初中语文文学类文本阅读专题训练专题训练答案及解析.docx
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初中语文文学类文本阅读专题训练专题训练答案及解析
初中语文文学类文本阅读专题训练专题训练答案及解析
一、中考语文试卷文学类文本阅读
1.阅读下列名著选段,完成后面题目。
祥子呆呆的立在(茶馆)门外,看着这一老一少和那辆破车。
老者一边走还一边说话,语声时高时低;路上的灯光与黑影,时明时暗。
祥子听着,看着,心中感到一种从来没有过的难受。
在他们身上,他似乎看到了自己的过去和将来!
他向来没有轻易撒手过一个钱,现在他觉得很痛快,为这一老一少买了十个包子。
直到已看不见了他们,他才又进到屋中。
大家又说笑起来,他觉得发乱,会了茶钱,又走了出来,把车拉到电影园门外去等候曹先生。
天真冷。
空中浮着些灰沙,风似乎是在上面疾走,星星看不甚真,只有那几个大的,在空中微颤。
地上并没有风,可是四下里发着寒气,车辙上已有几条冻裂的长缝子,土色灰白,和冰一样凉,一样坚硬。
祥子在电影园外立了一会儿,已经觉出冷来,可是不愿再回到茶馆去。
他要静静的独自想一想。
那一老一少似乎把他的最大希望给打破——老者的车是自己的呀!
自从他头一天拉车,他就决定买上自己的车,现在还是为这个志愿整天的苦奔;有了自己的车,他以为,就有了一切。
哼,看看那个老头子!
(节选自《骆驼祥子》)
(1)选段中“一老一少”是________(填人物);祥子“心中感到一种从来没有过的难受”是因为________。
(2)语段中的老者当时处于怎样的困境?
(3)这一老一少出现使祥子的思想发生了极大的变化。
请问祥子发生怎样的变化?
【答案】
(1)拉车的老者和他的孙子小马(老马和小马)
;老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了(祥子在老者身上,似乎看到了自己的将来,祥子在小马的身上看到自己的过去或祥子在小马的身上看到自己儿子的将来)
(2)天冷,拉不上座儿,饥寒交迫;儿子当兵去了,一去不回头;媳妇也跑了。
(3)祥子来到北京城是想靠自己的劳力过上好日子,他以为只要有一辆属于自己的车就能实现自己的愿望,但是有车的老马和小马却过着悲惨的生活,这一切把祥子希望打破了,他对生活、对工作开始变得消极。
【解析】【分析】
(1)文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品,了解作品有关知识和内容作答即可。
祥子“心中感到一种从来没有过的难受”的原因,结合文本内容,“在他们身上,他似乎看到了自己的过去和将来!
”可分析原因是老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了(祥子在老者身上,似乎看到了自己的将来,祥子在小马的身上看到自己的过去或祥子在小马的身上看到自己儿子的将来)。
(2)阅读选段,结合选段内容,回顾《骆驼祥子》的相关内容和知识,梳理相关情节,进行作答。
老者的处境天冷,拉不上座儿,饥寒交迫;儿子当兵去了,一去不回头;媳妇也跑了。
(3)阅读选段,结合选段内容,回顾《骆驼祥子》的相关内容和知识,梳理相关情节,进行作答。
祥子来到北京城是想靠自己的劳力过上好日子,他以为只要有一辆属于自己的车就能实现自己的愿望,但是有车的老马和小马却过着悲惨的生活,这一切把祥子希望打破了,他对生活、对工作开始变得消极。
【点评】
(1)识记文学常识。
能力层级为识记A。
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
(2)识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
(3)识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
2.阅读《做一颗彩色的露珠》,回答1-4题。
做一颗彩色的露珠
杜旌
①晶莹透明的露珠,落在枫叶上就会闪烁出红色;落到荷花上便会表现出生命的苍白。
这是它在适应不同的环境时所表现出的状态。
而正式这种因环境而改变的特点,才让我们看到了露珠多样的美。
人,也和露珠一样,要学会适应。
②仙人掌为了适应沙漠,将叶片变成刺,减少了水分的蒸发;蝴蝶为了适应环境,改变了体色,躲避了天敌,学会适应是一种策略和智谋,能让生活变得更加丰盈。
③适应一种环境,可以在心灵深处打上鲜明的烙印。
年幼的叶嘉莹生活在书香世家。
在四合院里,她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词,听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。
