小学生评选优秀学生演讲稿完整版.docx

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小学生评选优秀学生演讲稿完整版

小学生评选优秀学生演讲稿

小学生评选优秀学生演讲稿

第一篇：

小学生优秀学生评选标准和方法

三好学生评选标准和方法

为促进学生全面发展，鼓励学生互相学习、共同进步，形成良好校风，我校在原有的“三好学生”评选的基础上，结合学生发展实际，对“三好学生”评选标准及评选方法进行如下说明。

一、“三好学生”评选标准

自觉执行《小学生守则》和《中小学生行为规范》，在同学中起到模范带头作用。

㈠身心健康

1．热爱生活，珍爱生命，以积极向上的阳光心态努力学习、与人交往、关注社会。

2．能正确评价自己与他人，性格开朗，懂得感恩，懂得宽容。

3．乐于参与集体活动，善于与他人合作完成任务，理解尊重他人，愿意与人交流和分享。

保持良好的竞争心态。

4．积极参加体育锻炼，认真做好课间操，体育锻炼达标，体育总评成绩良好以上。

有健康的体魄，有阅读、观看健康有益的图书、报刊等健康的生活方式。

㈡品德高尚

1．有强烈的社会责任感，并能将自己的爱国情感、责任感转化为实际的行动。

2．集体观念强,与同学友好相处,善于帮助同学，关心同学,乐于为他人服务。

3．积极参加学校、班级组织的各种活动,并认真完成各种任务。

4．尊敬长辈，体贴家长，理解老师，关心邻里。

善于和父母、师长交流。

听从师长的教导。

5．诚实正直，有爱心，不做法律禁止的事。

6．遵守社会公德，遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。

7．有正确的劳动观点的良好的劳动习惯，积极参加值日工作。

8．有集体荣誉感，自觉维护班级、学校的荣誉。

㈢习惯良好

1．严格遵守学校学生常规管理要求，尊敬老师，友爱同学，仪表整洁，举止文明。

2．有良好的生活习惯，学习料理自己的生活，生活有规律，按时作息。

3．有良好的卫生习惯，学习用品摆放整齐，自觉维护校园内的环境卫生。

4．有良好的学习习惯，有求知欲，以认真的态度上好每一节课，完成好每一次作业。

5．爱惜粮食和学习、生活用品。

爱惜劳动成果，勤俭节约，不比吃穿，不乱花钱。

㈣学业优秀

1．课堂表现优秀，作业书写工整,课本、作业本保持整洁。

2．坐、立、行、读书、写字姿势正确,仪态端庄。

3．学业成绩优秀，各学科全面发展。

4．善于自学,善于提出问题，能独立思考。

二、“三好学生”评选方法

1．“三好学生”每学期评选一次，各班“三好学生”名额占全班总人数的20%。

2．除评选“三好学生”外，各班评选出“进步之星”、“模范班干部”、“美德少年”、“优秀小组成员”等单项奖共十名。

“三好学生”不再参加单项奖的评选。

3．各班按照学校规定的统一时间进行“三好学生”及单项奖的评选。

4．“三好学生”评选前，班主任主动倾听任课老师的意见，了解学生一学期以来的表现，对评选工作做到心中有数，亦可邀请任课老师参与班级评选“三好学生”及单项奖工作。

5．各班“三好学生”及单项奖的获得者应在班主任老师的引导下，通过全班学生民主选举产生。

6．单项奖的评选参照“三好学生”评选方法进行，主要方式可由班主任、任课老师及学生共同提名，程序可适当简化。

第二篇：

小学生优秀作文评选

小学生优秀作文评选新表达真体验小学生征文比赛

◆主办单位：

保利家园业主服务中心、龙文教育

◆活动目的：

擅于挖掘生活中的真善美，倡导“向真、向美、向善、向上”。

◆征文主题：

“新表达，真体验”

◆活动201X年4月——10月（活动开展）

截稿（交稿）时间为：

第一批.7月31日；第二批.9月30日（邮寄以当日邮戳为准）。

◆参赛要求：

1）本次征文比赛以“新表达，真体验”为主体，文章必须在特定的稿纸上；

◆参赛对象：

保利家园住户的小学生

◆小学生优秀作文评选

一、简介

“新表达真体验”

