，再多读几遍。

（生自由朗读，边读边画）

3.谁想把你最喜欢的美景介绍给大家呢？

A．村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。

“月牙一样的小河”：

*你能告诉大家，这句话把什么比作什么吗？

（把小河比作月牙）*为什么这么比呢？

小河和月牙有什么共同点呢？

（都是弯弯的）*（出示图）你们看，月亮弯弯的，小河也是弯弯的，所以把它们联系起来了。

*这弯弯的月牙一样的小河你觉得怎么样？

（我觉得很美，可爱）*作者在介绍村前的景色时，主要就是介绍了小河的景象（点出小河板书：

小河）

*月牙一样的小河上还有一座石桥。

这小桥是在小河的哪里？

（点出石桥河上板书：

河上）

*弯弯的小河加上古老的小桥，那是多美的情景啊！

谁来读一读？

（指名生1，生2）我们一起来夸夸这小河与小桥（齐读）*这是一条像月牙一样弯弯的小河，真美呀！

怪不得村子的名字就叫“月亮湾”。

谁能用上“因为…所以…”来说说这个村子为什么叫“月亮湾”？

（生说：

因为村子的前面有一条月牙一样的

小河，所以村子才叫月亮湾）评价：

说的真好，你真善于思考。

B.河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

缓缓地：

*河水是怎样流着的？

（缓缓地，点出）能不能给它换个词？

（慢慢地）

*“缓”字，这是本课的一个生字。

左边是个绞丝旁，右边部分还在哪个字中见过？

（暖去掉日加上绞丝旁）用学过的字来记忆字形是识字的好方法。

老师编了首儿歌帮助小朋友记住这个字，（齐读）伸出手跟老师一起写一写。

在书上描一个

*“缓”就是慢的意思，所以我们读的是要慢一点，谁来读好这个词？

（生读1：

缓缓地生读2）

*这里还有一个“绕”字，指名读，绕是什么意思？

你能做一个动作吗？

（围着，做动作）。

河水像丝带一样围着村子，缓缓地流着。

所以这个字左边是绞丝旁，就好像丝带缠绕一般。

老师也帮这个字编了首儿歌，（齐读）伸出手跟老师一起写一写。

描一个。

小鱼：

*在这缓缓流淌的小河里，你看到了什么？

（我看到了小鱼）*这里的“一群群”说明了什么？

（说明小鱼很多）

*你们看（出示图片）一群群可爱的小鱼穿梭在水中，它们游来游去在干什么呢？

（生想象说，）那你能不能用这样的句式来说一下。

（出示）{月亮湾文章}.