聪明伶俐的她,从小受到良好家庭氛围熏陶。
这种环境,给了他创作的源泉,她也在适应的过程中,让心不断地飞翔,成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。
④适应一种环境,便会在接受环境的同时改变自己的心情,从而升华思想的境界。
到过巴黎的人,一定会有这种的感觉,在每一个人头攒动的场所,如埃菲尔铁塔、卢浮宫,都听不到大声的喧哗。
人们静静地欣赏生活的美,品味艺术的圣神。
平时习惯了大声说话的我们,在这种环境里更要学会适应。
适应安静的环境,我们的心也会变得安静,我们的思维也会得到延伸,我们的境界也会得到提升,变成一颗高贵而有素养的露珠。
⑤适应,需要一个过程。
在这个过程中,我们应该热情地面对每一种环境,不胆怯,不多疑,如果每走一步都要前思后想,拿不定主意,最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。
⑥林黛玉是无法适应环境的典型,她放入贾府,处处小心,事事在意,唯恐“别人家笑话了去”。
其实整个贾府的人都很关照她,可就因她无法适应,爱她的人也只能敬而远之,不想适应,不代表可以不适应,如在适应的过程中表现得被动消极,最终将无法真正融入新环境。
我们要不断提醒自己:
既然不能改变世界,我们就改变自己。
⑦做一颗彩色的露珠,不断适应环境,学会生存之道,从而拥有真正属于自己的精彩。
(选自《作文素材》有删改)
(1)本文的中心论点是什么?
(2)第③段主要运用了哪种论证方法,其作用是什么?
(3)请将第④段的论证思路填写完整。
首先提出分论点:
________ ,然后________ 加以论证,最后得出 ________ 的结论。
(4)请结合本文内容,谈谈初中毕业后,我们应该以怎样的心态面对新的环境?
【答案】
(1)示例一:
人要学会适应。
示例二:
人要不断适应环境,学会生存之道,从而拥有真正属于自己的精彩。
(2)举例论证,用叶嘉莹适应环境成为蜚声中外学者的事例具体论证了适应一种环境,可以在自己的心灵深处打上鲜明的烙印这一分论点(观点)。
(3)适应一种环境,便会在接受环境的同时改变自己的心情,从而升华思想的境界。
;列举在巴黎人们适应安静的环境的事例
;适应安静的环境,境界也会得到提升
(4)示例:
我升入新的学校后,要尽快熟悉新的学习环境,适应老师的教学方法,和新同学友好相处,带着热情去面对新的生活,不胆怯,不多疑,真正地融入新的环境,从而拥有更加精彩的生活。
【解析】【分析】1.议论文中,论点是作者发表的主要观点。
论点通常在标题或文首或文尾的位置,联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达卞要观点的“议论句”,即是论点,首先看标题,再看文首文尾。
注意本文的标题是一个比喻句,没有直接表达作者的观点,不能为论点。
本文的论在第一段中即“人,也和露珠一样,要学会适应。
”2.首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征,论证方法除了举例论证外,在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。
根据具体内容判断。
所示文段举了“年幼的叶嘉莹生活在书香世家”的例子,是举例论证,其论证的问题即是本段首句所表达的内容。
3.“论证思路”即是作者的论证过程,一般分三个步骤,提出问题、分析问题、总结问题,根据第四段内容概括这三个步骤的内容,即如何提出观点,如何分析证明,如何归纳。
4.注意本题的答点“怎样的心态”,根据本文所谈的问题,抓住关键词“适应”,从与老师同学的相处,熟悉新学校的环境,调整好自己,以积极、热情的心态去适应新环境,接受新事情来谈即可。
3.阅读下文,回答相关问题
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?
江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。
别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
(1)本文选自《_____________》,作者__________,原名__________。
(2)做个小翻译!
①凛冽:
______________________________________________
②目光灼灼:
__________________________________________
(3)给文章划分层次,并归纳层意。
(4)你喜欢雪吗?
为什么?
和同学们一起聊聊吧!