保利家园小学生优秀作文评选活动由保利家园业主服务中心和龙文教育联合举办，邀请龙文教育语文老师以及小区语文老师担任评委。

二、旨在提倡：

“新表达”——不受题材、体裁限制，使用属于自己的个性语言，反对套话，反对千人一面、众口一词

“真体验”——真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。

四、比赛时段

①“六一”201X年4月1日至201X年7月31日收稿，8月16日至8月31日评选，评选结束将优秀作文在保利家园文化长廊上刊登。

②“国庆”201X年8月1日至201X年10月15日收稿10月16日至10月31日评选，评选结束将优秀作文在保利家园文化长廊上刊登。

五、比赛主题

①“六一”比赛主题：

“我在保利生活的一二事”

本次作文比赛,以“我在保利生活的一二事”为主题，以亲身经历的人和事为素材，重温你在保利家园温暖的记忆和美丽的时光，再现温馨的瞬间，记录你在保利家园生活的点点滴滴，抒发自己的真情实感。

②“国庆”比赛主题：

“我的双休日”

提示：

想一想你的双休日是怎样过的。

你愉快吗？

为什么？

你不愉快？

为什么？

写出自己真实的感情和想法。

六、参赛要求

①学生按主题作文写作。

②作文语句流畅、优美，描写生动、形象。

③主题鲜明，感情真挚，内容健康向上。

④字迹清楚，不写错别字，卷面整洁。

⑤形式多样，题材不限。

⑥字数：

一、二年级50字以内；

三、四年级300字以上；

五、六年级500字以上。

⑦作品必须为原创作品，不得抄袭或转载他人的作品。

七、奖项设定一等奖3人，150元，颁发获奖证书；二等奖5人，100元，颁发获奖证书；

三等奖10人，50元，颁发获奖证书；

好作品和获奖佳作将保利家园文化长廊上刊登，大赛结束后将由龙文教育语文老师点评。

优秀作品被到刊登《保利周刊》上，并获赠《保利周刊》作纪念。

第三篇：

优秀学生评选制度

优秀学生评选制度

一、评选对象

1、具有正式学籍的在校生；

2、优秀学生干部必须是担任校少先队干部或班级主要干部，且任期一年或一年以上者；

3、下列学生不能参加评选：

留级（含休学）累计达2学年者；

二、评选、表彰条件

（一）三好学生条件：

1、具有“五爱”的思想情感。

热爱集体，积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，诚实正直，尊敬师长，团结同学，关心他人。

自觉遵守学校纪律和公共秩序，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。

有良好的劳动习惯，积极参加各种劳动，爱惜劳动成果，勤俭节约。

在《小学生综合质量评价》中，思想品德成绩为优。

在校内有突出表现受到表彰。

2、学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，珍惜时间。

学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯。

学习成绩优良（语文、数学两科学年综合评价成绩为优；其它学科学年综合评价成绩为优良）。

3、坚持锻炼身体，积极参加校内外的文体和科技活动。

了解卫生和健康知识，具有良好的卫生习惯。

良好的心理品质，开朗乐群、不怕困难，有一定的适应能力。

体育课成绩优良。

（二）优秀学生干部条件：

除具备“三好学生”条件的基础上，还应该做到热心社会工作，责任心强，有一定的群众威信和较强的组织工作能力和表面能力。

在各项活动中起模范带头作用，成绩突出。

（三）先进班集体评选条件：

1、班委会、少先队（中队委）在班级工作中起到核心作用，全班形成一个民主、团结和向上的集体。

2、模范执行各项规章制度，班级有正确的舆论和良好的班风。

3、班集体在各项活动中表现突出，具有示范作用。

三、评选程序

1、由学校有关部门从符合评选条件的学生中，根据德、智、体的条件，提出参评的学生名单。

2、学校分管领导召开行政扩大会，对具有参评资格的学生名单进行评议，而后无计名投票，择优评选。

3、各校必须将择优评选后的学生名单，公布在校务公开栏上。

公布时应写明，如有不同意见，可以提出。

公布的时间为三天（不包括双休日、节假日），公布时应同时挂出意见箱.

