小学留守儿童帮扶记录表.docx

小学留守儿童帮扶记录表.docx

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小学留守儿童帮扶记录表

留守儿童帮扶记录　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

　　辅导学

　　生签名

学生存

在问题

　　阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。

帮教

措施

说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。

帮教

内容

1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。

　３、加强阅读能力的训练。

帮教

效果

基本完成预期要求。

留守儿童帮扶记录　　　　　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

　　　考试成绩不好,上课爱做小动作，三心二意。

帮教

措施

集中锻炼其注意力,帮其找出成绩不理想之原因所在。

帮教

内容

　先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因,及时指正。

教师再进行适当的教育。

帮教

效果

上课认真听讲了,成绩也有所提高。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

　辅导学

　生签名

学生存

在问题

　　做作业总是粗心。

帮教

措施

　要求作业上面的错题每题必改,改完并说明出错原因。

帮教

内容

　先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因,及时纠正

再反复练习类似练习题。

帮教

效果

能达到心中理想的成绩。

留守儿童帮扶记录　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

　生签名

学生存

在问题

学生书写潦草,基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

帮教

措施

把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。

帮教

内容

　　先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固。

帮教

效果

完成预期要求。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

　辅导学

　生签名

学生存

在问题

　　　经常称作业忘记带，学习态度不端正,做题错误多。

帮　教

措施

　1、举事实，讲道理,端正学习态度。

　　2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教

内容

　1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

　2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想,要及时改正。

　３、学生说一说今后自已应该怎么做。

　4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

　５、对学生难解决的问题，进行单独讲解　。

帮教

效果

学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录　　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

　辅导学

生签名

学生存

在问题

　考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

帮教

措施

　1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教

内容

　１、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

　　2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。

　3、学生说一说今后自已应该怎么做。

　4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

　　　　5、对学生难解决的问题，进行单独讲解　。

帮教

效果

学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

　生签名

学生存

在问题

　　阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。

帮教

措施

说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。

帮教

内容

　　1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读。

　3、加强阅读能力的训练。

帮教

效果

基本完成预期要求。

留守儿童帮扶记录　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

　　辅导学

生签名

学生存

在问题

考试成绩不好，上课爱做小动作,三心二意。

帮　教

措施

集中锻炼其注意力,帮其找出成绩不理想之原因所在。

帮教

内容

　先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因，及时指正。

教师再进行适当的教育。

帮教

效果

上课认真听讲了,成绩也有所提高。

留守儿童帮扶记录　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

　　生签名

学生存

在问题

做作业总是粗心。

帮教

措　施

要求作业上面的错题每题必改，改完并说明出错原因。

帮教

内容

先让学生自已独立改题,自己发现出错的原因，及时纠正

再反复练习类似练习题。

帮教

效果

能达到心中理想的成绩。

留守儿童帮扶记录　　　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

　生签名

学生存

在问题

学生书写潦草，基本功不扎实,基础知识掌握不好，错误百出。

帮教

措施

把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。

帮教

内容

　先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固。

帮教

效果

完成预期要求。

留守儿童帮扶记录　　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

　辅导学

生签名

学生存

在问题

　　　经常称作业忘记带，学习态度不端正,做题错误多。

帮教

措　施

　1、举事实，讲道理，端正学习态度。

　　2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教

内容

1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

　２、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想，要及时改正。

　　3、学生说一说今后自已应该怎么做。

　　4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。

　５、对学生难解决的问题，进行单独讲解。

帮教

效果

学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

　辅导学

　　生签名

学生存

在问题

　　考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

帮教

措　施

　　　1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教

内容

　　1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

　　2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

　　3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

　5、对学生难解决的问题，进行单独讲解。

帮教

效果

学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

生签名

学生存

在问题

阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。

帮　教

措施

　说明出错原因,师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。

帮教

内容

　1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。

　3、加强阅读能力的训练。

帮教

效果

基本完成预期要求。

留守儿童帮扶记录　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

　辅导学

生签名

学生存

在问题

　　考试成绩不好,上课爱做小动作,三心二意。

帮教

措施

　集中锻炼其注意力,帮其找出成绩不理想之原因所在。

帮教

内容

先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因,及时指正。

教师再进行适当的教育。

帮教

效果

上课认真听讲了,成绩也有所提高。

留守儿童帮扶记录班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

　辅导学

　生签名

学生存

在问题

　　做作业总是粗心。

帮教

措　施

要求作业上面的错题每题必改,改完并说明出错原因。

帮教

内容

　先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正

再反复练习类似练习题。

帮教

效果

能达到心中理想的成绩。

留守儿童帮扶记录　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

　辅导学

生签名

学生存

在问题

　学生书写潦草,基本功不扎实，基础知识掌握不好,错误百出。

帮教

措施

　　把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。

帮教

内容

先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固。

帮教

效果

完成预期要求。

留守儿童帮扶记录　　　　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

　辅导学

生签名

学生存

在问题

　　经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。

帮教

措施

　1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教

内容

　　　１、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

　　2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想,要及时改正。

　　３、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

　　5、对学生难解决的问题,进行单独讲解。

帮教

效果

学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录　　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

　生签名

学生存

在问题

考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

帮教

措　施

1、举事实，讲道理,端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教

内容

　　　　1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

　2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

　３、学生说一说今后自已应该怎么做。

　4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

5、对学生难解决的问题,进行单独讲解。

帮教

效果

学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

　辅导学

生签名

学生存

在问题

　阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习。

帮教

措施

　　说明出错原因,师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。

帮教

内容

　1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

２、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读。

　３、加强阅读能力的训练。

帮教

效果

基本完成预期要求。

留守儿童帮扶记录　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

　　生签名

学生存

在问题

考试成绩不好，上课爱做小动作,三心二意。

帮教

措　施

集中锻炼其注意力,帮其找出成绩不理想之原因所在。

帮教

内容

先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因，及时指正。

教师再进行适当的教育。

帮教

效果

上课认真听讲了，成绩也有所提高。

留守儿童帮扶记录　　　班

辅导

教师

杨丽

辅导

时间

辅导

地点

教室

辅导学

　生签名

学生存

在问题

　　做作业总是粗心。

帮教

措施

要求作业上面的错题每题必改,改完并说明出错原因。

帮教

内容

先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正

再反复练习类似练习题。

帮教

效果

能达到心中理想的成绩。

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