【答案】
(1)野草 鲁迅 周树人
(2)①刺骨地寒冷。
②目光十分明亮。
(3)①层:
(1~3段):
写江南的雪“滋润美艳之至。
”
②层:
(4~5段):
写北国的雪“如粉”“如沙”随着旋风蓬勃飞舞。
③层:
(6段)总说雪是孤独的,是死掉的雨,是雨的精魂。
(4)无统一答案,符合题意即可。
可围绕雪的特点及利弊来谈。
【解析】【分析】
(1)此题考查的是文学常识,平时注意积累、牢记即可。
(2)此题考查的是词语含义,平时应注意积累常用词语。
(3)先看每个自然段意思,然后把写同一内容的自然段合为一层即可。
①层:
(1-3段):
写江南的雪“滋润美艳之至”。
②层:
(4-5段):
写北国的雪“如粉、如沙”,随着旋风蓬勃飞舞。
③层:
(6段)总说雪是孤独的,是死掉的雨,是雨的精魂。
(4)开放性试题,无统一答案,符合题意即可。
可围绕雪的特点及利弊来谈。
4.阅读下面的名著选段,完成后面小题。
我忐忑着,拿了书来。
他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
“给我读熟。
背不出来,就不准去看会。
”
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是,有什么法子呢?
自然是读着,读着,强记着 而且要背出来。
粵自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。
就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。
“粵自盘古”就是“粵自盘古”,读下去,记住它,“粵自盘古”呵!
“生于太荒”呵!
……
应用的物件已经搬完,家中由忙乱转为静肃了。
朝阳照着西墙,天气很清朗。
母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背岀来。
在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
他们都等候着;太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头,说。
大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。
工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。
开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。
(1) 本文段选自________(作者)的散文集《朝花夕拾》中的________(篇目)。
(2) 选文中的“我”为什么会感到“似乎从头上浇了一盆冷水”?
(3) 根据作品的内容,简要说说这篇散文表现了怎样的主题。
【答案】
(1)鲁迅(周树人);《五猖会》
(2)因为看戏前“我”突然被父亲逼迫背书而导致看戏的兴致消失殆尽,所以说“似乎从头上浇了一盆冷水”。
(3)表现以父亲为代表的封建家长对儿童心理的无知和隔膜,借以批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。
【解析】【分析】
(1)根据对《朝花夕拾》文学常识的积累答题即可。
注意“猖”不要写错。
(2)这是我听了父亲“给我读熟。
背不出来,就不准去看会”后的内心感受,结合语境理解我的心理感受,我当时原本是准备去看五猖会的,但看戏前父亲却逼迫我背书,这时我原本兴奋的心情荡然无存,所以才有那样的感受。
(3)结合文章内容和写作背景分析文章的主旨,当时中国还是封建社会,而父亲是一个封建家长,他是一家之主,说一不二,他说让我背书我就必须得背书,家里人谁也不敢违逆。
结合文章内容分析,我当时原本是准备去看戏,一个成天被关在私塾里的孩子好不容易有了出去玩的机会,当时的我是多么的兴奋,但是父亲全然不顾我的心理,要求我把书背熟后才能去,我听了父亲的话后是多么的扫兴,但又无可奈何,只能遵照父亲的要求把书背熟。
等到背熟后再去看戏我原本高兴和兴奋的心情已经消失。
由此可以看出以父亲为代表的封建家长对儿童心理的无知和隔膜,文章也借以批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。
故答案为:
⑴鲁迅(周树人);《五猖会》
⑵因为看戏前“我”突然被父亲逼迫背书而导致看戏的兴致消失殆尽,所以说“似乎从头上浇了一盆冷水”。
⑶表现以父亲为代表的封建家长对儿童心理的无知和隔膜,借以批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。
【点评】⑴此题考查学生文学常识的把握能力。
文学常识正误的判断点是:
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节,根据问题选择作答即可。
⑵本题考查理解人物思想感情的能力。
