授课教材之句子2修辞手法的特点和运用.docx
- 文档编号:6560171
- 上传时间:2023-01-07
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:37.47KB
授课教材之句子2修辞手法的特点和运用.docx
《授课教材之句子2修辞手法的特点和运用.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《授课教材之句子2修辞手法的特点和运用.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
授课教材之句子2修辞手法的特点和运用
五、修辞手法
第一讲比喻句的特点和用法
【成语中的比喻】
下列词语表达了什么意思?
(解释词语,发现秘密!
)
1、比喻人物外貌、形象:
骨瘦如柴貌如天仙貌美若花
2、比喻动作(快慢、敏捷等):
健步如飞身轻如燕光阴似箭
3、比喻人物品性:
视死如归爱财如命心若蛇蝎
4、比喻本领、能力:
如鱼得水口若悬河敏捷如猴
6、比喻神态、表情、感受:
冷若冰霜呆若木鸡如鲠在喉飘飘欲仙
恍然若失
7、比喻像事物那样数量多:
高手如林观者如云人流如潮趋之若鹜
挥金如土挥汗如雨
8、比喻事物的形状、状态:
水平如镜稳如泰山守口如瓶胆小如鼠
气若游丝铁证如山门庭若市
9、比喻声音:
声如洪钟如雷贯耳震耳欲聋
10、比喻事物非常大:
浩如烟海
11、比喻被做过什么:
碧空如洗如胶似漆
12、比喻处境:
如临大敌如履薄冰如临深渊如坐针毡
12、不含比喻词的:
大步流星
(都是含比喻意思的成语。
只是只有喻体,没有加上本体完善成句子。
)
【比喻词】
常见形式:
……好像……;……像……一样;……像……似的;……如……;
……似……
近义词:
好像——如同、仿佛、犹如、好似、宛如、形如、形同、就像、真像、很像、变成、成了、有如
如——似、像、若、是(暗喻)
似的——一样、一般
【比喻句的含义】:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物.一般有本体,喻体和比喻词组成,又有明喻、暗喻、隐喻之分。
比喻句的作用
1、比喻说理浅显易懂,使人容易接受.
2、比喻叙事能化抽象为具体,使事物更加清楚明白.
3、比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象.
【结构】:
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
例:
这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。
注意:
比喻词有时可以不用,
那么如何判断句式是否是比喻句呢?
我们可以用"三看一比法",
一看有没有"本体",二看有没有"比喻词",三看有没有"喻体"。
"一比"就是把本体和喻体相比,看本质是否相同.本质不同,那就是比喻句。
【比喻句结构分析】:
(1)天空中出现了一道彩虹,宛如一座美丽的天桥。
彩虹(本体)比作天桥(喻体)
(2)天渐渐破晓,淡青色的天空镶着几颗残星,大地朦朦胧胧的,如同笼罩着银灰色的轻纱。
大地朦朦胧胧的景象(本体)比作轻纱(喻体)
(3)我顺着柳荫小路漫步,只见那依依的垂柳,仿佛像少女羞涩的低着头,在朝辉中舒展着柔美的身姿。
垂柳(本体)比作羞涩的少女(喻体)
(4)玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。
明月(本体)比作玉盘(喻体)月光(本体)比作流水(喻体)
(5)月亮默默的从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个银盘。
(本体)比作(喻体)
(6)村子里一棵棵黑油油的广柑树,就像一把把巨大的伞,挺立在那里,满树都闪着细碎的银光。
广柑树(本体)比作巨伞(喻体)
(7)春风像一只彩笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
春风(本体)比作(彩笔喻体)
(8)春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。
春风(本体)比作母亲(喻体)
(9)云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的漂浮在空中。
云彩(本体)比作羽毛(喻体)
(10)东方天边的彩霞时刻在变幻,如霜枫,如榴火,如玛瑙,如琥珀。
变幻的彩霞(本体)比作霜枫、榴火、玛瑙、琥珀(喻体)
强调:
“好像”还有表示猜测,理解为可能,但不是比喻句。
例如
这件衣服好像是在新大街买的。
(表猜测,意思是可能。
)
妈妈今天特别忙,好像不会来接我了。
【比喻的范围】
1.以事物的形状、样子作比。
包括事物的长相、大小、高矮、长短、轻重、胖瘦等外观
注:
不能和几何形状作比。
例:
这块地像个大的长方形。
(×)
这块地大得像个足球场。
(√)
2.和事物的数量作比;(多或少)
2.以事物的颜色为比
3.以事物的声觉、嗅觉、触觉、味觉、视觉等感觉为比。
4.以事物的结构作比。
5.以事物的脾性为比。
6.以事物的动作、活动状态为比。
7.以事物的品德、精神风貌为比。
七、例句阅读
1.树像一朵绿色的云,从大地上升起。
2.这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
3.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
4.山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
5.站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。
6.平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
7.孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。
8.明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。
9.岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。
10.那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。
11.港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。
12.马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。
13.金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。
14.花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。
走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
15.石头就是书。
你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?