四、注意事项：

1、各班在开展评选活动中，应加强领导，严格掌握评选标准，认真实施评选办法，尤其要十分注意民主程序，做到公开、公平、公正。

2、确定为三好学生、优秀学生干部、先进班集体均应填写《登记表》一式二份，花名册各一份。

第四篇：

优秀学生评选办法

七年级综合素质评价考评细则

1、上学期间外出上网闲逛、打架斗殴、敲诈勒索、抽烟喝酒等严重违纪行为的立即回家接受教育，扣20分。

课间违反纪律被老师发现每次扣2分。

3.请事假的每节扣0.5分,迟到的扣1分，旷课的每节3分。

4.学校给班级加减分的,在积分表上5倍加减分.

5.无故不打扫卫生的,被班干部查到每次扣1分，被老师查到的扣3分。

6.不按时上课、上操、休息的每次扣1分。

中期末考试双倍，每次考试都与上次考试比较）

（3）级部名次积分为（班级名次*6—

3）—级部名次，可记负分。

8.班级值班积分

（1）值班干部查到的违纪现象要记具体、准确，按违纪现象轻重扣1-5分。

（2）值班干部要记录上课时被任课老师表扬、批评的学生，受表扬的学生加2分，受批评的学生扣2分。

（3）值班干部每次值班至少发现5名自觉认真学习的学生，每次加1分，每周总结一次，评出5名周学习明星，每名明星加5分。

9.积极代表班级参加学校组织的各项活动，至少加5分，再按获奖名次或等次加分。

10.级部设立举报投票加分制度,对于夜间外出或上网等重大违纪现象进行举报,经查证属实后,给予举报人每次加10分。

1

1、每学期汇总两次，按积分确定文明学生与综合素质评价等级。

第五篇：

优秀学生评选细则

优秀学生评选方案

为了调动学生参与调研的实践积极性，表彰表现突出的学生作为本组的优秀学生，特制订本方案。

一、评比要求

1.坚持公开、公平、公正的原则。

坚持对学生正面教育，调动学生的积极因素。

对优秀学生的表彰，应使全体学生受到鼓舞，增强他们争取进步的信心和力量。

在评比中要充分发扬民主。

实行以小组为单位，学生、领队教师相结合的方法，不能领队教师包办和其他简化的做法。

二、优秀学生条件

（1）认真完成调研报告，填写正确、详细，合理使用虚拟资金。

（2）心中有集体、心中有他人。

不单独行动，有集体意识。

（3）严于律己，遵守约定时间，及时到达指定地点集合，不擅自离队，不掉队。

（4）积极参加实践调研，完成效率高。

三、评选办法

以小组为单位，每组评选一名表现优秀的学生。

鄂尔多斯市东胜区未成年人综合活动基地

201X年5月8日

小学生评选优秀学生演讲稿

附送：

小学生诗歌朗诵会朗诵稿

小学生诗歌朗诵会朗诵稿

第一篇：

小学生诗歌朗诵会朗诵稿

第一篇章：

《六月的鲜花》

朗诵：

五年级全体学生

领诵：

男：

走进六月，

女：

六月是多么美好。

男：

六月的鲜花，争奇斗俏；

女：

六月的阳光，分外妖娆；

男：

六月的街道，洒满了绿荫；

女：

六月的节日，溢满了欢笑；

男：

六月是一片绿叶，

齐（男）：

生长在岁月的怀抱；

女：

六月是一首歌谣，

齐（女）：

激荡着我们的心潮；

男：

六月是一组小诗，

齐（男）发表在春夏之交；

女：

六月是一只小鸟，

齐（女）：

唱着快乐的小调；

合：

六月是巧克力面包，

齐：

有着香甜的味道；

合：

六月是一颗明珠，

齐：

在我们心上闪耀……

男：

走进六月，

女：

六月是多么美妙；

男：

六月向我们招手，

女：

六月向我们微笑;