答题时要结合具体的语句分析人物的思想感情及变化的原因。
⑶此题考查探究文章主旨的能力。
要想准确地理解文章的主旨,要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义,注意一定不能停留在表面,就事论事。
5.名著阅读。
(1)《傅雷家书》内容广博深邃,以下是关于话题“教子之道”的整理,请根据提示将ABC三句经典语录填入表格中的正确位置。
傅雷“教子之道”整理单
交流主题
经典语录
读书求学
①________
感情处理
②________
艺术修养
③________
家国情怀
孩子,一个人空有爱同胞的热情是没用的,必须用事实来使别人受到我的实质的帮助。
这才是真正的道德实践。
A.凡是一天到晚闹技巧的,就是艺术工匠而不是艺术家。
B.我一生任何时期,闹恋爱最热烈的时候,也没有忘却对学问的忠诚。
C.为学最重要的是“通”,“通”才能成为“大”,不大不博,便有坐井观天的危险。
(2)小智总觉得《傅雷家书》的阅读难度大,很多话题超越了自己目前的生活经验。
生活中的他常因处理不好同学关系而苦恼,想从书中找到一些建议,请你联系《傅雷家书》相关内容和阅读体验,给他提供一种阅读方法,让他完成对这本书的阅读。
【答案】
(1)C;B;A
(2)示例:
小智,我建议你用批注式阅读方法,比如《傅雷家书》中“因为我一生做事,总是第一坦白,第二坦白,第三还是坦白。
绕圈子,躲躲闪闪,反易叫人疑心;你耍手段,倒不如光明正大,实话实说,只要态度诚恳、谦卑、恭敬,无论如何人家不会对你怎么的。
”在这句话中傅雷用反复及排比句式强调坦白真诚是处理好人际关系的关键,以诚待人方能消除猜疑与戒备,架起人与人之间信任的桥梁。
如果这样阅读,一定让你读有所获。
【解析】【分析】
(1)认真分析这三句话的意思,A这句话是傅雷教导儿子如何看待艺术和技术,因此应填在③处;B这句话是傅雷教导儿子如何处理感情的问题,因此应填在②处;C这句话是傅雷教导儿子如何学习时要做到“通”,因此应填在①处。
(2)阅读方法比较多,如浏览、略读、精读、做读书笔记、做批注等,阅读内容和阅读目的不同,采用的阅读方法也不同。
如果阅读难道较大,并想从中获得启示和建议的这样的阅读,应采用批注式阅读,这样可以加深对内容的理解,感悟也会更深刻。
故答案为:
⑴C;B;A;
⑵示例:
小智,我建议你用批注式阅读方法,比如《傅雷家书》中“因为我一生做事,总是第一坦白,第二坦白,第三还是坦白。
绕圈子,躲躲闪闪,反易叫人疑心;你耍手段,倒不如光明正大,实话实说,只要态度诚恳、谦卑、恭敬,无论如何人家不会对你怎么的。
”在这句话中傅雷用反复及排比句式强调坦白真诚是处理好人际关系的关键,以诚待人方能消除猜疑与戒备,架起人与人之间信任的桥梁。
如果这样阅读,一定让你读有所获。
【点评】⑴本题考查《傅雷家书》中名句的理解,答题时要反复阅读句子,通过理解关键词理解句子的内涵,然后再结合题目答题。
⑵本题考查名著阅读和积累的能力。
名著的阅读方法有:
①先读前言、后记和目录;②略读与精读相结合;③做点读书笔记;④借助工具书及相关参考资料扩展视野等。
当然,要结合阅读内容选择合适的阅读方法。
6.阅读下文,回答问题。
那一支赤豆冰棍
①50年前,我就读于村里的小学,我们叫它“村小”。
村小只有四个年级,两个复式班,每位老师既教数学又教语文。
我的第一个课任老师是刘老师。
她给我们讲过什么课文,教过什么算术题,我已不记得,但她对学生的疼爱至今仍印在我的脑海里。
②我家在离村庄中心较远的一处垛子上,从家到村小上学,需要过一条宽大的河流。
这里无人摆渡,过河时要拽拉渡绳,上渡船,之后再拽拉渡绳,让渡船靠岸。
雨雪天,西北风一刮,河水针刺一般冷,用我们村民的话说,会“咬手”了。
我们几个一起上下学的小伙伴,谁也不愿意去拉渡绳,只得轮流值渡。
每每这样的时节,刘老师都会把我们几个学生送过河,________________________。
③那时,村小的两三个老师午饭都是到学生家“代伙”。
老师每到一家,家长们都精心准备。
那个年月物资匮乏,也就是比平常多炖个鸡蛋,到村上豆腐坊多拾几方豆腐,抑或是平时转漕沟、钻芦荡得来的鱼虾之类,舍不得吃,腌着呢,这时候拿出来烧煮烧煮。
④刘老师每次到我家吃完饭,都会留下“伙食费”,母亲总是一番推让,直至刘老师板着脸说:
“仁前妈妈,你再不收,我就不到你家来‘代伙’了。
”母亲这才过意不去地收下。
母亲能做的,也只有从自留地上多采摘些茄子、架豇之类,做出几样清爽的素菜。
⑤想来,算是对我母亲那份热心的回馈,刘老师把我带到了她城里的家中做了一回客。
这趟行程填补了我人生的两个空白:
一是我终于到过了兴化城,再一个就是,我吃到了平生第一支冰棍,而且是赤豆冰棍。
⑥那是夏天的一个休息日,我跟着刘老师走在深深的、长长的、青砖铺就的街道上,我好奇地东张张,西望望,________________________。
刘老师掏出手帕给我擦汗,自我责备道:
“带把伞就好了,看这小脸儿都要晒熟了。
再坚持一会儿,等到备战桥,老师给你买冰棍儿好不好?