16.像钻石那么闪亮的小露珠。
像水晶那么透明的小露珠。
像珍珠那么圆润的小露珠。
17.西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
18.在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
19.一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。
20.香港,真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。
八、比喻练习。
1、小红高兴得像盛开的。
2、这药苦得像。
3、这西瓜甜得如同被浸过似的。
4、胖墩口渴极了,喝水好似一般。
5、小鸡吃得肚皮像一样涨。
6、小丽对妈妈买的裙子满意极了,转起圈来仿佛盛开的。
7、大地了,就像生了一场大病似的发抖。
8、十五的月亮又大又圆,犹如的白玉盘。
9、农民伯伯种的玉米整齐得像整装待发的。
10、小芳的画笔不见了,她的腮帮得像小鼓。
11、小龙蹑手蹑脚的从爸爸门前走过,那样子真像。
12、敌人逃得像一样快。
13、满天的星星多如,数也数不清。
14、星期天,爸爸妈妈带我们到农家乐去玩耍,我们高兴得仿佛被放出笼子的。
15、小邋遢写的作业密密麻麻,缭乱的字像让人看不清楚。
16、天空中挂着的一弯新月,宛如。
17、小贝被故事书吸引了像陶醉了。
18、有人在地上随便大小便,看了就像吃了一样让人恶心!
19、在高山上观看公路上川流不息的车辆,就像丛林树藤上勤劳工作的。
20、才拿到试题的时候,我就像一只,不知从哪里入手。
【比喻和拟人句的区别】:
例:
流水象一个不知疲倦的歌手在欢唱着。
流水不知疲倦地在欢唱着。
第一句是比喻,它拿“歌手”来比作“流水”,一为喻体,一为主体,主从分明。
后一句是比拟,把流水当作人来写,赋予流水以人的感情、动作,物与人彼此交融,浑然一体。
从这个例子很明显就可以看出,“春风像母亲的手抚摸着你。
”这句话是比喻句。
只有把这句话改成“春风抚摸着你。
”这时它才是拟人句,也可以称为比拟句。
他就像一只披着羊皮的狼,凶殘、狡诈。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮青年,有铁一般的胳膊和腿脚,领着我们上前去。
这一组句子运用的修辞手法是比喻和排比,而没有拟人。
第二讲拟人句的特点和运用
【拟人句的特点】
拟人其实很简单,说到底,就是把一样没有生命的事物当作人来写。
它与比喻有所不同,比喻是打比方,突出的是事物的特点,而拟人是将事物人格化,句中的事物要有人的动作、神态、语言、心理活动等等。
这种手法又叫做"人格化"。
例如:
1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
2.秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
3.花儿在秋风中笑弯了腰。
4.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
5.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
6.春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天是出生的婴儿,娇小可爱。
7.风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
9.船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。
10.秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她们正在向着我们点头微笑呢!
11.海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
12.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
13.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。
14.几只小鹿在溪边散步,欣赏它们映在水里的影子。
15.太阳公公还没有起床,天空一片昏暗。
16.不知名的小虫“丝丝”地叫着,好像在说:
“热啊,热啊!