说话训练：

一群群鱼儿在河里游来游去，有的____,有_____,有——，真快活啊！

（一群群鱼儿在河里游来游去，有的捉迷藏，有的比赛吐泡泡，有的比赛游泳，真快活啊！

）

*说得真棒！

还有谁愿意再说一次呢？

（生说）

*小鱼们像自由自在的天使，多快活呀，你能把这份快乐融入你的朗读中吗？

（指名生1，指名生2，）

*在这缓缓流淌的河水里，你还看到了什么？

（清清的河水倒映）

C．（出示）清清的河水倒映着小桥、绿树和青山

倒映：

*（出示图片）看，清清的河水像镜子一样倒映着———（小桥、绿树和青山）

*河水里有小桥、绿树和青山的影子，这就是倒映。

*多美的倒影啊！

谁来读好这句？

（指名生读）评：

这多么像一幅美丽的画卷啊！

清清的

*老师这里还有一句话（出示两句对比）你觉得哪句好，好在哪里？

（生：

我觉得第二句好，里面有个词清清的，可以看出小河很清澈，很透明，一眼能看到底。

）

*出示“清清的”：

是啊，清清的河水就像一面镜子一样干净、透明。

谁能读好这个词？

（生读）把它放入句子中谁来试试？

（生读）我们一起来体会一下河水的清澈、透明（齐读）

*出示BC两句：

这两句描写的又是小河哪里的景色呢？

（点出：

板书：

河里）谁能把河里的美景读好？

D．河岸上长着许多桃树。

春天，树上开满了了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

*你觉得桃花开得怎么样？

（美）

*你从哪里感受到桃花很美（像一片灿烂的朝霞）你们见过朝霞吗？

（生可以说一说）（出示图片）朝霞就是早晨天空的云霞被太阳染的通红鲜亮、非常美丽。

*桃花就像灿烂的朝霞一样美（出示桃花图）

*“像一片灿烂的朝霞”不仅说明桃花美，还说明桃花？

（很多）还从哪里看出桃花多？

（许多、开满）

*（桃花、朝霞对比图）你们看，一大片一大片的桃花，远远望去，像一大片——（灿烂的朝霞）谁能把这么美的桃花通过你的朗读表现出来？

（指名生读1，2，）请男生来美美地读一读，（男生读）听了男生的朗读，女生是不是也被这美丽的桃花深深吸引了呢？

也来读一读吧！

（女生齐读）

*你也能学作业的样子来填填这几个比喻句吗？

出示：

1.春天，树上开满了雪白的梨花，远远望去，像____（一朵朵棉花）

2.秋天，地上铺满了_______,远远望去，像_________。

（落叶铺了一层金黄色的毛毯）

*这句话又向我们介绍了哪里的景色呢？

（点出、板书：

河岸）

篇八:

《月亮湾》

3、月亮湾

（教学设计：

时霞）

【教学要求】

１、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

２、学会本课9个生字，理解词语的意思，初步理解修饰语的作用。

３、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

【教学重难点】

１、识字、写字，理解词义。

２、朗读课文，背诵课文。

{月亮湾文章}.

【资源准备】

1、教学挂图。

2、生字卡

【课时安排】三课时

第一课时

【自我预学】

（1）自由读课文，标出生字词，读音要准确，语句要连贯

（2）给每个自然段标出序号

（3）仔细读一读课文，想想文中讲的是什么内容。

一、看一看，激发情趣

1．出示插图。

我们伟大的祖国有着大好河山，不仅旅游景点风景秀美，令人喜爱，就

是一般的乡村，景色也很迷人。

2．用自己的语言描述画面，初步感受月亮湾的美丽，激发学生学习的兴趣。

3．小朋友们，这个美丽的地方叫月亮湾。

这里的人们非常热爱自己的家乡，就把家乡

的美丽景色写了下来，你们想读吗？

二、读一读，自主领悟。

1．用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。

读后填空：

月亮湾是一个（）的名字。

认读生字词,理解词义.指导读好长句.

2．你们喜欢月亮湾吗？

把你认为最美的地方划下来，反复朗读，仔细体会。

3．分组学习，把自己认为最美的句子读给小组同学听，并交流自己的想法。

4．全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读

指导。

（1）.“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

”体会一群群鱼儿在河里

自由自在地游来游去，开心的样子。

（2）“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

”理解河水的清，想象“倒映着小桥、绿树

和青山”的样子。

（3）联系生活实际说说“灿烂的朝霞”是什么样子，再读读句子说说课文中什么像灿烂

的朝霞。

想象河边的朝霞是什么样子。

谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。

（4）月亮湾真美呀！

听！

仔细听！

你们听到了什么？

5．有感情地朗读全文，边读边想象，把月亮湾的美丽景色在头脑中过电影。

三、学习第一自然段

１．自由朗读第一自然段。

２．交流：

月亮湾是什么？

（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、

是美丽的村子）说说是谁的家乡？

３．指导朗读。

（１）你觉得该读出什么样的语气？

为什么？

（２）指导用自豪的语气朗读。

重读“美丽”一词。

四、展示：

生字自学成果

（1）本课生字都是（）结构

（2）“朝”字部首是（），课文中“朝霞”的读音是（），它是多音字，另一个读音

是（），并组词（）。

“像”字要和（）字区别开，“缓”字要和（）字分开，“坡”字要和（）

区别开。

五、齐读课文，小结。

课后检测

1.看拼音写词语

ràoshàngpōdàoyìngyuèliangwānhuǎnhuǎnde

（）（）（）（）（）

liútáohuābùshílǜyóuyóuqīngqīngde

（）（）（）（）（）

2.辨字组词

湾（）绕（）缓（）坡（）像（）

弯（）晓（）暖（）泼（）象（）

第二课时

一、导入

1、小朋友们，通过上节课的学习，我们知道月亮湾是个——（生回答：

美丽的村子）

（板书：

美丽）到底月亮湾美在哪儿?

大家想不想去看看呢？

好，由老师当导游带领大家

一起走进风景如画的月亮湾吧。

让我们轻轻地打开书，细细地欣赏月亮湾迷人的风景吧！

【这一环节采用情境创设法，让学生感受月亮湾的美。

通过用动画再现情境,用音乐渲

染情境,用语言描绘情境,让学生入情入境,由境生情,激发他们学习的积极性，活跃他们的心

智，启迪他们的思维，更好地让学生体会到月亮湾的美丽。

】

二、细读品味、体会美景

1、请自由读课文，找一找课文哪个自然段写了月亮湾村前的美景？

（第二自然段）哪

个自然段写了月亮湾村后的美景？

（第三自然段）（板书：

村前村后）

【让学生能整体感知