”
⑦来到水泥桥面、造型美观的备战桥,这才知道乡下桥的简陋、粗糙。
那垂柳依依的海池河,那刷得洁白的河边护栏,那装有灯泡的路灯,无一不让我着迷,尤其是那古色古香的“拱极台”,刘老师说那是兴化历代文人雅士聚集的地方。
《论语·为政》有云:
“为政以德。
譬如北辰,居其所而众星拱之。
”“北辰”即“北极”。
“拱极台”之名由此而来。
知道这些,当然是若干年后的事了。
也是在若干年后,我才知道,孔尚任曾在此修改过他的《桃花扇》。
⑧一到备战桥,卖冰棍的多了起来。
但见有人背着木头箱子,手持醒木一样的东西,在箱子上敲出“啪啪啪”的响声,一边叫卖着:
“冰棍——卖冰棍——”
⑨“买两支冰棍,要赤豆的。
”刘老师拽住我的手,在一个卖冰棍的跟前停了下来,递过去四分钱钢镝儿。
吮吸一口赤豆冰棍,真的凉爽到心里去了。
这也太神奇了,如此炎热的夏天,哪里来的冰?
兴化城人,也太厉害了吧!
“怎么样,好吃吧?
”刘老师摸摸我的头。
就在这时,让我十分懊恼的事发生了。
凉冰冰、甜津津的冰棍,我还没舍得吮吸几口,竟然从手中掉落了,那扁担的棍子,依然被我紧紧地捏在手里,刘老师听到“啪”的一声,转身看我时,泪水已经在我的眼眶里打转了。
“傻小子,你怎么不吃呢?
你不吃,它不就化了?
”
⑩“没事,老师再给你买一支。
”刘老师用手帕给我擦掉眼角的泪水,又给我擦后脑勺的汗,把我搂到她的跟前,安慰道。
刘老师的怀抱跟妈妈的一样,柔柔的,软软的。
⑪50年过去了,我的心里一直活着一位剪着齐耳短发、面庞圆润的中年女性,她就是刘书萍老师,我启蒙路上的第一位老师。
⑫刘老师,愿您在天国一切都好。
(1)根据上下文,将下面两个句子分别填入文章②⑥两段的横线处,第②段应填________,第⑥段应填________。
A.然后搓搓冻得通红的双手 B.不一会儿小脸儿就晒得通红
(2)阅读文章,概括补充文章所记叙的关于刘老师的主要事情。
(每空不超过10个字)
雨雪天送“我们”过河→________→带“我”进城→________。
(3)赏析文章第⑩段中画线的句子。
“没事,老师再给你买一支。
”刘老师用手帕给我擦掉眼角的泪水,又给我擦后脑勺的汗,把我楼到她的跟前,安慰道。
(4)文章中的刘老师是一位怎样的老师?
(5)文章以“那一支赤豆冰棍”为标题有什么作用?
【答案】
(1)A;B
(2)到“我”家“代伙”;买冰棍给“我”吃
(3)运用语言描写和动作描写,细腻地刻画出刘老师对“我”的细致人微的关爱,表达出“我”对老师的热爱和怀念。
(4)关爱学生,亲切和善,热情大方。
(5)以具有代表性的典型事物“那一支赤豆冰棍”为标题,既点明了文章的主要内容,又表达了“我”对刘老师的热爱和怀念之情。
【解析】【分析】本题考查对记叙文的阅读理解能力。
(1)②自然段描写的是冬天的情景,⑥自然段描写的是夏天的情景,根据“冻得通红”和“晒得通红”分析作答即可。
(2)总结③④自然段的一件重
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