面积单位之间的进率.docx
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面积单位之间的进率
教案格式模版
(数学)学科五章节(或单元)第(5)课时教案教材版本:
北京市义务教育课程改革实验教材年级:
三
课题
面积进率
课型
新授
课时
教
学目标
如识与技能:
学握常用的面积单位之间的进率;能利用面积单位间的进率进行简单的换算。
通过训练,提高
学生的判断推理和抽象概括的育2力。
过程与方法:
利用学习的知识探究面积单位之间的进率,总结高级单位的数和低级单位的数
化、聚的方法。
情感态度与价值观:
通过学习了解数学知识在日常生活和生产建设中的应用,培养学生对学习踏实认真、一丝不苟.
严谨学习的态度。
教学童点
常用的面积单位之间的进率。
教学难点
利用面积单位间的进率进行简单的换算。
主要教法
探究、讲授
学习指导
指导学生利用学习的知识探究面积单位之间的倍数关系(进率)。
教学资源
课件
板
书
设
计
面积单位之间的进率
1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米
学生练习:
6平方分米=()平方厘米2平方米=()平方分米
9平方分米=()平方厘米9平方米=()平方分米
18平方分米=()平方厘米39平方米=()平方分米
教
学后记
教学过程
时间
教学内容及教师活动
学生活动
4'
1.复习:
(1)常用的长度单位有哪些?
常用的面积单位有哪些?
⑵填空:
(课件)
()dm=1m
()cm=1dm
()mm=1cm
()厘米=1米
()毫米=1米
()m=1km问:
长度从米到毫米,相邻的两个
长度单
位的进率赴多少?
思考:
面积从到cm?
之间,相邻的两个面
积单位的进率又是多少?
教师指名回答
二、探究新知识:
揭示课题:
这就是今天我们
要研究的课题面积单位之间的进率(-)
P47例题学习面积之间的进率
出示:
主题图
思考:
(1)边长畏1分米的正方形面积是多少?
边
4^-4^-1金兴白&7F古*.布艮口43--1rim2
学生说说:
文字和字母两方面说。
说说怎样想的,然后填空。
相邻的两个长度单位之间的金缕是10o
相邻的两个面积单位之间的进率畏100o
教学过程
时间
教学内容及教师活动
学生活动
34
自学讨论题:
1边长1分米的正方形面积经多少平方分
米?
21平方分米经边长10厘米的正方开刁吗?
为什么?
(3)边长10厘米的正方形,面积是多少平方厘米?
(4)1平方分米等于多少平方厘米?
指名回答.
小结:
边长扯1分米的正方形。
因为1分米等
于10厘米,所以边长1分米的正方形就是边长10厘米的正方开勺它的面积
是10x10=100(平方厘米)。
因此:
1平方分米=100平方厘米
1dm2=100cm2
(2)1平方米等于多少平方分米?
想一想:
边长曼1米的正方形,可以看做雄边
长是()分米的正方形。
它的面积是:
()X()=()平方分米
因此:
1平方米=()平方分米
所以:
1平方米=100平方分米
1m2=100dm2
㈡P47例题运用进率进行换算(课件)
1一块9dm2彩色地板砖的面积是合多少平
方厘米?
问:
你旻怎样想的?
2一块长方形展板的面积是500dm2,合
学生回答。
学生回答.说明理由。
1分米=10厘米,
边长1分米正方形面积1x1=1平方分米
边长10厘米的正方形面积:
10x10=100平方厘米
1平方分米=100平方厘米。
教学过程
时间
教学内容及教师活动
学生活动
问:
你赴怎样想的?
(1)小汽车后玻璃的面积大约合多少平方分
米?
想想:
应怎样计算?
先算什么?
再算什么?
⑵用6dm2的砖铺地,需要多少块砖?
想想:
应怎样计算?
先算什么?
再算什么?
3.小结:
这节课你有什么收获?
四、作业:
(1)完成P45第仁2、4题
⑵完成练习练习册
学习完成。
因为:
1dm2=100cm2
教学过程
时间
教学内容及教师活动
学生活动
9dm2就是9个100cm2
所以:
9dm2=900cm2
因为:
100dm2=1m2
500dm2中有5个100dm2所500dm2=5m2
完成练一练:
独立思考、解答。
教学过程
时间
教学内容及教师活动
学生活动
2'
5、小组交流再汇报。
6、学生完成练一练:
教学过程
时间
教学内容及教师活动
学生活动
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- 面积 单位 之间
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