”
17.水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。
【拟人句的作用】
1、运用了拟人的修辞,生动形象的写出了事物特点,把事物写活了,使文章更生动,事物特点更突出。
2、可以形象地写出事物特征,并且可以使文章耐看,不枯燥无味,使描写的事物具有了人的感情,使文章更具有情趣容易理解。
【拟人句的运用形式】
(1)把动物拟人化。
如:
海底的动物常常在窃窃私语。
(2)把植物拟人化。
如:
细雨如丝,杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露.它们舒展着四季常绿的枝叶,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
(3)把一般事物拟人化。
如:
兴安岭多么会打扮自己呀:
青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋.除以上三种拟人运用形式之外,
有些文章(如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等),也可以通篇采用拟人的手法来写.如:
《快乐的狮子》
【拟人句热读】
1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
6、那点薄雪害了羞,微微露出点粉色。
7、一个个红石榴露出灿烂的笑脸,躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!
11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶
晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
21、月亮一露面,满天的星星惊散了。
22. 一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
23. 小树摆动着枝叶向我们点头笑
24.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
25. 下雪了,大地披上了一层白大褂。
26. 风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。
27. 鸣蝉在树叶里长吟
28. 大树站在路边。
29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
悄无声息地走开。
30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
31.秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
32.花儿在风中笑弯了腰.
33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.
34.向日葵不断地面向太阳公公做运动.
35.小河欢快的唱着歌向东奔西跑。
36.披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。
37.水稻笑弯了腰。
38.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语
39.高梁涨红了脸。
40.蜡炬成灰泪始干。
41. 真理它却不会弯腰 。
第三讲比喻与拟人的区别
一、比喻句的特点
基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
那么如何判断句式是否是比喻句呢?
我们可以用"三看一比法"。
一看有没有"本体"
二看有没有"比喻词"
三看有没有"喻体"."
一比"就是把本体和喻体相比,看本质是否相同.本质不同,那就是比喻句.
二、拟人句有三个特点:
1、所写事物必须具有人的特点;
2、不能出现比喻词;
3、不能出现表示人物的词语。
拟人句的识别,主要看句中是否是把物当作人来写,给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征,看看有没有人的喜怒哀乐?
只要所描写的事物具有了人的这些特征,那么这个句子就是拟人句.
例"春姑娘翩翩起舞来到了人间"中"春天"怎么能"翩翩起舞"呢?
这里显然把春天当作人来写,具有人的特点,其次,这句话中既没有出现比喻词,又没有出现表示人物的词语,这完全具有拟人句三个特点的,因此这句就是拟人句.
三、对比阅读。
把物比做人的比喻句和拟人句很容易搞错,下面是比喻句与拟人句的对比,认真读出其中的区别。
比喻:
绿叶丛中,一枝枝荷花亭亭玉立,像娇羞的少女,满脸绯红,微微含笑。
翠绿的荷叶丛中,亭亭玉立的荷花,像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女,含笑伫立,娇羞欲语;嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香阵阵,沁人心脾。
静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶,像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的,把湖面盖的严严实实的。
那片片荷叶,像撑开的一张张绿伞,有的轻浮于湖面,有的亭立在碧波之上,似层层绿浪,如片片翠玉。
拟人:
一朵朵荷花,紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶,在轻柔的雨丝沐浴下,显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。
荷花的花瓣,洁白如玉,花里托着深绿色莲蓬,莲蓬向上的一面有许多小孔,里面睡着荷花的种子。
成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。
熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的喜讯。
对比练习
(一)请判断以下哪些是拟人句,哪些是比喻句
1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地.()
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.()
3、笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着.()
4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑.()
5、像绿毯一样的草地上,盛开着五颜六色的鲜花.()
6、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿.()
7、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,()
8、鲜红的队旗像燃烧的火焰.()
9、她在向着我们点头微笑.()
10、夜空的繁星,仿佛碧玉盘中撒满的宝石.()
11、大草坪的假山旁,美人蕉像举着火把的运动员,多精神!