男：

六月像一个顽皮的孩子，

合：

在祖国的大地上奔跑；

男：

六月和小蚱蜢拉手，

女：

六月跟小蝴蝶舞蹈；

男：

六月同小黄鹂唱歌，

女：

六月拉小花朵拍照；

齐（男）：

六月在秋千上荡，

齐（女）：

六月在木马上摇；

齐（男）：

六月的笑声最舒心，

齐：

六月的歌声最自豪……

男：

六月走进校园，

齐（女）：

校园的钟声起得最早；

女：

露珠还在花瓣上滚动，

男：

霞光还在叶片上跳跃；

齐（男）：

校园里响起朗朗的书声，

合（全体）：

煮沸一个金色的拂晓；

女：

六月走进课堂，

齐（男）：

课堂充满智慧充满创造；

男：

老师在用滴滴心血，

齐（女）：

浇灌我们这些小苗；

女：

我们坐在教室里仿佛听见，

齐（男）：

祖国呼唤我们出征的号角；

男：

戈壁滩，

齐（男）：

我们去栽种鲜花，

女：

大海里，

齐（女）：

我们去采集珍宝；

男：

蓝天上，

齐（男）：

我们去驾驶飞船，

女：

宇宙间，

齐（女）：

我们去探索奥妙；

合：

我们要让山河更加壮丽，

合（全体）：

我们要让祖国更加富饶……

男：

走进六月，

女：

我们像一只只快活的小鸟；

男：

我们开展道德实践活动，

合：

一颗颗爱心在炽热地燃烧；

男：

我们给老奶奶打牛奶，

女：

我们给老爷爷送晚报；

合：

我们帮助每一个困难的老人，

齐（男）：

我们要尊老、敬老、助老；

齐（女）：

我们让传统美德发扬光大，

齐：

我们让传统美德心上闪耀；

男：

我们开展“新世纪我能行”活动，

女：

从小树立人生的远大目标；

男：

我们开展“手拉手”活动，

女：

让友谊在心灵间架起一座小桥；

男：

我们在少年文明街站岗执勤，

女：

把垃圾和脏话一起清扫；

合：

让心灵和空气一样鲜活、纯净，

齐：

让世界在温馨中充满美好……

男：

走进六月，

女：

六月是多么俊俏；

男：

六月的气球，

齐（男）：

牵动着我们的目光不断升高；

女：

六月的鲜花，

齐（女）：

芳香着我们的每一个细胞；

合：

拥抱六月吧，少年伙伴，

齐：

去实现心中最崇高的理想;

