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五爱教育心得体会.docx
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五爱教育心得体会
五爱教育心得体会
篇一:
五爱教育心得体会
五爱教育心得体会
‘爱’这个字眼充满了温馨的感觉,小时候别人关心我,长大后我将关爱别人,在我们身边的某个角落都充满了爱--------父母的爱,老师的爱,长辈的爱..........近些年来,国家提倡‘五爱教育’。
五爱指‘爱祖国,爱父母,爱他人,爱老师,爱自己。
’我认为,首先学会爱自己,才能去爱祖国.父母,他人,老师。
爱自己其实就是珍惜自己的生命,我们的生命仅有一次,生命用许多金银财宝也无法买回,人的一生是为之短暂的,上天赐给你生命,接下来的生活要靠你自己去怎么渡过,有的人将自己的辉煌献给祖国,给大地,却有的人自暴自弃,去自杀,去吸毒...总认为活着无意义,那些人的一生是平平庸庸的,无所作为的。
请爱自己,让自己拥有一个健康的身体。
爱父母,爱父母是我们儿女应做的义务,妈妈每天都做许多的家务事,每当回家都有香喷喷的可口的饭菜,我们是为之幸福的,然而她们从不求回报,从不报怨自己累,爸爸起早贪黑的外出工作,是为了了这个家,为了孩子过上幸福美好的生活,从不对我们诉苦,许多人都说,父爱.母爱都是伟大的,无私的,他们的爱是无附加任何条件的,而我觉得回报他们并非必有金钱来回报,只要每天为他们做力所能及的事,好好学习,为他们服务,也许一点一滴也会让他们感到心满意足,让他们感到他们没白白教育我们。
爱老师,老师就像园丁一样辛勤的培育祖国的小花朵,老师就像蜡烛一样,燃烧了自己,照亮了别人,一句又一句的诗歌,都赞扬不了老师的默默无闻,无私奉献,在学校里,老师就像父母一样关心我们,老师他们把自己的知识毫无保留的给我们,让我们为走上成功之路铺下基石。
我们每一点进步都凝聚着老师的汗水,当我们取得好的成绩时,她比我们更高兴,老师为我们付出了太多。
为了回报老师您,我无任何理由不好好学习。
作为一名学生,我们不仅要感谢老师,也要做到尊重老师,这样才能做到了爱老师。
星星,是夜空的花朵,火焰是节日的花朵,我们是祖国的花朵,应该爱祖国,它是一种大爱,无私的爱,国家给我们免学费,给补助,这是祖国给我们的爱。
我们只有现在好好学习,长大以后才能成为祖国的有用的人。
同学们,让我们将“五爱”撒向大地,真正的学会做到爱祖国、爱父母、爱自己、爱他人、爱老师。
我们应该从自我做起,让世界的每一个角落都充满爱的气息。
只要人人都献出一点爱,世界将会成为美好的明天?
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凳寨小学六年级甲班:
杨荷丽
篇二:
五爱教育文章
爱教育、爱学习、爱学生、爱学校、爱同事
燕山小学周艳
对于我们来说,“爱祖国,爱人民,爱共产主义”,比较抽象,而爱教育、爱学习、爱学生、爱学校、爱同事就比较具体了。
下面我与大家分享一下教师的“五爱”。
一、爱教育
纵观陶行知先生的一生,我觉得他那种巨大的人格力量来源于他“爱满天下”的思想情怀。
他有一颗爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生的赤子之心。
正是由于这种对祖国深沉的爱才使他能在海外学成后毅然归国。
正是由于他对人民的爱、对教育的爱,才使他能辞去大学教授之职,脱去西装革履,毅然穿起布衣草鞋,投身乡村,创办平民学校。
正是由于他心中装着学生,才使他能坦然面对母丧、妻病、儿散的家庭悲剧,义无返顾地投身于他的学校,倾心施教于他的学生。
他对教育的爱是那么的执著深沉,那么的如痴如醉,那么刻骨铭心;以至于他面对困难能做到心如止水,乐而忘忧,最后竟能乐此不倦。
正是他的这种“撒遍天下都是爱”,如火焰般温暖着、感染着人;如磁石般吸引着、连结着人;支撑着、照耀着他热忱而又光辉的一生,使他成为“人民导师”、“万世师表”。