()
12、而那些头上扎着红头巾,身上穿着绿裙子的一串红围着金鱼池,跳起了欢乐的集体舞。
()
13、一只只不知从哪里来的不速之客——蛐蛐儿,像一位位绅士舞动长须在树下、草丛、花间歌唱……()
14、村前村后的稻子,低头弯腰,在秋风中默默地等待着人们去收割。
()
15、我家的电脑已经替我们工作了八年了,最近经常生病。
()
16、北风呼呼地刮着,小树被刮弯了,像个在寒风中瑟瑟发抖的病人。
17、今天天气很冷,小树也在寒风中乱抖。
()
18、电线杆的小鸟唧唧喳喳地叫着,好象是欢乐的歌唱家在进行着歌咏比赛。
()
19、电线杆上的小鸟放开了歌喉,唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。
()
20、秋天来了,田野里是另一番景象。
玉米可高兴了,它特意换了一束金缨,咧开嘴笑了,露出满口金灿灿的牙;大豆也许太兴奋了,有的竟笑破了肚皮;稻子却特别有礼貌,弯着腰,迎接那久别的“故乡”——秋;高粱向来是怕见生人的,这不,秋来了,还不好意思低着头呢!
()
21一进莲花山公园,出现在我们眼前的就是一块绿地,绿地映着阳光,绿得鲜亮。
在这大片的绿地上有十来棵棕榈树,像卫士一样守卫着他们的领地。
()
22、远处有一座山,山上有许多树木,树木把山装饰成一个巨大的绿气球。
()
(二)、请写出拟人句和比喻句
1、降落伞,在天空飘荡.(写成比喻句)一阵春风吹过,小草.(写成拟人句)
2、你自己也来试试各造一句吧!
!
比喻句:
拟人句:
(三)、将下列句子改写成拟人句
1、高粱成熟了.
2、河水哗哗地流着.
3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响.
(四)、将下列句子改写成比喻句
1、特务很狡猾.
2、天空中有一轮明月.
3、太阳放射出刺眼的光芒.
(五)、认真读下面的句子,然后完成作业:
(1)判断是“比喻句”还是“拟人句”,填在句后括号里;
(2)是比喻句,在“把什么”下面划——,在“比作什么”下面划;
(3)是拟人句,在表示拟人的词下面划~~。
(8%)
1.地上长着厚厚的苔藓,软绵绵的,像是铺着绿色的地毯。
(这是_______句)
2.杨梅树吮吸着春天的甘露,在雨雾中欢笑。
(这是______句)
3.夏夜,星星在夜空中眨着眼睛,小虫在唱着动听的小夜曲。
(这是_____句)
4.战士们猛虎似地朝敌人的阵地扑去。
(这是__________句)
5.古井像一位温情的母亲,用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。
()
七、阅读像拟人句的比喻句。
1:
我高高兴兴地去上学,微风吹拂,花坛里的小花小草轻轻摆动着,好像在跳舞,又好像在向我鞠躬。
2:
我高高兴兴地去上学,微风吹拂,花坛里的小花小草轻轻摆动着,好像在对着我微笑。
3:
我高高兴兴地去上学,微风吹拂,花坛里的小花小草轻轻摆动着,好像在对我说:
“你要加油啊!
努力学习,争取更大的成功!
”
4:
我高高兴兴地去上学,微风吹拂,花坛里的小花小草轻轻摆动着,好像在想:
这孩子为什么那么高兴啊?
真弄不明白!