合：

亲吻六月吧，少年朋友，

齐：

去攀登人生最雄伟的目标……

第二篇章：

《敬礼！

！

祖国妈妈》

朗诵：

四年级全体男生

领诵：

男1：

我举起手臂

向着鲜红

鲜红的国旗

庄严地

敬礼！

齐（男）：

敬礼！

！

祖国

请接受

一个少先队员

赤诚的敬意

男2：

莫要说

我才十岁呀

没有什么经历

不！

不

我有啊，有

难忘的回忆

……那时

我身高

刚刚一米

一个星期天

妈妈带我

到公园去

我因为追一只蝴蝶

找不见妈妈了

大声哭泣

男1：

跑来了，一个

带红领巾的哥哥

他费力地

把我抱起——

别哭，别哭

听话的小弟弟

他用干净的手绢

擦去我的

眼泪、鼻涕

男2：

他把一块巧克力

塞进我的嘴里

我哭着、闹着

要找妈妈

他笑了，说

好弟弟

我和你

都在妈妈怀里

什么？

什么？

我感到好奇

妈妈呢？

妈妈

在哪里

男1：

他深情地

指指天

指指地

他说，妈妈

就是祖国啊

齐（男）：

祖国妈妈

抱着我

抱着你

男2：

我惊奇地

眨着眼睛

忘却了哭泣

男1：

当我也带上红领巾

过第一个

欢乐的队日

我便把这真实的故事

同小伙伴讲起

合：

是啊，祖国

多么美好的字眼

激起我心中

感情的涟漪

我们是鲜花

插在妈妈的鬓发

贴在妈妈的耳根

轻声细语

我们是小溪

淌在妈妈的怀里

贴在妈妈的心田

弹奏着心曲

我们是金鱼

每一次呼吸

都由江河传递

妈妈的心律

我们是风筝

每一次起飞

都由春风接通

妈妈的希冀

男1：

妈妈的乳汁

是春雨

齐：

我们是种子

男2：

妈妈的体温

是阳光

齐：

我们是草地

男1：

妈妈用热吻

融化冰冻

齐：

我们象天鹅

在湖里洗浴

男2：

妈妈用爱抚

拉开雾幔

齐：

我们像雏鹰

在空中嬉戏

男1：

妈妈的怀抱

多么宽广

祖国的河山

多么美丽

男2：

我们的校园

充满诗意

我们的生活

充满甜蜜

齐：

我举起手臂

向着鲜红

鲜红的国旗

庄严地

敬礼！

敬礼！

！

祖国

敬礼！

！

妈妈

请接受

一个少先队员

赤诚的敬意！

第三篇章：

《字宝宝的故事》

朗诵：

一年级全体学生

领诵：

女：

生字本的小方格，太小太小，一个小方格，住着一个小宝宝；

男：

字宝宝，想去天上玩一玩，没有翅膀，办不到，字宝宝，好苦恼。

女：

小弟弟，手儿巧，字宝宝身上，画了一些花羽毛；

男：

字宝宝有了羽毛，字宝宝飞了，字宝宝变成一只鸟；

齐：

一只一只鸟儿，落在树上喳喳叫，

它们向太阳问个早，

它们向大树问个好；

它们啄落一粒粒松果儿，

让小松鼠吃个饱；

白云看见了，溜下树梢梢，

它想给小鸟铺个窝，舒舒服服睡一觉。

男：

生字本的小方格，太小太小，一个小方格，住着一个字宝宝；

女：

字宝宝，想去海里玩一玩，没有鳍儿，办不到，字宝宝,好心焦。

男：

小弟弟，肯思考，字宝宝身上，画了两尾鳍儿；字宝宝有了鳍儿，字宝宝游走了；

齐：

字宝宝变成一条小鱼儿，

在大海里跳，

在大海里笑，

在大海里面画圈圈，

在大海里面吐泡泡；

小星星看见了，

“咕咚”一声海里跳，

它们把鱼儿当马骑，

一边骑,

一边唱歌谣——

我的马儿好，

我的马儿好，

我的马儿不吃草，

却能驮我到处跑；

去看红珊瑚，

去见小海藻，

去捡小贝壳，

去瞧小海豹，

海底风景美如画，

一处一处任我瞧。

女：

小鸟儿，玩足了，

男：

小鱼儿，玩够了，

女：

小鸟小鱼变回来，又变成一个个字宝宝；

男：

字宝宝，对着弟弟点点头，

女：

字宝宝，对着弟弟笑一笑，

齐：

夸奖弟弟手儿巧，

夸奖弟弟会动脑;