教育为人民、为民族,这其实也是党和国家教育方针的基石。
《中共中央关于教育体制改革的决定》、《义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》等文件中提出,基础教育的任务是“提高民族的素质”,“提高国民素质”。
作为一位人民教师只有像陶行知先生那样,拥有
一颗热爱祖国热爱人民的赤胆忠心。
才能无愧于“人民教师”的光荣称号。
只有像陶行知先生那样心中永远装着学生,我们才能倾心于我们的教育事业,才能关心国家的发展前途,才会为教育事业的发展贡献自己的毕生精力,才会因祖国的繁荣昌盛而倍感自豪,才能把这种爱国之情化为报国之志,激发学生的爱国心,激励他们更加勤奋学习,从而为国家的现代化建设培养和输送更多更好的优秀人才。
二、爱学习
学习并快乐着。
“学高为师,身正为范”,教师承担着“传道、授业、解惑”的职责。
要做一名合格的教师,首要一条就是要具有深厚而广博的学识。
当今世界,知识的日新月异,要求教师具备终身学习的意识,成为实践终身学习理念的楷模。
教师的学习行为不仅是教学的需要,它本身也是一种教育行为。
只有爱学习的教师才会教出爱学习的学生。
一直以来,我懈怠与自身素质的提高,忽视了自我成长,很少静下心来阅读。
每天把太多的时间、精力用在学生学习成绩的提高和班级管理上。
还总是照着老路子,一遍一遍给学生烫着没有滋味的剩饭。
如今,教育理念的落伍,知识储备的贫乏,让我在教学中总有些心有余而力不足,甚至面对学生的提问手足无措。
所以,我清醒地认识到了:
为了能够更好地给学生传授知识,必须学习;为了成为一名教学的管理者,必须学习;为了学生个性的挖掘、心灵的塑造,为了学生的成长和未来,必须学习。
心中明确了学习目的,那自己到底该学习什么呢?
书中为我点燃了明灯,让我更加清楚。
学教育理论——没有理论指导的实践是盲目
的实践,没有教育理论知道的教育就是盲目的教育。
学教育方法——有什么样的理论指导,就会有什么样的方法。
学习教育理论是学习教育方法的前提,方法的学习要做到理论与实践相结合。
学教育技能——技能的学习离不开模仿、训练、实践的过程。
教师的学习应该有听课、模仿、尝试、改进的过程。
合作学习是提高教育技能的最好方法。
具备教育精神——教师要以自己的爱心感化学生,以自己的科学素养引导学生,以自己的教育艺术吸引学生。
爱心、科学、艺术是教育精神的核心概念。
具备教育精神是一个教师的最高境界。
那么,又该读些什么书呢?
作为教师,我们阅读专业的书籍当然必要,那是为了职业的需要。
鲁迅说:
“这样的读书,和木匠的磨斧头,裁缝的理针线并没有什么分别,并不见得高尚,有时还很苦痛,很可怜。
”所以,应该把阅读范围延伸到专业之外,更多地汲取人类文化的精华,丰厚自我的文化底蕴。
我们要广泛地阅读,文学、社会、政治、教育、心理、科学等等方面都是老师必备的知识。
你可以不懂音律节奏,但你应该知道肖邦莫扎特;你可以不知梨园的风情,但你应该知道梅兰芳蓄须明志的故事;你可以不懂相对论,但你应该知道爱因斯坦的故事?
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书读多了,内心就必定有多种零碎的积累,有不少灵感的火花,有很多跳荡的佳句,滔滔言辞中就会充满了机智、诙谐,就会以一种人格修养的魅力感染他人。
而这种“思接千载,视通万里”的知识储备,会使任何一个人都意气风发,信心百倍,对于一个教师,更将是受益无穷。
由于职业的特殊性决定,我们教育工作者在有广泛的阅读知识作积淀的同时,又必须具有较强的专业理论知识来武装和充实自己,才能适应教育改革与发展的需要。
《课程标准》能给我们在具体教学内容方面指点迷津;《教学艺术最优化》会令我们为追求最优的教学艺术而孜孜不倦;《班主任》在字字句句提醒着我们做一个放飞希望的守巢人;《给教师的建议》则让我们实践和体会着大教育家们的幸福——走进学生情感世界?