5.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
6.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿,娇小可爱;
7.春天就像活泼的儿童,憧憬渴望;
8.春天就像健壮的青年,充满朝气;
9.春天就像健康的老人,另人回味。
第三讲夸张句的特点和运用
【夸张句的特点】
夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质,增强语言的感染力,给人以深刻的印象。
为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染,这种修辞手法叫做夸张。
夸张句是一种由夸张的修辞手法组成的句子。
这种句子虽然比较夸张,但还是比较真实的。
它用夸张的手法让句子变得更生动。
下面就例举几个夸张句:
1.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
2.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
3.三万里河东如海,五千仞岳上摩天。
4.哇,好大一棵树,都顶到天了。
5.风太大了,地都被揭掉了一层皮。
6.教室真静啊,静得可以听见同学们的呼吸。
7.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
8.整个礼堂挤得连根针都插不下。
9.这玫瑰真香啊,香得十里外都闻得到。
10.一滴太白酒,十里草木香。
11.从高楼上看下去,车辆小的跟蚂蚁一样。
12.他的头比钢铁还硬。
13.他的腿比大象的腿还要粗。
14.草原翠色欲流。
15.那高高的山简直能够着天上的云朵了。
16.胖胖如果跌一跤,几个举重运动员都扶不动他,只能用起重机吊起来。
17.大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。
18.烈日下,柏油路都快融化了。
19.这橘子酸得我牙都快掉了。
20.玻璃干净得能当镜子。
21.他饿得都可以把一头大象给吃了。
22.他家穷得快揭不开锅了。
23.我们高兴得一蹦三尺高。
24.他的声音难听极了,简直能震碎人的耳膜。
25.要说渴,真有点渴,嗓子冒烟脸冒火,我能喝他一条江,我能喝他一条河。
26.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸'
27.这间屋子只有手掌般大。
28.那山小得可怜,只有巴掌大。
29.巴掌大的地方还开宴会?
30.这块地方没巴掌大,怎么能盖房子呢?
31.看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。
二、大致种类:
一、扩大夸张:
为了达到生动幽默效果,我们往往人为拔高事物特点,使之更高,更强,更快,更多,甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
如《景阳冈》中夸张手法的运用:
“大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。
”
课文把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
这种在古诗中我们经常能看到它的踪迹;“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
”
例如在《我能行》中:
“我捋起袖口,将锅凑到水龙头,冲满水,然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”,再来招“天昏地暗”,最后来个“荡气回肠”。
一番折腾,累得我“气喘如牛”。
”
二、缩小夸张
缩小夸张与扩大夸张相反,这类夸张是故意把一般事物往小处说,使之更低、更弱、更慢、更少,达到数倍缩小作用。
如
“教室里静得连根针掉在地上也听得到。
”就是缩小夸张的使用。
又如毛主席在《长征》中写道:
“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
”把五岭山、乌蒙山分别视为细浪、泥丸,藐视它的小,突出红军的高大光辉形象。
许多影视、文学作品大量地使用缩小夸张,甚至把人缩小成比蚂蚁还小的人,从而展开神奇的故事。
三时间夸张
故意把后出现的事物说是先出现的,或者把先出现的事物说成后出现的。
这样表面上看不合理,但通过夸张渲染,使内容得到强调。
例如:
李医生给人看病,药房没开,病就好了三分。
(强调了李医生的医术高明。
)
天空中下起了豆大的雨点。
烈日下,柏油路都快融化了。
这橘子酸得我的牙都快掉了。
练习一:
把下列句子改成夸张句。
例1:
妈妈握着把我送回家的阿姨手,激动极了。
改:
妈妈握着把我送回家的阿姨手,激动到说不出话来。
例2、河里的水真清呀,清得可以看见水底的沙石。
改:
河里的水真清呀,清得可以看水底石缝间鱼儿们在窃窃私语。
河里的水真清呀,清得可以数出河底鹅卵石的个数.
1.把“他家的房间很小”
改:
2.教室里可真静。
改:
3、海里的鱼多得像漫天繁星,像牛身上的毛。
改:
4.这个地方很小,不能踢足球。
5.天气太热了,简直叫人受不住。
6.他的手真大.
7.这个足球场太小了.
8.大礼堂里挤满了人.
9.今天的雨下得很大。
10.那声音很大。
11.外面的天很黑。
12.他的声音非常高。
13.教室里传出一阵阵欢笑声.
14.看着满桌的美食,明明馋得直流口水。
15.“那座山很高。
”
改:
那座
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 授课 教材 句子 修辞手法 特点 运用