明天玩什么，

他们早约好，

明天一起乘飞船，

飞上月宫去采宝。

第四篇章：

《少先队员的足迹》

朗诵：

二年级全体学生

领诵：

男：

你要问，我们的足迹在哪里？

女：

请去询问

齐：

我们的队旗！

男：

高高的荒山上，是谁铺开一片新绿？

女：

火红的队旗会庄严报告：

齐：

是少先队员来到这里。

男：

手中的铁铲掘开沉睡的土地；

女：

一枚树种播下绿的希翼。

齐（男）：

荒芜结束了，

齐（女）：

生命诞生了。

齐（男）：

那绿色的枝叶，

齐（女）：

是我们献给

齐：

祖国的厚礼。

男：

孤老奶奶的小屋，怎么漾起无尽的春意？

女：

是少先队员来了，

合：

队旗也飘到了这里。

齐（男）：

卖菜、运煤，

齐（女）：

洗衣、扫地，

齐（男）：

样样活儿，我们包了。

齐（女）：

老奶奶，您的任务就是

齐：

坐在床上---听戏。

男：

瞧，这是我们给您买的半导体。

女：

孤老不孤了，寂寞不见了。

男：

少先队在人们的心头，

合：

播下幸福，播下甜蜜。

女：

风中唱歌的是谁的耳朵，

男：

是诚信的种子踏着春风，飘进我们的队旗。

女：

：

诚信，是一股清泉，滋润着我们的心；

男：

拥有诚信，善良的心灵才会闪闪发光。

女：

诚信是一块金子，

齐（女）：

我们会诚实地做好每一件事，

齐（男）：

我们会让诺言在这里生根发芽。

男：

现代化的工厂，也飘进我们的队旗。

女：

今天少先队员的心，要装着崭新的世纪！

齐（男）：

我们不仅要懂得语文、数学，

齐（女）：

还要懂得电脑、信息；

齐（男）：

我们不仅要会用圆规、直尺，

齐（女）：

还要去操纵机械手、计算机。

男：

未来的发明史上，将写下无数个

齐（男）：

hina！

女：

中国巨人，将在科学的地平线上

齐（女）：

崛起！

男：

为了这一天早些到来，

女：

我们争分夺秒，

齐：

从现在做起！

女：

你要问，我们的足迹在哪里？

男：

我们的队旗会骄傲地回答你：

女：

它前进在

齐（男）：

祖国的大地，人民的心里，

齐（女）：

党旗、团旗的后面，

齐：

“现代化”劳动大军的行列里。

第五篇章：

《为成长鼓掌》

朗诵：

三年级全体学生

领诵：

女1：

当你为同伴取得了优异的成绩，而热烈鼓掌的时候，

男1：

当你为明星做了精彩的表演而热烈鼓掌的时候，

女2：

请你不要忘记为自己鼓掌，

男2：

为自己的成长鼓掌。

女1：

当你吹灭生日蜡烛，

男1：

唱起〈祝你生日快乐〉的时候，

齐：

你要为自己鼓掌。

合（女

1、女

2）：

长大了一岁，

合（男

1、男

2）：

就意味着成长了一分，

齐（女）：

身体成长了一分，

齐（男）：

心智成长了一分，

女2：

一个高度攀过去了，

男2：

新的高度正在等待被征服。

齐：

这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

男1：

当你把一元钱从口袋里掏出，

男2：

郑重地投进“希望工程”捐款箱的时候，

齐（男）：

你要为自己鼓掌。

女1：

掏出一元钱，就意味着奉献了自我，远离了一步“小我”；

女2：

投进一元钱，就意味着关心了他人，有了更广大的胸怀。

合（女

1、女

2）：

品德从低微走向高尚，

齐：

这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

女1：

当你通过潜心努力，

女2：

终于解答出一道难题的时候，

齐（女）：

你要为自己鼓掌。

男1：

解答了难题，意味着智力增强了一分，

男2：

智慧的宝库增加了一笔财富；

女1：

意味着懂得了一个真理，

女2：

“获取”必须由“付出”来支撑。

合：

智慧之花结出了新的果实，

齐：

这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

女1：

当你手中的铅球奋力推出，成绩又提高了一米的时候，

齐：

你要为自己鼓掌。

男1：

提高了一米，意味成绩有了新的增加，

男2：

意味着体质有了增强。

合（男

1、男

2）：

你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

女2：

当你放下手中的画笔，完成了一幅美术佳作的时候，

齐：

你要为自己鼓掌。

女1：

完成一幅佳作，意味着在艺苑中增添了一分美丽，

男1：

意味着艺术素养有了提高，

女2：

意味着审美能力有了增强。

合（女

1、女

2）：

你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

女1：

当你端下炒锅，亲手做出了一盘美菜的时侯，

齐：

你要为自己鼓掌。

男1：

：

炒出一盘美菜，意味着学会了一种技能，

女2：

意味着得到一次锻炼，

男2：

意味着明白了

劳动的道理。

合：

这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

男1：

鼓掌吧，

齐（全体男）：

为自己的成长鼓掌吧！

男2：

鼓掌是一种庆祝，

齐（全体男）：

庆祝自己取得了进步；

女1：

鼓掌是一种奖赏，

齐（全体女）：

奖赏自己得到了荣誉；

女2：

鼓掌是一种激励，

齐（全体女）：

激励自己发挥更大的潜能；

合（男

1、女

1）：

鼓掌是一种鞭策，

合（男

2、女

2）：

鞭策自己继续前进永不懈怠。

合（男

1、男

2）：

每一个人都为自己鼓掌吧，

合（女

1、女

2）：

为自己的成长鼓掌，

齐（全体）：

在响亮的掌声中，更快更好地成长，腾飞！

第二篇：

小学生感恩诗歌朗诵稿

小学生感恩诗歌朗诵稿：

常怀一颗感恩的心男：

落叶在空中盘旋飘荡，

女：

描绘着一幅幅感人的画面

男合：

那是大树感恩大地对她的滋养

女：

浪花在大海中翻腾歌唱

男：

谱写着一曲曲感恩的乐章

女合：

那时浪花对哺育塔的大海的颂扬

全班合：

不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑

也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕

两生合：

常怀一颗感恩的心

全班合:

我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长

男：

有人说——

男合：

善良的本质就是拥有一颗感恩的心

女：

也有人说——