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古今中外、天文地理、历史时政、家长里短”做老师的都应该知道一点,了解一点。
我们常说,要给学生一杯水,自己就要有一桶水,我们暂不说这是一桶自来水,还是一桶矿泉水,光这个“量”上我们老师是否已经做到了。
而一个老师,只有多读书,才能不断地丰富自己,完善自己;只有不断地学习,才能与时俱进,跟上时代的步伐。
所以,老师真的应该多读书学习。
作为教师,我们就该以身垂范,以书籍作双桨,泛舟学海以书籍为风帆,激流勇进。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,教师应该走上这一条佳径,做一个爱读书、爱学习的人。
三、爱学生
要爱自己所有的学生。
既要爱成绩好的学生,也要爱成绩不好的学生;既要爱思维敏捷的学生,也要爱思维缓慢的学生;既要爱听话的学生,也要爱不听话的学生;既要爱家庭优越的学生,也要爱家庭贫困的学生;既要爱健康的学生,也要爱身体残疾的学生;既要爱平时尊重我们、有礼貌的学生,也要爱不尊重我们、没礼貌的学生;既
要爱品德高尚的学生,也要爱品质恶劣的学生;既要爱讲究卫生的学生,也要爱不讲卫生的学生;既要爱“好”学生,也要爱“坏”学生。
“好”、“坏”我加了引号,是因为学生本来没有好坏之分,但在老师的内心却给学生做了好与坏的分类,但无论我们内心如何评价学生,我们必须爱学生。
《论语》里面说的“有教无类”指的是不应为贫富,贵贱,智愚,善恶等原因把一些人排除在教育对象之外,对谁都进行教育。
我们不但不排除一些人,而且要让学生体验到平等的教育、爱的教育。
四、爱学校
我们白天在学校上班,晚上回家休息,我们每天精力最旺盛的时间,而且是绝大多数时间都在学校度过。
在几十年的工作过程中,学校就是我们的家。
在家里我们过得充实、放松、愉快,因为家里充满了爱。
我们爱父母、爱子女、爱爱人,爱让家里充满了温馨。
学校是我们第二个家,我们只有爱学校,才能在学校里过得更快乐、更舒服、更充实。
何校长曾对我们说过一句话:
一名老师,当他早上准备到学习时候,他的心情是愉悦,而当他晚上下班时,他的心情也是愉悦的,这样的老师才拥有真正职业的幸福感。
如果我们在心态上不爱我们的学校,我们又如何能感觉到在学校的愉悦心情呢?
可能有很多学校比我们所在的学校要好,可能有很多别的职业的环境比我们所在的学校要好,但只有我们所在的学校才是我们自己的,爱别人的没用。
五、爱同事
篇三:
学习“五爱”教育心得
爱教育、爱学生——
学习《“五爱”教育师德师风建设》心得
船山区城北小学刘利振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。
教师从事的是光荣、崇高、无私的职业。
教师的德学才识关系到素质教育的推进,关系到青少年的成长。
事实表明,抓紧抓好量师德师风建设,建设一支业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍,是积极创建和谐社会的需要。
这段时间学习了关于“船山区教育局开展的‘五爱’教育师德师风建设”活动。
“五爱”即爱国家、爱教育、爱学校、爱同事、爱学生。
一、爱教育。
我们所从事的是教育事业。
爱教育,就是要爱国
守法、爱岗敬业。
既然选(转载于:
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五爱教育心得体会)择了教师这个职业,就必须从踏上岗位那时起,作好吃苦、献身、爱岗、敬业的精神准备。
因为只有这样,才能执著从教,专心从教,潜心从教,竭尽全力地做好自己的本职工作。
付出的是汗水、心血和疲劳,回报的是学生、同事的信任和家长、社会的认可肯定。
只有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地对学生负责、让家长满意。
尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱学生。
学生作为学习的主体,是学校中最不容易满足的
群体。
他们思想活跃,对周围的人和事容易理想化,而我们又习惯把学生当成“不懂事者”,对他们的声音往往听不见或者不想听,对他们所做的事情往往是不屑一顾,做错了
事情不去深入了解就一味的批评。
事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感受和要求,每个学生都有自身的闪光点,努力地去挖掘,其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。
要把“学生当成人来培养”,要正确对待学生的意见,师生之间应保持一种人格上的平等。
师生之间的教与学实际上是一种矛盾,处理得好就会像父与子、母与子的关系,但处理不好就会产生对立态度。
爱学生还体现在即使学生犯了错误,我们也不能对学生动手。
教师要以耐心和爱心对待犯错误的学生,不抛弃,不放弃,就能让学生感觉到自己是有价值的人,可能从此走上正道。
为社会多输送一个守法公民,也就是为自己和家人的安宁多提供一分保障。
从这个道理上说,爱学生就是爱自己,爱别人的孩子也就是爱自己的孩子。
我在今后的教育中,注重把学生当成朋友,改变师道尊严的旧习俗,彻底转换观念,建立民主、平等、和谐的师生关系,让师生共同发展,培养和造就一代新人。
总之,爱教育、爱学生,是一种以人为本的基本道德要求。
只要每一位教师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局出发,认认真真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于教师这一光荣称号。
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